Lesvoorbereiding basisonderwijs

Naam student: Lemahieu Iben

Vak: LO Datum: 13/11/23 Uur:

School: ’t Vlot Lichtervelde Mentor: Heidi De Ketelaere & Linda Decloedt

Bewegingsthema 1: Zwemmen
Onderwerp 1: Duiken
Bewegingsthema 2: Zwemmen
Onderwerp 2: Armbeweging crawl

Beginsituatie: (Voorkennis)
Bewegingsvlak: De lln zijn vorige les begonnen met het aanleren van crawl
Persoonsvlak:
Materiaal/Infrastructuur/Media: 20 plankjes, 20 poolboys
Groepskenmerken:
Zorgvragen:

Vul de gekozen doelstellingen in, kies of. of

Noteer altijd het bijhorende nummer
Dominante doelstellingen leerplan Formuleer zelf concreet leerdoelen in observeerbaar gedrag voor lln

Persoonsgebonden ontwikkelvelden
Ontwikkelveld:
Ontwikkelthema:
Generiek doel 1: Generiek doel 1:
Ontwikkelthema:
Ontwikkelveld:
Generiek doel 2: Generiek doel 2:

Cultuurgebonden ontwikkelvelden
Ontwikkelveld :
Ontwikkelthema:
Generiek doel 3: Generiek doel 3:
Ontwikkelthema:
Ontwikkelveld:
Generiek doel 4: Generiek doel 4:
 Ontwikkelthema:
Ontwikkelveld:
Dominante persoonsdoel:
1. Persoonsdoel: 1 Persoonsdoel
2. Persoonsdoel: 2 Persoonsdoel

Dominante bewegingsdoel:
3. Bewegingsdoel 3 Bewegingsdoel

4. Bewegingsdoel 4 Bewegingsdoel

1. Dominant leerdoel MC 1. Leerdoel

2. Dominant leerdoel MC 2. Leerdoel
3. Dominant leerdoel FG 3. Leerdoel
4. Dominant leerdoel ZSF 4. Leerdoel
Geraadpleegde literatuur:
Noteer hier zeker het correcte leerplan en de gebruikte syllabus Vives Campus Torhout

Tijd Doelstellingen Leerstof – Technische uitleg - Didactische werkvorm Tekeningen

Aandachtspunten Organisatie
BEWEGER Verzamelen lln:. Overzichtstekening /grondplan
Cardiovasculair Leerstof: (bv. titel van het spel) Materiaal plaatsen:
Plezier Organisatie van de lln: Tekening per oefening
Functioneel Organisatie van de ruimte:
Instructie:
Technische uitleg:
Demonstraties:
Controlevraag:
Startsignalen:
Aandachtspunten: Positie lkr:
Ik kijk naar (observeer) en wat doe ik:
Lukt het?
Loopt het?
Differentiatie (makkelijker en
Leeft het?
moeilijker) en variatie:
Stopsignaal :
Evalueren: (Onderwijs)leergesprek:
Overgang:
ONDERSTEUNENDE ROL
Leerstof: (bv. titel van het spel)

Technische uitleg:

Aandachtspunten:

Differentiatie (makkelijker en
moeilijker) en variatie:

BEWEGER Verzamelen lln:. Overzichtstekening /grondplan

Leerstof: (bv. titel van het spel) Materiaal plaatsen:
Organisatie van de lln: Tekening per oefening
Organisatie van de ruimte:
Technische uitleg: Instructie:
Demonstraties:
Controlevraag:
Startsignalen:
Aandachtspunten: Positie lkr:
Ik kijk naar (observeer) en wat doe ik:
Lukt het?
Differentiatie (makkelijker en Loopt het?
moeilijker) en variatie: Leeft het?
Stopsignaal :
Evalueren: (Onderwijs)leergesprek:
Overgang:

ONDERSTEUNENDE ROL
Leerstof: (bv. titel van het spel)

Technische uitleg:
 Aandachtspunten:

Differentiatie (makkelijker en
moeilijker) en variatie:

Evaluatie:
Kon ik wat ik heb voorbereid uitvoeren?
Was dit geslaagd? DPB (douche, plezier, bijgeleerd ( zie lesdoelen))
Verklaar je antwoorden.
Waarom is het wel/niet gelukt?
Zoek het bij jezelf.
Wat leer ik eruit, Hoe pak ik mijn volgende les aan?