‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﺔ‬

‫*ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﻭﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh/7‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻭﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‪ ,‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh/7‬‬

‫‪7/bh/com.almanahj//:https‬‬ ‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑـ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﻛﺘﺐ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻟﻠـ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/bh/grade7‬‬

‫‪almanahjbhbot/me.t//:https‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﺑﻮﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‪ :‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫مذكرة شرح قصائد الصف األول االعدادي‬

‫في الكتابين ‪ :‬الرسمي وروافد أدبية‬

‫الفصل الثاني ‪2018 - 2017‬‬
‫إعداد االستاذ ‪ :‬باسم ناصر رحال‬
‫‪36265635- 34392783‬‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫األول اإلعدادي – الفصل الدراسي الثاني‬ ‫دراس‬ ‫قصيدة ( الــوطــن ) من كتاب روافد أدبية‬
‫م‬
‫معاني المفردات‬
‫ة‬
‫المظاهر اللغوية‬
‫شرح البيت‬ ‫البيت‬
‫والبالغية‬ ‫المعنى‬ ‫الكلمة‬
‫عصفورتان تجلسان على غصن في حديقة بمنطقة‬ ‫عاشتا‬ ‫حلتا‬
‫‪-‬‬ ‫‪ .1‬عصفورتان في الحجاز حلتا على فنن‬

‫الفكرة العامة للقصيدة ‪ :‬الوطن ال يستبدل بوطن‬

‫الحجاز‬ ‫غصن‬ ‫فنن‬
‫ضعيف‬ ‫خامل‬
‫أسلوب نفي ‪ :‬ال ند ‪ /‬ال‬
‫تجلسان في حديقة بائسة النبات ال زهور وال جمال‬ ‫حسن‬
‫الحدائق‬ ‫الرياض‬ ‫الرياض ال ند وال حسن‬
‫‪ .2‬في خامل من ِ‬
‫نبات عطري‬ ‫ند‬
‫( تتناجيان ) صور‬ ‫تتكلمان‬ ‫تنتجيان‬
‫العصفورتان تتحدثان بهدوء في وقت الفجر ‪.‬‬ ‫العصفورتين بالعاقل‬ ‫‪ .3‬بينا هما تنتجيان سحرا ً على الغصن‬
‫المتحدث‬ ‫وقت الفجر‬ ‫سحر‬
‫شجر‬ ‫أيك‬
‫هب هواء على شجرتهما قادم من جهة اليمن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫جاء ليالً‬ ‫‪ .4‬مر على أَيكهما ريح سرى من اليمن‬
‫سرى‬

‫آخر‬
‫( حيـّـا ) شبه الريح‬ ‫سلـّـم‬ ‫حيا‬
‫سلم الريح عليهما وتعجب من جلوس عصفورتين‬ ‫‪ .5‬حيا وقال درتان في ِوعاء ممتهن ؟‬
‫باإلنسان الذي يلقي التحية ‪.‬‬ ‫لؤلؤتان‬ ‫درتان‬
‫جميلتين في هذه الحديقة البائسة ‪.‬‬ ‫أسلوب استفهام ‪ :‬درتان ‪...‬؟‬ ‫قليل الشأن‬ ‫ممتهن‬
‫أخبرهما أنه شاهد الجمال والنبات في صنعاء وعدن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫داخل‬ ‫ظل‬ ‫‪ .6‬لقد رأيت حول صنعاء وفي ظل عدن‬
‫( كأنها ) تشبيه الخمائل‬ ‫حدائق جميلة‬ ‫خمائل‬
‫شاهد حدائق جميلة جدا كأنها تمتد لحضارة ذي يزن ‪.‬‬ ‫شخصية تاريخية‬ ‫‪ .7‬خمائالً كأنها بقية من ذي يزن‬
‫بحضارة ذي يزن‬ ‫ذي يزن‬
‫البذور‬ ‫الحب‬
‫البذور والثمار فيها طعمها سكر والماء كالعسل واللبن ‪.‬‬ ‫عالقة عطف ‪ :‬شهد و لبن‬ ‫‪ .8‬ال َحب فيها سكر والماء شهد ولبن‬
‫عسل‬ ‫شهد‬
‫هذه الحديقة لم يشاهدها شخص من قبل إال واصابه‬ ‫أسلوب نفي ‪ :‬لم‬ ‫أعجب بالشيء‬
‫افتتن‬ ‫‪ .9‬لم يرها الطير ولم يسمع بها إال افتتن‬
‫العجب ‪.‬‬ ‫أسلوب استثناء ‪ :‬إال أفتتن‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫يطلب الهواء من العصفورتان الذهاب معه لتلك الحدائق‬ ‫نذهب لها‬

