‫األستاذ‪ :‬شاشوة فارس التحفة في تدريس علوم الطبيعة والحياة الطور الثانوي األستاذ شاشوة فارس❀‬

‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬

‫وزارة الرتبية الوطنية‬
‫اثنوية بوعزة مجيلة‬ ‫مديرية الرتبية لوالية البليدة‬
‫السنة الدراسية‪2023/2022 :‬‬ ‫قسم‪ :‬السنة أوىل جذع مشرتك علوم وتكنولوجيا (‪1‬علمي‪)1‬‬
‫املدة‪ 01 :‬ساعة‬ ‫الفرض األول من الثالثي األول ف مادة‪ :‬علوم الطبيعة واحلياة‬
‫تمرين استدالل علمي‪:‬‬
‫َّ‬
‫إن تحقيق األمن الغذائي بتحسين المنتوج الزراعي من أهم ما اعتنى به اإلنسان منذ القدم‪ ،‬خصوصا في هذا العصر أين‬
‫زادت الكثافة السكانية فتضاعفت بذلك احتياجاتهم الغذائية؛ ومن ذلك َب َرَزت الحاجة البتكار آليات للقضاء على اآلفات التي‬
‫خفض من انتاجيتها‪.‬‬‫تضر بالمحاصيل الزراعية وت ِّ‬
‫ُّ‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫ِّ‬
‫نميز في الطبيعة أنواعا شتى من النباتات‪ ،‬منها الزراعية التي نعتني بها في المحاصيل لحصاد منتوجها‪ ،‬وأخرى كثيرة ال‬
‫تدخل ضمن النشاط الزراعي وتكون بعلية (تنمو لوحدها) في أي مكان حتى داخل الحقول الزراعية‪ ،‬لدراسة أثرها على‬
‫المنتوج الزراعي نقدم لك الدراسة التالية‪:‬‬
‫الشكل (أ)‪ :‬رسم تخطيطي للقمة النامية لجذر نبات مع مظهر بعض الخاليا فيها‪.‬‬
‫الشكل (ب)‪ :‬يبرز تأثير األعشاب البعلية التي تنمو داخل الحقول الزراعية على محصول هذه الحقول‪.‬‬

‫برز الظاهرة الخلوية التي تحدث للخاليا في كل منهما‪.‬‬

‫عرف على المنطقتين (‪ )2-1‬المشار لهما في الشكل (أ) م ا‬
‫‪ -1‬ت َّ‬
‫‪ -2‬أظهر التأثير السلبي لألعشاب البعلية على المنتوج الزراعي وذلك انطالقا من استغاللك المنهجي للشكل (ب)‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫طوَر العلماء مجموعة من المبيدات العشبية (‪)Herbicides‬‬
‫للقضاء على هذه األعشاب الضارة التي تنمو في المحاصيل‪َّ ،‬‬
‫منها الـ‪ Fluchloralin‬الذي ينتمي لعائلة المواد العضوية ‪ ،Dinitroanilines‬لتحديد آلية عمله إليك ما يلي‪:‬‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪4‬‬

‫األستاذ‪ :‬شاشوة فارس التحفة في تدريس علوم الطبيعة والحياة الطور الثانوي األستاذ شاشوة فارس❀‬
‫الشكل (أ)‪ :‬يوضح معدل تكاثر الخاليا بداللة البعد عن القلنسوة في القمة النامية لجذر نبات في وجود وغياب‬
‫الـ‪.Fluchloralin‬‬
‫الشكل (ب)‪ :‬يبرز تأثير الـ‪ Fluchloralin‬على المرحلتين األوليتين (‪ 1‬و‪ )2‬من الظاهرة الخلوية التي تحدث في‬
‫المنطقة (‪ )1‬المشار لها في الجزء األول من التمرين‪.‬‬

‫‪ -1‬اشرح آلية تأثير الـ‪ Fluchloralin‬على نمو النبات اعتمادا على أشكال الوثيقة (‪ )2‬ومكتسباتك‪.‬‬
‫‪ -2‬برر استعمال الـ‪ Fluchloralin‬في المجال الزراعي لتحسين إنتاجية المحاصيل انطالقا مما وصلت إليه في هذه الدراسة‪.‬‬

‫مع خالص متنيايت لكم ابلتوفيق والنجاح‬

‫"من إعداد األستاذ شاشوة فارس"‬

‫المرجع العلمي المعتمد‪:‬‬

‫‪* Gunsolus, J. L., & Curran, W. S. (1991). Herbicide mode of action and injury‬‬
‫‪symptoms. order, 612, 625-8173.‬‬

