‫استراتيجيات التدخل المبكر‬

‫‪Early Intervention Strategies‬‬

‫البيانات الأكاديمية‬

‫التربية الخاصة‬ ‫القسم ‪:‬‬ ‫التربية‬ ‫الكلية ‪:‬‬

‫‪ssheikh@taibahu.edu.sa‬‬ ‫البريد الاكاديمي ‪:‬‬ ‫استاذ مساعد‬ ‫الدرجة العلمية ‪:‬‬

‫البيانات الشخصية‬

‫‪Dr. Solaiman Ragab‬‬ ‫د‪ .‬سليمان رجب سيدأحمد‬

‫الاسم الإنجليزي ‪:‬‬ ‫الاسم العربي ‪:‬‬
‫‪Sayedahmad ElSheikh‬‬ ‫محمد الشيخ‬
‫‪drsolaiman@fedu.bu.edu.eg‬‬ ‫البريد الإلكتروني ‪:‬‬ ‫‪00966562721951‬‬ ‫الجوال ‪:‬‬

‫رابط الموقع االلكتروني جامعة بنــهـا‬ ‫رابط الموقع االلكتروني جامعة طيبة‬

‫عامة عنه‬
‫الدراسي ومعلومات ّ‬
‫ّ‬ ‫بالمقرر‬
‫ّ‬ ‫أوالً‪ :‬التعريف‬
‫المتطلّب‬ ‫المتطلب‬ ‫المستوى‬ ‫طبيعة الوحدات‬
‫الدراس ّي‬ ‫الوحدات‬ ‫المقرر‬
‫ّ‬ ‫رقم‬
‫ّّ السابق المصاحب‬ ‫اسم المق ّرر‬
‫المعت َمدة‬ ‫ورمزه‬
‫ي عمل ّي‬
‫نظر ّ‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫استراتيجيات التدخل المبكر‬ ‫خصص ‪106‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الثاني‬

‫‪Early Intervention‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪SPED 106‬‬
‫‪Strategies‬‬

‫مكان تدريس المق ّرر‬ ‫لغة تدريس المق ّرر‬ ‫المقرر الدراس ّي‬
‫ّ‬ ‫البرنامج الذي يُقدّم ضمنه‬

‫داخل الجامعة‬ ‫اللغة العربية‬ ‫بكالوريوس التربية الخاصة‬

‫المقرر ‪ :‬يتناول المقرر التدخل المبكر‪ ،‬و أهميته وأسسه وخطواته واستراتيجياته وأشكاله وبرامجه ‪ ،‬والعمل الفريقي فيه‬
‫ثانياً‪ :‬وصف ّ‬
‫ومسئولياته‪،‬وعمليات الكشف والتعرف المبكر ‪ ،‬والتدخل الوقائي المبكر ‪ ،‬ونماذج من استراتيجيات التدخل المبكر‪ ،‬والبرامج التربوية‬
‫الفردية المبكرة ‪ ،‬مع التدريب على تصميم وتطبيق برامج التدخل المبكر‪.‬‬

‫المقررات‬
‫ثالثاً‪ :‬أهداف ّ‬
‫يتوقع بعد االنتهاء من دراسة هذا المقرر أن يصبح الطالب قادراً على أن‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ .1‬يحدد مفهوم التدخل والتدخل المبكر‪.‬‬
‫‪ .2‬يعرف أهمية التدخل المبكر وأسسه وخطواته واستراتيجياته وأشكاله وبرامجه‪.‬‬
‫‪ .3‬يحلل نماذج استراتيجيات التدخل المبكر‪ ،‬والفريق متعدد التخصصات ومسئولياته ‪.‬‬
‫‪ .4‬يحدد مفهوم الكشف والتعرف المبكر واألساليب الوقائية للحد من اإلعاقة‪.‬‬
‫‪ .5‬يطبق البرامج التربوية الفردية للتدخل المبكر لذوى االحتياجات الخاصة‪.‬‬

