Miguel Martínez Gil i Sara Sáez Hernández: Grup VM

1.-DESCRIPCIÓ DE LA MOSTRA. Quines característiques té la mostra a la qual se li ha aplicat

l'escala? Calcula el N, el percentatge de dones i homes i la mitjana d'edat i desviació típica.
Presenta els resultats en format APA.

El nombre de subjectes de la mostra són 57, dels quals el 22,8% són homes i el 77,2% són
dones. La Mitjana d´edat són 22,05 i la desviació típica és 4,951.

2.- ESTADÍSTICS DESCRIPTIUS DELS ÍTEMS. Amb les dimensions calculades, ja podem presentar
els estadístics descriptius dels ítems juntament amb les dimensions a què pertanyen. És
important incloure la mitjana, desviació típica, puntuacions mínimes i màximes, i les
estadístiques d’asimetria i curtosis per a cada un dels ítems i de les dimensions. Presenta els
resultats en format APA.
3.- ANÀLISI D’HOMOGENEÏTAT DELS ÍTEMS: Estudia l'homogeneïtat dels tots els ítems i de
totes les dimensions de l’AF5, i assenyala, per a cada dimensió d’autoconcepte quins ítems són
els menys homogenis, quins són els més homogenis, i si cal eliminar algun ítem. Justifica la
resposta. Presenta els resultats en format APA.

1. FÍSIC

Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.

A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Els ítems amb homogeneitat més alta són el 25
(r=.844, p<.001) i el 10 (r=.763, p<.001). En el cas contrari, els ítems amb menys
homogeneitat són el 15 (r=.640, p<.001) i el 20 (r=.652, p<.001).
Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.
A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Aquests valors són més baixos que en l
´homogeneitat de l´item degut a la sobreestimació de la relació entre l´item i la
puntuació total.

Els ítems amb homogeneitat més alta són el 25 (r=.730) i el 30 (r=.607). En el cas
contrari, els ítems amb menys homogeneitat són el 15 (r=.489) i el 20 (r=.504).
2. EMOCIONAL

Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.

A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Els ítems amb homogeneitat més alta són el 13
(r=.732, p<.001) i el 28 (r=.836, p<.001). En el cas contrari, els ítems amb menys
homogeneitat són el 3 (r=.635, p<.001) i el 23 (r=.648, p<.001).

Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.

A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Aquests valors són més baixos que en l
´homogeneitat de l´item degut a la sobreestimació de la relació entre l´item i la
puntuació total.
 Els ítems amb homogeneitat més alta són el 28 (r=.745) i el 13 (r=.602). En el cas
contrari, els ítems amb menys homogeneitat són el 3 (r=.518) i el 23 (r=.464).

3. SOCIAL

Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.

A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Els ítems amb homogeneitat més alta són el 2
(r=.818, p<.001) i el 7 (r=.761, p<.001). En el cas contrari, els ítems amb menys
homogeneitat són el 12 (r=.625, p<.001) i el 22 (r=.494, p<.001).
 Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.
A més, els valors de aquestes correlacions són alts menys l´item 22 (r=.187). Per tant,
tots els ítems son homogènis menys el 22 i per tant cal eliminar-lo. Aquests valors són
més baixos que en l´homogeneitat de l´item degut a la sobreestimació de la relació
entre l´item i la puntuació total.

Els ítems amb homogeneitat més alta són el 2 (r=.721) i el 7 (r=.651). En el cas contrari,
els ítems amb menys homogeneitat són el 12 (r=.407) i el 17 (r=.462), sense comptar
amb l´ítem eliminat.

4. ACADÈMIC

Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.

A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Els ítems amb homogeneitat més alta són el 6
(r=.885, p<.001) i el 26 (r=.878, p<.001). En el cas contrari, els ítems amb menys
homogeneitat són el 16 (r=.675, p<.001) i el 11 (r=.705, p<.001).
Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.
A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Aquests valors són més baixos que en l
´homogeneitat de l´item degut a la sobreestimació de la relació entre l´item i la
puntuació total.

Els ítems amb homogeneitat més alta són el 26 (r=.874) i el 6 (r=.849). En el cas
contrari, els ítems amb menys homogeneitat són el 11 (r=.581) i el 16 (r=.529).
5. FAMILIAR

Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.

