Lesvoorbereiding basisonderwijs

Naam student: Lemahieu Iben

Vak: LO Datum: 10/11/23 Uur: 13u15-14u05

School: ’t Vlot Lichtervelde Mentor: Heidi Deketelaere & Linda Decloedt

Bewegingsthema 1: Voorwaarts roteren tussen de touwen.

Onderwerp 1: Verschillende oefeningen om tot de roteren te geraken
Bewegingsthema 2:
Onderwerp 2: Verschillende oefeningen op de lange mat

Beginsituatie: (Voorkennis)
Bewegingsvlak: De lln kunnen een koprol op de grond, maar nog niet heel goed vanuit hang tussen de touwen.
Persoonsvlak:
Materiaal/Infrastructuur/Media: 6 touwen, 2 valmatten, trampoline, plint, springplank, 7 kleine matjes, kleine kaartjes
Groepskenmerken: 20 tal lln van het 5e leerjaar die al een koprol kunnen.
Zorgvragen: zijn er geblesseerden?

Vul de gekozen doelstellingen in, kies

Noteer altijd het bijhorende nummer
Dominante doelstellingen leerplan Formuleer zelf concreet leerdoelen in observeerbaar gedrag voor lln

Persoonsgebonden ontwikkelvelden
Ontwikkelveld: Lichaams- en bewegingsperceptie
Ontwikkelthema: Motorische en zintuigelijke ontwikkeling
Generiek doel 1: MZlb5: Bewegen op en rond de lichaamsassen. Generiek doel 1: Voorwaarts rollen tussen de touwen + koprollen
Ontwikkelthema: Groot motorisch bewegen
Ontwikkelveld: Motorische en zintuigelijke ontwikkeling
Generiek doel 2: MZgm8: Rond toestelassen draaien met een aangepaste Generiek doel 2: rollen tussen de touwen
lichaamshouding

Cultuurgebonden ontwikkelvelden
Ontwikkelveld : Schriftelijke taalvaardigheid Nederlands
Ontwikkelthema: Taalontwikkeling
Generiek doel 3: TOsn1: een schriftelijke boodschap verwerken Generiek doel 3: wat er op de taakkaarten staat verwerken.
Ontwikkelthema: Mediageletterdheid
Ontwikkelveld: Mediakundige ontwikkeling
Generiek doel 4:MEge3: mediacontent verwerken Generiek doel 4: Foto’s vanop de taakkaartjes verwerken
Geraadpleegde literatuur:
Noteer hier zeker het correcte leerplan en de gebruikte syllabus Vives Campus Torhout
(onderwijs vlaanderen, z.j.)

Tijd Doelstellingen Leerstof – Technische uitleg - Didactische werkvorm Tekeningen

Aandachtspunten Organisatie
Verzamelen lln:.Kom snel op de lijn staan met jullie Overzichtstekening /grondplan
Cardiovasculair gezicht naar mij.
Plezier Materiaal plaatsen: De matjes zullen al klaar liggen. Tekening per oefening
Functioneel Organisatie van de lln: De lln zullen vrij rondlopen in
de zaal.
BEWEGER Organisatie van de ruimte: De volledige zaal, maar niet
Leerstof: Koprol tikkertje verder dan de touwen.
Instructie: Om een beetje op te warmen gaan we
koprol tikkertje spelen. Dit is gewoon tikkertje, maar
Technische uitleg: als je bent aangegooid ga je naar de matjes en daar doe
je twee koprollen na elkaar voor je weer mag meedoen
Gewoon tikkertje, maar als je aangetikt met het spel. Moest je nog geen koprol kunnen het is
bent moet je een twee koprollen maken op niet erg om hulp te vragen aan mij.
de matjes Demonstraties: Koprol nog snel voortonen en
aandachtspunten benoemen van koprol.
Controlevraag: Wat doe je als je aangetikt bent?
Wat is er belangrijk bij de koprol?
Aandachtspunten: Startsignalen: Tikker(s) aandudien en starten met
fluitsignaal.
Positie lkr: Bij de matjes moest er nog iemand hulp
Differentiatie (makkelijker en nodig hebben bij de koprol.
moeilijker) en variatie: Ik kijk naar (observeer) en wat doe ik:
Lukt het? kunnen de lln snel een koprol
uitvoeren?
Loopt het? Moeten ze niet te lang wachten tot
ze een koprol kunnen uitvoeren.
Leeft het? Vinden de lln het leuk.
Stopsignaal : Fluitsignaal
Evalueren: (Onderwijs)leergesprek:
Overgang:
 BEWEGER
Leerstof: Roteren in de touwen met
behulp van Trampoline, springplank en
plint.
Technische uitleg:
Eerst op de grond nog de koprol en
aandachtspunten van koprol herhalen.
- Konijnen sprong
- Handen en voeten lopen
- Kikkersprong
- Koprol.
- Radslag
- Achterwaartse koprol
Aandachtspunten:
Differentiatie (makkelijker en
moeilijker) en variatie:
Evaluatie:
Kon ik wat ik heb voorbereid uitvoeren?
Was dit geslaagd? DPB (douche, plezier, bijgeleerd ( zie lesdoelen))
Verklaar je antwoorden.
Waarom is het wel/niet gelukt?
Zoek het bij jezelf.
Wat leer ik eruit, Hoe pak ik mijn volgende les aan?
Verzamelen lln:.Kom allemaal op de lijn staan met Overzichtstekening /grondplan
jullie gezicht naar mij.
Materiaal plaatsen: Trampoline, springplank en plint
gaan laten halen door de lln.
Organisatie van de lln: in 3 groepjes aan elk een postje.
Organisatie van de ruimte: Klein deel van de zaal. Het
deel waar de klimtouwen hangen.
Instructie: We gaan verder met het voorwaarts rollen
in de touwen. Bij al de postjes is het hetzelfde principe.
Bij de trampoline zal je met behulp van een sprongetje
de koprol kunnen doen. Bij de springplank doe je het
zelfde als bij de trampoline. Op de plint moet je gaan
staan. Je poep omhoog steken en je gewicht naar voor
laten vallen.
Demonstraties: Bij elke oefening zelf voortonen wat er
juist bedoelt wordt.
Controlevraag: //
Startsignalen: in 3 groepjes verdelen.
Positie lkr: Ik sta tussen de touwen om hulp te bieden
waar nodig.
Ik kijk naar (observeer) en wat doe ik:
Lukt het? Maken de lln een mooie koprol? Tekening per oefening
Loopt het? Moeten de lln niet te lang wachten
Leeft het? Vinden de lln het leuk?
Stopsignaal :Fluitsignaal
Evalueren: (Onderwijs)leergesprek:
Overgang: