Form No.

: IFD-COP-CURR001-001

BOHOL ISLAND STATE UNIVERSITY

Revision No.: 00
Main Campus
Effective Date:
C.P.G North Tagbilaran City, Bohol
Related Process:
BISU-COP-CURR-001
COURSE SYLLABUS

FIL ELEC 1- FILIPINO BILANG IKALAWANG WIKA

VISION A premier Science and Technology university for the formation of a world class and virtuous human resource for sustainable development in Bohol and the
country.

MISSION BISU is committed to provide quality higher education in the arts and sciences, as well as in the professional and technological fields; undertake research and
development, and extension services for sustainable development of Bohol and the country.

GOALS 1. Pursue faculty and education excellence and strengthen the current viable curricular programs and develop curricular

programs that are responsive to the demands of the times both in the industry and the environment.

2. Promote quality research outputs that respond to the needs of the local and national communities.

3. Develop communities through responsive extension programs.

4. Adopt efficient and profitable income generating projects/enterprise for self-sustainability.

5. Provide adequate, state-of-the-art and accessible infrastructure support facilities for quality education.

6. Promote efficient and effective good governance supportive of high quality education.

CORE VALUES 1. Search for Excellence

2. Responsiveness to Challenges
3. Student Access
4. Public Engagement
5. Good Governance
 PROGRAM OBJECTIVES:

BSEd 1. produce academically proficient graduates in their area of specialization;

2. develop students’ research capabilities through relevant researches;
3. establish a research-based extension program to promote economic, social and cultural development;
4. provide the necessary facilities and effective services;
upgrade competencies and integrate values within and across the learning and tool subjects in a progressive and student-friendly learning environment.

COURSE OUTCOME/S IN RELATION TO PROGRAM OUTCOMES PO SPECIFIC TO BSED FILIPINO

PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6
Nakapagtatanghal ng isang dula-dulaan na nagpapakita ng D D E I Subject Code:
kaalaman hinggil sa kahalagahan ng paggamit ng wika. FIL. ELEC 1
Nakagagawa ng isang malikhaing istratehiya na magagamit sa D D I D
pagtuturo ng wika.
Legend:GRADUATE
I- Introduced E- Enabled D- Demonstrated Course Credits (Units):
INSTITUTIONAL ATTRIBUTES Total: 3
Innovative and virtuous professionals. Lecture: 3 Lab: 0
Course Name:
PROGRAM EDUCATIONAL OUTCOMES FILIPINO BILANG
Three to five years after graduation, the graduate of BSED Filipino is capable of assuming leadership roles in dynamic multicultural, local and international
IKALAWANG WIKA
fields of (specify program skills).
Contact Hours/
Week: Total: 3
PROGRAM OUTCOMES:
Bachelor of Secondary Education Program Outcomes Per CMO 75, series of 2017 Lecture: 3 Lab: 0
PO2 Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura, at lipunan. Prerequisite : None
PO3 Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto.
PO4 Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistikong dibersidad ng bansa.
PO5 Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo at integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at Course and Year :
pagkatuto. BSEd- Filipino 1
Component : Filipino
Major Subject
Academic Year
: First Semester (2022-
2023)

DESKRIPSYON NG Ang pagtuturo ng Filipino bilang pangalawang wika ay isang kurso para sa mga mag-aaral na magtuturo ng
KURSO asignaturang Filipino sa hinaharap. Bilang guro, kinakailangang gumamit ng mga pamamaraan ng epektibo at
 nababagay sa kakayahan at ang antas ng paglinang sa kaalaman ng mga mag-aaral. Nasasaklaw ng kursong ito ang
mga napapanahong linggwistika, teorya, pagdulog, teknik, at pagsasanay sa pag-aaral ng Filipino bilang pangalawang
wika.
Sa katapusan ng kurso ang mga mag-aaral ay:
 Nakapagtatanghal ng isang dula-dulaan na nagpapakita ng kaalaman hinggil sa kahalagahan ng paggamit ng
COURSE OUTCOME wika.
 Nakagagawa ng isang malikhaing istratehiya na magagamit sa pagtuturo ng wika.