‫أسلوب أمر ‪ :‬هيا‬ ‫نأتها‬ ‫‪ .10‬هيا اِركباني نأتها في ساعة من الزمن‬
‫‪.‬‬
‫ردت إحدى العصفورتان وهي الفاهمة العاقلة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الفاهم العاقل‬ ‫الفطن‬ ‫‪ .11‬قالت له إِحداهما والطير منهن الفطن‬
‫أسلوب نداء ‪ :‬يا ريح‬ ‫ابن‬ ‫‪.12‬يا ريح أنت ابن السبيل ما عرفت ما‬
‫أنت يا هواء ليس لك مكان تسكن فيه ‪.‬‬ ‫ال مكان له‬
‫أسلوب نفي ‪ :‬ما عرفت‬ ‫السبيل‬ ‫السكن‬
‫حتى لو كانت اليمن هي جنة الخلود والجمال ‪ ،‬فلن نترك‬ ‫أسلوب أمر ‪ :‬هب‬ ‫اعتقد‬ ‫هب‬ ‫‪.13‬هب جنة الخلد اليمن ال شيء يعدل‬
‫الوطن الذي فيه ولدنا وتربينا ‪.‬‬ ‫أسلوب نفي ‪ :‬ال شيء‬ ‫الخلود‬ ‫الخلد‬ ‫الوطن‬

‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫األول اإلعدادي – الفصل الدراسي الثاني‬ ‫حفظ بالكامل‬ ‫قصيدة ( األيدي الماهرة )‬
‫المظاهر اللغوية‬ ‫معاني المفردات‬
‫الصور الجمالية‬ ‫شرح البيت‬ ‫البيت‬ ‫الفكرة‬
‫والبالغية‬ ‫المعنى‬ ‫الكلمة‬
‫( ألبسنا معالمها جماال ) ‪:‬‬ ‫حدائق‬ ‫روض‬
‫نحن العمال حولنا األرض إلى حدائق‬ ‫‪ .1‬بأيدينا جعلنا األرض روضا‬
‫شبه الشاعر الجمال بالثوب ‪،‬‬ ‫_‬

‫فخر العمال بملهم‬

‫وصـيـّرنا معالمها جميلة ‪.‬‬ ‫أماكن‬ ‫معالمها‬
‫وألبسنا معالمها جماال‬
‫واألرض بمن يلبس الثياب ‪.‬‬
‫مؤسسون‬ ‫بناة‬
‫كنااااا ومااااا زلنااااا فااااي كفاااااح ونضااااال‬ ‫‪ .2‬وكنا في الحياة بناة مجد‬
‫( بناة مجد ) شبه المجد بالبناء ‪.‬‬ ‫__‬ ‫حياتنا‬ ‫معيشتنا‬
‫متواصلين لبناء الحياة ‪.‬‬ ‫وقضينا معيشتنا نضاال‬
‫كفاح‬ ‫نضاال‬
‫يصنع‬ ‫يقيم‬

‫نماذج من عمل العمال و‬

‫بعض العمال يشايد المبااني الضاخمة‬ ‫‪ .3‬فمنا من يقيم بها قصورا‬
‫ـــ‬ ‫جبال‬ ‫رواسي‬
‫التي تفوق في قوة تحملها الجبال‪.‬‬ ‫تفوق رواسي األرض احتماال‬
‫قوة‬ ‫احتمال‬

