..............................................................................................................

az iskola fejbélyegzője

Tanmenet
BGÉSzC Katona József Technikum
Matematika 2022-23-as tanév
10. évfolyam
heti óraszám: 5 óra

Készítette: Dombi Piroska, Rácz Zsuzsánna

............................................................................................
Szaktanár aláírása

Jóváhagyásra javaslom:

Kelt: ....................................................................... Kelt: ……………………………………….………………………….

................................................................................ ………………..………………………………………………..
Munkaközösség-vezető aláírása Tantárgyi mentor aláírása

Jóváhagyom:

Kelt: ....................................................................................

.............................................................................................
Igazgató aláírása
Óraszámok felosztása

Képességfejlesztés,
Új tananyag Teljes
összefoglalás,
Témák feldolgozása óraszám
gyakorlás, ellenőrzés
(óraszám)
(óraszám)
I. Év eleji ismétlés 0 10 10

II. Halmazok, kombinatorika 7 19 26

III. Algebra I. (négyzetgyök) 7 14 21

IV. Algebra II. (másodfokú kifejezések) 23 34 57

V. Geometria I. (hasonlóság) 8 10 18

VI. Valószínűségszámítás, statisztika 11 11 22

VII. Geometria II. (kerületi szögek) 7 3 10

VIII. Matematikai logika 4 4 8

IX. Év végi ismétlés 0 8 8

1
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
I. Év eleji ismétlés

1. Év eleji ismétlés
2. Év eleji ismétlés
3. Év eleji ismétlés
4. Év eleji ismétlés
5. Év eleji ismétlés
6. Év eleji ismétlés
7. Év eleji ismétlés
8. Év eleji ismétlés
9. Év eleji ismétlés
10. Év eleji ismétlés
II. Halmazok, kombinatorika

11. Vegyes Algoritmusok, invariáns Hétköznapi helyzetekhez kapcsolódó Sorbarendezési és kiválasztási feladatok
kombinatorikai tulajdonság (módszer), sorbarendezési és kiválasztási feladatok megoldása rendszerezett leszámlálással
feladatok szimmetria megoldása rendszerezéssel és a szorzási és/vagy esetszétválasztási
elv alkalmazásával
12. Gyakorlás
13. Gyakorlás
14. Gyakorlás
15. Gyakorlás
16. A skatulyaelv Skatulyaelv alakjai Feladatok megoldása logikai szita
segítségével
17. Gyakorlás
18. Gyakorlás
19. Sorbarendezési Sorbarendezési feladatok Sorbarendezési feladatok megoldása Sorbarendezési és kiválasztási feladatok
problémák (permutációk, variációk) matematikai problémákban megoldása rendszerezett leszámlálással
Esetszétválasztás és szorzási elv és a szorzási és/vagy esetszétválasztási
alkalmazása feladatok megoldásában elv alkalmazásával

