ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

за

Класен час
Образование за животни вештини

Професор
Дијана Јованоска
 ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН
За наставата по

Образование за животни вештини

година I (прва)
учебна 2022/2023 година

реали
зација
Време

ЧАСОВИ ЗА
на
Подготвителна

НАСТАВНА
работилници
работилница

ТЕМА
Обработка ,

Создавање
Реден број

значење

Вкупно

Септември
1. Личен развој 7 7 Октомври
Ноември
Ноември
2. Здраво живеење 6 6 Декември
Јануари
Февруари
3. Односи со другите 5 5 Март

Одговорно
4. граѓанство
3 3 Март

Однос кон
5. животната средина
2 2 Април
 Глобални процеси и
6. влијанија
2 2 Апрл, Мај

Подготовка за
7. осамостојување
2 2 Мај
Теми кои
Низ сите
8. произлегуваат од 2 7 9
практиката месеци

Вкупно: 2 27 7 36

Согледување (забелешки на наставникот за планирањето и реализацијата):

Програмата по предметот ОЖВ е осмислена како програма на задолжителен предмет

во средното образование. Преку неа учениците се запознаваат со животните вештини
кои ќе им овозможат да ги користат своите знаења за да практикуваат здрави облици
на однесување и да ги избегнуваат оние што се закана за нивното лично, емоционално
и социјално здравје. Која е целта на Образованието за животни вештини:
 Внесување промени во однесувањето на учениците преку стекнување
определени знаења, ставови и вештини кои им помагаат да изберат и да
практикуваат здраво однесување наместо да учат што значи тоа;
 Да го претвори знањето во однесување и затоа секоја програма за животни
вештини треба да нуди балансиран однос меѓу (1) знаења и информации, (2)
ставови и вредности и (3) вештини;
 Се базира на искуствено учење и парципативни методи на учење и
поучување, што ги прави учениците активни учесници во процесот на учењето
Списокот на животни вештини е многу голем па затоа ќе ги издвоиме
најважните животни вештини според Светската здравствена организација:
 Свест за себе (за сопствените вредности, самодоверба, за сопсттвените
слабости, за своите права и одговорности);
 Комуникациски вештини (способност за изразување, кративност, активно
слушање, способност за преговарање);
 Вештини за донесување одлуки;
 Интерперсонални вештини (соработливост, подготовка за тимска работа,
формирање и прекинување пријателство);
 Емпатичност (грижа за другите, толеранција на разликите, почитување на
другите, дружељубивост);
 Вештини за решавање проблеми;
 Креативно мислење (позитивно мислње, активно учење, способност за
себеизразување, оригиналност, алтернативна можност);
 Критичко мислење (свесност за неееднаквост, неправда, предрасуди,
 свест за улогата на одговорен граѓанин);
 Справување со емоции ( препознавање на истите);
 Справување со стрес (развивање стратегии за справување со загуба,
одбивање, критикување, менаџирање на времето);
Покрај тоа што определуваме кои вештини учениците треба да ги научат, многу е
битно да ги одбереме и вистинските методи за активно учење и поучување.
 зачувување на традицијата;
 честување на празниците на татковината;
 развивање на чувство за патриотизам;
 зачувување на животната средина;
 промовирање одржлив развој;

ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН

Предмет: Образование за животни вештини
Тема 1: Личен развој

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Септември, Октомври, Ноември,

Реден ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
број РЕАЛИЗАЦИЈА
2 седмица
1. 1. Мојот идентитет стр.27
Септември
3 седмица
2. 2. Како би се опишал/а? стр.29
Септември
3. Што ми се допаѓа, а што не ми се допаѓа кај 4 седмица
3.
мене ? стр.31 Септември
2 седмица
4. 4. Што велат за мене? стр.33
Октомври
4 седмица
5. 5. Јас сум тоа што сум стр.35
Октомври
6. 6. Контролори на емоции стр.36 1 седмица Ноември

