‫عامل الناس‬ ‫مراجعة في اللغة العربية للسنة الثانية ابتدائي‬

‫بأخالقك ال‬
‫بأخالقهم‬ ‫الفصل الثاني‬

‫السند ‪:‬‬

‫الهامة نظرا لمنافعها المتعددةِ‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الثروات‬ ‫عتبر من‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬
‫أشجار الزيتون منتشرة بكثرة في بالدنا‪ ،‬و تُ ُ‬
‫ُ‬
‫ثمر بعد زم ٍن ٍ‬
‫قليل من غرسها ‪ ،‬و‬ ‫ِ‬ ‫تعيش شجرةُ الز ِ‬
‫تتطلب ماال كثيرا لإلهتمام بها ‪ ،‬وتُ ُ‬
‫ُ‬ ‫يتون طويال ‪ ،‬و ال‬ ‫ُ‬
‫عندما ينضج الزيتو ُن ينبغي أن ال يتأخر موع ُد ِ‬
‫جنيه ‪ ،‬فتج ُد الفالحون و عائالت ِهم ذكورا و إناثا ‪ ،‬كبارا و‬ ‫ُ‬
‫حص ِ‬
‫ول‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صغارا ‪ ،‬و يتعاونون على جني الم ُ‬
‫أسئلة الفهم‪:‬‬

‫‪ -‬شجرة الزٌتون ‪ -‬اشجار الغابة‬ ‫نزهة فً الحقل‬ ‫‪ -1‬سطر العنوان المناسب ‪:‬‬

‫‪ -2‬عن أي شجرة ٌتحدث السند؟‬

‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪ -3‬اجب ب (نعم ) او ( ال ) ‪:‬‬

‫‪ -‬الزٌتون لٌس موجودا فً بالدنا ← (‪)..........‬‬

‫‪ -‬شجرة الزٌتون من أطول االشجار عمرا ←(‪).........‬‬

‫‪ -‬اذا نضج الزٌتون ٌجب جنٌه بال تأخٌر‪).........(← .‬‬

‫‪ -‬الذكور فقط من ٌقومون ٌجنً المحصول←(‪)........‬‬

‫‪ /4‬اربط بين الكلمة و شرحها ‪:‬‬

‫تضامن‬ ‫‪ -‬نافعة‬

‫قطف‬ ‫تعاون‬

‫مفٌدة‬ ‫جنً‬

‫المتنوعة‬ ‫المتعددة‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ /5‬استخرج من السند ضد الكلمات التالية ‪:‬‬
‫‪ /‬قلٌال ≠‪...........................‬‬ ‫قصٌرا ≠‪........................‬‬

‫‪ /6‬استخرج من النص كلمتين متضادتين ‪............................................................... :‬‬

‫‪ /2‬أسئلة اللغة ‪:‬‬

‫‪ -1‬استخرج من النص ‪:‬‬

‫تاء مربوطة‬ ‫كلمة منونة بالفتح‬ ‫حرف جر‬ ‫جمع‬ ‫مفرد‬

‫كلمة بها مد بالواو‬ ‫(ال) الشمسٌة‬ ‫(ال) القمرٌة‬ ‫فعل مضارع‬ ‫تاء مفتوحة‬

‫‪ -2‬ضع كل كلمة في مكانها المناسب من الجدول ‪:‬‬

‫ُشرب ‪ -‬قُل –‬
‫س–أ ُ‬
‫در ُ‬
‫يكتبون ‪ -‬أكل ‪ -‬أُرسم ‪ -‬ذهب ‪ -‬ي ُ‬
‫فعل أمر‬ ‫فعل ماضً‬ ‫فعل مضارع‬

‫‪ -3‬ركب على هذا المنوال ‪ :‬الفٌل ضخم ←ما أضخم الفٌل‬

‫‪ /‬العمارة عالٌة ←‪.....................‬‬ ‫‪ -‬الفراشة جمٌلة ←‪.......................................‬‬

‫‪ /‬السٌارة سرٌعة ←‪................................‬‬ ‫‪ -‬أمً حنونة ←‪..................................‬‬

‫‪ /4‬استعمل االدوات في مكانها المناسب ‪ :‬لم ‪ -‬لن ‪ -‬ال – ما‬

‫‪ - /‬الفالح ‪ٌ..........‬ذهب الى حقله الٌوم‪.‬‬ ‫‪ -‬أنا ‪...........‬رأٌت الثلج فً هذا الشتاء‬