‫آثار جهودهم‬
‫عالقة االبيات بما سبقها ‪:‬‬
‫تفصيل بعد اجمال‬ ‫أنزل‬ ‫أرسى‬
‫بعض العمال يعمل بصناعة السفن‬
‫(فوق لجته جباال ) ‪ :‬شبه الشاعر‬ ‫‪ .4‬وأرسينا على الماء الجواري‬
‫الضخمة التي تسير وسط األمواج‬ ‫السفن‬ ‫الجواري‬
‫السفن بالجبال ‪ ،‬ليبين قوتها ‪.‬‬ ‫فسارت فوق لجته جباال‬
‫كأنها جبال ‪.‬‬ ‫أمواج البحر‬ ‫لجته‬
‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫جعلنا‬ ‫اجرينا‬
‫( بز الريح ) ‪:‬‬ ‫بعض العمال يصنع القطارات التي‬ ‫‪ .5‬وأجرينا البخار على حديد‬
‫سبق‬ ‫ّ‬
‫بز‬
‫صور القطار والريح بالمتسابقين ‪.‬‬ ‫تسابق الرياح ‪.‬‬ ‫فبز الريح جريا وانتقاال‬
‫سرعة‬ ‫جريا‬
‫جعلنا‬ ‫سخر‬
‫بعض العمال يصنع الطائرات التي‬ ‫‪ .6‬وسخرنا الفضاء لسابحات‬
‫_‬ ‫طائرات‬ ‫سابحات‬
‫ترتفع أكثر من الغيوم ‪.‬‬ ‫علون على السحاب وقد تعالى‬
‫ارتفعن‬ ‫علون‬
‫راحة‬ ‫نعيم‬
‫عالقة البيت ‪ 7‬بما سبقه ‪:‬‬ ‫بسبب جهود العمال وصناعاتهم ‪،‬‬ ‫‪ .7‬فعاش الناس منا في نعيم‬
‫ـــ‬ ‫حصول‬ ‫منال‬
‫نتيجة لسبب‬ ‫عاش الناس في راحة وسعادة ‪.‬‬ ‫وكان مناله قبال محاال‬
‫مستحيل‬ ‫محال‬

‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫األول اإلعدادي – الفصل الدراسي الثاني‬ ‫قصيدة ( األم )‬
‫حفظ بالكامل‬
‫المظاهر اللغوية‬ ‫معاني المفردات‬
‫الصور الجمالية‬ ‫شرح البيت‬ ‫البيت‬ ‫الفكرة‬
‫والبالغية‬ ‫المعنى‬ ‫الكلمة‬
‫( ملجأ الالهي \ حصن الالعب ) ‪:‬‬ ‫الطفولة‬ ‫الصبا‬
‫أسلوب نداء ‪:‬‬ ‫يا أمي يا أساس حياتي ووجودي ‪،‬‬ ‫‪ .1‬يا أم ‪ ،‬يا سر الطفولة والصبا‬
‫شبه الشاعر األم بالحصن والملجأ‬ ‫حماية‬ ‫ملجأ‬

‫األم أساس الحياة والحماية‬

‫يا أم ‪ ..‬يا سر ‪ ..‬يا ملجأ‬ ‫أنت من تقدمين لي الحماية ‪.‬‬ ‫يا ملجأ الالهي وحصن الالعب‬
‫داللة على الحماية ‪.‬‬ ‫مكان الحماية‬ ‫حصن‬
‫أسلوب نداء ‪:‬‬ ‫اتمنى رضاك عني ؛ ألنه نعمة من‬ ‫فضل‬ ‫فيض‬ ‫‪ .2‬أرجو رضاءك وهو فيض هللا‬
‫‪-‬‬
‫يا أعز‬ ‫هللا ‪ ،‬وال أحب إغضابك وعقابك ‪.‬‬ ‫اخاف‬ ‫اخشى‬ ‫أخشى عقابك ‪ ،‬يا أعز معاقب‬
‫أحتمي‬ ‫ألوذ‬
‫وأحتمي بحضنك الرحيم إذا رأيت‬ ‫الرعاية‬ ‫الكنف‬
‫أسلوب شرط ‪:‬‬ ‫‪ .3‬وألوذ بالكنف الرحيم إذا بدت‬
‫ـــ‬ ‫اآلخرين غاضبين من تصرفاتي‬
‫إذا بدت‬ ‫شدة‬ ‫فورة‬ ‫في فورة التأديب سورة غاضب‬
‫ويرغبون بعقابي ‪.‬‬
‫اعتداء‬ ‫سورة‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫دراسة شرط ‪:‬‬

‫أسلوب‬ ‫عندما أتأخر في الرجوع للمنزل ‪،‬‬ ‫منزعج‬ ‫قلق‬

‫حال األم في غيابنا‬

‫القلب‬ ‫‪ .4‬وإذا تأخر موعدي لم تهدئي‬
‫‪-‬‬ ‫إذا تأخر‬ ‫تبقين في قلق وخوف دون أن يشعر‬ ‫الفؤاد‬
‫قلق الفؤاد من السكون الصاخب‬
‫أسلوب نفي ‪ :‬لم تهدئي‬ ‫بك أحد ‪.‬‬ ‫الضجيج‬ ‫الصاخب‬
‫وتقفين بالنافذة كثيرا تترقبين‬ ‫طويال‬ ‫ساعة‬ ‫‪ .5‬في كل نافذة وقوفك ساعة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫عودتي‬ ‫تنتظرين‬ ‫تترقبين‬ ‫تترقبين بها رجوع الغائب‬
‫ت لي الناصح الصادق طوال‬
‫كن ِ‬ ‫موجه‬ ‫ناصح‬ ‫‪.6‬حتى كبرت وأنت لي أصدق ناصح‬
‫_‬ ‫‪-‬‬
‫حياتي‬ ‫استمع‬ ‫أصغي‬ ‫أصغي له سمعي ‪ ،‬وأكرم صاحب‬
‫أرغب‬ ‫أهفو‬
‫دائما أنتظر رأيك الحنون الصحيح‬ ‫‪ .7‬إنّي ألهفو والحوادث ج ّمة لجديد‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫كثيرة‬ ‫جمة‬

‫أفضال األم ال تنتهي‬

‫في ما يصيبني من مشاكل الحياة‬ ‫رأي من حنانك صائب‬
‫صحيح‬ ‫صائب‬
‫( كهولتي كـــطفولتي ) ‪:‬‬ ‫عجزي‬ ‫كهولتي‬
‫شبه الشيخوخة بمرحلة الطفولة‬ ‫أنت ِ أساس وسر حياتي ‪ ،‬في كل‬ ‫صفائها‬ ‫صفوها‬ ‫‪ .8‬وأراك بعد كهولتي كطفولتي‬
‫( سر الحياة ) ‪:‬‬ ‫مراحل حياتي‬ ‫سر الحياة ‪ ،‬وصفوها المتعاقب‬
‫صور األم بأنها أساس الحياة ‪.‬‬ ‫متتابع‬ ‫متعاقب‬
‫المنزلة‬ ‫المقام‬
‫أدعو هللا باستمرار أن أكون حافظا لجميلك‬ ‫‪ .9‬ولقد حفظت لك المقام وصنته‬
‫‪-‬‬ ‫حفظته‬ ‫صنته‬
‫وفضلك ‪.‬‬ ‫بعد اإلله ‪ ،‬مع الدعاء الراتب‬
‫المتكرر‬ ‫الراتب‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫األول اإلعدادي – الفصل الدراسي الثاني‬ ‫قصيدة ( الـمـسـيرة ) المقطع األول ( أ )‬
‫م‬
‫معاني المفردات‬
‫شرح البيت‬ ‫الصور الجمالية و األساليب‬ ‫البيت‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫األب‬ ‫الوالد‬ ‫‪ .1‬كان للوالد في البحر رفاق‬
‫كان لوالدي سفينة يبحر فيها هو وأصحابه‬ ‫ــ‬
‫أصحاب‬ ‫رفاق‬ ‫وسفينة‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫السمراء‬ ‫السمر‬
‫( األيادي السمر )‬
‫صنعوا سفينتهم القوية العالية بأيديهم السمراء من‬ ‫‪ .2‬صنعوها باأليادي السمر شماء‬
‫توحي بكثرة تعرض أجساد وأيدي البحارة‬ ‫مرتفعة‬ ‫شماء‬
‫أشعة الشمس الحارقة ‪.‬‬ ‫متينة‬
‫ألشعة الشمس الحارقة ‪.‬‬
‫قوية‬ ‫متينة‬

‫( شراع الحب )‬ ‫قماش السفينة‬ ‫شراع‬

‫‪ .3‬رفعوا فيها شراع الحب ال شرع‬
‫وكانوا في رحلتهم البحرية متفاهمين متعاونين ال‬ ‫صور الحب بالشراع الذي يقود السفينة‬
‫قانون‬ ‫شرع‬
‫يعرفون للحقد والتباغض معنى بينهم‬ ‫( شرع الضغينة )‬ ‫الضغينة‬
‫صور الحقد والكراهية بالشيء الذي له قانون‬ ‫الحقد‬ ‫الضغينة‬
‫( صارت رهينة )‬ ‫غضبت‬ ‫ثارت‬ ‫‪ .4‬فإذا األمواج ثارت ولها صارت‬
‫وعندما يهيج البحر وتصبح السفينة سجينة له يتحكم‬ ‫شبه السفينة بين األمواج بالسجين األسير ‪.‬‬
‫فيها ‪...‬‬ ‫( إذا األمواج ‪ ....‬برز )‬ ‫رهينة‬
‫سجينة‬ ‫رهينة‬
‫أسلوب شرط‬