2
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
Összeszámlálási modellek alkalmazása Geometriai eszközök használata
feladatok megoldásában kombinatorikai problémák megoldására
Szorzat vagy összeg alakban megadott
eredményű kombinatorikafeladatokhoz
saját szöveg írása
20. Gyakorlás
21. Gyakorlás
22. Gyakorlás
23. Kiválasztási Kombinációk, Kiválasztási feladatok megoldása Néhány feltételt tartalmazó tanulói
problémák részhalmazok száma matematikai problémákban órarend készítése kis elemszámmal
Azonos modellen alapuló, de különböző
megfogalmazású feladatok megoldása
Téves megoldású
kombinatorikafeladatokban a hiba
megtalálása és a tévedés kijavítása
24. Gyakorlás
25. Gyakorlás
26. Gyakorlás
27. Játékok, gráfok Játékok elemzése, Gráfok alkalmazása konkrét hétköznapi és Adott gráfhoz hozzáillő feladatszöveg
gráfelméleti alapfogalmak matematikai szituációk szemléltetésére, alkotása és „feladatküldés”
feladatok megoldására csoportmunkában
Stratégiai és logikai játékok Sorbarendezési feladatok megoldásának
szemléltetése gráffal
Stratégiai játékok, például egyszerű NIM
játékok, táblás játékok
28. Gyakorlás
29. Egy kis logika Információk feldolgozása Állítás logikai értékének megállapítása „Bírósági tárgyalás”, ahol az osztály
(igaz vagy hamis) tanulói a védők és a vádlók egy állítás
indoklására, cáfolására
„Mit állít a szigetlakó?”, „Ki volt a tettes,
ha...?” típusú feladatok eljátszása,
megoldása csoportmunkában
3
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
30. Gyakorlás
31. Matematikai állítások Állítások, tagadásuk, A matematikai bizonyítás fogalma Logikai készséget fejlesztő játékok,
szükséges és elégséges Állítás tagadásának alkalmazása egyszerű például „Einstein-fejtörő”
feltételek feladatokban Tudatos pénzügyi tervezést segítő
A „minden” és a „van olyan” típusú játékok
állítások logikai értékének megállapítása és
ennek indoklása egyszerű esetekben
Adott állítás megfordításának
megfogalmazása
32. Gyakorlás
33. Gyakorlás
34. Összefoglalás
35. Dolgozat
36. A dolgozat
feladatainak a
megbeszélése
III. Algebra I.
37. A számok Négyzetgyök definíciója A négyzetgyök definíciója
négyzetgyöke Nemnegatív számok négyzetgyökének
megadása számológép segítségével
38. Gyakorlás
39. A négyzetgyökvonás A négyzetgyökvonás A négyzetgyökvonás azonosságai
azonosságai azonosságai
40. A négyzetgyökvonás A négyzetgyökvonás
azonosságainak azonosságainak
alkalmazása I. alkalmazása (műveletek,
alaphalmaz)
41. Gyakorlás
42. Gyakorlás
43. Gyakorlás

4
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
44. A négyzetgyökvonás Bevitel a gyökjel alá, Valós számok adott jegyre kerekítése
azonosságainak kihozatal a gyökjel alól,
alkalmazása II. gyöktelenítés
45. Gyakorlás
46. Gyakorlás
47. Gyakorlás
48. Gyakorlás
49. Irracionális számok Irracionális számok, Tizedes törtek átírása közönséges tört Célszám megközelítése adott
műveleti tulajdonságok alakba és viszont számjegyekkel műveleti jelek és
Irracionális számok szemléltetése zárójelek használatával
Racionális számok elhelyezkedése Tanulói kiselőadás a helyi értékes
számegyenesen számírás kialakulásáról, a számjegyek
kialakulásának történetéről
50. A Négyzetgyökfüggvény, Függvények alkalmazása valós, hétköznapi Függvények ábrázolása digitális eszköz
négyzetgyökfüggvény transzformációi helyzetek jellemzésére, gyakorlati segítségével
problémák megoldására Szöveges feladatok megoldása grafikus
A négyzetgyökfüggvény grafikonja, úton
tulajdonságai
Egyszerű függvénytranszformációs lépések
végrehajtása: f(x) + c, f(x + c), c · f(x), |f(x)|
Négyzetgyökfüggvény esetén az f(x) = c
alapján x meghatározása és ennek
alkalmazása gyakorlati problémák
megoldása során
51. Gyakorlás
52. Gyakorlás
53. Az inverz függvény Inverz függvény,
fogalma egyszerűbb esetek
54. Gyakorlás
55. Összefoglalás,
gyakorlás