‫الدراسي‬
‫ّ‬ ‫المقرر‬
‫رابعاً‪ :‬مفردات ّ‬
‫( الموضوعات التي يغطيها المقرر )‬ ‫النظري‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الجانب‬ ‫•‬
‫األسبوع‬ ‫تسلسل‬
‫قائمة الموضوعات‬
‫المح ّدد له‬ ‫الموضوعات‬

‫مدخل إلى التدخل المبكر‪ :‬معنى التدخل ‪،‬مفهوم التدخل المبكر‪،‬أهمية التدخل المبكر ومبرراته‪.‬‬ ‫األول‬ ‫‪1‬‬

‫أهداف التدخل المبكر‪ ،‬مجاالت التدخل المبكر ‪.‬‬ ‫الثاني‬ ‫‪2‬‬

‫الفئات المستهدفة في التدخل المبكر ‪ ،‬خدمات التدخل المبكر ‪،‬معوقات التدخل المبكر‬ ‫الثالث‬ ‫‪3‬‬

‫فريق العمللل في برامج التللدخللل المبكر‪ :‬أهميللة العمللل الفريقي في التللدخللل المبكر ومحللاذير ‪ ،‬إعللداد فريق‬
‫التدخل المبكر‪ ،‬أعضل ل ل ل للاء فريق التدخل المبكر ‪ ،‬أشل ل ل ل للكال فر التدخل المبكر‪ ،‬خصل ل ل ل للائص فريق التدخل‬ ‫الرابع‬ ‫‪4‬‬
‫المبكر‪ ،‬األسرة وفريق التدخل المبكر‪.‬‬

‫اإلعاقات في الطفولة المبكرة ‪ :‬الجس للمية والعقلية ‪ ،‬اإلعاقات الحس للية ‪ ،‬والتواص لللية ‪ ،‬اإلعاقات الس لللو ية‬
‫الخامس‬ ‫‪5‬‬
‫والتعلمية‪.‬‬

‫الكش ل للف والتعرف المبكر على اإلعاقة ‪ :‬مفهوم الكش ل للف والتعرف المبكر ‪ ،‬المباد التي يس ل للتند عليها‬
‫السادس‬ ‫‪6‬‬
‫الكشف والتعرف المبكر ‪.‬‬

‫نماذج التعرف المبكر على اإلعاقة‪.‬‬

‫السابع‬ ‫‪7‬‬
‫أهم المشكالت المتعلقة بالكشف والتعرف المبكر ‪ ،‬المؤشرات المبكرة للتعرف على اإلعاقة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫االختبار الدوري األول‬ ‫الثامن‬ ‫‪8‬‬

‫الوقاية من اإلعاقة والتدخل المبكر ‪ :‬مفهوم الوقاية ومستوياتها ‪ ،‬إجراءات الوقاية من اإلعاقة‪.‬‬ ‫التاسع‬ ‫‪9‬‬

‫األسل ل ل للاليب واألنشل ل ل للطة في برامج التدخل المبكر ‪ :‬تنمية الحواس ‪،‬تنمية المهارات اإلدرا ية ‪ ،‬والحر ية ‪،‬‬
‫العاشر‬ ‫‪10‬‬
‫تنمية المهارات االجتماعية ‪ ،‬واللغوية ‪ ،‬تنمية مهارات العناية بالذات‪.‬‬

‫مجللاالت التللدخللل المبكر ‪ :‬التللدخللل الطبي والجراحي ‪ ،‬التللدخللل العالجي ‪،‬التللدخللل السل ل ل ل لللو ي ‪ ،‬التللدخللل‬
‫الحادي عشر‬ ‫‪11‬‬
‫التربوي‪.‬‬

‫أس ل ل ل ل للاليب تقديم خدمات التدخل المبكر‪ :‬برامج التدخل المبكر من حيث محور اهتمامها ‪ :‬برامج ممر ة‬
‫الثاني عشر‬ ‫‪12‬‬
‫على الطفل ‪.‬‬

‫برامج التدخل المبكر الممر ة على األسرة ‪،‬والبرامج المجتمعية‪.‬‬ ‫الثالث عشر‬ ‫‪13‬‬