‫‪ٌ - /‬ا مرٌم ‪...........‬تخرجً الى الشارع و المطر ٌسقط‪.‬‬ ‫‪ -‬أنا ‪.........‬أذهب ٌوم الخمٌس الى المدرسة‪.‬‬

‫هذا ‪ -‬هذه ‪ -‬هؤالء‬ ‫‪ /5‬ضع الضمير المناسب ‪:‬‬

‫‪ ............ - /‬الشجرة كبٌرة‬ ‫‪ ............. - /‬االكل لذٌذ‬ ‫‪.............. -‬االوالد مشاغبون‬

‫‪........... - /‬الالعبون ماهرون‬ ‫‪.......... - /‬السٌارة سرٌعة‪.‬‬ ‫‪............. -‬الكتاب ممتع‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ /6 -‬ضع (ال) أو (ليس) في الفراغ المناسب‬

‫‪ ........ - /‬أرفع صوتً عند الكالم ‪............. - /‬المكان جمٌال‬ ‫‪ُ ......... -‬تكتر من أكل الحلوى‪.‬‬

‫‪.......... - /‬تلعب بالنار ‪.‬‬ ‫‪ - /‬الرٌف ‪............‬كالمدٌنة‬ ‫‪ ......... -‬عندي ألعاب كثٌرة ‪.‬‬

‫‪ /7‬ضع (متى) ‪( ،‬أين ) ‪( ،‬كم) ‪( ،‬هل ) في الفراغ المناسب ‪:‬‬

‫‪ .......... - /‬علبة شربت من العصٌر ؟‬ ‫‪............. - /‬وصل الضٌوف ؟‬ ‫‪ ........ -‬تصل الطائرة ؟‬

‫‪ .......... - /‬ستذهب فً عطلة الصٌف؟‬ ‫‪........ . /‬أنت سعٌد؟‬ ‫‪ُ ........ -‬تقام المسابقة؟‬

‫‪ /8‬ركب جمال مفيدة توظف فيها ‪ ( :‬قليل) ‪( ،‬كثير) ‪( ،‬فوق) ‪( ،‬حذار)‬

‫‪...........................................................‬‬

‫‪........................................................‬‬

‫‪......................................................‬‬

‫‪.....................................................‬‬

‫‪ /9‬اكمل الفراغ بما يناسب ‪:‬‬

‫الٌوم (االن)‬ ‫البارحة‬

‫هو ٌلعب بالكرة‬ ‫هو لعب بالكرة‬
‫هً ‪...............‬‬ ‫هً ‪................‬‬
‫هما ‪...................‬‬ ‫هما‬

‫هما‪....................‬‬ ‫هما‬

‫هم‪...................‬‬ ‫هم‬

‫هن‪......................‬‬ ‫هن‬

‫‪ /10‬ضع كل حرف من الحروف التالية في مكانه المناسب ‪:‬‬

‫على – فً –من – عن – ب ‪ -‬مع – ﮐ ‪ -‬الى ‪ -‬ل‬

‫‪ -‬جلس التلمٌذ ‪.........‬المقعد‬

‫‪ -‬ذهبت ‪.......‬السوق ‪.......‬أبً ‪.‬‬

‫‪ -‬وقف التالمٌذ أمام سارٌة العلم مستعدٌن ‪......‬الجنود‪.‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -‬وضعت أدواتً ‪.........‬المحفظة‪.‬‬

‫‪ -‬حدثنً جدي ‪......‬الحج‪.‬‬

‫‪ -‬أكتب ‪......‬السٌالة ‪.......‬الكراس‪.‬‬

‫‪ -‬أعطى المعلم جائزة ‪.........‬التلمٌذ االول‬
‫‪ / /11‬ضع كل حرف فً مكانه المناسب على الجدول ‪:‬‬

‫‪ -‬من – ثم – فً – الى – عن – على – ال – ما – لن – مع‬

‫حروف النفً‬ ‫حروف الجر‬

‫ح)‬ ‫ل‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫م‬ ‫(‬ ‫‪/12‬كون بالحروف التالية ثالثة كلمات مفيدة ‪:‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪ //13‬أدخل الضمير المناسب على الجمل التالية‪:‬‬

‫‪ .............‬أ ُحس بالجوع ‪....... /‬تسافرٌن مع أبٌك‬ ‫‪/‬‬ ‫‪......... -‬أكلت الطعام‬
‫‪ ..... /‬كتبنا الدرس ‪ .......... /‬تستقبلون الضٌوف‬ ‫‪.........‬تسجدٌن هلل تعالى‬

