NAMA : HERY NUR WIDODO

NIM : 11081097
KELAS : 3B

1. PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH (GURU)

A. ISI PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH
Isi program pengembangan sekolah yang dalam hal ini berkaitan dengan GURU,
adalah sebagai berikut:
1. Pengembangan Aspek Personal, meliputi:
a. Penampilan sehari-hari
b. Cara berbicara dan berinisiatif
c. Keseimbangan emosi
d. Keramah tamahan
2. Pengembangan Aspek Profesional
a. Perencanaan mengajar
b. Pada saat kegiatan belajar mengajar
c. Evaluasi pembelajaran
3. Evaluasi Sosial
a. Hubungan dengan kepala sekolah baik
b. Hubungan dengan guru lain baik
c. Hubungan dengan petugas TU baik
d. Hubungan dengan petugas lainnya baik
e. Hubungan dengan murid baik
f. Hubungan dengan orang tua murid baik
g. Hubungan dengan masyarakat baik

B. METODE EVALUASI PROGRAM (GURU) YANG DI GUNAKAN DALAM

TERCAPAINYA PENGEMBANGAN SEKOLAH
Menurut saya, metode Evaluasi program yang sesuai untuk digunakan, adalah

Model Tyler
Pendekatan Tyle pada prinsipnya menekankan perlunya suatu tujuan dalam proses
belajar mengajar. Pendekatan ini merupakan pendekatan sistematis, elegan, akurat,
dan secara internal memiliki rasional yang logis.
 Dalam bidang kurikulum, fokus model Tyler pada prinsipnya lebih menekankan
perhatian pada sebelum dan sesudah perencanaan kurikulum. Di samping itu, model
Tyler juga menekankan bahwa perilaku yang diperlukan diukur dua kali, yaitu
sebelum dan sesudah perlakuan (treatment) dicapai oleh pengembang kurikulum.

C. TAHAPAN EVALUASI PROGRAM DARI METODE DIATAS

1. Merumuskan Tujuan, yaitu untuk mengevaluasi aspek guru, yakni mengenai: aspek
personal, aspek professional, aspek sosial
2. Teknik dan Alat yang Digunakan. Teknik tes dan non tes, adapun non tes dapat
terbagi lagi dalam bentuk teknik observasi dengan slat penilaiannya berupa catatan
anekdot, skala penilaian, cek list, kamera dan tape recorder, teknik wawancara,
teknik angket
3. Menyusun Alat Evaluasi
4. Menerapkan Alat Evaluasi
5. Mengolah Hasil Evaluasi
6. Menyimpulkan Hasil Evaluasi
7. Follow up

Dengan Indikator Keberhasilan program pengembangan, sebagai berikut

1. Guru mampu menyusun silabus yaitu rencana pembelajaran pada suatu dan/atau
kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi ,
kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.
2. Guru harus mampu menyusun Rencana Program Pembelajaran yang mencakup
antara lain siswa sebagai orang yang terlibat dalam situasi pembelajaran, waktu
digunakan dalam pembelajaran, urutan materi yang dibahas, rangkaian
perkembangan proses berpikir dan ketrampilan yang akan dikembangkan pada
siswa, Alat peraga yang digunakan, penilaian pelajaran yang diberikan.
3. Keberhasilan guru dapat juga diketahui dengan melihat bagaimana sikap dan
tindakan guru dalam PBM, apakah guru menyajikan materi pelajaran, apakah guru
mengunakan metode yang bervariasi, apakah guru mampu mengintegrasikan
pengalaman belajar, apakah guru mampu mengunakan alat bantu belajar,
bagaimana guru menguasai ketrampilan khusus mengajar, pengelolaan kelas,
 bagaimana guru melakukan evaluasi hasil belajar siswa, dan bagaimana guru
mendayagunaan sumber daya yang ada di sekolah.

2. ISU-ISU PROGRAM TERKINI DAN SOLUSINYA

“Peningkatan kualitas pendidikan harus dimulai dari perencanaan yang matang.

Program pendidikan dilaksanakan sesuai kebutuhan, bukan kepentingan kelompok
tertentu”
(SUMBER. ANTARA KEPRI.COM)
Solusi; pembenahan system pemerintahan & sisitem perpolitikan yang sinergis
dan mendukung berkembangnya pendidikan secara umum

Tahun 2016, Tahun Membangun Komitmen dan Sinergisitas Belmawa

“Dalam penjelasannya, Samsuri menegaskan bahwa monitoring dan evaluasi
tidak untuk judgment, melainkan untuk pengawasan kegiatan. Sehingga kita
dapat menyimpulkan apakah kegiatan tersebut sesuai jalurnya atau tidak. “Jika
ada program tambahan yang bersifat inisiatif atau perkembangan (sifatnya
aktivitas, bukan output), maka itu diperbolehkan, namun semua itu harus tetap
sesuai kebutuhan organisasi atau masyarakat, dan selanjutnya perlu dijabarkan
dalam laporan. Jika program tambahan itu lebih banyak dibandingkan dengan
rencana, maka perlu direfleksi untuk tahun depan,” papar Samsuri.”
(sumber. Website RISTEK DIKTI).
Solusi; sosialisai yang tuntas sampai dengan tingkat bawah, disertai
dengan bimbingan teknis pelaksanaan beserta aplikasi yang relevan pada
setiap daerah

Penetapan Hasil Evaluasi Usulan Pendirian Perguruan Tinggi, Perubahan

Bentuk dan Pembukaan Prodi - See more at:
http://www.kopertis12.or.id/2015/09/28/penetapan-hasil-evaluasi-usulan-
pendirian-perguruan-tinggi-perubahan-bentuk-perguruan-tinggi-dan-
pembukaan-prodi.html#sthash.7gJ5Om7T.dpuf
Solusi; pendataan perguruan tinggi secara menyeluruh berkaitan
dengan kelayakan beroperasional bersasarkan tujuan dsari pendidikan,
kemudian dibuka peluang pendirian perguruan tinggi yang berkualitas
syarat dengan tujuan pendidikan
JAKARTA, KOMPAS.com — Indonesia sejak zaman
kemerdekaan berusaha memberikan layanan pendidikan yang
baik untuk masyarakat. Semua itu terbukti dari prestasi yang
sudah diraih hingga saat ini.
Namun, di balik itu banyak masalah belum terselesaikan.

"Selain berita baik mengenai prestasi Indonesia sejak dulu,

ada pula berita buruknya,” ujar Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan (Mendikbud) Anies Baswedan pada acara
silaturahim dengan kepala Dinas Pendidikan, Senin (1/12/2014)
di kantorKementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(Kemendikbud).
Solusi; pembenahan system pemerintahan & sisitem perpolitikan yang sinergis
dan mendukung berkembangnya pendidikan secara umum

JAKARTA - Pengiriman dan pembagian Kartu Indonesia Pintar (KIP) tahun 2016
ini akan selesai 100 persen pada akhir Mei 2016. Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan (Mendikbud) Anies Baswedan menyatakan, kartu KIP telah dicetak
dan secara bertahap didistribusikan untuk menjangkau anak-anak usia sekolah di
seluruh wilayah tanah air.
(sumber jpnn.com)
Solusi; pemerintah memastikan tepat sasaran pemberian KIP, dilanjutkan
dengan tahapan evaluasi ketercapaiann dari KIP pada perkembangan
pendidikan