7. 7. Сакам кажам – знам речам стр.38 2 седмица Ноември

Цели
Sekoja igra vo grupa, sekoja akivnost vo grupa, treba da se odviva spored odnapred
definirani pravila, za da istata uspe{no funkcionira i gi postigna svoite celi.
ZNAEWA: Se o~ekuva u~enikot da znae:
 Za promenlivosta na faktorite {to go opredeluvaat identitetot vo tekot na
adolescencijata;
 za kompleksnosta i razvojniot karakter na identitetot;
  za postoeweto razlika me|u „privatno“ i „javno “ JAS;
 za odnosot me|u odgovornostite i privilegiite;
 {to pridonesuva razli~ni odnosi me|u lu|eto da se odr`at, unapredat ili razru{at;
 kakva e ulogata na semajstvoто vo tekot na adolescencijata.
VE[TINI : Se o~ekuva u~enikot da umee:
 da spodeli va`ni elementi od sopstveniot identitet so drugi;
 da diskutira za sli~nostite i razlikite vo cvojot i identitetite na drugite so po~ituvawe
i prifakawe;
 da spodeluva i slu{a razli~ni razmisluvawa za smislata na `ivotot;
 da prezema soodvetni odgovornosti vo svoeto semejstvo;
 da uvidi/proceni koi promeni se potrebni da gi vnese vo svoeto odnesuvawe kon
drugi lica za da gi so~uva /podobri odnosite so niv;
 da go istakne sopstvenoto avtenti~no odnesuvawe vo sredinata;
 da go menaxira sopstvenoto vreme, da pravi prioriteti vo na~inot na koristewe na
svoeto vreme i obvrski id a se pridr`uva do niv;
STAVOVI / VREDNOSTI: Se o~ekuva u~enikot da prifati deka:
 ima razliki vo na~inot na vrednuvawe na negovite postapki/ odnesuvawa od strana
na drugite;
 razli~nite na~ini na projavuvawe na li~nosta se korisni;
 sekoj treba da prezema soodvetni odgovornosti vo sopstvenotot semejstvo;
 sopstvenoto odnesuvawe treba da s eprilagoduva vo ime na podobruvawe na
odnosite so drugite;
 avtenti~noto odnesuvawe e opravdano duri i toga{ koga mo`e da naide na
neodobruvawe od sredinata;
Sебеизразувањето е корисно за сопствениот личен раст и развој

Услови за работа

Се користи фронтална и во парови, група, метод на презентација, самостојна

работа на учениците

Корелација

Средства и постапки на вреднување

Raboten list za u~enici, raboten list za nastavnik, tabla, kreda, pribor za pi{uvawe,
markeri, selotejp, golema hartija, no`ici, boici

Забелешка за реализација на темата:

 ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН
Предмет: Образование за животни вештини
Тема 2: Здраво живеење

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Ноември, Декември, Јануари
ВРЕМЕ НА
Реден број НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
3 седмица
1. 1. Тело-наука совршена стр.79
Ноември
4 седмица
2. 2. Фактори на здравје стр.81
Ноември
1 седмица
3. 3. Хранливи и нездрави тврдења стр.83
Декември
2 седмица
4. 5. Нездрава линија стр.128
Декември
3 седмица
5. 21. „За“ или „против“ стр.144
Декември