‫كتبا الدرس‬ ‫‪........ /‬‬ ‫‪......‬تلعبان بالكرة‬

‫‪ //14‬أصل بسهم كل مفرد بجمعه ‪:‬‬

‫فالحون‬ ‫مخلص‬
‫قابالت‬ ‫معلم‬
‫عامالت‬ ‫ناجح‬

‫معلمون‬ ‫صانعة‬

‫مخلصون‬ ‫قابلة‬

‫ناجحون‬ ‫فالح‬
‫صانعات‬ ‫عاملة‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ / /15‬أصل بسهم كل ضمٌر باالسم الذي ٌناسبه فٌما ٌلً ‪:‬‬

‫اراجع دروسً‬ ‫أنت‬ ‫االطباء‬ ‫هو‬

‫تلمٌذ مجتهد‬ ‫نحن‬ ‫مرٌم‬ ‫هما‬

‫نتجول فً الغابة‬ ‫أنا‬ ‫الممرضات‬ ‫هن‬

‫تلعبون بالكرة‬ ‫أنتما‬ ‫التلمٌذ‬ ‫هً‬

‫تحبان المطالعة‬ ‫أنتم‬ ‫الجندٌان‬ ‫هم‬

‫‪ /16‬حول االفعال الماضٌة الى المضارع ثم الى االمر ‪:‬‬

‫فعل امر‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فعل ماضً‬

‫جلس‬

‫منح‬

‫دخل‬

‫لعب‬

‫سمع‬

‫شرب‬
‫‪ /17‬كتبت التاء في بعض الكلمات بشكل خاطئ ( سطر تحتها و صححها)‬

‫فً عطلت نهاٌة االسبوع ذهبة مع عائلتً الى مدٌنت جٌجل‬

‫‪...................................................................................‬‬

‫‪ /18‬رتب الكلمات التالية ‪ ،‬واكتب جملة مفيدة‪:‬‬

‫‪ -‬فً ‪ٌ -‬رتدي ‪ -‬جدٌدة ‪ -‬مالبس – االطفال ‪ -‬العٌد‬

‫‪........................................................................................‬‬

‫‪ -‬التلمٌذ ‪ -‬عالمات ‪ -‬تحصل – على – ممتازة – المجتهد‬

‫‪..................................................................................‬‬

‫‪ -‬أمً – فً – البٌت – أساعد – ترتٌب‬

‫‪.........................................................................................‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪5‬‬
 ‫الحلول‬

‫أسئلة الفهم‪:‬‬

‫‪ -‬شجرة الزٌتون ‪ -‬اشجار الغابة‬ ‫نزهة فً الحقل‬ ‫‪ -1‬سطر العنوان المناسب ‪:‬‬

‫‪ -2‬عن أي شجرة ٌتحدث السند؟ ←ٌتحدث السند عن شجرة الزٌتون‬

‫‪ -3‬اجب ب (نعم ) او ( ال ) ‪:‬‬

‫‪ -‬الزٌتون لٌس موجودا فً بالدنا ← (ال )‬

‫‪ -‬شجرة الزٌتون من أطول االشجار عمرا ←(نعم)‬

‫‪ -‬اذا نضج الزٌتون ٌجب جنٌه بال تأخٌر‪(← .‬نعم)‬

‫‪ -‬الذكور فقط من ٌقومون ٌجنً المحصول←(ال)‬

‫‪ /4‬اربط بين الكلمة و شرحها ‪:‬‬

‫تضامن‬ ‫‪ -‬نافعة‬

‫قطف‬ ‫تعاون‬

‫مفٌدة‬ ‫جنً‬

‫المتنوعة‬ ‫المتعددة‬

‫‪ /5‬استخرج من السند ضد الكلمات التالية ‪:‬‬

‫‪ /‬قلٌال ≠ كثٌرا‬ ‫قصٌرا ≠ طوٌال‬

‫‪ /‬ذكورا ≠ اناثا‬ ‫كبارا ≠ صغارا‬ ‫‪ /6‬استخرج من النص كلمتين متضادتين ‪:‬‬

‫‪ /2‬أسئلة اللغة ‪:‬‬

‫‪ -1‬استخرج من النص ‪:‬‬

‫تاء مربوطة‬ ‫كلمة منونة بالفتح‬ ‫حرف جر‬ ‫جمع‬ ‫مفرد‬

‫شجرة‬ ‫طوٌال – ماال – كثٌرا‬ ‫فً ‪ -‬على – من‬ ‫الفالحون‪ -‬الثروات‬ ‫شجرة‬

‫كلمة بها مد بالواو‬ ‫(ال) الشمسٌة‬ ‫(ال) القمرٌة‬ ‫فعل مضارع‬ ‫تاء مفتوحة‬
‫الزٌتون‬ ‫الزٌتون‪-‬‬ ‫الهامة ‪ -‬الفالحون‬ ‫تعٌش – ٌنضج‬ ‫الثروات‬
‫ٌتأخر – ٌتعاونون‬
‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ -2‬ضع كل كلمة في مكانها المناسب من الجدول ‪:‬‬

