‫تقشيات تقجيع عخض شفػي‬

‫«يبجأ التػاصل بقخب برخي مباشخ‬

‫‪ -‬لحا يجب االقتخاب مغ السجرس»‬
‫العخض‪:‬‬
 ‫القػاعج الػاجب اتباعيا‬
‫‪ ‬الغرض من العرض هه أن ُيْفهم ويشقل رسالة بذكل‬
‫مقشع وناجح‬
‫‪ ‬لهذا‪ ،‬يجب أن تحترم بعض القهاعد األساسية وأن‬
‫تكهن مدتعدا جيدا‬
‫‪‬هذا هه أفزل ضسان للراحة وإرضاء السدتسعين‬
‫الذين قامها بالرحلة معك وخررها لك الهقت‪...‬‬
‫‪ ...‬ومن أجلك‪ ،‬لتحقيق أقرى استفادة من وقتك‬
‫‪ ‬الباقي هه مدألة أسلهب شخري‬
 ‫اليجؼ مغ ىحه الجورة‬
‫‪ ‬يجب أف تتعمع تقجيع عخض يمفت انتباه جسيػرؾ ويتخؾ ليع معمػمات‬
‫بشاءة‬

‫خصة ىحه الجورة‬

‫‪ ‬كيف ترسع العخض؟‬
‫‪ -‬جسيػرؾ ومياراتظ وأىجافظ وأفكارؾ وليكل عخضظ التقجيسي‬
‫‪ ‬كيف تدتعج؟‬
‫‪ -‬باالستعجاد القبمي الجيج‬
‫‪ ‬كيف تترخؼ؟‬
‫‪ -‬التغمب عمى الجىذة واالرتباؾ‪ ،‬وربط السدتسعيغ بالرػت‪ ،‬اإليساءة‪،‬‬
‫الشطخ‬
 ‫الترسيع‬
‫‪ ‬تعخؼ عمى جسيػرؾ‪ ،‬واكتذف ذلظ مدبقا‬
‫‪ ‬ماىي شبيعة الذخرية واألفق السيشي لمسذاركيغ؟‬
‫‪ -‬متخررػف أـ عسػميػف؟‬
‫‪ -‬شالب‪ ،‬مجرسػف‪ ،‬إداريػف‪ ،‬زمالؤؾ وأصجقاؤؾ‪ ،‬جسيػر‬
‫متجانذ أو متبايغ؟‬
‫‪ ‬ما ىي دوافعيع؟‬
‫‪ -‬لساذا يأتػف ليدتسعػا إليظ؟‬
‫‪ -‬ىل انتطاراتيع وتػقعاتيع مختمفة؟‬
‫‪ ‬ماىػ عجد السذاركيغ؟‬
‫‪ ‬ما ىػ أصميع الجغخافي؟‬
‫‪ ‬بأي لغة تتحجث معيع؟‬
‫‪ ‬ىل يجب تكييف شخيقة األسمػب حدب الػقت مغ اليػـ؟‬
 ‫‪ ‬التحكع في الػقت والتشطيع السادي‬
‫‪ ‬الػقت‬
‫‪ -‬كع مغ الػقت الستاح؟‬
‫‪ -‬ىل يجب أف ُنخصط ألحجاث ِ‬
‫تقرخ وقت التحجث والكالـ(مثل‬
‫ّ‬
‫تثبيت جياز وتػزيع وثائق)؟‬
‫‪ ‬التشطيع السادي‬
‫‪ -‬نػع القاعة وتشطيع الفزاء" إذا لدـ األمخ‪ ،‬أعج التشطيع حدب‬
‫الحاجة"‬
‫‪ -‬تػفخ السعجات الدسعية والبرخية « َّ‬
‫تحقق مغ أدوات الخبط‬
‫وحالة الجياز مدبقا»‬
‫‪ -‬قجـ وثائق واضحة ومشاسبة‬
‫‪ -‬يػفخ ىحا االتقاف إحداساً باألماف‬
 ‫‪ ‬حجد األىجاؼ السخاد تحكيقيا‬
‫‪ ‬كغ واضحا بذأف ما يجب أف تكػف عميو رسالة العخض‪ ،‬وما يجب‬
‫أف يأخحه السدتسعػف‪.‬‬
‫‪ ‬أفكار البحث وإعجاد السعمػمات‬

‫‪ ‬وّثق مع بيانات مػثػقة وحجيثة‪ ،‬واالقتباسات والسخاجع‪ ،‬واألمثمة‪،‬‬

‫والخسػـ التػضيحية‬
‫وتسخف أوال لتػضيف كمساتظ مدبقا‬
‫‪ ‬استغل نفدظ جيجاً َّ‬
‫‪ ‬استذخ زمالءؾ وأصجقاءؾ‪ ،‬وقع بإثارة الشقاش‪ ،‬واستسع إلى‬
‫حججيع‪ ،‬واختبخ حججظ‬