‫‪ ...‬يظهر حبّهم الصادق لبعضهم البعض وتظهر‬ ‫العالقة بما سبقه من أبيات ‪:‬‬
‫حب االخرين‬ ‫اإليثار‬
‫‪ .5‬برز اإليثار فيهم وبطوالت دفينة‬
‫بطوالتهم الحقيقية‬ ‫عالقة سبب ونتيجة‬ ‫خفية‬ ‫دفينة‬

‫وبفضل الصبر واإلرادات القوية استطاعوا التغلب‬ ‫هزموها‬ ‫قهروها‬

‫ــ‬ ‫‪ .6‬قهروها بثبات و إرادات مكينة‬
‫على األمواج ‪.‬‬ ‫قادرة‬ ‫مكينة‬

‫صفات السفينة واألصحاب‬ ‫الفكرة الرئيسة للمقطع األول ( أ ) ‪:‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫األول اإلعدادي – الفصل الدراسي الثاني‬ ‫قصيدة ( الـمـسـيـرة ) المقطع الثاني ( ب )‬
‫م‬
‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫معاني المفردات‬
‫شرح البيت‬ ‫الصور الجميلة واألساليب‬ ‫البيت‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫يدخل البحر‬ ‫يبحر‬ ‫‪ .7‬كل صيف يبحر الوالد في عرض‬
‫في كل صيف يذهب الوالد ورفاقه لإلبحار في وسط‬
‫ـــ‬
‫البحر ‪.‬‬ ‫وسط‬ ‫عرض‬ ‫الخليج‬

‫جاء‬ ‫حان‬
‫وفي وقت الرحيل للبحر ‪ ،‬تشاهد أهل الحي المودعين‬ ‫‪ .8‬فإذا حان رحيل قام في الحي ضجيج‬
‫ـــ‬ ‫ارتفع‬ ‫قام‬
‫للرفاق وقد أرتفع صوتهم ‪.‬‬
‫أصوات متداخلة‬ ‫ضجيج‬

‫حسبهم‬ ‫خالهم‬ ‫‪ .9‬من يراهم في صفوف خالهم بعض‬

‫وتقف السفن في صفوف وراء بعضها البعض ومن‬ ‫( خالهم بعض الحجيج )‬
‫يشاهدهم يعتقدهم حجاج لبيت هللا الحرام ‪.‬‬ ‫شبه السفن في إبحارها بقوافل الحجاج ‪.‬‬ ‫الحجاج‬ ‫الحجيج‬ ‫الحجيج‬

‫الطعام‬ ‫الزاد‬ ‫‪ .10‬يحملون الزاد والماء وذكرى‬

‫( ذكرى كاألريج )‬
‫يحملون األكل والماء والذكريات الطيبة عن الوطن‬
‫توحي بحب الغواص ألهله‬ ‫الرائحة الطيبة‬ ‫األريج‬ ‫كاألريج‬

‫عليكم أن تودعوهم باالبتسامة ؛ لترفعوا من‬ ‫( ابتسام ‪ x‬نوح ونشيج )‬ ‫بكاء‬ ‫نوح‬
‫‪ .11‬ودعوهم بابتسام ال بنوح أو نشيج‬
‫معنوياتهم ‪ ،‬وابتعدوا عن بالبكاء‬ ‫عالقة تضاد‬ ‫صوت البكاء‬ ‫نشيج‬

‫رجوع‬ ‫عودا‬ ‫‪ .12‬واطلبوا من خالق الكون لهم عودا‬

‫واطلبوا من هللا سبحانه أن يعيدهم لكم بالسالمة‬ ‫ـــ‬
‫مفرح‬ ‫بهيج‬ ‫بهيج‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫وصف وقت الرحيل‬ ‫الفكرة الرئيسة للمقطع ( ب ) ‪:‬‬

‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫األول اإلعدادي – الفصل الدراسي الثاني‬ ‫قصيدة ( الـمـسـيـرة ) المقطع الثالث ( ج )‬
‫معاني المفردات‬
‫شرح البيت‬ ‫الصور الجميلة واألساليب‬ ‫البيت‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫السفينة‬ ‫مضى‬ ‫البر‬
‫‪ .13‬ومضى المحمل فامتدت من ّ‬
‫وتنطلق السفينة وترتفع أيدي األهل لتوديع الرفاق‬ ‫ـــ‬
‫أشارت‬ ‫المحمل‬ ‫األيادي‬

‫عز‬ ‫لوحت‬ ‫‪ .14‬لوحت قالت ‪ :‬وداعا إنكم فخر‬

‫األيدي تلوح وكأنها تقول ‪ :‬وداعا الوطن فخور بك‬ ‫عالقة البيت ‪ 14‬بما قبله ‪:‬‬
‫وبعملكم ‪.‬‬ ‫تفصيل بعد إجمال‬ ‫البالد‬
‫المنشد‬ ‫فخر‬

‫اإلرادة‬ ‫النهام‬ ‫‪ .15‬رفع النهام صوت العزم بالصبر‬

‫عند ذلك يأتي دور الن ّهام في تسليتهم وتصبيرهم‬ ‫( صوت العزم )‬
‫وتقوية عزائمهم بصوته الجميل‬ ‫شبه العزم باإلنسان صاحب الصوت القوي ‪.‬‬ ‫ينادي‬
‫ينافس‬ ‫العزم‬

‫عواصف‬ ‫يتحدى‬
‫هذا الصوت الذي ّ‬ ‫‪ .16‬يتحدى عاصفات البحر والموج‬
‫يبث فيهم روح التحدّي لألمواج‬
‫ـــ‬ ‫المهاجم‬ ‫عاصفات‬
‫والعواصف ‪.‬‬ ‫المعادي‬
‫مغني‬ ‫المعادي‬

‫يذكرهم بأنهم يسعون لكسب الرزق ‪ ٬‬وأنهم يعتمدون‬ ‫ـــ‬ ‫اقصد‬ ‫منشد‬ ‫‪ .17‬منشدا ‪ :‬للرزق اسعى وعلى هللا‬
‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫على هللا‬ ‫اعتمادي‬

‫ألم‬ ‫اسعى‬

‫السهر واألرق‬ ‫شوك‬

‫( شوك السهاد )‬ ‫‪ .18‬فاستريحي يا عيون األهل من‬
‫فليطمئن األهل وال يخافوا عليهم ما دام هللا يرعاهم‬
‫جعل لألرق شوكا كما لبعض النباتات شوك‬ ‫شوك السهاد‬
‫السفينة‬ ‫السهاد‬

‫وصف الرحلة وأهدافها‬ ‫الفكرة الرئيسة للمقطع ( ج ) ‪:‬‬

‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫األول اإلعدادي – الفصل الدراسي الثاني‬ ‫حفظ ‪8 - 1‬‬ ‫قصيدة ( الـشـبـاب أمـل الـغـد )‬
‫معاني المفردات‬

‫األفكار‬
‫شرح البيت‬ ‫الصور الجمالية و األساليب‬ ‫البيت‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫اقﺒﻞ على الﺸﺒاب بالﺘﺤﻴة والسالم ‪ ،‬فهﻢ أمﻞ وعماد‬ ‫‪ .1‬حي الشباب وقل سالما‬
‫ي الشباب ‪ /‬قـل سالما‬
‫أسلوب أمر ‪ :‬حـ ّ‬ ‫قدم التحية‬ ‫حي‬
‫المستقبل ‪.‬‬ ‫إنـكـم أمـل الـغـد‬ ‫الدعوة‬

‫إرادات‬ ‫عزائم‬ ‫الحترام‬

‫إرادة الشباب متفقة على الدفاع عن الوطن والوقوف‬ ‫‪ .2‬صحت عزائمكم على‬
‫_‬ ‫الشباب‬
‫ضد من يحاول االعتداء ‪.‬‬ ‫المخطئ‬ ‫األثيم‬ ‫دفع األثيم المعتدي‬
‫و‬