‫ُشرب ‪ -‬قُل –‬
‫س–أ ُ‬
‫در ُ‬
‫يكتبون ‪ -‬أكل ‪ -‬أُرسم ‪ -‬ذهب ‪ -‬ي ُ‬
‫فعل أمر‬ ‫فعل ماضً‬ ‫فعل مضارع‬
‫قل – أشرب – أرسم‬ ‫أكل – ذهب‬ ‫ٌكتبون – ٌدرس‬

‫‪ -3‬ركب على هذا المنوال ‪ :‬الفٌل ضخم ←ما أضخم الفٌل‬

‫‪ /‬العمارة عالٌة ←ما أعلى العمارة‪.‬‬ ‫‪ -‬الفراشة جمٌلة ←ما أجمل الفراشة‬

‫‪ /‬السٌارة سرٌعة ← ما أسرع السٌارة‪.‬‬ ‫‪ -‬أمً حنونة ← ما أحن أمً‬

‫‪ /4‬استعمل االدوات في مكانها المناسب ‪ :‬لم ‪ -‬لن ‪ -‬ال – ما‬

‫‪ - /‬الفالح لم ٌذهب الى حقله الٌوم‪.‬‬ ‫‪ -‬أنا ما رأٌت الثلج فً هذا الشتاء‬

‫‪ٌ - /‬ا مرٌم ال تخرجً الى الشارع و المطر ٌسقط‪.‬‬ ‫‪ -‬أنا لن أذهب ٌوم الخمٌس الى المدرسة‪.‬‬

‫هذا ‪ -‬هذه ‪ -‬هؤالء‬ ‫‪ /5‬ضع الضمير المناسب ‪:‬‬

‫‪ - /‬هذه الشجرة كبٌرة‬ ‫‪ - /‬هذا االكل لذٌذ‬ ‫‪ -‬هؤالء االوالد مشاغبون‬

‫‪ - /‬هؤالء الالعبون ماهرون‬ ‫‪ - /‬هذه السٌارة سرٌعة‪.‬‬ ‫‪ -‬هذا الكتاب ممتع‬

‫‪ /6 -‬ضع (ال) أو (ليس) في الفراغ المناسب‬

‫‪ - /‬ال أرفع صوتً عند الكالم ‪ - /‬لٌس المكان جمٌال‬ ‫‪ -‬ال ُتكتر من أكل الحلوى‪.‬‬

‫‪ - /‬ال تلعب بالنار ‪.‬‬ ‫‪ - /‬الرٌف لٌس كالمدٌنة‬ ‫‪ -‬لٌس عندي ألعاب كثٌرة ‪.‬‬

‫‪ /7‬ضع (متى) ‪( ،‬أين ) ‪( ،‬كم) ‪( ،‬هل ) في الفراغ المناسب ‪:‬‬

‫‪ - /‬كم علبة شربت من العصٌر ؟‬ ‫‪ - /‬هل وصل الضٌوف ؟‬ ‫‪ -‬متى تصل الطائرة ؟‬

‫‪ - /‬أٌن ستذهب فً عطلة الصٌف؟‬ ‫‪ /‬هل أنت سعٌد؟‬ ‫‪ -‬أٌن ُتقام المسابقة؟‬

‫‪ /9‬اكمل الفراغ بما يناسب ‪:‬‬

‫الٌوم (االن)‬ ‫البارحة‬

‫هو ٌلعب بالكرة‬ ‫هو لعب بالكرة‬
‫هً تلعب‬ ‫هً لعبت‬
‫هما ٌلعبان‬ ‫هما لعبا‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪7‬‬
 ‫هما تلعبان‬ ‫هما لعبا‬

‫هم ٌلعبون‬ ‫هم لعبوا‬

‫هن ٌلعبن‬ ‫هن لعبن‬

‫‪ /10‬ضع كل حرف من الحروف التالية في مكانه المناسب ‪:‬‬

‫على – فً –من – عن – ب ‪ -‬مع – ﮐ ‪ -‬الى ‪ -‬ل‬

‫‪ -‬جلس التلمٌذ على المقعد ‪ - /‬ذهبت الى السوق مع أبً ‪ -.‬وقف التالمٌذ أمام سارٌة العلم مستعدٌن كالجنود‪.‬‬