‫برامج التدخل المبكر من حيث مكان تقديم الرعاية‪ :‬برامج المس ل ل للتش ل ل للفى ‪ ،‬برامج الراعية المن لية ‪ ،‬برامج‬
‫الرابع عشر‬ ‫‪14‬‬
‫الرعاية المشتر ة‪.‬‬

‫االختبار الدوري الثاني‬ ‫الخامس عشر‬ ‫‪15‬‬

‫العملي ( إن ُو ِجد )‪ ( :‬الموضوعات التي يغطيها المقرر )‬

‫ّ‬ ‫الجانب‬ ‫•‬

‫قائمة الموضوعات‬ ‫األسبوع المح ّدد له‬ ‫الموضوعات‬

‫مدخل تعريفي‬ ‫األول‬ ‫‪1‬‬

‫استراتيجيات التدخل المبكر ‪ :‬تحليل مفاهيم ‪.‬‬ ‫الثاني‬ ‫‪2‬‬

‫تحليل مهام فريق التدخل المبكر‬

‫الثالث‬ ‫‪3‬‬
‫تحليل خصائص النمو للطفل الطبيعيي‬

‫‪3‬‬
 ‫أساليب تحليل خصائص الطفل المعا (نواحي القوة والضعف)‬ ‫الرابع‬ ‫‪4‬‬

‫التدريب على بعض برامج التدخل المبكر‪:‬‬

‫الخامس‬ ‫‪5‬‬
‫برنامج بورتاج‪ :‬للتدخل المبكر للمهارات النمائية‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫السادس‬ ‫‪6‬‬
‫ب‪ .‬برنامج هيلب ‪ :‬للتعليم المبكر ‪.‬‬

‫ج‪ .‬برامج أخرى للتدخل المبكر ‪ :‬برنامج ايبسدريان‪ -‬برنامج ميلوا ى‬ ‫السابع‬ ‫‪7‬‬

‫برنامج بيرى قبل المدرسي‬ ‫الثامن‬ ‫‪8‬‬

‫مشروع ييل‪ -‬برنامج سكاي هاى ‪-‬‬ ‫التاسع‬ ‫‪9‬‬

‫برنامج فوجاتا‪ -‬برنامج تي دي إس آي‪.‬‬ ‫العاشر‬ ‫‪10‬‬

‫الحادي عشر‬ ‫‪11‬‬

‫التدريب على البرامج الوقائية‬ ‫‪-‬‬

‫استقصاء عن استراتيجيات الوقاية األولية المتاحة ‪.‬‬ ‫الثاني عشر‬ ‫‪12‬‬

‫استقصاء عن استراتيجيات الوقاية الثانوية والثالثية ( تقييم شامل)‬ ‫الثالث عشر‬ ‫‪13‬‬

‫مناقشة أعمال الطالب‬ ‫الرابع عشر‬ ‫‪14‬‬

‫مناقشة أعمال الطالب‬ ‫الخامس عشر‬ ‫‪15‬‬

‫الدراسي‬
‫ّ‬ ‫المقرر خالل الفصل‬
‫مني لتقييم الطلبة في ّ‬
‫سا‪ -‬الجدول ال ّ‬
‫خام ً‬
‫نسبة الدرجة إلى‬
‫الدرجة‬ ‫األسبوع المحدد له‬ ‫نوع التقييم‬ ‫التقييم‬
‫درجة التقييم النهائي‬
‫‪%20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫األسبوع الثاني عشر‬ ‫تدريبات تطبيقية‬ ‫‪1‬‬
‫‪%20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫طوال الفصل‬ ‫المشار ة داخل القاعة‬ ‫‪2‬‬
‫‪%10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫األسبوع السابع‬ ‫اختبار تحريري ‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪%10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫األسبوع الخامس عشر‬ ‫اختبار تحريري ‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪%40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫األسبوع السادس عشر‬ ‫اختبار نهاية الفصل (النظرية)‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬
 ‫سادسا‪ :‬مصادر التعلُّم‬
‫ً‬
‫المقررة ( ال ت يد عن اثنين )‪.‬‬
‫‪1‬ل الكتاب أو الكتب ّ‬
‫ال ريقات ‪ ،‬إبراهيم عبد اهلل ‪ ، 2011 ،‬التدخل المبكر ‪ :‬النماذج واالجراءات ‪ ،‬عمان ‪ ،‬دار المسيرة للطباعة والنشر‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫المقرر‪.‬‬
‫‪2‬ل المراجلع األسلاسيّة في تدريس ّ‬
‫‪ .1‬سليمان ‪ ،‬عبد الرحمن سيد ‪ ، 2014 ،‬التدخل المبكر لذوي االحتياجات الخاصة " المفهوم والتطبيقات" ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬عالم الكتب‪.‬‬
‫‪ .2‬الخطيب ‪ ،‬جمال ؛ الحديدي ‪ ،‬منى ‪ ، 2008 ،‬التدخل المبكر – مدخل إلى التربية الخاصة في الطفولة المبكرة ‪ ،‬ط‪ ، 2‬عمان ‪ ،‬دار الفكر ‪.‬‬