‫ودوف السالحطات‪،‬‬
‫‪ ‬قع بالقخاءة السشاسبة لشػع الخسالة التي تخيجىا‪ّ ،‬‬
‫وإنذاء بيبميػغخافيا‬
‫‪ ‬إذا لدـ األمخ‪ ،‬قع بتحجيث تعميقاتظ إذا كاف عميظ تكخار نفذ العخض‬
‫التقجيسي عجة مخات‬
 ‫‪ ‬فخز السعمػمات واألفكار‬

‫جسعيا‪ ،‬وفقاً لألىجاؼ السخاد‬

‫تع ُ‬‫‪ ‬قع باختيار السعمػمات التي َّ‬
‫تحكيقيا والػقت الستاح السخرز لمعخض‬

‫إلشكاؿ ناضع ستعمغ عشو‬

‫ٍ‬ ‫‪ ‬ن ِّ‬
‫طع عخضظ وفقاً‬

‫‪ ‬ال تحاوؿ أف تقػؿ كل ما يجػؿ بخاشخؾ‪ ،‬ألف الجسيػر قج يتعب‬

‫ويفقج حبل الخصاب‬

‫‪ ‬اجعل األمخ بديصاً‪ ،‬لكغ ليذ مبدصاً‬

‫‪ ‬اقترخ عمى بعس األفكار الخئيدية‪ ،‬وانتيي بػػػ" ُخ ْح الحكسة‬

‫والسغدى السدتفاد مغ العخض"‬
 ‫‪ ‬تشطيع العخض‬
‫‪ ‬السقجمة‬
‫‪ -‬تػقع انتباه السدتسعيغ‬
‫‪ -‬تؤكج وتذيخ إلى صمب السػضػع‬
‫وتحجده‬
‫‪ -‬تزع السػضػع في سياقو ُ‬
‫‪ -‬تذيخ إلى األىجاؼ الستػخاة‬
‫‪ -‬تقجـ السػضػع السخكدي‬
‫‪ -‬إنيا تقجـ ليكل العخض‪ ،‬واألجداء التي يتكػف مشيا‬
‫‪ -‬يسكغ إجخاء السقجمة بعجة شخؽ‪ ،‬ويسكغ أف تحتػي عمى سبيل‬
‫السثاؿ عمى استحزار مفارقة‪ ،‬أو شخح سؤاؿ عمى الجسيػر‪ ،‬أو‬
‫تقجيع رأي شخري‪ ،‬إلخ‪.‬‬

‫" "‬
‫‪ -‬مغ العشػاف احخصػا عمى جحب انتباه مخاشبيكع‪ /‬فغ العشػنة‬
 ‫‪ ‬العخض‬

‫‪ -‬ىحا ىػ ليكل العخض‬

‫‪ -‬يجب أف يتع تشطيسو في أجداء‪ ،‬كل جدء لو فكختو السيسة‬

‫الخاصة بو(أنطخ الخصط أدناه)‬

‫‪ -‬ابجأ بالفكخة الخئيدية أو األكثخ قابمية لمفيع‬

‫‪ -‬شخيقة إجخاء الخبط واالنتقاؿ بيغ األجداء‬

‫كخر وأ ِّكج الشقاط الخئيدية في كل مخحمة مغ مخاحل العخض‬

‫‪ِّ -‬‬

‫‪ -‬حذج االنتباه بدخد الحكايات أو القرز‬

‫‪ -‬قع بعسل بشاء بديط ومشصقي‬

 ‫‪ ‬الخاتسة‬
‫‪ُ ‬تشجد بذكل شبيعي مغ العخض‬

‫‪ُ ‬تمخز األفكار الخئيدية لتقجيع الخسالة الشيائية أو الفكخة‬

‫القػية(بياف السػقف)‬

‫‪ ‬نياية العخض‬
‫‪ ‬أشكخ السذاركيغ عمى اىتساميع وأخبخىع أنشي استستعت بيحا‬
‫الشقاش‬

‫‪ ‬مغ السحتسل اإلدالء بخالصة نيائية‪ ،‬بشبخة أبمغ وأكثخ عسػمية‪،‬‬

‫عمى سبيل السثاؿ مغ خالؿ االعتساد عمى االقتباس؛ وىػ ما يسكغ‬
‫أف يكػف مفتاحاً لتقجيع عخض متسيد‬
 ‫‪ ‬أنػاع التراميع السختمفة‬
‫ليدت ىشاؾ وصفة سحخية لترسيع صالح لكل السػضػعات‪ ،‬بل كل‬
‫مػضػع يقتزي ترسيساً يشاسبو ويشاسب شبيعة جسيػره‪.‬‬
‫وعسػما يسكغ التسييد بيغ أنساط مختمفة مغ التراميع‪:‬‬
‫‪ ‬التصمٌم الزمنً ‪Le plan chronologique‬‬
‫‪ ‬يدسح لػصف العسمية التي تحجث بسخور الػقت‬
‫‪ ‬مثاؿ‪:‬‬
‫‪ -‬السػضػع‪ :‬مخاحل الذخكة‬
‫‪ -‬اليجؼ‪ :‬فيع تصػرىا‬
‫‪ )1‬ميالد الذخكة األـ‬ ‫‪ -‬الترسيع‪:‬‬
‫‪ )2‬إنذاء الفخوع‬
‫‪ )3‬الػضع الحالي‬
‫‪ ‬فكخة قػية( في الختاـ)‪ :‬الحاجة إلى إعادة الييكمة‬
 ‫‪ ‬التصمٌم المكانً ‪Le plan spatial‬‬

‫‪ ‬إنو مفيج عشج وصف مػقع جغخافي أو مػقف لو آثار مكانية‬

‫‪ ‬مثاؿ‪:‬‬

‫‪ -‬السػضػع‪ :‬الذبكة الصخقية في السغخب‬

‫‪ -‬اليجؼ‪ :‬إضيار تصػر الذبكة‬

‫‪ )1‬السغخب الذسالي‬ ‫‪ -‬الترسيع‪:‬‬

‫‪ )2‬مغخب الجية الذخقية‬

‫‪ )3‬جية الجار البيزاء الكبخى‬

‫‪ ‬فكخة قػية( في الختاـ)‪ :‬إعادة التػازف إلى الفػارؽ اإلقميسية‬

 ‫‪ ‬التصمٌم الموضوعاتً ‪Le plan thématique‬‬

‫‪ ‬يقػـ ىحا الشػع مغ الترسيع التيساتي‪ ،‬عمى معالجة فكخة أو قزية أو‬
‫واقعة مغ زوايا متعجدة‪ .‬إنو ترسيع تحميمي‪ ،‬يس ِّكغ مغ معالجة القزية‬
‫مغ مختمف الدوايا‪ :‬التاريخية والتقشية والشفدية واالجتساعية واألدبية‪..‬‬
‫‪ ‬مثاؿ‪:‬‬
‫‪ -‬السػضػع‪ :‬التمػث‬
‫‪ -‬اليجؼ‪ :‬اإلبالغ عغ آثاره‬
‫‪ )1‬العػاقب البيئية‬ ‫‪ -‬الترسيع‪:‬‬
‫‪ )2‬العػاقب عمى االقتراد‬
‫‪ )3‬التبعات عمى الدمصة الدياسية‬
‫‪ ‬فكخة قػية( في الختاـ)‪ :‬نحغ بحاجة إلى التفكيخ عالسيا والعسل محميا‬
 ‫‪ ‬التصمٌم الجدلً ‪Le plan oppositionnel‬‬
‫‪ ‬ويعتسج عمى السقابمة بيغ أشخوحتيغ أو ترػريغ أو مػقفيغ‬

‫‪ ‬مثاؿ‪:‬‬

‫‪ -‬السػضػع‪ :‬التمفديػف‬

‫‪ -‬اليجؼ‪ :‬اإلبالغ عغ آثاره‬

‫‪ )1‬الشتائج اإليجابية‬ ‫‪ -‬الترسيع‪:‬‬

‫‪ )2‬الشتائج الدمبية‬

‫‪ )3‬التصػر السدتقبمي‬

‫‪ ‬فكخة قػية( في الختاـ)‪ :‬يجب أف نعمع أشفالشا كيفية إدارة ىحه األداة‬
 ‫التخكيب‬ ‫حجج الخرػـ‬ ‫القزية‪ :‬حجج السشاصخيغ‬

‫أصبح االستغشاء عغ الديارة أم اخ‬ ‫الديارة تدمب صاحبيا‬ ‫الديارة تحقق الحخية الذخرية‬
‫مسكشا‬ ‫حخيتو‬

‫السدألة تترل بالتخبية‬ ‫كثيخ مغ الدائقيغ يدخخوف‬ ‫تداعج الديارة عمى الخقي‬
‫مغ الثقافة‬ ‫الثقافي‬

‫الحل‪ :1‬القانػف‬ ‫لكشيا أداة عجوانية كحلظ‬ ‫تحقق الديارة متعة لراحبيا‬
‫الحل‪ :2‬التخبية‬