A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Els ítems amb homogeneitat més alta són el 24
(r=.884, p<.001) i el 29 (r=.865, p<.001). En el cas contrari, els ítems amb menys
homogeneitat són el 4 (r=.614, p<.001) i el 14 (r=.564, p<.001).
 Tots els ítems correlacionen de forma positiva i de forma estadisticament significativa.
A més, els valors de aquestes correlacions són alts. Per tant, tots els ítems son
homogènis i no cal eliminar-ne cap. Aquests valors són més baixos que en l
´homogeneitat de l´item degut a la sobreestimació de la relació entre l´item i la
puntuació total.

Els ítems amb homogeneitat més alta són el 24 (r=.843) i el 9 (r=.803). En el cas
contrari, els ítems amb menys homogeneitat són el 4 (r=.432) i el 14 (r=.462).

4.- ANÀLISI DE DISCRIMINACIÓ DELS ÍTEMS. Estudia la discriminació dels ítems de cada
dimensió, és a dir, analitza si els ítems que conformen cada una de les dimensions són
discriminatius. Identifica els ítems que tenen menor capacitat discriminativa i els en que tenen
major. Cal eliminar algun ítems?. Justifica la resposta. Presenta els resultats en format APA.

1. FÍSIC
D’acord amb els resultats de la prova de Levene, tots els ítems acompleixen el suposat de
l’homogeneïtat de la variància entre els grups (p > .05). Els resultats de la prova t de
comparació de mitjanes per a mostres independents adequada als resultats de la prova de
Levene mostren que hi ha diferències estadísticament significatives (p < .001) entre les
puntuacions mitjanes dels subjectes del grup inferior i les puntuacions mitjanes dels subjectes
del grup superior en tots els ítems que conformen la dimensió d’autoconcepte acadèmic. En
tots el casos, els subjectes del grup superior obtingueren puntuacions mitjanes més altes que
els subjectes del grup inferior. En conseqüència, tots els ítems analitzats són capaços de
discriminar entre els subjectes amb nivells baixos i els subjectes amb nivells alts en
autoconcepte acadèmic en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-ne cap.
Com s’ha dit, tots els ítems tenen capacitat discriminativa, és a dir, discriminen entre els
subjectes del grup inferior i del grup superior en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-
ne cap. Els ítems amb major capacitat discriminativa són l’ítem 26 (g = -2.69), ítem 25 (g = -
4,54) i l’item 10 (g = -3,388) i els ítems amb menor capacitat discriminativa són l’ítem 15 (g = -
1.351) i l’ítem 20 (g = -2,211).

2. EMOCIONAL
D’acord amb els resultats de la prova de Levene, en l’ítem 3 (F = 4,761, p = .036) i l’ítem 13 (F =
4.81, p = .035) i 18 (F = 7,314, p = .011) no es pot assumir la igualtat de la variància (p < .05).
En la resta d’ítems si s’acompleix el suposat de l’homogeneïtat de la variància entre els grups
(p > .05).

Els resultats de la prova t de comparació de mitjanes per a mostres independents adequada als
resultats de la prova de Levene mostren que hi ha diferències estadísticament significatives (p<
.001) entre les puntuacions mitjanes dels subjectes del grup inferior i les puntuacions mitjanes
dels subjectes del grup superior en tots els ítems que conformen la dimensió d’autoconcepte
acadèmic. En tots el casos, els subjectes del grup superior obtingueren puntuacions mitjanes
més altes que els subjectes del grup inferior. En conseqüència, tots els ítems analitzats són
capaços de discriminar entre els subjectes amb nivells baixos i els subjectes amb nivells alts en
autoconcepte acadèmic en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-ne cap.
Com s’ha dit, tots els ítems tenen capacitat discriminativa, és a dir, discriminen entre els
subjectes del grup inferior i del grup superior en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-
ne cap. Els ítems amb major capacitat discriminativa són l’ítem 28 (g = -3,19), ítem 23 (g = -
2,407) i els ítems amb menor capacitat discriminativa són l’ítem 3 (g = -1.383) i l’ítem 8 (g = -
1,966).

