‫وهي تخضع إلى سلطتين وصيتين و بالتالي فهي مزدوجة التسيير من‬

‫‪..‬طرف البلدية فيما يخص الصيانة والترميم وعمال النظافة والحراسة‬

‫‪:‬مهامها ‪-2‬‬
‫‪.‬استقبال التالميذ الذين بلغوا سن التمدرس (سن سنوات) ‪-1‬‬
‫‪.‬توفر لهم تربية قاعدية أساسية مشتركة واحدة ‪-2‬‬
‫تمكنهم من كسب المعارف العلم ية عن طريق دراسة اللغة العربية ‪-3‬‬
‫‪.‬وإتقانها شفاهيا وكتابيا الستيعاب مختلف المواد األخرى‬
‫تدربهم على اكتس اب تقنيات التحليل واالستدالل وفهم العالم الحي ‪-4‬‬
‫‪.‬والجامد‬
‫المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية ‪ 8‬التسيير التربوي‬
‫‪..‬تساعدهم على إيقاظ أحاسيسهم الجمالية إلبراز مواهبهم المختلفة ‪-5‬‬
‫تقدم لهم تربية إسالمية طبقا للقيم اإلسال مية إلى جانب التربية البدنية ‪-6‬‬
‫‪.‬والرياضية‬
‫تقدم تعليم اللغات األجنبية للتعرف على الحضارات األج نبية و تنمية ‪-7‬‬
‫‪..‬التفاهم المشترك بين الشعوب‬
‫‪:‬أهدافها ‪-3‬‬
‫‪.‬تقديم تعليم مجاني لجميع التالميذ المتمدرسن ‪1.‬‬
‫تعمل على تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بتمكين ك ل واحد من ممارسة ‪2.‬‬
‫‪.‬حقه في العلم والثقافة‬
‫‪.‬تحرص على محاربة األمية بتعميم التعليم األساسي وإجبار يته ‪3.‬‬
‫تهدف إلى تنمية المع ارف وتطوير التقنيات و تشجيع ا لمواهب ‪4.‬‬
‫‪.‬الزدهار الطاقات الفكرية والفنية والبدنية‬
‫تسعى إلى التفتح على المحيط بمختلف أنواعه ‪5.‬‬
‫تسعى إلى تنمية الروح الجماعية عن طريق النشاطات التربوية ‪6.‬‬
‫‪.‬الجماعية‬
‫البيئي‬
‫االقتصادي‬
‫االجتماعي‬
‫المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية ‪ 9‬التسيير التربوي‬
‫المدرسة األساسية المندمجة‬
‫‪:‬تعريفها ‪-1‬‬
‫المدرسة األساسية المندمجة تمثل وحدة تنظيمية‪ ،‬وتوفر تربية مستمرة من‬
‫السنة األولى إلى السنة التاسعة‪ ،‬غير أنه يمكن القول أن المدرسة األساسية‬
‫هي مؤسسة تعليمية تتمتع بالشخصية المعنوية والستقاللية المالية )اإلكمالية(‬
‫‪.‬تتكفل بمرحلة الطور الثالث‬
‫أما المأمن فإنه وحدة تنظيمية تو فر تربية مستمرة من السنة األولى إلى‬
‫السنة التاسعة وتتمثل وحدتها في مبادئ تنظيمها ووحدة مضمونها وتعليمها‬
‫‪:‬ومناهجها وهي تتكون من ثالث مراحل‬
‫‪.‬المرحلة األولى أو الطور األول من السنة األولى إلى السنة الثالثة •‬
‫‪.‬المرحلة الثانية أو الطور الثاني من السنة الرابعة إلى السنة السادسة •‬
‫‪.‬المرحلة الثالثة أو الطور الثالث من السنة السابعة إلى السنة التاسعة •‬
‫وتنتهي الدراسة في المأمن بشهادة التعليم األساسي و يشرف على المأمن مدير‬
‫اإلكمالية ويساعده مجلس التربية والتسيير ومجلس التنسيق‪ ،‬و يؤطر الدراسة‬
‫في المأمن معلمو التعل يم االبتدائي في الطورين األول و الثاني تحت إشراف‬
‫‪.‬مدير االبتدائية وأساتذة المأمن في الطور الثالث‬
‫التسيير التربوي المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية ‪1 0‬‬
‫‪:‬مهامها ‪-2‬‬
‫‪:‬عديدة ومتعددة إال أنه يمكن إجمالها فيما يلي‬
‫􀂃 ‪.‬التكفل بتقديم رسالة النظام التربوي في نطاق القيم العربية اإلسالمية‬
‫􀂃 تنمية شخصية التالميذ وإعدادهم للعمل والحياة و ذلك بإكتسابهم‬
‫‪.‬المعارف العامة العلمية والتكنولوجية استجابة للتطلعات الشعبية‬
‫􀂃 ‪.‬تنشئة األجيال على حب الوطن والدفاع عنه‬
‫􀂃 تلقين التالميذ مبادئ العدالة والمساواة بين المواطنين والشعوب‬
‫‪.‬واحترام حقوق اإلنسان ونبذ التفرقة والتمييز العنصري‬
‫􀂃 تقديم تعليم مجاني و إجباري على ج ميع األ طفال من سن ستة سنوات‬
‫‪.‬إلى غاية ستة عشرة سنة من العمر‬
‫􀂃 ‪.‬تقديم التعليم باللغة الوطنية في جميع المواد والمستويات‬
‫􀂃 تقديم لغة أو لغات أجنبية طبقا لمرسوم ‪ 16‬أفريل ‪. 1976‬‬
‫􀂃 المأمن يشرك األسرة في عملها التربوي و تنظيم مساهمة األولياء‬
‫‪.‬ضمن شروط محددة‬
‫􀂃 المأمن يشرك المعلمين واألساتذة في الحياة االجتماعية بالمؤسسة‬
‫‪.‬لتكوين مجتمع تربوي حقيقي يشارك في تسيير وازدهار المؤسسة‬
‫التسيير التربوي المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية ‪1 1‬‬
‫‪:‬األهداف ‪-3‬‬
‫‪:‬تسعى المدرسة األساسية المندمجة إلى‬
‫♦ تحقيق وحدة المدرسة األساسية بتوفير عوامل االنسجام و التكامل‬
‫‪.‬بين مختلف وحداتها وأطوارها‬
‫♦ توفير ا لظروف المادية و التنظيمية المالئمة التي تمكن التلميذ من‬
‫‪.‬تحقيق نتائج مدرسية جيدة‬
‫♦ ‪.‬تحقيق ال مركزية التسيير اإلداري والمالي للمعلمين‬
‫♦ إعطاء مجال تحرك أوسع إلعداد م شروع تربوي في المناهج‬
‫الرسمية والتنسيق و التشاور للتكفل بالقضايا المطروحة ميدانيا على‬
‫‪.‬المجالس المختلفة‬
‫♦ تحقيق مبد أ الشفافية في التسيير التربوي و بعث روح الثقة من أجل‬
‫‪.‬جو من العمل الجاد والمثابرة‬
‫♦ ‪.‬وضع آليات جديدة تسمح في تطوير البحث التربوي‬
‫♦ تحديد صالحيات كل المتعاملين و عالقتهم فيما بينهم بدقة (مدير‬
‫‪...).‬اإلكمالية‪ ،‬مدير االبتدائية‪ ،‬المعلمين‪ ،‬المقتصد‪ ،‬المفتش‬