Phản hồi

Những đứa trẻ luôn đứng top đầu trong lớp, thành tích xuất sắc, có thể chơi nhạc cụ hoặc nổi bật trong lĩnh vực
thể thao. Chúng luôn đúng giờ, háo hức thử những điều mới và tỏ ra dễ dàng xuất sắc trong mọi việc. Đây liệu
có phải là ước mơ của mọi bậc phụ huynh và thế giới trong mơ của bên gov? Đối với thế giới của chúng tôi đó
chỉ là những đứa trẻ hoàn hảo mang những khuôn mẫu của những con robot được lập trình không hơn không
kém.

Dưới góc nhìn tổng quan của chúng tôi

Mục đích của cả 2 đội ngày hôm nay là có thể mang lại cho những đứa trẻ 1 cuộc sống hạnh phúc và 1 tương lai
tốt hơn tại 1 quốc gia đang phát triển. Tuy thế đội phản đối lại mang lên đây những lập luận và cơ chế để tạo ra
1 con robot phục vụ cho quốc gia đó chứ không phải là những cách để định hướng 1 đứa trẻ trở nên xuất sắc và
toàn diện.

Các bạn không thể lên đây áp đặt chủ nghĩa hoàn hảo lên những đứa trẻ tại 1 qgia đang phát trển chỉ vì nhìn
nhận thấy rằng nó là phù hợp với các quốc gia đã phát triển giống như đại hàn dân quốc hay Cộng hòa liên bang
đức . Bởi vì điều đó còn phụ thuộc rất nhiều vào các mâu thuẫn khác như hệ thống chính trị hay phong tục tập
quán của các qgia mà không được đề cập trong trận tranh biện này. Mâu thuẫn chính là những tác động mà chủ
nghĩa hoàn hảo tác động lên LỐI SỐNG của những đứa trẻ.

Sẽ So sánh tại sao thế giới của bên gov là ko tốt Ở thế giới của gov, họ áp đặt niềm tin mọi thứ (tính cách, ngoại
hình, thành tích) lên những đứa trẻ phải hoàn thành một cách hoàn hảo. Tuy nhiên họ lại không đảm bảo được
cơ chế rằng những đứa trẻ không đáp ứng được những tiêu chuẩn đó sẽ ntn? Cơ chế này không khác gì việc loại
bỏ những con robot bị lỗi trong nhà máy cả. Liệu bên gov có đang bị đắm chìm trong những suy nghĩ rằng
"được ăn cả hay ngã về không". Một điểm kém không có nghĩa là con bạn sẽ không thể vào được một trường
học tốt và sau này có cuộc sống hạnh phúc

Chúng tôi đã nhắc đi nhắc lại rất nhiều lần rằng

Gov: tăng hiệu suất học tập và làm việc. tuy nhiên họ đã cố tình lờ đi mặt trái song song thực tiễn của chủ nghĩa
hoàn hảo -> giống như 1 con robot kiểm tra đi kiểm tra lại cứng nhắc 1 bài làm, để đảm bảo rằng không có lỗi
nào xảy ra — cuối cùng dẫn đến hiệu suất làm việc kém vì mất thời gian, khiến họ bị mắc kẹt trong sự bắt buộc
của hoàn hảo.
Và tác động lên tâm lí => Chúng ta bỏ lỡ những cơ hội vì quá sợ hãi để đưa ra bất cứ điều gì có thể không hoàn
hảo.
Chủ nghĩa này phần nào đó đã dạy những đứa trẻ, vốn ở độ tuổi tò mò và ham hiểu biết, trở nên quá mức thận
trọng và đánh mất đam mê của chính chúng vì sợ rằng không thể trở nên hoàn hảo ở những gì chúng theo đuổi.
Cuối cùng đánh mất bản ngã trong mỗi đứa trẻ, hay cá tính của chính chúng bởi mỗi đứa trẻ chắc chắn đều có
thiên phú và năng lực riêng biệt .Việc mà bên opp của chúng tôi cần làm là khiến trẻ chấp nhận rằng đạt được
sự hoàn hảo là điều không thể. Mọi người đều có điểm mạnh và điểm yếu - đó là mảnh ghép tạo nên mỗi chúng
ta. Giáo dục nhận thức những đứa về cuộc sống, sự bất công hay hoàn hảo ms là điều bên opp chúng tôi hướng
tới, bởi những đứa trẻ cần hiểu 1 thế giới đa màu đa sắc với những cá thể độc lập và có thiên phú riêng biệt, tạo
cho những đứa trẻ 1 cái nhìn đa khách quan về cách sống của chính chúng và đó mới là lí do bên opp của chúng
tôi tốt hơn và sẽ giành chiến thắng trong trận tranh biện này, tự hào là đội phản đối
(nếu còn thời gian thì phản biện thêm về 1 số cái của bên gov và giải thích thêm rằng tại sao opp lại tốt hơn)
Lượt nói thứ 1

Danh ngôn: Nếu những đứa trẻ theo đuổi những thứ hoàn hảo, liệu chúng có trở thành những khuôn mẫu và trở
thành những người không có chỗ cho sai lầm. Đó là lí do mà bút chì cần có tẩy

Chúng tôi lên đây chứng minh để cho mn thấy chủ nghĩa hoàn hảo là không hoàn hảo như các bạn nghĩ và việc
định hướng nó lên những đứa trẻ tại 1 quốc gia đang phát triển là hoàn toàn sai lầm.