‫التفكيخ في صشاعة سيارات بديصة‬ ‫الديارة إنفاؽ غيخ ضخوري‬ ‫تداىع صشاعة الديارات في‬
‫ونطيفة‪ ،‬أو االعتساد عمى الشقل‬ ‫تحقيق الخواج االقترادي‬
‫العسػمي‬

‫وتبجو أىسية ىحا الشػع مغ التراميع في العخوض التي تيجؼ إلى التأثيخ في‬
‫حل مغ الحمػؿ السقتخحة‪.‬‬
‫الجسيػر‪ ،‬وحسمو عمى اتخاذ بعس السػاقف‪ ،‬أو تبشي ٍّ‬
 ‫‪ ‬التصمٌم السببً ‪Le plan causal‬‬

‫‪ ‬يدسح بإضيار االرتباط الػثيق بيغ األشياء‬

‫‪ ‬مثاؿ‪:‬‬

‫‪ -‬السػضػع‪ :‬الفقخ في العالع‪ /‬الصالؽ‪ /‬البصالة‬

‫‪ -‬اليجؼ‪ :‬رفع مدتػى الػعي بالكارثة‬

‫‪ )1‬أعط مكياس السذكمة‬ ‫‪ -‬الترسيع‪:‬‬

‫‪ )2‬استحزار األسباب أو اآلثار أو العػاقب‬

‫‪ ‬فكخة قػية( في الختاـ)‪ :‬لجيشا بعس السدؤولية في ىحا الدؤاؿ‬

 ‫‪ ‬التصمٌم الذي ٌقابل المبدأ‪ /‬بالتطبٌق‪Le plan principe/ :‬‬
‫‪application‬‬

‫‪ ‬يجعل مغ السسكغ الخبط بيغ الشػايا واإلنجازات(الػاقع واآلفاؽ)‬

‫‪ ‬مثاؿ‪:‬‬

‫‪ -‬السػضػع‪ :‬السداواة في الحقػؽ بيغ الخجل والسخأة‪/‬القخاءة‪/‬الجيسقخاشية‬

‫‪ -‬اليجؼ‪ :‬ارسع السػقف‬

‫‪ )1‬مبادئ القانػف‬ ‫‪ -‬الترسيع‪:‬‬

‫‪ )2‬تصبيقيا عسميا‬

‫‪ ‬فكخة قػية( في الختاـ)‪ :‬بحاجة إلى مػاصمة الجيػد وإعالـ أفزل‬

‫‪ ‬التصمٌم الذي ٌتبنى ثنائٌة المشكل‪/‬الحل‪Le plan :‬‬
‫‪problème/solution‬‬

‫‪ ‬إنو يجعع عسمية إيجاد حل‬

‫‪ ‬مثاؿ‪:‬‬

‫‪ -‬السػضػع‪ :‬العشف في السجرسة‪ /‬السخجرات‬

‫‪ -‬اليجؼ‪ :‬زيادة الػعي بالسذكمة‬

‫‪ )1‬دور الػالجيغ‬ ‫‪ -‬الترسيع‪:‬‬

‫‪ )2‬دور السعمع‬
‫‪ )3‬دور السجتسع‬
‫‪ ‬فكخة قػية( في الختاـ)‪ :‬إنو عسل جسيع الذخكاء‬
 ‫‪ ‬الترسيع التقميجي ص‪.‬ـ‪.‬إ‬

‫‪ ‬ص‪.‬ـ‪.‬إ‪ -‬مقجمة (دقيقتاف تقخيبا‪)20/‬‬

‫‪ ‬الرػرة‪ ،‬والتي يسكغ أف تكػف حكاية مزحكة أو بياف صادـ‬

‫مثاؿ‪ :‬يأكل السغاربة ما معجلو ‪ 10‬كيمػغخامات مغ الذكػالتة في‬

‫الدشة‬

‫‪ ‬السػضػع‪ ،‬الحي يذيخ إلى االتجاه العاـ لسا سيقاؿ‬

‫مثاؿ‪ :‬سأخبخؾ عغ صشاعة الذكػالتة لجيشا‪...‬‬

‫اإلشار‪ ،‬الحي يبخز الخسالة الجػىخية التي سيتع تحكخىا‬ ‫‪‬‬

‫مثاؿ‪ :‬أؤكج أف جػدة مشتجاتشا مستازة‬
 ‫‪ ‬التجرج التراعجي‪( /‬دقيقة واحجة ‪)20/‬‬