6. 23.Чекор напред, три назад стр.149 4 седмица Јануари

Цели:
ZNAEWА : Se o~ekuva u~enikot da znae:
 koi se osnovnite ~initeli na zdravjeto;
 za postoewe razliki me|u rizi~ni grupi i rizi~no odnesuvawe vo vrska so
inficirawe so HIV;
 koi odnesuvawa pretstavuvaat rizik za inficirawe so HIV;
 {to pretstavuvaat, kako se odnesuvaat i kako izgledaat psihoaktivnite
supstancii (PAS);
 na koi na~ini se zloupotrebuvaat psihoaktivnite supstanci;
 koi se pri~inite za po~nuvawe so zloupotreba na psihoaktivni supstanci;
 kade mo`e da se pobara pomo{ i poddr{ka vo u~ili{teto i zaednicata pri
zloupotreba na PAS;
VE[TINI : Se o~ekuva u~enikot da umee:
 da se gri`i soodvetno za svoeto telo i zdravje;
 da napravi izbor me|u zdrava i nezdrava hrana;
 da prepoznae hrana koja ne sodr`i {tetni sostojki;
 da pravi zdravi izbori vo vrska so sopstveniye seksualni potrebi;
 da napravi odgovoren izbor vo vrska so upravuvaweto motorno vozilo pod
dejstvo na alkohol i da deluva vrz okolinata vo nasoka na prevencija na
u~estvo vo soobrakajot pod dejstvo na alcohol;
 da gi prepoznava okolnostite i faktorite koi pottiknuvaat na zloupotreba na
PAS;
 da gi procenuva rizicite po zdravjeto, vo slu~aj na zloupotreba na
psihoaktivni supstanci;
 da prepoznava lica koi se pod dejstvo na psihoaktivni supstanci;
STAVOVI / VREDNOSTI : Se o~ekuva u~enikot da prifati deka:
 gri`ata za sopstvenoto zdravje e osobeno va`na za sopstvenata
dobrosostojba;
 nekoi sostojki od industriski proizvedenata hrana se osobeno {tetni po
zdravjeto;
 treba da se izbegnuvaat visoko rizi~ni odnesuvawa koi ja zgolemuvaat
mo`nosta za zaboluvawe od polovo prenoslivi infekcii;
 rizikot od inficirawe so HIV e povrzano so rizi~no; odnesuvawe, a ne so
profesionalniot ili socijalniot status;
 Zloupotrebata na PAS e {tetna po zdravjeto i pretstavuva rizi~no
odnesuvawe;
 ima li~na odgovornost vo donesuvaweto odluka za zloupotreba na PAS;
 korisnicite na PAS imaat pravo na human odnos, lekuvawe i socijalno
vklu~uvawe;
 систем za poddr{ka vo komunikacija, nivnata средина i op{testvo vo
celina im pomaga na korisnicite;
Услови за работа

Корелација

Средства и постапки на вреднување

Raboten list za u~enici, raboten list za nastavnik, tabla, kreda, pribor za pi{uvawe,
markeri, selotejp, golema hartija, no`ici, boici

Забелешка за реализација на темата:

 ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН
Предмет: Образование за животни вештини
Тема 3: Односи со другите

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Февруари, Март
Реден ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
број РЕАЛИЗАЦИЈА

1 седмица
1. 1. Авторитети, родители стр.175
Февруари
2 седмица
2. 2. Помладите, ние и постарите стр.179
Февруари
3. Како да не се изгубат пријателите? 3 седмица
3. стр.182
МИО Февруари
4 седмица
4. 5. Црна овца стр.186
Февруари
6. Кој и зошто ни прави притисок? 1 седмица
5. Стр.188
МИО Март
Цели:

ZNAEWA : Se o~ekuva u~enikot da znae:

 koja e razlikata pome|u ~lenuvawe vo rizi~ni i nerizi~ni grupi;
 za razlikata me|u pozitivni i negativni odnosi so roditelite i avtoritetite;
 za pri~inata za pojava na konflikti;
 {to se ne e vidlivo pri konfliktni situacii, a e vo su{tinata na konfliktot;
 za razli~nite oblici na odnesuvawe pri konfliktni situacii (vidlivata strana na
konfliktite);
 za osnovnite karakteristiki na nenasilna komunikacija koja pomaga vo
razre{uvawe na konflikt;

VE[TINI : Se o~ekuva u~enikot da umee:

 da proceni koi odnosi so drugite se potencijalno rizi~ni i da izbere grupi koi
se konstruktivni, namesto destruktivni za nego/nea i okolinata;
 da komunicira so roditelite i avtoritetite na ramnopravna osnova;
 da gi identifikuva pri~inite za konflikti i da gi prepoznae nezadovolenite
potrebi vo konfliktite;
  da gi iska`e svoite ~uvstva, gri`i i stravovi vo konfliktna situacija i da gi
prepoznae ~uvstvata {to se javuvaat kaj drugite vo konfliktni situacii;
 da pravi razlika me|u posreduvawe i arbitirawe;