‫وباعﺘﻤادكﻢ على هللا فإنه لﻦ يﺨﻴّﺒﻜﻢ بﻞ سﻴﻤﺪ لكم يد‬ ‫( هللا مد لكم يدا )‬ ‫ساعد‬ ‫مد‬ ‫دورهم ‪ .3‬وهللا مد لكم يدا‬
‫المساعدة ومﻦ كان هللا معه انﺘﺼﺮ على أكﺒﺮ القﻮى ‪.‬‬ ‫توحي بمساندة هللا للشباب الصالح ‪.‬‬ ‫ترتفع‬ ‫تعلو‬ ‫تعلو على أقوى يد‬

‫وﻃﻨي أنﺖ عﻨﺪي أغلى مﻦ نفﺴي ‪ ،‬فأنا على اسﺘعﺪاد‬ ‫( كأنه الزهر الندي )‬ ‫قدمت لك بحب‬ ‫أثرت‬ ‫‪ .4‬وطني أثرت لك الشباب‬ ‫الشبا‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬

‫أن أضﺤيّ بشبابي الجميل القوي ‪.‬‬ ‫توحي بقوة الشباب وحيويته ‪.‬‬ ‫كأنه الزهر الندي‬ ‫ب هم‬
‫الطيب الصغير‬ ‫الندي‬
‫أمل‬
‫بالتأكيد‬ ‫البد‬
‫( ال بﺪّ مﻦ ثﻤﺮ له ) شبه الشباب بالشجر الشباب فيهم الخير الكثير ‪ ،‬وسوف تثبت لك األيام يا‬ ‫الوطن ‪ .5‬البد من ثمر له‬
‫وما يقﺪمه من إنﺠازات لﻮﻃﻨه بالﺜﻤاﺮ ‪ .‬وطني أنهم يمتلكون قدرات ممتازة لخدمة الوطن ‪.‬‬ ‫يثمر‬ ‫يعقد‬ ‫يوما وإن لم يعقد‬

‫الشباب لدينا يرتكز في حياته على شيئين ‪:‬‬ ‫( ريحانه العلم الصحيح ) صور الشباب‬ ‫أساسه‬ ‫ريحانه‬ ‫‪ .6‬ريحانه العلم الصحيح‬
‫( العلم ) و ( األخالق الحسنة )‬ ‫بالشجر الذي يحمل ثمار العلم العطرة ‪.‬‬ ‫تكوينه‬ ‫روحه‬ ‫وروحه الخلق الحسن‬

‫( إن القلب مرتهن ) شبه القلب بالسجين‬ ‫‪ .7‬وطني ‪ ،‬وإن القلب يا‬

‫قلبي ال يستطيع ترك حب الوطن ‪.‬‬ ‫مرتبط‬ ‫مرتهن‬
‫أسلوب نداء ‪ :‬يا وطني ‪.‬‬ ‫وطني بحبك مرتهن‬ ‫فداء‬
‫الشاعر‬
‫ال تستطيع نفسي وقلبي الهدوء والراحة إال إذا وصل‬ ‫لوطنه ‪ .8‬ال يطمئن فإن ظفرت‬
‫الوطن للتقدم ونال ما يرغب ‪.‬‬ ‫أسلوب نفي ‪ :‬ال يطمئن ‪.‬‬ ‫حصلت‬ ‫ظفرت‬
‫بما يريد لك اطمأن‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني ‪2017/2018‬‬
 ‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫‪2017/2018‬‬
‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني‬