‫‪ ‬نذخح سبب اىتسامشا بيحا السػضػع والدياؽ والتاريخ‬

‫مثاؿ‪ :‬لصالسا كاف ىحا الدؤاؿ مرجر قمق عشج الخواد‬

‫‪ ‬التحميل (حػالي ‪15‬دقيقة ‪)20/‬‬

‫‪ ‬تع تشطيسو وفقاً لشػع الخصة أعاله‬

‫‪ ‬الخاتسة (حػالي دقيقة واحجة ‪)20/‬‬

‫‪ ‬تمخز الشقاط وتبخز الفكخة القػية(ال تػجج معمػمات ججيجة)‬

‫‪ ‬وداعاً (حػالي دقيقة واحجة ‪)20/‬‬

‫‪ ‬كمسة أخيخة‪ ،‬فكخة لالستسخار‪ ،‬شكخ‪ ،‬بياف مزحظ( لكغ ليذ أي شيء‬
‫يزحظ)‬
 ‫‪ ‬أدوات الخبط واالنتقاؿ‬
‫‪ ‬تدسح بعجـ فقجاف السدتسعيغ عمى امتجاد العخض(تداىع في الحبل‬
‫السذتخؾ)‬
‫‪ ‬إلضافة عشرخ‬
‫مثاؿ‪ :‬مغ السشاسب أيزا االقتباس بشفذ الصخيقة باإلضافة إلى ىحا‪..‬‬
‫‪ ‬لػضع مرصمحيغ فً التعارض‬

‫مثاؿ‪ :‬بالخغع مغ ىحا‪ ،‬ومع ذلظ‪ ،‬مغ ناحية أخخى‪..‬‬

‫‪ ‬لتػضيح أف أحج السرصمحات ٌتبع اآلخخ‬
‫مثاؿ‪ :‬يتبع ذلظ‪ ،‬وبالتالي‪...‬‬
‫‪ ‬لخبط وجيتي نطخ مختلفتٌن‬
‫مثاؿ‪ :‬ولكغ مخة أخخى‪ ،‬عمى خالؼ ذلظ‪...‬‬

‫‪ ‬لإلصرار عمى نقصة‬

‫مثاؿ‪ :‬في الػاقع‪ ،‬لقػؿ الحكيقة‪ ،‬مغ السؤكج أف‪...‬‬

 ‫‪ ‬االستعجاد القبمي‬
‫‪ ‬الوسائل التً ٌعتمدها العارض عند إنجاز عرضه‬
‫‪ ‬الشظ في قخاءة نز مفرل؛ يجب أف تكػف قاد ار عمى فَصْل نفدظ عغ‬
‫نرظ األساسي‬
‫‪ -‬مغ األفزل أف يكػف معطع السحتػى( أفكار‪ ،‬كمسات رئيدية) في شكل‬
‫أوراؽ أو بصاقات مخقسة‪ ،‬أو مخصط شجخة؛‬
‫« استخجاـ األلػاف واألحخؼ الكبيخة لتتسكغ مغ قخاءتيا‬
‫بديػلة»‬
‫«أكتب مغ جية واحجة(أو صفحة واحجة) »‬
‫«قع بتثبيت السدتشجات الخاصة بظ لالحتفاظ بيا بالتختيب»‬
‫‪ُ -‬يفزل استخجاـ تدمدل األرقاـ لتػجيو الخصاب‬
‫‪ -‬إذا كشت تقجـ عخضػا تقػجيسيا ب ‪ ،Power Point‬فيجػب أف‬
‫يكػػػف محتػػػى الذ ػخائح ىػػػ أفكػػارؾ‪ ،‬لػػحلظ يجػػب أف يػػتع بشاؤىػػا‬
‫بحكسة‬
 ‫‪ ‬الوسائل التً ٌتبناها العارض من أجل المتلقً‬
‫ستػزع أوراؽ فييا السحاور الكبخى لمعخض‬
‫ِّ‬ ‫‪ ‬ىل ستكتب عمى الدبػرة أو‬
‫‪ ‬قج يكػف مغ السفيج لظ تػزيع جحاذات تتزسغ السحتػى األساسي لمعخض‪،‬‬
‫وخاصة السحاور التي تتصمب الكثيخ مغ الذخح واالستساع السدبق‪.‬‬
‫‪ ‬يجب أف تتبع السدتشجات السخئية(الدبػرة أو السدالط) والقاعجة الحىبية‬
‫«لػف‪ ،‬صػرة‪ ،‬إشار‪ ،‬وضػح الكتابة» ‪CIEL‬‬
‫‪ -‬المػف الحي يبخز الرػرة أو الشز‬
‫‪ -‬الرػرة التي يجب أف ُت ْعَخض‬
‫‪ -‬اإلشار الحي يبخز جدءا أساسياً‬
‫‪ -‬إمكانية القخاءة‪ ،‬والتي تتيح لمجسيػر القخاءة والستابعة حتى‬
‫مغ الجدء الخمفي مغ القاعة‬
 ‫‪ ‬المراقبة القبلٌة ‪Les contrôle préalables‬‬