5
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
56. Témazáró dolgozat
57. A dolgozat
feladatainak a
megbeszélése
IV. Algebra II.
58. Másodfokú Csoportosítás módszere; Az (a + b)2, az (a – b)2 és az (a + b)(a – b) Algebrai kifejezésekkel végzett
egyenletek megoldása gyöktényezős alak kifejezésekre vonatkozó nevezetes műveletek geometriai modellezése
szorzattá alakítással azonosságok ismerete és alkalmazása A nevezetes azonosságok geometriai
(például oszthatósági feladatokban, megjelenítése
egyenletek megoldásában, függvények Számolási „trükkök” a nevezetes
ábrázolásában) azonosságok segítségével, például
Algebrai kifejezések átalakítása kétjegyű számok négyzetének, 99 · 101
összevonás, szorzattá alakítás, nevezetes típusú szorzat eredményének
azonosságok alkalmazásával kiszámolása fejben
59. Másodfokú Teljes négyzetté kiegészítés Egyszerű másodfokú polinom átalakítása
egyenletek megoldása teljes négyzetté kiegészítéssel
teljes négyzetté
kiegészítéssel
60. Gyakorlás
61. Gyakorlás
62. A másodfokú egyenlet Egyenletmegoldás lépései; Másodfokú egyenletre, egyenlőtlenségre
megoldóképlete diszkrimináns, vezető matematikai vagy hétköznapi
megoldóképlet nyelven megfogalmazott szövegből a
matematikai tartalmú információk
kigyűjtése, rendszerezése
Adott problémához megoldási stratégia,
algoritmus választása, készítése
A problémának megfelelő matematikai
modell választása, alkotása
63. Az egyenletmegoldás A kiválasztott modellben a probléma Másodfokú egyenlet megoldása konkrét
gyakorlása megoldása együtthatókkal és paraméterekkel, a
6
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
A modellben kapott megoldás értelmezése lépéseket párhuzamosan végezve
az eredeti problémába visszahelyettesítve, Szöveges feladatok megoldása grafikus
ellenőrzés és válaszadás az észszerűségi úton
szempontokat figyelembe véve
64. Gyakorlás
65. Gyakorlás
66. Gyakorlás
67. Gyakorlás
68. Gyakorlás
69. Nem kell mindig Speciális másodfokú
megoldóképlet! egyenletek megoldása
70. Gyakorlás
71. Gyakorlás
72. A másodfokú Másodfokú függvény, Egyenletek megoldása ekvivalens Függvények ábrázolása digitális eszköz
függvények és transzformációs alak, átalakításokkal segítségével
másodfokú egyenletek diszkrimináns Másodfokú egyenlet megoldása szorzattá
kapcsolata alakítással, teljes négyzetté kiegészítéssel,
megoldóképlettel és grafikusan
Függvények alkalmazása valós, hétköznapi
helyzetek jellemzésére, gyakorlati
problémák megoldására
A másodfokú függvény grafikonja,
tulajdonságai
Egyszerű függvénytranszformációs lépések
végrehajtása: f(x) + c, f(x + c), c · f(x), |f(x)|
Másodfokú függvények esetén az f(x) = c
alapján x meghatározása és ennek
alkalmazása gyakorlati problémák
megoldása során
73. Gyakorlás
74. Gyakorlás

7
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
75. Gyakorlás
76. Gyakorlás Másodfokú egyenlettel megoldható
szöveges feladatok megoldása
77. Másodfokú Másodfokú Másodfokú egyenlőtlenség megoldása Digitális eszköz használata egyenletek,
egyenlőtlenségek I. egyenlőtlenségek grafikusan egyenlőtlenségek grafikus megoldása
megoldása grafikus során
módszerrel
78. Másodfokú Másodfokú
egyenlőtlenségek II. egyenlőtlenségek
(emelt szint) megoldása algebrai
módszerrel
79. Másodfokúra Helyettesítés módszere Egyszerű másodfokúra visszavezethető
visszavezethető egyenletek megoldása
egyenletek
80. Gyakorlás
81. Gyakorlás
82. Másodfokúra Szimmetrikus egyenlet,
visszavezethető reciprok egyenlet
egyenletek,
egyenlőtlenségek
(kiegészítő anyag)
83. Gyakorlás
84. Összefoglalás
85. Dolgozat
86. A dolgozat
feladatainak a
megbeszélése
87. Gyökök és Viète-formulák
együtthatók közötti
összefüggések (emelt
szint)