3. ACADÈMIC
D’acord amb els resultats de la prova de Levene, en l’ítem 1 (F = 10,6, p = .003) i l’ítem 21 (F =
4.722, p = .038) no es pot assumir la igualtat de la variància (p < .05). En la resta d’ítems si
s’acompleix el suposat de l’homogeneïtat de la variància entre els grups (p > .05).

Els resultats de la prova t de comparació de mitjanes per a mostres independents adequada als
resultats de la prova de Levene mostren que hi ha diferències estadísticament significatives (p<
.001) entre les puntuacions mitjanes dels subjectes del grup inferior i les puntuacions mitjanes
dels subjectes del grup superior en tots els ítems que conformen la dimensió d’autoconcepte
acadèmic. En tots el casos, els subjectes del grup superior obtingueren puntuacions mitjanes
més altes que els subjectes del grup inferior. En conseqüència, tots els ítems analitzats són
capaços de discriminar entre els subjectes amb nivells baixos i els subjectes amb nivells alts en
autoconcepte acadèmic en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-ne cap.

Com s’ha dit, tots els ítems tenen capacitat discriminativa, és a dir, discriminen entre els
subjectes del grup inferior i del grup superior en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-
ne cap. Els ítems amb major capacitat discriminativa són l’ítem 26 (g = -2,691), ítem 6 (g = -
2,138) i els ítems amb menor capacitat discriminativa són l’ítem 1 (g = -1.741) i l’ítem 11 (g = -
1,722).

4. SOCIAL
D’acord amb els resultats de la prova de Levene, en l’ítem 7 (F = 11,218, p = .002) i l’ítem 17 (F
= 13.436, p <.001) i 22 (F=5,241, p=.030) no es pot assumir la igualtat de la variància (p < .05).
En la resta d’ítems si s’acompleix el suposat de l’homogeneïtat de la variància entre els grups
(p > .05).

Els resultats de la prova t de comparació de mitjanes per a mostres independents adequada als
resultats de la prova de Levene mostren que hi ha diferències estadísticament significatives
(p<.001) entre les puntuacions mitjanes dels subjectes del grup inferior i les puntuacions
mitjanes dels subjectes del grup superior en tots els ítems que conformen la dimensió
d’autoconcepte acadèmic. En tots el casos, els subjectes del grup superior obtingueren
puntuacions mitjanes més altes que els subjectes del grup inferior. En conseqüència, tots els
ítems analitzats són capaços de discriminar entre els subjectes amb nivells baixos i els
subjectes amb nivells alts en autoconcepte acadèmic en la direcció correcta, i per tant, no cal
eliminar-ne cap.
Com s’ha dit, tots els ítems tenen capacitat discriminativa, és a dir, discriminen entre els
subjectes del grup inferior i del grup superior en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-
ne cap. Els ítems amb major capacitat discriminativa són l’ítem 2 (g = -2,735), ítem 7 (g = -
2,866) i els ítems amb menor capacitat discriminativa són l’ítem 22 (g = -1.434) i l’ítem 27 (g = -
1,484).

5. FAMILIAR
D’acord amb els resultats de la prova de Levene, en ningún ítem es pot assumir la igualtat de la
variància (p < .05).

Els resultats de la prova t de comparació de mitjanes per a mostres independents adequada als
resultats de la prova de Levene mostren que hi ha diferències estadísticament significatives
(p<.001) entre les puntuacions mitjanes dels subjectes del grup inferior i les puntuacions
mitjanes dels subjectes del grup superior en tots els ítems que conformen la dimensió
d’autoconcepte acadèmic. En tots el casos, els subjectes del grup superior obtingueren
puntuacions mitjanes més altes que els subjectes del grup inferior. En conseqüència, tots els
ítems analitzats són capaços de discriminar entre els subjectes amb nivells baixos i els
subjectes amb nivells alts en autoconcepte acadèmic en la direcció correcta, i per tant, no cal
eliminar-ne cap.
Com s’ha dit, tots els ítems tenen capacitat discriminativa, és a dir, discriminen entre els
subjectes del grup inferior i del grup superior en la direcció correcta, i per tant, no cal eliminar-
ne cap. Els ítems amb major capacitat discriminativa són l’ítem 24 (g = -2,934), ítem 19 (g = -
2,471) i els ítems amb menor capacitat discriminativa són l’ítem 4 (g = -1.909) i l’ítem 14 (g = -
1,093).