‫‪ ‬القاعة‪:‬‬

‫‪ -‬تختيب الفزاء‪ ،‬ومفاتيح اإلضاءة أو الدتائخ‪ ،‬ومفاتيح خدانة‬

‫السعجات الرغيخة‪ ،‬إلخ‪.‬‬

‫‪ -‬اسع ورقع الياتف الجاخمي لمذخز السدؤوؿ عغ القاعة في‬

‫حالة حجوث مذكمة فشية‬

‫‪ ‬السعجات السادية‪:‬‬

‫‪ -‬تذغيل جياز العخض العمػي‪ ،‬وجياز عخض الفيجيػ‪ ،‬ورابط‬

‫التػصيل‪ ،‬إلخ‪.‬‬

‫‪ -‬الػسائل األخخى الستاحة‪ :‬سبػرة‪ ،‬شباشيخ‪ ،‬إلخ‪.‬‬

 ‫‪ ‬إلقاء العخض‬
‫بعس الشرائح إل زالة الخػؼ والجىذة‬
‫‪ ‬العخض االستباقي‪ /‬رؤية استباقية لمسػقف‬
‫‪ -‬راجع مخاوفظ وتختيبيا مغ حيث األىسية‪ ،‬ما تعتقج أنو‬
‫عكبات‬
‫‪ -‬استخخ جيجا وتشفذ بشفذ عسيق أثشاء مذاىجة الجسيػر‪،‬‬
‫ذلظ أف التشفذ الدخيع يخمق التػتخ واالرتباؾ‪ ،‬وقج يتدبب‬
‫في خشق الرػت‪ .‬لحلظ عمى العارض أف يتسخف عمى‬
‫التشفذ الرحيح‪ ،‬بحيث ُي ْحدغ ترخيف اليػاء السخدف‬
‫في رئتيو‪ ،‬ويتحكع في الشصق وتقصيع الجسل‪.‬‬
‫‪ -‬ومثمسا يجب أف يتجشب الدخعة السفخشة أثشاء الكالـ‪ ،‬فيػ‬
‫مجعػ أيزا إلى تالفي البصئ الذجيج‪ ،‬ألنو يف ِّكظ أوصاؿ‬
‫الجسل‪ ،‬لحلظ وجب أف يكػف إيقاع الكالـ معتجال‪ ،‬تتخممو بعس‬
‫الػقفات القريخة‪ ،‬مغ شأنيا أف تدسح لمستكمع بأخح نفدو‪،‬‬
‫وبإبخاز مفاصل الخصاب‪.‬‬
‫‪ -‬ولكي اليراب الجسيػر بالسمل‪ ،‬حخٌّي بالعارض أف يشػع شبقات‬
‫صػتو ونبخاتو‪ ،‬مع الحخص عمى إضيار مخارج األصػات‪ ،‬والتسييد‬
‫بيغ ما تقارب مشيا‪.‬‬
‫‪ -‬قع بتخويس الجسيػر في أقخب وقت مسكغ قبل خصابظ‪ ،‬وتخيل‬
‫الحمػؿ لحل الرعػبات التي قج تػاجيظ‪ ،‬بجءاً مغ تمظ األقل‬
‫األىسية‬
‫‪ -‬حاوؿ التيػيغ مغ السػقف‪ ،‬باستخجاع بعس السػاقف‬
‫السذابية!‬
‫‪ -‬حاوؿ "أف تدتذخؼ" بخؤية استباقية مغ خالؿ تػقع كل‬
‫مػقف(األشخاص‪ ،‬فزاء معيغ‪ ،‬معجات)‬
 ‫‪ ‬االقتخاح‪:‬‬
‫‪ -‬أخبخ نفدظ انظ عذت بالتأكيج مػاقف أكثخ صعػبة‪ ،‬وأنظ‬
‫تغمبت عمييا‬
‫‪ -‬اقشع نفدظ أف عخضظ ميع‪ ،‬وأف الجسيػر سيكػف ميتسا‬
‫ججاً بو‬
‫‪ -‬حاوؿ أف تطل ىادئاً‪ ،‬في صػتظ‪ ،‬وفي حخكاتظ‪ ،‬وفي‬
‫تفكيخؾ‪ ،‬ولكغ مغ األفزل لظ أال تعصي األمخ أكثخ مغ حجسو‬
‫حتى ال تتػتخ‪.‬‬
‫ألي شخز‬ ‫‪ -‬أخبخ نفدظ أف الفذل يسكغ أف يحجث ِّ‬
‫‪ -‬تحكخ أنظ لغ تكػف قاد ار عمى إقشاع الجسيع‪ ،‬لكشظ ستبحؿ‬
‫قرارى جيجؾ لتحقيق ذلظ‪.‬‬
 ‫‪ ‬دائساً مػقف إيجابي‬
‫‪ ‬قبل العخض‪ ،‬أخبخ نفدظ بحلظ‪:‬‬
‫« أنت تبحؿ قرارى جيجؾ‪ ،‬وىحا الكساؿ(أو اإلتقاف) ال ُيصمب مشظ»‬
‫« لجيظ الحق في عخض وجية نطخؾ وأف تكػف عمى شبيعتظ»‬
‫«لغ تكػف قاد ًار عمى إقشاع الجسيع»‬
‫‪ ‬خالؿ العخض تعخؼ ذلظ‪:‬‬
‫اف مغ الرست لتأخح نفد ًا‬‫« يسكشظ دائسا أف تسشح نفدظ بزع ثػ ٍ‬
‫عسيقاً وتشطخ إلى مالحطاتظ‪ ،‬أو تمجأ إلى فكخة مستعة»‬
‫« إذا كاف لجى الجسيػر سمػؾ مفاجئ‪ ،‬فال يتعمق بالزخورة بعخضظ‬
‫التقجيسي»‬
‫‪ ‬بعج العخض ىل تقػؿ ذلظ؟ ‪:‬‬
‫« يختمف كل جسيػر عغ اآلخخ‪ ،‬كسا أف أداؤؾ ليذ ىػ نفدو‬
‫دائس ًا»‬
‫« أف التجخل الشقجي لمستمقي (أو السدتسع) ىػ فخصة لتحديغ شيء‬
‫ما»‬
 ‫‪ ‬ىفػات البحث‬