‫صفحة ‪ 2‬من ‪4‬‬

‫األستاذ‪ :‬شاشوة فارس التحفة في تدريس علوم الطبيعة والحياة الطور الثانوي األستاذ شاشوة فارس❀‬
‫السنة الدراسية‪2023/2022 :‬‬ ‫‪//‬‬ ‫اثنوية بوعزة مجيلة‬ ‫‪//‬‬ ‫القسم‪ :‬اثلثة علوم جتريبية‬
‫شبكة تقييم الفرض األول من الثالثي األول لقسم (‪1‬علمي‪ )1‬ف مادة‪ :‬علوم الطبيعة واحلياة‬
‫تمرين االستدالل العلمي‪:‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫برز الظاهرة الخلوية التي تحدث في خاليا كل منهما‪.‬‬
‫عرف على المنطقتين (‪ )2-1‬المشار لهما في الشكل (أ) م ا‬
‫‪ -1‬ت َّ‬
‫المنطقة (‪ = )1‬المنطقة المرستيمية‪ ،‬والظاهرة التي تحدث على مستوى خالياها هي‪ :‬االنقسام الخيطي المتساوي‪1( .‬ن)‬
‫المنطقة (‪ = )2‬منطقة االستطالة‪ ،‬والظاهرة التي تحدث على مستوى خالياها هي‪ :‬استطالة أبعاد الخاليا (تمايزها)‪1( .‬ن)‬
‫‪ -2‬أظهر التأثير السلبي لألعشاب البعلية على المنتوج الزراعي وذلك انطالقا من استغاللك المنهجي للشكل (ب)‪1.5( .‬ن)‬
‫العالمة‪:‬‬ ‫المؤشرات‪:‬‬ ‫المعيار‪:‬‬
‫استغالل الشكل (ب) من الوثيقة (‪:)1‬‬

‫حسن استعمال أدوات‬

‫مؤ‪ :1‬من ‪ 0‬إلى ‪ %30‬من النباتات البعلية في الحقل نالحظ ثباتا في كمية المحصول الزراعي‬
‫‪0.25‬‬

‫المادة‬
‫عند قيمة أعظمية تعادل ‪( 10‬و‪.‬ا)‪.‬‬
‫×‪2‬‬
‫مؤ‪ :2‬ثم بعدها وكلما زادت نسبة هذه النباتات في الحقل تناقصت في المقابل كمية المحصول‬
‫الزراعي حتى وصلت لـ‪( 1‬و‪.‬ا) عند النسبة ‪.%100‬‬
‫مؤشر االستنتاج‪:‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫وجود النباتات البعلية في الحقول الزراعية بؤثر سلبا على المحصول‪ ،‬حيث يزيد هذا التأثير كلما‬ ‫الوجاهة‬
‫زادت نسبتها في الحقل‬
‫‪0.25‬‬ ‫االنسجام مؤشره‪ :‬ترتيب األفكار بشكل متسلسل منطقي مع سالمة الصياغة والتعبير (سالمة لغة التبليغ)‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪ -1‬اشرح آلية تأثير الـ‪ Fluchloralin‬على نمو النبات اعتمادا على أشكال الوثيقة (‪ )2‬ومكتسباتك‪5( .‬ن)‬
‫العالمة‪:‬‬ ‫المؤشرات‪:‬‬ ‫المعيار‪:‬‬
‫استغالل الشكل (أ) من الوثيقة (‪:)2‬‬
‫أن معدل تكاثر الخاليا يكون عاليا بالقرب من القلنسوة‬
‫مؤ‪ :1‬في غياب الـ‪ Fluchloralin‬نالحظ َّ‬
‫حيث يصل لحوالي ‪ 6‬عند المسافة ‪ 1‬مم تقريبا‪ ،‬ثم بعدها نسجل تناقصا سريعا في معدل تكاثر‬
‫‪0.25‬‬
‫حسن استعمال أدوات المادة‬

‫الخاليا حتى يكاد ينعدم عند البعد ‪ 2‬مم عن القلنسوة‪.‬‬

‫×‪2‬‬
‫أن معدل تكاثر الخاليا يكون ضعيفا جدا‬
‫مؤ‪ :‬بمقابل ذلك‪ ،‬أي في وجود الـ‪ Fluchloralin‬نالحظ َّ‬
‫ولو بالقرب من القلنسوة حيث ال يتعدى ‪ 2‬عند المسافة ‪ 1‬مم تقريبا‪ ،‬ثم نسجل تناقصا تدريجيا له‬
‫حتى ينعدم تقريبا عند البعد ‪ 2‬مم عن القلنسوة‪.‬‬
‫مؤشر االستنتاج‪:‬‬
‫‪0.75‬‬
‫يثبط الـ‪ Fluchloralin‬تكاثر الخاليا في المنطقة المرستيمية لجذر النبات‪.‬‬
‫استغالل الشكل (ب) من الوثيقة (‪:)2‬‬