Intended Unit Learning Learning Objectives Nilalaman Lingg Teaching and Assessment Task Kagamitang Puna
Outcome In order to achieve the Mga Paksa o/Oras Learning Activities (ATs)/ Mungkahing Pampagtutur
Pagkatapos ng isang outcome, the student (TLAs) Ebalwasyon o
yunit ang mga mag-aaral is able to: Estratehiya sa Ang mga mag-aaral
ay: Pagtuturo ay itataya gamit ang
Para makamit ang mga sumusunod:
outcome, ang mga
estratehiya sa
pagtuturo ay:

1. Nakapagtatanghal ng 1. Nakikilala ang mga I. Ang Pagtamo at

isang dula-dulaan na dulog teoritikal sa Pagkatuto ng Wika Pagsasanay Modyule sa
nagpapakita ng pagtatamo at (W1 at W2):  Indibidwal na Pasulat na pasulit Filipino 4
kaalaman hinggil sa pagkatuto ng wika. MgaTeorya at 15 hrs. pananaliksik Pasulit na pasalita INTRODUKSY
kahalagahan ng Praktika  Talakayan Dula-dulaan ON SA PAG-
paggamit ng wika. 2. Natitiyak ang mga  Mga Dulog Teoritikal  Pag-uulat sa AARAL NG
napapanahong teorya sa Pagtatamo at harap ng klase Krayterya: WIKA. (n.d.).
2. Nakagagawa ng isang sa pagtatamo at Pagkatuto ng Wika  Talakayan Retrieved from
malikhaing istratehiya pagkatuto ng wika. - Prescriptive  Pagsasadula Pagtatanghal 20 http://introduks
na magagamit sa Grammar  Laro Kahandaan 20 yonsapagaaral
pagtuturo ng wika. 3. Naipapaliwanag ang - Descriptive Pagkakaisa 10 ngwika.blogsp
bawat napapanahong Linguistics KABUUAN 50 ot.com/2017/0
teorya sa pagtatamo at - Teoryang 3/
pagkatuto ng wika Behaviorism
- Teoryang Innatism
- Teoryang Cognitive
- Teoryang Makatao
-
 Mga Napapanahong
Teorya sa Pagtatamo
at PagkatutongWika
- Ang Balarilang
 Transpormasyonal(T
ransformational
Grammar)
- Monitor Model ni
Krashen
- Ang Pagtuturong
nakapokus sa Mag-
aaral (Learner-
Centered Teaching)
- Ang Pagkatutong
Tulung-Tulong
(Cooperative
Learning)
- Ang Pagkatutong
Interaktib (Interactive
Learning)
- Whole Language
Education
- Content-Centered
Education
- Pagkatutong Task-
Based (Task-Based
Learning)
 Brain-Based
Learning
1. Naiisa-isa ang mga II. Ang Pagtatamo at 8 hrs.  Interaktibong Maikling Pasulit
dapat isaalang-alang Pagkatuto ng Wika talakayan Dula-dulaan
sa pagtuturo at - Mga Isinasaalang-  Laro Krayterya:
pagkatuto ng wika. alang sa Pagtuturo  Panel Discussion
2. Napag-iiba-iba ang at Pagkatuto ng  Interbyu Pagtatanghal 20
kakayahan ng mga Wika  Brainstorming Kahandaan 20
bata, tinedyer, at may - Ang mga Bata,  Lektyur Pagkakaisa 10
edad ng mag-aaral at Tinedyer, at May KABUUAN 50
 Pangkatang
ang pagkatuto ng wika Edad na Mag-aaral Gawain
at Ang Pagtuturo ng  Graphic
Wika Organizer
- MgaYugto sa  Pagsasadula
Pagkatutong Wika

1.Natutukoy at III. Ang Pagtuturo na  Brainstorming Maikling Pasulit Mga simulain