8
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
88. Viète-formulák Gyökökben szimmetrikus
használata kifejezések
feladatmegoldásokban
(emelt szint)
89. Paraméteres Megoldhatósági feltétel,
egyenletek (emelt gyökök előjele
szint)
90. Paraméteres
egyenlőtlenségek
(emelt szint)
91. Szöveges, gyakorlati Másodfokú kifejezések Másodfokú egyenlettel megoldható
feladatok I. alkalmazása (vegyes szöveges feladatok megoldása
feladatok) Számológéppel elvégzett számítások
eredményének előzetes becslése és
nagyságrendi ellenőrzése
92. Szöveges, gyakorlati Valós számok gyakorlati helyzetekben
feladatok II. történő észszerű kerekítése
93. Gyakorlás
94. Gyakorlás
95. Másodfokú Másodfokú
egyenletrendszerek egyenletrendszerek
(emelt szint) megoldási módszerei
96. Gyakorlás
97. Gyakorlás
98. Gyakorlás
99. Gyakorlás
100. Gyakorlás
Diofantoszi Egyenletmegoldási
egyenletek módszerek az egész
(olvasmány) számok halmazán
101. Szélsőérték- Hatványközepek, Egyszerű, másodfokú függvénnyel

9
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
problémák, nevezetes nagyságrendi viszonyaik jellemezhető, gyakorlati helyzethez
közepek köthető szélsőérték-feladatok megoldása
csoportmunkában, például adott
hosszúságú, spárgával bekeríthető
maximális területű téglalap adatainak
mérése, megfigyelése
102. Négyzetgyökös Négyzetgyökös egyenletek √ x+ c=ax +b
egyenletek I megoldási módszerei
103. Gyakorlás
104. Gyakorlás
105. Gyakorlás
106. Gyakorlás
107. Négyzetgyökös Többlépcsős
egyenletek II (emelt négyzetgyökös egyenletek;
szint) az alaphalmaz szerepe
108. Négyzetgyökös Nehezebb négyzetgyökös
egyenlőtlenségek egyenlőtlenségek; az
(emelt szint) értelmezési tartomány és az
értékkészlet szerepe
109. Magasabb fokú Tanulói kiselőadás tartása magasabb
egyenletek megoldása fokú egyenletek megoldásának
(olvasmány) (emelt történetéről, érdekességeiről
szint) Algebrai úton nem vagy nehezen
megoldható egyenletek közelítő
megoldása grafikus úton digitális eszköz
segítségével
110. Gyakorlás
111. Gyakorlás
112. Összefoglalás
113. 2. témazáró dolgozat
114. A dolgozat