‫‪ ‬إذا واجيت مذكمة انقصاع التيار الكيخبائي بذكل متكخر فال داعي‬
‫لمحعخ‪ ،‬ولكغ حاوؿ تػفيخ الػقت‪:‬‬

‫‪ -‬مغ خالؿ تختيب مالحطاتظ‬

‫‪ -‬مغ خالؿ فحز دعاماتظ وإعادة قخاءة محاورؾ‪ ،‬والقػؿ أنظ تخيج‬
‫أي شيء ميع‬
‫ذ َّ‬
‫التأكج مغ أنظ لع تْش َ‬
‫‪ -‬مغ خالؿ سؤاؿ الجسيػر‪ ،‬عمى سبيل السثاؿ‪ ،‬إذا كشت تتحجث‬
‫عاؿ بجرجة كافية‪ ،‬أو إذا كاف الػسيط "أو السعخوض عمى‬
‫برػت ٍ‬
‫الذاشة" مقخوءاً مغ الجدء الخمفي مغ القاعة‪.‬‬
 ‫‪ ‬الذكل ميع‬
‫‪ ‬إنو جدء مغ التػاصل‬
‫‪َّ -‬‬
‫تجشب‪:‬‬
‫يخػؼ‪ ،‬ويعدلظ عغ الجسيػر»‬
‫« عجـ التحجيق الحي ّ‬
‫« الشطخة الغامزة التي ال تثيخ الشاس»‬
‫« الشطخة االنتقائية التي تخكد عمى شخز واحج‪ ،‬أو تحىب‬
‫في اتجاه واحج»‬
‫‪ -‬اختخ‪:‬‬
‫« لػضع نطخاتظ بالتشاوب عمى كل شخز حاضخ(مجسػعة‬
‫صغيخة)‪ ،‬أو لتػجيييا في اتجاه األجداء السختمفة مغ‬
‫الجسيػر( مجسػعة كبيخة)»‬
‫« اححروا مغ "ندياف" الشاس عمى اليػامر أو األشخاؼ »‬
 ‫‪ ‬ف ِّكخ في لغة الجدج‬