STAVOVI / VREDNOSTI : Se o~ekuva u~enikot da prifati deka:

 treba da se neguvaat odnosi bazirani na doverba i me|usebno po~ituvawe;
 ~lenuvaweto vo nekoi grupi mo`e da go/ja tera na rizi~no odnesuvawe;
 konfliktite treba da se prifatat kako neizbe`en del od `ivotot na ~ovekot;
 na konfliktite treba d aim se prijde konstruktivno (so komunikacija i
sorabotka ) za da ne se naru{at me|usebnite odnosi;
 treba da se bara posredstvo od treat strana sekoga{ koga konfliktite ne
mo`e da se re{at direktno me|u samite strani;
 mirot e kvalitet na `iveewe {to se gradi so napori na site i se odnesuva na
site zemji ;

Услови за работа
Се користи фронтална и групна работа, метод на презентација, самостојна работа
на учениците

Корелација

Средства и постапки на вреднување

Raboten list za u~enici, raboten list za nastavnik, tabla, kreda, pribor za pi{uvawe,
markeri, selotejp, golema hartija, no`ici, boici

Забелешка за реализација на темата:

ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН

Предмет: Образование за животни вештини
 Тема 4: Одговорно граѓанство

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Март

Реден ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
број РЕАЛИЗАЦИЈА

2. Две страни на иста паричка

1. стр.243 2 седмица Март
МИО
13. Децата треба да се гледаат и да се
2. стр.266 4 седмица Март
слушаат
17. Превземање акција во училиште
3. стр.274 5 седмица Март
МИО
Цели:
ZNAEWА : Se o~ekuva u~enikot da znae:
 za korisniot aspekt na volonterstvoto vo op{testvoto;
 koi se glavnite pri~ini za pita~eweto;
 na koi na~ini mladite mo`e da se zdru`uvaat vo razni organizacii i koi se
ustavnite i zakonskite mo`nosti za mladinski inicijativi;
 za konceptot za ~ovekovite prava i slobodi i kako pravata se me|usebno
povrzani i zavisni;
 kako pravata se povrzani so odgovornostite i koi prava i odgovornosti se
steknuvaat so polnoletstvoto;

VE[TINI : Se o~ekuva u~enikot da umee:

 da inicira gra|anska aktivnost za borba protiv prisilnoto pita~ewe na
decata;
 da isplanira volonterska akcija, korisna za u~ili{teto;
 кonstruktivno da gi artikulira barawata za podobruvawe na polo`bata na
mladite vo op{testvoto;
 da prezeme li~na inicijativa za aktivirawe na/ vo nekoe gra|ansko
zdru`enie;
 da isplanira mladinska inicijativa;
 da prezeme akcija za sopstvenoto vklu~uvawe vo `ivotot na zaednicata;
STAVOVI / VREDNOSTI : Se o~ekuva u~enikot da prifati deka:
 vo demokratskite na~ini na gradewe i funkcionirawe na op{testvoto, sekoja
socijalna grupa si ima svoja va`nost i uloga;
 volontiraweto polesno i poefikasno izvr{uvawe na op{testveno korisni zada~i;
 site institucii i gra|ani treba da se borat protiv prisilnoto pita~ewe na decata;
 so steknuvawe polnoletstvo se steknuvaat nekoi prava, no i se zgolemuvaat
odgovornostite;
 mladinskoto/gra|anskoto zdru`uvawe i koristewe na konstruktivni na~ini za
 izrazuvawe na sopstvenite stavovi, ja podobruva polo`bata na gra|anite vo
op{testvoto;
 mladite so svojot aktivizam mo`at da vlijaat vrz op{testvenite slu~uvawa;

Услови за работа

Корелација

Средства и постапки на вреднување

Raboten list za u~enici, raboten list za nastavnik, tabla, kreda, pribor za pi{uvawe,
markeri, selotejp, golema hartija, no`ici, boici

Забелешка за реализација на темата:

ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН

Предмет: Образование за животни вештини
Тема 5: Однос кон животната средина

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Април

Реден ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
број РЕАЛИЗАЦИЈА

1. 1
4. Зелена активност стр. 295 1 седмица Април

2. 1 2 седмица
5. Непотребно трошење енергија стр.297
Април
Цели:
ZNAEWA: Se o~ekuva u~enikot da znae:
 koi se alternativnite metodi za proizvodstvo na energija;
 kako `ivite organizmi se povrzani vo sinxir koj im go obezbeduva nivniot
opstanok;
 {to e permakultura;
 na koi na~ini se obezbeduvaat osnovni uslovi za `ivot bez dase nanesuva
golema {teta na okolinata;
 na koi na~ini mo`at da se za{tedat resursite na Zeмjata;
 na koi se na~ini ~ovekot vlijae vrz uni{tuvaweto na prirodata;

VE[TINI : Se o~ekuva u~enikot da umee:

 da razlikuva ekolo{ki opravdan odnos kon `ivotnata sredina od odnos koj e
{teten po `ivotnata sredina;
 da prepoznae i praktikuva eti~ki odnos kon prirodata;
 da prezeme merki za za{titan a prirodnata sredina;
 da {tedi resursi na Zemjata;

STAVOVI / VREDNOSTI : Se o~ekuva u~enikot da prifati deka:

 alternativnite za proizvodstvo na energija treba da imaat prioritet vo odnos
na klasi~nite;
 za~uvuvaweto na prirodnata sredina e va`no za opstanokot na ~ovekoviot
vid;
 site `ivotinski i rastitelni vidovi se ednakvo zna~ajni za `ivotot na Zemjata;
 resursite na Zemjata treba da se {tedat , za da se spre~i nivnoto iscrpuvawe;

Услови за работа

Корелација

Средства и постапки на вреднување

Raboten list za u~enici, raboten list za nastavnik, tabla, kreda, pribor za pi{uvawe,
markeri, selotejp, golema hartija, no`ici, boici
Забелешка за реализација на темата:

ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН

Предмет: Образование за животни вештини
Тема 6: Глобални процеси и влијанија

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Април, Мај
Реден ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
број РЕАЛИЗАЦИЈА

1. 5. Комуникациска џунгла стр.311 3 седмица Април

2. 6. Електронска заштита стр.313 1 седмица Мај

Цели:
ZNAEWA : Se o~ekuva u~enikot da znae:
 kako se raspredeleni bogatstvoto i mo}ta vo svetot;
 koja e glavnata funkcija na reklamite;
 na koj na~in se koristat reklamite za da se zgolemi atraktivnosta na odredeni
proizvodi;
 koi se osnovnite pravila za bezbedno koristewe na Internet , e-majl, socijalni mre`i,
mobilni telefoni;
 na koi na~ini mo`e da se za{titi od nebezbedna / nesoodvetna Internet i telefonska
komunikacija;

VE[TINI : Se o~ekuva u~enikot da umee:

 da ja preispituva sopstvnata odgovornost za promocija na ekonomskata
pravednost;
 da razlikuva fakt od interpretacija , plasirana vo mediumite;
 da se sprotivstavuva na pritisokot i slikata {to reklamite gi plasiraat niz
mediumite;
 da go prepoznae stereotipnoto prika`uvawe na odnosi i ulogi vo mediumite i da
odolee na niv;
 da prepoznae somnitelno odnesuvawe vo / preku sovremenite sredstva za
komunikacija;
 da se za{titi sebe si i drugite od nebezbedna / nesoodvetna Internet i telefonska
komunikacija;

STAVOVI / VREDNOSTI : Se o~ekuva u~enikot da prifati deka:

 neednakvata raspredela na bogatstvoto i moќta gi onevozmo`uva;
 lu|eto da gi ostvarat osnovnite potrebi za dostoinstven `ivot;
 ~ovekovite prava se povrzani i so ekonomskata pravednost;
 informaciite na mediumite ne se sekoga{ celosni i verodostojni;
 informaciite na mediumite mo`e da bidat pristrasni;
Услови за работа