10
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
feladatainak a
megbeszélése
V. Geometria I.
115. A geometriai Geometriai Dinamikus geometriai szoftver Számszerű adatként csak a méretarányt
transzformációk transzformációk fogalma alkalmazásának előkészítése, használata tartalmazó térkép alapján valódi
Alapszerkesztések végrehajtása távolságok meghatározása, becslése
hagyományos vagy digitális eszközzel Gyakorlati példák keresése geometriai
euklideszi módon hozzárendelésekre, például fényképezés,
Példák ismerete geometriai filmvetítés
hozzárendelésekre (merőleges vetítés,
párhuzamos vetítés, merőleges affinitás,
térkép, fényképezés)
116. Középpontos nagyítás Nagyítás, kicsinyítés, Egyszerű szerkesztési feladatok megoldása
és kicsinyítés, középpontos hasonlósági hagyományos vagy digitális eszközzel;
középpontos transzformáció fogalma diszkusszió
hasonlósági Negyedik arányos A középpontos hasonlósági transzformáció
transzformáció szerkesztése és a hasonlósági transzformáció ismerete,
tulajdonságai
117. Szerkesztések Körök hasonlósági pontjai
középpontos
hasonlóság
alkalmazásával
118. A hasonlósági A hasonlósági A hasonlóság fogalmának ismerete és Az iskola közelében lévő magas épület
transzformáció transzformáció fogalma, a alkalmazása feladatok megoldásában, (például templomtorony) magasságának
fogalma transzformáció aránya tételek bizonyításában meghatározása egy egyenes bot
Alakzatok hasonlósága, segítségével a bot és az épület
háromszögek hasonlósági árnyékának méréséből („Thalész-
kritériumai módszer”) csoportmunkában
Valódi távolságok, valódi útvonalak
hosszának meghatározása papíralapú
térkép alapján
11
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
119. Gyakorlás
120. Gyakorlás
121. Derékszögű Magasságtétel, befogótétel
háromszögre A számtani és a mértani
vonatkozó tételek közép összehasonlítása
122. Gyakorlás
123. Gyakorlás
124. Gyakorlás
125. Szögfelezőtétel (emelt A szögfelezőtétel
szint) (hasonlósággal)
126. A hasonlósági Gyakorlati feladatok megoldása hasonlóság
transzformáció segítségével (például alaprajz-,
alkalmazásai térképkészítés, modellezés)
127. A háromszög területe Nevezetes körök sugarai
és a háromszög
oldalait érintő körök
(olvasmány)
128. Tudáspróba
129. Összefoglalás
130. Gyakorlás
131. Dolgozat
132. A dolgozat
feladatainak a
megbeszélése

VI. Valószínűségszámítás, statisztika

133. Ismerkedés a Eseményalgebra alapjai Valószínűségi kísérletek elvégzése,
véletlennel I. gyakorisági, relatív gyakorisági táblázatok
készítése
134. Ismerkedés a

12
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
véletlennel II.
135. Valószínűségszámítási Események (kedvező, A valószínűség fogalmának bevezetése
alapfogalmak biztos, lehetetlen) statisztikai alapon