‫‪ ‬أىسية التشفذ‬

‫‪ -‬يسكغ أف يداعجؾ التشفذ البصشي الجيج في التغمب عمى مخاوفظ‪،‬‬

‫ويداعجؾ عمى الذعػر بسديج مغ الخاحة والثقة في سسعظ‪.‬‬

‫‪ ‬مخاقبة الحخكات‬

‫‪ -‬يسكغ أف ِّ‬
‫تعدز اإليساءات الػصفية أو السراحبة الذخح(أو‬

‫البياف)‪ ،‬لكغ اإليساء السفخط يذتت انتباه السدتسع‬

‫‪ -‬قبل كل شيء‪ ،‬حافع عمى عفػيتظ وشبيعتظ وقع بتغييخ الحخكات‬

 ‫‪ ‬استخجـ صػتظ‬

‫الجيج ُّ‬
‫تشفداً جيجاً‬ ‫‪ ‬يتصمب تكػيغ الرػت ِّ‬

‫عاؿ وواضح‬
‫برػت ٍ‬
‫ٍ‬ ‫‪ ‬ال تخف مغ التحجث‬

‫‪ -‬ال تتحجث بدخعة كبيخة وال تتكمع كثيخا‪ ،‬ولسشح نفدظ وقتا لمتعبيخ‬

‫جيجا‪ ،‬ألف تخيج أف يفيسظ الشاس‬

‫‪ ‬يداعج التشغيع الستشػع مع أوقات التػقف السؤقت عمى جحب انتباه‬

‫السدتسعيغ بذكل أفزل‬

‫‪ ‬تحكخ أنظ تخيج اإلقشاع‪ ،‬لحا ترخؼ وفقا لحلظ وحذج كل شاقتظ‬
 ‫‪ ‬حافع عمى اتراؿ ِّ‬
‫جيج مع الجسيػر‬
‫‪ ‬قبل التجخل‬
‫‪ -‬قع بإجخاء التػاصل في أسخع وقت مسكغ‪ ،‬عمى سبيل السثاؿ عغ‬
‫شخيق تحية األشخاص عشج وصػليع‬
‫‪ ‬أثشاء التجخل‬
‫‪ -‬حافع عمى التػاصل‪ ،‬عمى سبيل السثاؿ عغ شخيق شمب رأي‬
‫الجسيػر‪ ،‬أو بحكخ ميارات أحجىع‬
‫‪ ‬بعج التجخل‬
‫‪ -‬ال تخافػا مغ األسئمة ولكغ احخصػا عمى‬
‫«استقبال المداخالت بشكل جٌِّد للفت انتباههم»‬
‫«لمتعخؼ عمى األخصاء واالنتقادات التي يتع تػجيييا إليظ‬
 ‫«إعادة تخكيد الشقاش ‪ ،‬إذا لدـ األمخ»‬

‫«القتخاح مشاقذة الحقة كآلية إذا كاف الدؤاؿ واسعا ججا أو‬

‫معقجا في سياؽ معيغ»‬

‫«عجـ التدامح مع الترخيحات الػقحة»‬

‫«لسخاشبة الجسيع في ردودؾ»‬

‫«أال تكػف ديساغػجيا‪ ،‬عمى سبيل السثاؿ عغ شخيق تعسج جعل‬

‫شخز ما غيخ مختاح»‬

 ‫خاتسة‬

‫ىشاؾ ثالث قػاعج لتقجيع عخض شفيي ناجح‪:‬‬

‫‪ (1‬اإلعجاد الجيج‬

‫‪ (2‬اإلعجاد الجيج‬

‫‪ (3‬اإلعجاد الجيج‬

‫«‪ ...‬وف ِّكخ في عسل عخض تقجيسي أولي»‪ ،‬عمى سبيل‬

‫السثاؿ ألصجقائظ أو زمالئظ‬

 ‫ولسالحطة العخض وتقػيسو‪ ،‬يسكغ االستعانة بالذبكة اآلتية‪:‬‬
‫ضعيػػػػػػػػػػػػف‬ ‫متػػػػػػػػػػػػػػط‬ ‫جيػػػػػػػػػػػػػػػػج‬

‫الرػػػػػػػػػػػػػػػت‬
‫التشفذ‬
‫ارتفاع الرػت‬
‫تمػيشات الرػت وإيقاعو‬
‫تشػيع الشبخة‬
‫الػضع الجدجي‬
‫روح الجعابة‬
‫الشطػػػػػػػخ‬
‫الييئة والحخكة‬
‫اإليساء وتعابيخ الػجو‬
‫التمقائية‬
‫العػػػػػػػخض‬
‫الػضػح واالندجاـ‬
‫األفكار والحجج‬
‫التخابط وتدمدل األفكار‬
‫مشاسبة السقجمة‬
‫دقة األمثمة والسعصيات والذػاىج‬
‫سالمة التخكيب وشخؼ المغة‬
‫أصالة األسمػب‬
‫وجػد الكمسات والعبارات السذػشة‬
‫السقاـ‬
‫تػضيف بعس الػسائل السداعجة‪ :‬صػر‪ ،‬وثائق‪ ،‬سبػرة‪...‬‬
‫تجبيخ الدمغ‬
‫أخح الحاضخيغ بعيغ االعتبار‬
‫تفاعل الجسيػر‪ :‬التجخالت‬