ШКОЛА: _ОШ ,,Ђура Јакшић“ Павлиш ДАТУМ: 15.5.2023.

Тимски час
Предмет: српски језик
Корелација: српски језик,историја, енглески језик

Реализатори: Александар Грујеску, Драгана Лепир, Сања Милић и Нада Тодоровић

Наставна област: Књижевност
Наставна јединица: Јутутунска јухахаха, Јован Јовановић Змај
Тип часа: обрада
Циљ часа: локализација песме у историјски контекст владавине Милоша Обреновића,
анализа сатиричне песме; оспособљавање ученка за уочавање, тумачење и разумевање
сатиричних мотива; читање песме на енглеском језику.
Операционализовани исходи учења: Ученици ће уочавати, тумачити и разумевати мотиве
у сатиричној песми и повезивати их са аутократском владавином Милоша Обреновића;
читаће песму на енглеском језику и имати свест о њеној просторној и временској
универзалности.
Облици рада: тимски облик рада
Наставне методе: дијалошка, монолошка, текстовна
Наставна средства: пројектор/табла, читанка
Међупредметна повезаност: српски језик и књижевност, историја, енглески језик
Активности наставника : Организују час, успостављају тематске везе наставних садржаја,
мотивишу ученике за корелативну активност, процењују активности ученика и усвојеност
градива.
Активности ученика: Активно учествују у раду на часу, процењују свој рад и рад одељења.

УВОДНИ ДЕО ЧАСА

Ученица најављује тимски час којим ће се обрадити наставна јединица , Змајева
сатирична песма Јутутунска јухахаха, чији наслов и записује на табли. Казује кратку Змајеву
биографију, као и мотиве настанка ове песме уз помоћ дела из Читанке , Пре читања. ( 3
минута)
ЦЕНТРАЛНИ ДЕО ЧАСА
Локализација песме у историјски контекст владавине Милоша Обреновића. Један ученик
излаже о аутократској владавини Милоша Обреновића. Други и трећи ученик причају о
положају народа у то доба. ( 1о – 15 мин.)
Слушамо аудио запис песме.( 2 мин.)
После слушања, песму тумачимо уз помоћ методичке апаратуре Тумачимо и
Проширујемо на страни 174. у читанци.
̶ Наведите и образложите шта вам је смешно у песми. (Већ од наслова песме
постоји позив на смех речима које немају конкретно значење, а створене су од
звучних асоцијација смеха – асонанца и алитерација. Те асоцијације се понављају
кроз целу песму имитирајући заразни смех иза којег се крије иронија, а затим и
сарказам.)
̶ Опишите владара Балакаху позивајући се на текст песме. (Грлати владар сваког
пролећа од свог народа тражи да му буду верни, а та верност се огледа у
беспоговорном плаћању јухухуху – пореза и затварању очију пред његовим
лажима. За своју послушност народ ће добити јухахаха – празна обећања.)
̶ Опишите народ читајући трећу, а затим шесту строфу. (Народ најпре послушно
извршава све оно што владар тражи. Међутим, пошто од обећања владара нема
ништа, а народ је беспомоћан, остаје му само тешки смех као метафора очаја и
безнађа.)
̶ Објасните неодређеност времена и простора у песми. (Критика власти и режима
кроз уметнички израз има већу тежину, јер изражава став свих мислећих људи који
су у стању да тај израз разумеју. Неодређеност времена и места даје песми
свевременску димензију; песма је критика сваке аутократске, тиранске власти, али
и народа који томе није у стању
̶ Пронађите строфе у којима је најјасније исказан став лирског субјекта. (У седмој
строфи, кроз четири реторска питања, лирски субјекат наглашава подједнаку
одговорност и владара и народа: владар лаже, а народ се тим лажима повинује. У
осмој строфи лирски субјекат наглашава да увиђа бесмисао владаревих речи –
његово озбиљно и милостиво јухахаха је смешно, јер није искрено.)
̶ Уз помоћ дела Учимо (читанка, страна 176) дефинишите иронију, сарказам и
сатиру.
̶ Одредите врсту строфе, врсту стиха и врсту риме. (Песма се састоји од девет
катрена; стих је осмерац, а рима је укрштена.) ( 20 мин.)
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА: Ученици читају песму преведену на енглески језик:
https://en.wikisource.org/wiki/Translation:Yututunese_Yuhahaha.( 5 мин)

̶ Ученици упоређују оригинал песме са енглеским преводом и закључују да би

песма могла бити разумљива на свим језицима, јер слични проблеми муче многе
народе. (2 мин.)

Домаћи задатак:
Урадите део Стварамо на страни 176. у читанци – примена знања.

Изглед табле:

Јутутунска јухахаха
Јован Јовановић Змај (1833–1904)
Ђулићи, Ђулићи увеоци, Снохватице...
Непознате речи: крух, војевати, год...
Књижевни род: лирика
Књижевна врста: сатирична песма
Уметничка мотивација: аутократска владавина кнеза Милоша Обреновића
Наслов песме: игра речи
Особине владара: даје празна обећања, захтева послушност
Особине народа: послушни и слепи, не пружају отпор
Стилска средства: асонанца, алитерација, иронија, сарказам, метафора, хипербола
Врста строфе: катрен, врста стиха: осмерац, врста риме: укрштена

Евалуација часа:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________