‫من كتاب روافد في حب الوطن‬

‫حفظ بالكامل‬ ‫للشاعر خليل مطران‬ ‫قصيدة ( النهضة العربية )‬

‫أوال ً ‪ :‬معجم القصيدة ‪:‬‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫التضحية‬ ‫الفداء‬ ‫أخوتنا وأهلنا‬ ‫أحسابنا‬ ‫الفخر والزهو‬ ‫الفخار‬ ‫داعي ‪ -‬ناصح‬ ‫داع‬
‫من أجلك‬ ‫فداك‬ ‫القاطع‬ ‫الصارم‬ ‫طورته‬ ‫نميته‬ ‫الزمن‬ ‫العهد‬
‫مضى‬ ‫انطوى‬ ‫القاتل‬ ‫الفتاك‬ ‫حبك‬ ‫هواك‬ ‫تابعي التقدم‬ ‫استأنفي‬
‫نمدح‬ ‫نزكي‬ ‫أخالقنا‬ ‫شيمتنا‬ ‫نحاسب‬ ‫نقاضي‬ ‫الخافقين الشرق والغرب‬
‫الناس‬ ‫الورى‬ ‫الروح بعد الموت‬ ‫أشباحنا‬ ‫الزمن الطويل‬ ‫الدهر‬ ‫رفعتك‬ ‫عالك‬
‫ثانيا ً ‪ :‬شرح أبيات القصيدة ( ‪: ) 7 – 1‬‬
‫‪ .1‬مواطن عربي مسلم يدعو العرب للتطور واألخذ بموجبات التقدم ‪ ،‬فعودي وأكملي تاريخك المتقدم ‪.‬‬
‫‪ .2‬يا أمة العرب يا من نعتبرك كاألم الرحيمة ‪ ،‬ما هذا الفخر باالنتماء للعروبة الذي صنعته فينا ونعتز به ؟‬
‫‪ . 3‬نكبر وتتبدل األيام واألحداث ‪ ،‬وحبك يا أمة العرب يحتل القلوب ال يتغير ‪.‬‬
‫‪ .4‬تعودنا نحن العرب والمسلمين أن نتفاهم ونحاسب أهلنا ‪ ،‬بتبادل اآلراء والتفاهم وليس بالسيف والقتل ‪.‬‬
‫‪ .5‬يتحكم الوفاء واإلخالص لبعضنا البعض في أخالقنا وتعاملنا ‪ ،‬وهذا من أفضل ما يسعدنا ‪.‬‬
‫‪ . 6‬تمنياتنا ورغباتنا هي ما يؤلمنا عندما نسعى لتحقيقها ‪ ،‬وأرواحنا فداء لهذا الوطن ‪.‬‬
‫‪ .7‬سنعيد تاريخنا ومجدنا العربي القديم بواسطة العلم و المتعلمين ‪ ،‬وبهذا العلم سيعرف الناس حقك وقوتك ‪.‬‬
‫ثالثا ‪ :‬الفكرة العامة ‪ :‬الفخر باالنتماء لألمة العربية والرغبة بعودة نهضتها السابقة ‪.‬‬

‫رابعا ‪ :‬الصور الخيالية ‪:‬‬

‫) صور األمة العربية بمن يسمع النداء وينفذ األوامر ‪.‬‬ ‫استأنفي‬ ‫(‬ ‫‪.1‬‬
‫) شبه األمة العربية باألم الرحيمة الراعية لنا وألمورنا ‪.‬‬ ‫أمـنـا‬ ‫(‬ ‫‪.2‬‬
‫( نقاضي الدهر ) صور الزمان بالمتهم الذي يتم مقاضاته ومحاسبته ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫( مالك شيمتنا الوفاء ) شبه الوفاء بالشخص الذي يمتلك ‪ ،‬واألخالق بالشيء المملوك ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫خامسا ‪ :‬العالقات ‪:‬‬
‫نوع العالقة‬ ‫الجملة‬ ‫رقم البيت‬
‫سبب ونتيجة‬ ‫داع إلى العهد ‪ ...‬فاستأنفي‬ ‫‪1‬‬
‫توضيح‬ ‫آمالنا ‪ ....‬آالمنا‬ ‫‪6‬‬
‫توضيح‬ ‫أرواحنا ‪ ...‬أشباحنا‬ ‫‪6‬‬

‫سادسا ‪ :‬األساليب ‪:‬‬

‫الغرض‬ ‫نوع األسلوب‬ ‫األسلوب اإلنشائي‬ ‫رقم البيت‬
‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫‪2017/2018‬‬
‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني‬
‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫‪2017/2018‬‬
‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني‬

‫النصح واإلرشاد ‪.‬‬ ‫أمر‬ ‫فاستأنفي‬ ‫‪1‬‬

‫التعظيم ‪.‬‬ ‫نداء‬ ‫يا أمة العرب‬ ‫‪2‬‬
‫التعجب والفخر ‪.‬‬ ‫استفهام‬ ‫أي الفخار نميته ونماك ؟‬ ‫‪2‬‬
‫استبعاد استخدام القوة والظلم ‪.‬‬ ‫نفي‬ ‫ال بالصارم الفتاك‬ ‫‪4‬‬
‫التوضيح والتشجيع ‪.‬‬ ‫توكيد‬ ‫فإنه لسعادة األقوام ( إن – الم )‬ ‫‪5‬‬

‫إعداد أ‪ .‬باسم ناصر رحال ‪34392783‬‬ ‫‪2017/2018‬‬

‫مذكرة شرح قصائد للصف االول االعدادي الفصل الثاني‬