‫‪ - /‬حدثنً جدي عن الحج‪.‬‬ ‫‪ -‬وضعت أدواتً فً المحفظة‪.‬‬

‫– أعطى المعلم جائزة للتلمٌذ االول‬ ‫‪ -‬أكتب بالسٌالة على الكراس‪.‬‬

‫‪ / /11‬ضع كل حرف فً مكانه المناسب على الجدول ‪:‬‬

‫حروف النفً‬ ‫حروف الجر‬

‫من – ثم – فً – الى – عن – ال – ما – لن‬

‫على – مع‬
‫ح)‬ ‫‪ -‬ل‪-‬‬ ‫م‬ ‫‪/12‬كون بالحروف التالية ثالثة كلمات مفيدة ‪( :‬‬

‫ملح ‪ -‬لحم – حلم – لمح ‪ -‬حمل ‪ -‬محل‬

‫‪ //13‬أدخل الضمير المناسب على الجمل التالية‪:‬‬

‫‪/‬‬ ‫أنا أ ُحس بالجوع ‪ /‬أنت تسافرٌن مع أبٌك ‪ /‬أنت تسجدٌن هلل تعالى‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ -‬أنت أكلت الطعام‬

‫كتبا الدرس‬ ‫‪ /‬هما‬ ‫‪ /‬أنتما تلعبان بالكرة‬ ‫نحن كتبنا الدرس ‪ /‬أنتم تستقبلون الضٌوف‬

‫‪ //14‬أصل بسهم كل مفرد بجمعه ‪:‬‬

‫فالحون‬ ‫مخلص‬
‫قابالت‬ ‫معلم‬

‫عامالت‬ ‫ناجح‬

‫معلمون‬ ‫صانعة‬
‫مخلصون‬ ‫قابلة‬

‫ناجحون‬ ‫فالح‬

‫صانعات‬ ‫عاملة‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ / /15‬أصل بسهم كل ضمٌر باالسم الذي ٌناسبه فٌما ٌلً ‪:‬‬

‫اراجع دروسً‬ ‫أنت‬ ‫االطباء‬ ‫هو‬

‫تلمٌذ مجتهد‬ ‫نحن‬ ‫مرٌم‬ ‫هما‬

‫نتجول فً الغابة‬ ‫أنا‬ ‫الممرضات‬ ‫هن‬

‫تلعبون بالكرة‬ ‫أنتما‬ ‫التلمٌذ‬ ‫هً‬

‫تحبان المطالعة‬ ‫أنتم‬ ‫الجندٌان‬ ‫هم‬

‫‪ /16‬حول االفعال الماضٌة الى المضارع ثم الى االمر ‪:‬‬

‫فعل امر‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فعل ماضً‬

‫اجلس‬ ‫ٌجلس‬ ‫جلس‬

‫امنح‬ ‫ٌمنح‬ ‫منح‬

‫ادخل‬ ‫ٌدخل‬ ‫دخل‬

‫العب‬ ‫ٌلعب‬ ‫لعب‬

‫اسمع‬ ‫ٌسمع‬ ‫سمع‬

‫اشرب‬ ‫ٌشرب‬ ‫شرب‬

‫‪ /17‬كتبت التاء في بعض الكلمات بشكل خاطئ ( سطر تحتها و صححها)‬

‫فً عطلت نهاٌة االسبوع ذهبة مع عائلتً الى مدٌنت جٌجل‬

‫فً عطلة نهاٌة االسبوع ذهبت مع عائبتً الى مدٌنة جٌجل‬

‫‪ /18‬رتب الكلمات التالية ‪ ،‬واكتب جملة مفيدة‪:‬‬

‫‪ -‬فً ‪ٌ -‬رتدي ‪ -‬جدٌدة ‪ -‬مالبس – االطفال ‪ -‬العٌد‬

‫‪ٌ -‬رتدي االطفال فً العٌد مالبس جدٌدة ‪ٌ /‬رتدي االطفال مالبس جدٌدة ٌوم العٌد‬

‫‪ -‬التلمٌذ ‪ -‬عالمات ‪ -‬تحصل – على – ممتازة – المجتهد‬

‫‪ -‬تحصل التلمٌذ المجتهد على عالمات ممتازة‪.‬‬

‫‪ -‬أمً – فً – البٌت – أساعد – ترتٌب‬

‫‪ -‬أساعد أمً فً ترتٌب البٌت‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

‫‪9‬‬