naipaliwanag ang mga Batay sa Mga 10 hrs.  Laro Dula-dulaan sa pagtuturo
simulain sa pagtuturo Simulain  Cooperative ng
at pagkatuto ng wika.  Mga Simulaing Learning Krayterya: pangalawang
Kognitibo,  Think-pair-share wika. (n.d.).
2. Natitityak ang mga Pandamdamin, Pagtatanghal 20 Retrieved from
implikasyong Linggwistik, Kahandaan 20 https://prezi.co
metodolohikal ng mga Pagkatutong Wika, at Pagkakaisa 10 m/l5zxnrelanv
simulain. Iba pang mga KABUUAN 50 e/mga-
Simulain sa Pagtuturo simulain-sa-
at Pagkatutong Wika pagtuturo-ng-
- Implikasyong pangalawang-
Metodolohikal ng wika
mga Simulain
 Mga simulain sa
pagtuturo ng
pangalawang wika
- Makabagong Paraan
Ng Pagtuturo Ng
Filipino
- Ang Mga Katangian
Ng Isang Mabisang
Estratehiya Sa
Pagtuturo
AngMgaParaan/
Estratehiya At
Pagdulog Sa
Pagtuturo Ng Wika
1.Nakikilala ang IV. Ang Batayang 15 hrs.  Tanong-sagot Maikling pasulit Module 6.2
kalikasan at mga Kurikulum, Mga  Board work Oral na filipino. (2013,
katangian ng mga Makrong  Laro Partisipasyon August 27).
mag-aaral sa Kasanayan  Cooperative Retrieved from
kasalukuyan. at mga Learning https://www.sli
Istratehiyang  Brainstorming deshare.net/kn
2. Nauunawaan ang Pampagtuturo  Pangkatang owellton/modul
mga kasanayan ng - Ang Batayang Gawain e-62-filipino
ika-21 siglong mag- Kurikulum sa
aaral na dapat Pagtuturo ng Filipino
malinang sa mga - Ang Apat na
estudyante. Makrong Kasanayan
- Mga Istratehiya ng
3. Natutukoy ang iba’t Pampagtuturo sa
ibang dulog sa Elementarya
integrasyon ng at Sekundarya
teknolohiya sa - Pinatnubayang
pagtuturo. Pakikinig para sa
 Elementarya
4. Nailalarawan ang at Sekundarya
kurikulum ng Filipino  Ang Pagtuturo Ng
na siyang batayan sa Filipino Sa Binagong
pagtuturo. Kurikulum
 Kasalukuyang
Kalagayan Ng
Pagtuturo Ng Filipino
Sa Batayang
Edukasyon
 Pagtuturong Filipino
Saligsa 21st Century
Skills
Aklat Badayos, Paquito B. (2008) MetodolohiyasaPagtuturo at Pagkatutong/sa Filipino: MgaTeorya, Simulain at Istratehiya. Malabon City:
Mutya Publishing House
Belvez, Paz M (2000) AngSining at AghamngPagtuturo. Quezon City: Rex Bookstore
Villafuerte, Patrocinio V. at Rolando A. Bernales. Pagtuturosang/sa Filipino: MgaTeorya at Praktika. Valenzuela City: Mutya Publishing
House, Inc.

Sanggunian Villafuerte, Patrocinio, V. Pagtuturong Filipino: MgaTeorya at Praktika. Valenzuela City Mega-Je Prints, Inc.2008
1. Arrogante, Jose A. PinaunladnaPagbasa at Pagsulat. Mandaluyong City. National Bookstore.2003
2. Belvez, Paz M. AngSining at AghamngPagtuturo. Quezon City: rex Bookstore Inc,.2000
3. Abad, MariettaA. At Priscilla C. Ruedas. Filipino Bilang Tanging Gamit. Quezon City: National Bookstore 1995
4. Badayos, Paquito B. MetodolohiyasaPagtuturongwika. Grandwater Publication and Research. Makati City, 1999 Tanongsagot
5. http://introduksyonsapagaaralngwika.blogspot.com/2017/03/
6. https://prezi.com/l5zxnrelanve/mga-simulain-sa-pagtuturo-ng-pangalawang-wika
7. https://www.slideshare.net/knowellton/module-62-filipino
Pangangailangan ng Ang mga mag-aaral ay kinakailangan ggaawin ang mga naiatas sa kanila i.e.,
Kurso 1. Isahan/Pangkatang pag-uulat, pagsusulit, paggawa ng proyekto at iba pang mga kaugnay na gawain.
2. Ang mga mag-aaral na hindi nakakakuha ng mga pasulit (quizzes) ay hindi na maaring makakuha ng espesyal o natatanging
pasulit.
3. Ang mga mag-aaral na hindi nakakuhang Prelim, Midterm, Semi-Final at Final ay maaari lamang makakuha sa mga naturang
pagsusulit kung makapagbibigay sila ng naisulat na paliwanag na nilagdaan ng kanilang Department Dean.

Grading System
60% passing mark/transmutation of raw scores or cumulative related scores

1. Class Standing (Partisipasyon, Pasulit, Pangkatang Pag-uulat at Gawain ) - 40%

2. Proyekto - 30%
 3. Major Exams - 30%
100%
Midterm and final grades constitutes 50% each of your final grade.
Polisiya sa Klasrum 1. Pumasok nang maaga araw-araw.
2. Igalang ang bawat isa.
3. Ipasa ang proyekto bago umabot sa “deadline”.
4. Kumuha ng apat na pangunahing pasulit, mga quiz, at iba pang uri ng pasulit.
Aktibong makisali sa talakayan at gawain

Awtput ng Kurso Isang sulating na naglalaman ng malikhaing istratehiya na magagamit sa pagtuturo ng wika.

Designed by: Reviewed by:

JOHN NERIE P. GENTALLAN,LPT ROSEMARIE T. GALBO, EdD
Filipino Instructor Chairperson, Filipino Department

Approved by:
GIRLIE L. VALEROSO, EdD
Dean, College of Teacher Education