‫‪3‬ل الكتب والمراجع الموصى بها‪.‬‬

‫‪ .1‬شاش ‪ ،‬سهير محمد سالمة ‪ ، 2013 ،‬استراتيجيات التدخل المبكر والدمج ‪،‬ط‪ ، 2‬القاهرة ‪ ،‬مكتبة زهراء الشر ‪.‬‬
‫‪ .2‬عبد اهلل‪ ،‬مجدي أحمد ‪ ، 2013 ،‬طيف التوحد واستراتيجيات التدخل المبكر ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬دار المعرفة الجامعية‪.‬‬
‫‪ .3‬محمد ‪ ،‬نسرين عادل ‪ ، 2013 ،‬البرنامج المن لي للتدخل المبكر لتثقيف أمهات األطفال المعاقين ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬دار العلوم للنشر‪.‬‬
‫‪ .4‬عبد المنعم ‪ ،‬أمال محمود ‪ ، 2006 ،‬التدخل المبكر مع ذوى اإلعاقة العقلية ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬مكتبة زهراء الشر ‪.‬‬
‫‪ .5‬امل ‪ ،‬محمد على ‪ ، 2005 ،‬التدخل المبكر ومواجهة اضطراب التوحد ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬مكتبة ابن سينا‪.‬‬
‫‪ .6‬ش للقير‪،‬زينب محمود‪، 2002 ،‬خدمات ذوي االحتياجات الخاص للة ‪ :‬الدمج الش للامل – التدخل المبكر – التأهيل الش للاما ‪ ،‬القاهرة ‪،‬‬
‫مكتبة النهضة المصرية‪.‬‬
‫‪ .7‬حمامي ‪ ،‬عبد الكريم قاس للم ‪ ، 2000 ،‬برنامج التدخل المبكر لتنمية المهارات الحر ية للطفل المنغولي ‪ ،‬حلب ‪ ،‬فص لللل للدراس للات‬
‫والترجمة والنشر‪.‬‬

‫‪4‬ل مواد التّعلم اإللكترونية ومواقع الشبكة العنكبوتيّة (اإلنترنل)‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫‪Early Intervention Programs‬‬ ‫‪ .1‬برامج التدخل المبكر‬
‫‪www.werathah.com/special/inter/‬‬
‫‪ .2‬جمعية التدخل المبكر لألطفال ذوي اإلعاقة ‪ ،‬سلطنة عمان‬
‫‪earlyinterventionoman.blogspot.com/‬‬
‫‪ .3‬أطفال الخليج >> التدخل المبكر >>‬
‫‪www.gulfkids.com/ar/index.php?action=show_res&r_id=27‬‬
‫‪5‬ل مواد تعلُّم أُخرى (مثل‪ :‬البرامج التي تعتمد على الحاسب اآللي أو األقراص المدمجة أو المعايير المهنية أو اللوائح التنظيمية الفنيّة)‪.‬‬
‫‪ .1‬القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة‬
‫‪www.se.gov.sa/rules/se_rules/index.htm‬‬

‫‪5‬‬