Kósa-Tűri Krisztina

Károli Gáspár Református Egyetem

Pedagógiai kar Óvodapedagógus NK1
Pedagógusattitűdök és etika
PK Tantárgykód: PK OL2111002
Neptunkód: E9QB6R
2022/2023 I. félé

Pedagógusattitűdök és etika
Beadandó feladat

2022/2023 I. Félév
Az én történetem nem óvodai hanem iskolai. Azon belül is felsőbb osztályra tehető.
Ez velem történt meg. Így a történetem valós alapokon nyugszik.
A történet ott kezdődik, hogy volt egy nem igazán kedves fizika tanárom.
Aki nem a kedvességéről volt híres. Mogorva világot utálom típus volt. Igazi fizikai
fanatikus.
Minden órán ha csak tehette megszólaltatott engem. Olyanokat választott ki aki nem éppen
volt a fizika volt a kedvence és nem is tudta az olyan jól. Nem tudom miért de nem a
kedvencei közé tartoztam. Vagy csak rosszkor voltam rossz helyen. Pedig akkor még vissza
húzódó csendes leányzó voltam. Mindig valakit kiszúrt magának és szó szerint szívatta és ha
csak lehetett megalázta a többiek előtt. Ez neki valami felüdülést jelentett.
Történt egyszer, hogy eltört a szemüvegem és nem tudtam felkészülni a soron következő
órára. Mert szemüveg nélkül nem tudtam elolvasni a könyvet. El jött az óra és az óra elei
számonkérés és természetesen engem választott ki. De előző nap is én feleltem.
Látta, hogy nincs rajtam a szemüveg. Mikor felszólított mondtam neki, hogy nem tudtam
készülni mert nem látok szemüveg nélkül, de ez Őt nem érdekelte és kihívott az osztály elé
felelni.
Persze nem tudtam a kérdéseire a választ csak találgattam meg hebegtem habogtam.
Fizika egyébként sem a kedvenc tantárgyam volt, most sem.
Ezután jött a fekete leves, elkezdett gúnyolni a többiek előtt a szemem és a szemüveg miatt.
Elmondtam neki, hogy, hogyan tört el a szemüvegem és, hogy nélküle nem látok.
Mikor végzett a kínzásommal ( ez körülbelül az óra felét elvette) vissza mentem a helyemre.
De nem ez volt az egyetlen eset amikor etikátlanul viselkedett velem. Illetve ezeket az
eseteket elmeséltem otthon anyukámnak. Ő be ment hozzá és számon kérte tőle, hogy, miért
viselkedik és miért csinálja ezt velem. Természetesen szóba sem akart állni anyukámmal és
még az ajtót is mutatta neki, hogy „tessék innen kimenni”.
Ez az eset elkerül az igazgatóhelyettes elé is aki nem tudta kezelni az esetet, helyzetet.
Azt mondta ezt a tanár úrral kell tisztázni, vele tessék megbeszélni.
De volt olyan estet is amikor nyolcadik első félévében készültünk már a középiskolai
felvételire. Nagyon számított a felvételinél az első félév eredménye. Azért is megbuktatott
fizikából, hogy ne felvételizhessek középiskolába. Kértem könyörögtem neki, hogy ne tegye
tönkre az életemet, jövőmet azzal, hogy megbuktat. De Ő cinikusan és pökhendin mint aki
évezi, nemet mondott. Kértem hadd javítsak a tárgyból. De Ő elutasító volt velem. Hagyjam
őt békén volt a válasza. Sajnos azt szűrtem le, hogy vannak olyan tanárok akik vissza élnek
a tanári hatalmukkal a diákok felett. Mint az én esetemben is. De ismertem olyan
pedagógust is akit a gyerekek, diákok imádtak. Ha megjelent az osztályban odaadóan
figyelték minden szavát. Szerintem az, hogy egy pedagógus szándékosan rossz jegyet ad egy
diáknak vagy szándékosan csak rosszak mond róla. Azzal az önbizalmát is rombolja az
illetőnek. De szerintem ez nem büszkeség ha nem szégyen, hogy nem tudta felkészíteni a
diákját legalább egy kettes erejéig. Ez a tanárom a pedagógusok körében sem volt éppen a
legnépszerűbb.
Hála Istennek volt összeköttetése a szüleimnek így felvettek, oda év végén abba az iskolába
ahová menni szerettem volna. Lépésről lépésre elvégeztem az iskolát. Elsőnek szakmát
tanultam. Utána érettségi. Főiskola (közgazdász). Most pedig második diplomámat
szeretném megszerezni. Mint óvodapedagógus.

-1-
Ez a kis történet sajnos igaz velem történt meg. Mély nyomot hagyott bennem. De azóta jóra
fordult minden. A kérdés csak az, hogy megelőzhető lett volna a pedagógus részéről, hogy
így viselkedjen egy diákkal? Hogyan tudta volna a pedagógus megelőzni az elkövetett
vétségeket?
Igen elkerülhető lett volna ha kicsit empatikus, segítőkész és toleráns lett volna velem.
Megértőbb lett volna. Figyelembe vette volna a problémát, hogy miért nem tudtam
felkészülni az órára. Adott volna lehetőséget a javításra. Neki kell példát mutatni a többi
gyereknek is. Hogy tisztelettel kell viselkedni mindenkivel legyen az gyerek vagy felnőtt.
Kapcsolata a növendékeikkel, diákokkal egymás kölcsönös tiszteletén alapuló.

Jóvá tudta volna tenni ezt a cselekedetét velem, illetve anyukámmal szemben?
Minden további nélkül jóvá tudta volna tenni. Egy pedagógusnak kölcsönös tiszteletén
alapuló mester-tanítvány kapcsolat kell lenni. Nem szabad, hogy hátrányt érezzen bármelyik
diák a tanárral szemben. Azzal tudta volna jóvá tenni ha ad lehetőséget a javításra és így
tudtam volna menni a felvételire normál körülmények között. A szülővel szemben pedig a
pedagógusnak együttműködésének alapja a kölcsönös tisztelet, a bizalom és a megbecsülés.
A pedagógus a szülők között ne tegyen semmiféle diszkriminatív különbséget. Mi
esetünkben a tisztelet, bizalom és megbecsülés elmaradt. Semmibe vette amikor anyukám
megkérdezte miért volt velem ilyen. Itt is helyre lehetett volna hozni a problémát azzal,
hogy meghallgatja és megbeszélik a sérelmeket. De nem ez történt sajnos.

Alkalmasnak tartja-e az esettanulmányt munkahelyi megbeszélésre?

Itt is lehetett volna megoldást találni. Ha a kolléga nem hárítja el a problémát hanem
szembesíti a feleket és közösen megbeszélik a dolgot és megoldást találnak rá. Amennyiben
a pedagógus úgy véli, hogy kollégája valamely tevékenysége vagy mulasztása alapvető
jogot vagy jogszabályt sért, ezt haladéktalanul jelzi először az érintett kolléga felé, majd ha
ez nem vezetett eredményre, annak közvetlen felettesével. Vagy először a kollégával
beszélte volna meg, hogy mi is volt a probléma és utána a szülővel.

-2-