Thứ nhất, phản biện lại ld đội 1

Định nghĩa của họ

Bối cảnh hóa, nền của họ

Trong thế giới của bên gov, những đứa trẻ giống như những sản phẩm thô trong nhà máy, nơi tất cả được thống
nhất theo 1 chủ nghĩa đã định được vạch trên cơ sở cho sự phát triển của các quốc gia đó. Các bạn đang bánh vẽ
cho chúng tôi thấy được tương lai tươi sáng của những đứa trẻ đó mà quên đi rằng sẽ xuất hiện những đứa trẻ
không theo khuôn phép nào cả và đi ngược lại với số đông, điều này chúng tôi nhận thấy rằng cơ chế bạn bạn
đang loại bỏ đi những đứa trẻ đó, không tạo cho chúng có cơ hội để phát triển, tạo nên 1 cơ chế độc hại bởi sự
định hướng bất công và không khác gì việc loại bỏ hàng lỗi hàng thải trong nhà máy cả

Thứ 2 , xây dựng luận điểm

Chúng tôi sẽ đặc tính hóa 2 đối tượng chính ở đây, đó là trực tiếp bản thân những đứa trẻ và những quốc gia
đang phát triển sẽ hưởng lợi gì từ nó

Đối với những đứa trẻ, việc các bạn định hướng chúng theo chủ nghĩa hoàn hảo hay cách khác là áp đặt 1 cách
có tập thể xu hướng này lên những đứa trẻ vốn đang trong độ tuổi phát triển giống như tờ giấy trắng chưa sự
nhận thức sâu sắc về điều này.

Lợi ích trực tiếp lên những đứa trẻ sẽ được hình dung ở bên gov ntn?

ở thế giới của đội phản đối, những đứa trẻ vốn đang độ tuổi tò mò và ham hiểu biết, sẽ được tự do khám phá
tính cách và định hình lối sống của bản thân, tạo cho chúng không gian và thời gian để trưởng thành và phát
triển các kĩ năng chứ không phải áp đặt quá sớm những khuôn mẫu xã hội lên chúng từ quá sớm. Tại sao chúng
tôi lại nói đến không gian và thời gian ở đây?

Bởi trước hết nếu sống trong thế giới bên gov, chúng đã bị áp lực ngay từ những kì vọng của sự hoàn hảo của
xã hội đó, dưới cái mác đào tạo mầm non phát triển đất nước nhưng thực tế lại sản sinh ra những con người
công nghiệp với khả năng làm việc không sai sót để phục vụ cho những điều mà chính bản thân những đứa trẻ
còn non nớt chưa đủ khả năng nhận thức .Với cơ chế đó, sẽ có những tác động trực tiếp lên trạng thái tinh thần
và cảm xúc của chúng, liên quan 1 loạt tới các vấn đề sức khỏe tâm lí, bởi liên tục bị áp lực phát triển và theo
đuổi lối sống hoàn hảo đó, điều này càng tệ hơn nếu chúng tạo ra sai sót, điều mà cực kì xấu, không được chấp
nhận ở thế giới bên đó và chắc chắc bản thân chính chúng sẽ cảm thấy cực kì tồi tệ do ảnh hưởng của chủ nghĩa
hoàn hảo lên suy nghĩ và tính cách của chúng.

1 góc nhìn khác rằng những đứa trẻ đó sẽ sinh ra sự lo sợ, điều mà thường không thấy ở độ tuổi tò mò và ham
hiểu biết này, bởi chúng sợ tham gia vào những điều đó mà chúng nghĩ rằng không thể hoàn hảo được và né
tránh. Điều này sẽ cô lập tính cách và đam mê của chúng, bởi vì mặc dù chúng thích nhưng không thể tham gia,
dần dần đánh mất đi động lực và cảm hứng sáng tạo con người
Nhắc đến động lực thay đổi và phát triển của chúng, lật ngược lại vấn đề 1 chút, tại sao các bạn có thể chắc
chắn rằng việc không có chủ nghĩa này sẽ khiến các quốc gia đang phát triển sẽ không phát triển được và động
lực từ đâu để những đứa trẻ phải chủ động thay đổi lối sống của mình. Như đã nói ở trên, những đứa trẻ tại quốc
gia đó bị mất đi khả năng sáng tạo, mất đi môi trường năng động, suy nghĩ lớn, dám làm mà không lo sợ thất
bại hay những điều không hoàn hảo , mà điều này chắc chắn sẽ kìm hãm sự phát triển của quốc gia đó

Nếu còn thời gian mô tả thế giới bên gov nơi mà chúng được tự do phát triển

KIẾN NGHỊ:

Nền Bối cảnh

Lập trường
/Trade off
Đối tượng
Đặc tính hóa
Luận điểm 1 Tên Sức khoẻ tâm lí

Cơ chế
Tác động
Luận điểm 2 Tên Niềm đam mê
 Cơ chế
Tác động
Luận điểm 3 Tên Cá tính và sự sáng tạo

Cơ chế
Tác động