136. Műveletek Események összege,

eseményekkel különbsége, szorzata;
kizáró események
137. Események Gyakoriság, relatív Diszkrét valószínűség-eloszlások Konkrét valószínűségi kísérletek
valószínűsége gyakoriság; a valószínűség ábrázolása hagyományos és digitális végrehajtása; a kapott gyakoriságok és
fogalma eszközzel relatív gyakoriságok táblázatba foglalása;
tippelés az egyes kimenetelekre és
becslés a bekövetkezésük
valószínűségére
138. Gyakorlás
139. Gyakorlás
140. A három kocka Konkrét valószínűségi kísérletek
problémája dinamikus szoftver segítségével történő
(olvasmány) szimulálása (például dobások szabályos
dobókockákkal, pénzérmékkel); a kapott
gyakoriságok és relatív gyakoriságok
táblázatba foglalása; tippelés az egyes
kimenetelekre és becslés a
bekövetkezésük valószínűségére
Játékokban a szerencsefaktor vizsgálata,
például „Ki nevet a végén” játék
esetében az első hatos dobás eloszlása
Különböző társasjátékokban stratégia
meghatározása, döntéshozatal
esélylatolgatás alapján
Különböző szerencsejátékok (lottó, totó,
póker, black jack, internetes
sportfogadások) esetében a nyerési esély
13
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
összehasonlítása
141. A valószínűség Kombinatorikus modell; az A klasszikus valószínűségi modell fogalma Konkrét valószínűségi kísérletek
kiszámításának alkalmazás feltételei és alkalmazása dinamikus szoftver segítségével történő
kombinatorikus szimulálása (például dobások szabályos
modellje dobókockákkal, pénzérmékkel); a kapott
gyakoriságok és relatív gyakoriságok
táblázatba foglalása; tippelés az egyes
kimenetelekre és becslés a
bekövetkezésük valószínűségére
142. Gyakorlás
143. Gyakorlás
144. Néhány érdekes Játékokban a szerencsefaktor vizsgálata,
probléma például „Ki nevet a végén” játék
esetében az első hatos dobás eloszlása
Különböző társasjátékokban stratégia
meghatározása, döntéshozatal
esélylatolgatás alapján
145. A totó néhány Különböző szerencsejátékok (lottó, totó,
feladatának elemzése póker, black jack, internetes
sportfogadások) esetében a nyerési esély
összehasonlítása
146. Gyakorlás
147. Statisztika körülöttünk Grafikonok elemzése, Statisztikai adatok gyűjtésének tervezése Adatgyűjtés megtervezése, például
manipuláció Statisztikai adatok gyűjtése hagyományos forgalomszámlálás vagy iskolai felmérés
és internetes forrásból előkészítése
Statisztikai adatok rendszerezése, A megtervezett statisztikai adatgyűjtés
jellemzése középértékekkel hagyományos lebonyolítása, az eredmények
és digitális eszközzel szemléltetése grafikonok segítségével, a
A kapott adatok értelmezése, értékelése, kapott eredmények értékelő bemutatása
egyszerű statisztikai következtetések tanulói kiselőadás formájában
Grafikus manipulációk felismerése és Különböző adatsokaságok esetében
javítása diagramok esetén annak vizsgálata, hogy ezek
14
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
jellemezhetők-e az ismert
középértékekkel
Érvelés a diák saját érdemjegyei alapján
különböző statisztikai jellemzők
segítségével a kedvezőbb év végi jegyért
148. Statisztikafeladatok Adatok konverziója, Oszlop- és kördiagram értelmezése, Különböző sportágak értékelési
diagramtípusok valamint készítése hagyományos és digitális rendszerének és statisztikáinak
eszközzel bemutatása tanulói kiselőadás keretében
Konkrét adatsokaság ábrázolásához, Osztályok/tantárgyak eredményeinek
statisztikai kérdés megválaszolásához a összehasonlítása érdemjegyek és ezek
megfelelő diagramtípus kiválasztása középértékei alapján
Kördiagramból oszlopdiagram készítése és Csoportmunka keretében adott céllal
viszont készülő, megtévesztő oszlop- és
kördiagramok készítése, ezek szóbeli
értékelése, javítása
149. Gyakorlás
150. Gyakorlás
151. Gyakorlás
152. Összefoglalás
153. Témazáró dolgozat
154. A dolgozat
feladatainak a
megbeszélése
VII. Geometria II.
155. Kerületi és középponti Középponti szög, kerületi
szögek szög; a kerületi szögek
tétele
156. Gyakorlás
157. Érintőszárú kerületi Érintőszárú kerületi szög; a
szög középponti és kerületi
szögek tétele
15
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
158. Látószöggel A látókör háromféle alakja
kapcsolatos mértani
hely
159. Húrnégyszög Húrnégyszög,
húrnégyszögek tétele
160. Gyakorlás
161. A körhöz húzott A körhöz húzott
szelőszakaszok tétele szelőszakaszok tétele
162. Körgeometria és Összetett feladatok
hasonlóság
163. Grafikus
számítógépprogramok
(olvasmány)
164. Összefoglalás,
gyakorlás
VIII. Matematikai logika
165. Állítások. Logikai Matematikai állítások
műveletek.
166. Kétváltozós logikai Kétváltozós logikai
műveletek I. műveletek
167. Kétváltozós logikai
műveletek II.
168. Következtetési Következtetési szabályok
szabályok (kiegészítő
anyag)
169. Gyakorlás
170. Összefoglalás
171. Dolgozat
172. A dolgozat
feladatainak a

16
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
megbeszélése
IX. Év végi ismétlés
173. Vegyes feladatok Szintetizálás
174. Vegyes feladatok
175. Vegyes feladatok
176. Vegyes feladatok
177. Vegyes feladatok
178. Vegyes feladatok
179. Vegyes feladatok
180. Vegyes feladatok

17