Корелација
Средства и постапки на вреднување
Raboten list za u~enici, raboten list za nastavnik, tabla, kreda, pribor za pi{uvawe,
markeri, selotejp, golema hartija, no`ici, boici
Забелешка за реализација на темата:

ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН

Предмет: Образование за животни вештини
Тема 7: Подготовка за осамостојување

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Мај
 Реден ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
број РЕАЛИЗАЦИЈА

1. 1. Мојот стил на учење стр. 318 2 седмица Мај

2. 2. Пари и добросостојба стр. 320 4 седмица Мај

Цели:

ZNAEWA : Se o~ekuva u~enikot da znae:

 Razli~ni opcii za vrabotuvawevo op{tinata i po{iroko i predizvicite
povrzani so sekoja;
 {to se potro{uva~ki naviki i koi se posledicite od niv;
 na koi na~ini se za{teduvaat pari;
 koi se uslovite za deponirawe na za{tedata vo banka;
 koi se prdnosti i nedostatoci na {tedeweto vo banka;
 za postoewe na razli~ni stilovi na u~ewe;
 koja e osnovna zakonska ramka za brak i bra~ni odnosi vo R.
Makedonija;
 koi se osnovni prava i obvrski okolu stapuvaweto vo brak;

VE[TINI : Se o~ekuva u~enikot da umee:

 da go povrzuva izborot na profesijata so li~nite vrednosti koi mu se
va`ni;
 da opredeluva finansiski prioriteti i da {tedi za da gi ostvari;
 da napravi plan za {tedewe i da se pridr`uva do nego;
 da odoleva na predizvicite koi se zakana za negovata za{teda;
 da go koristi/ praktikuva onoj stil na u~ewe koj najmnogu mu odgovara;
 da napravi izbor {to i od kade k}e kupi, svesen za pri~inite poradi koi go
kupuva toa;

STAVOVI / VREDNOSTI : Se o~ekuva u~enikot da prifati deka :

 treba da se ima finansiski celi;
 {tedeweto pari e korisno i va`no;
 {tedeweto treba da se planira;
 parite s eva`ni za dostignuvawe op{ta blagosostojba;
 odnapred treba da s eplanira i da se procenuva {to, dali, koga i od kade
da se kupi;
 CV-to mo`e da pomogne pri vrabotuvawe ili prijavuvawe za nekoja
aktivnost;

Услови за работа

Корелација
Средства и постапки на вреднување
Raboten list za u~enici, raboten list za nastavnik, tabla, kreda, pribor za pi{uvawe,
markeri, selotejp, golema hartija, no`ici, boici

Забелешка за реализација на темата:

ТЕМАТСКИ НАСТАВЕН ПЛАН

Предмет: Образование
за животни вештини
Тема 8: Теми кои произлегуваат од практиката

година I (прва)
учебна 2022/2023 година
класен раководител: Дијана Јованоска
време на реализација: Во текот на сите месеци

Реден ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
број РЕАЛИЗАЦИЈА
 Запознавање на учениците со целите на
училиштето, запознавање со наставните 1 седмица
1
планови и програми.Запознавање со Кодексот Септември
за однесување на учениците и куќниот ред
11- ти Октомври 2 седмица
2
Ден на востанието на Македонскиот народ Октомври
23-ти Октомври 4 седмица
3
Ден на македонската револуционерна борба Октомври
Новогодишни и божиќни празници. Патрон 5 седмица
4
празник Декември

5 Анализа на успехот од првото полугодие 3 седмица Јануари

Значењето на 21 март, прв пролетен ден и ден

6 3 седмица Март
на екологијата

7 1-Мај – меѓународен ден на трудот 1 седмица Мај

8 24 Мај- Ден на просветните работници 4 седмица Мај

Пријатен летен распуст / На одмор каде ? / Со

9 1 седмица Јуни
кој?
Цели:
 зачувување на традицијата
 честување на празниците на татковината
 развивање на чувство за патриотизам
 зачувување на животната средина
 промовирање одржлив развој
Услови за работа

Корелација
Средства и постапки на вреднување

Забелешка за реализација на темата