‫صفحة ‪ 3‬من ‪4‬‬

‫األستاذ‪ :‬شاشوة فارس التحفة في تدريس علوم الطبيعة والحياة الطور الثانوي األستاذ شاشوة فارس❀‬
‫مؤ‪ :1‬في غياب ووجود الـ‪ Fluchloralin‬نالحظ في المرحلة (‪َّ )1‬‬
‫أن الصبغيات مضاعفة ومتوزعة‬
‫عشوائيا والغالف النووي متالشي‪.‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫مؤ‪ :2‬في غياب الـ‪ Fluchloralin‬نالحظ في المرحلة (‪َّ )2‬‬
‫أن الصبغيات المضاعفة متوضعة‬
‫×‪4‬‬ ‫بشكل أفقي تقريبا على المستوى االستوائي للخلية مع اتصالها بخيوط المغزل الاللوني‪.‬‬
‫أما في وجود الـ‪ Fluchloralin‬فنالحظ في المرحلة (‪َّ )2‬‬
‫أن الصبغيات المضاعفة متوزعة‬ ‫مؤ‪َّ :3‬‬
‫عشوائيا أي غير متوضعة بشكل أفقي على المستوى االستوائي للخلية‪.‬‬
‫مؤ‪ :4‬كما نالحظ َّ‬
‫أن خيوط المغزل الاللوني قصيرة وغير متصلة بالصبغيات المضاعفة‪.‬‬
‫مؤشر االستنتاج‪:‬‬
‫‪0.75‬‬ ‫يمنع الـ‪ Fluchloralin‬تشكل خيوط المغزل الاللوني خالل المرحلة االستوائية من االنقسام الخيطي‬
‫المتساوي‪.‬‬
‫شرح آلية تأثير الـ‪ Fluchloralin‬على نمو النبات‪:‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫مؤ‪ :1‬يمر االنقسام الخيطي المتساوي للخاليا المرستيمية في المرستيم الجذري بأربع مراحل‬
‫متتابعة (تمهيدية‪ ،‬استوائية‪ ،‬انفصالية‪ ،‬نهائية)‪.‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫مؤ‪ :2‬حيث في وجود الـ‪ Fluchloralin‬تتم المرحلة التمهيدية بصورة طبيعية بتضاعف الصبغيات‬
‫وتالشي الغالف النووي‪.‬‬
‫الوجاهة‬
‫‪0.75‬‬ ‫مؤ‪ :3‬ثم بعدها وخالل المرحلة االستوائية يتثبت الـ‪ Fluchloralin‬على خيوط المغزل الاللوني‬
‫عند بداية تشكلها فتبقى قصيرة وال ترتبط بالصبغيات المضاعفة؛ فال تنتظم هذه األخيرة في خط‬
‫استواء الخلية‪ ،‬وهكذا ال تحدث المراحل الموالية لالنقسام الخيطي المتساوي (االنفصالية والنهائية)‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫مؤ‪ :4‬وبهذا ال تتضاعف الخاليا المرستيمية في القمة النامية للجذر وهو ما يفسر ضعف معدل‬
‫تكاثرها في وجود هذا الـ‪ Fluchloralin‬ومنه يتوقف نمو النبات فيموت في األخير‪.‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫االنسجام مؤشره‪ :‬ترتيب األفكار بشكل متسلسل منطقي مع سالمة الصياغة والتعبير (سالمة لغة التبليغ)‪.‬‬
‫‪ -2‬برر استعمال الـ‪ Fluchloralin‬في المجال الزراعي لتحسين إنتاجية المحاصيل انطالقا مما وصلت إليه في هذه الدراسة‪.‬‬
‫(‪1.5‬ن)‬
‫العالمة‪:‬‬ ‫المؤشرات‪:‬‬ ‫المعيار‪:‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫مؤ‪ :2‬من أكثر اآلفات ضر ار بالمحاصيل الزراعية هي األعشاب الضارة التي تنمو بعليا في‬
‫الحقول مسببة ضعف المحصول الزراعي وهو ما يهدد تحقيق األمن الغذائي‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫مؤ‪ :3‬لذلك اتجه العلماء الستعمال مواد تثبط نمو النباتات الضارة‪ ،‬للسماح بالنباتات المزروعة‬
‫الوجاهة‬
‫أن تنمو دون منافس لها فيكون انتاجها أكبر‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫مؤ‪ :1‬وبما َّ‬
‫أن الـ‪ Fluchloralin‬مثبط لتكاثر خاليا المرستيم القمي لجذر النبات ومنه منع نمو‬
‫النبتة وموتها‪ ،‬فهذا يجعله من بين المواد المناسبة لمحاربة األعشاب الضارة بشتى أنواعها‪.‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫االنسجام مؤشره‪ :‬ترتيب األفكار بشكل متسلسل منطقي مع سالمة الصياغة والتعبير (سالمة لغة التبليغ)‪.‬‬

‫صفحة ‪ 4‬من ‪4‬‬