‫أبرز األخطاء الش ائعة ال تي ق د تح دث عن د‬

‫إعداد بحث علمي‬

‫اعداد ‪ /‬مروة فريد فخري‬

‫تمهيدي دكتوراة‬
 ‫اشراف‬
‫أ‪.‬د‪ /‬عبد المنعم محمد حسين‬
‫قد تواجه الباحث العلمي العدي د من األخط اء الش ائعة عن د إع داد البح وث العلمي ة ‪ ،‬و تك ون ه ذه‬
‫األخطاء على الشكل التالي ‪:‬‬
‫* أخطاء تتعلق بعنوان البحث العلمي‬
‫* أخطاء تتعلق في صياغة مقدمة البحث العلمي ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في صياغة المشكلة التي يدور حولها البحث العلمي ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في صياغة أهمية البحث العلمي و أهدافه المراد تحقيقها ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق بموضوع اختيار منهج البحث العلمي ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في تعريف و توضيح مصطلحات البحث العلمي ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في اختيار عينة و أدوات الدراسة البحثية ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في اختيار وصياغة الدراسات السابقة المستخدمة في إعداد البحوث العلمية ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في اختيار وتوثيق المراجع والمصادر المستخدمة في إعداد البحوث العلمية ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في صياغة أسئلة أو فرضيات البحث‬
‫* أخطاء تتعلق في نتائج البحث العلمي ‪.‬‬
‫* أخطاء تتعلق في التحليل اإلحصائي المستخدم في إعداد البحوث العلمية ‪.‬‬
 ‫األخطاء التي تتعلق بعنوان البحث العلمي ‪:‬‬

‫قد يقع الباحث بأخطاء متنوعة كثيرة تتعلق بعنوان البحث العلمي ‪ ،‬و تعتبر هذه األخطاء‬
‫من األخطاء الشائعة التي يتعرض لها الباحث العلمي عند إعداد بحث ه العلمي ‪ ،‬مث ال على األخط اء‬
‫التي تتعلق في عنوان البحث العلمي كالقيام بكتابة عنوان يتألف من ع دد كب ير من الكلم ات أو ع دد‬
‫قليل منها لذلك يجب اإلنتباه لهذا الموضوع بشكل كبير بحيث يجب أن التزيد ع دد كلم ات العن وان‬
‫عن خمسة عش ر كلم ة و أن التنقص عنه ا ‪ ،‬م ع ض رورة اإلل تزام ب أن يك ون العن وان مع بر عن‬
‫مضمون البحث و غير متداول مسبقًا و غير منسوخ عن أبحاث أخرى ‪.‬‬

‫األخطاء التي تتعلق في صياغة مقدمة البحث العلمي ‪:‬‬

‫تعتبر األخطاء التي تتعلق في صياغة المقدمة من أبرز األخطاء التي تعترض الباحث عن د‬
‫إعداده لبحثه العلمي ‪ ،‬و تتمثل هذه األخطاء في كتابة المقدمة بشكل سردي و هذا يعتبر من األخطاء‬
‫الشائعة حيث يجب أن تكون المقدمة عبارة عن عنصر تشويقي لمضمون البحث العلمي ‪ ،‬كم ا يجب‬
‫عدم اإلطالة بالمقدمة بحيث يجب أن التتجاوز ثالث صفحات و أن التقل عن صفحة واحدة و ذل ك‬
‫بحسب نوع البحث العلمي ‪.‬‬

‫أخطاء تتعلق في صياغة المشكلة التي يدور حولها البحث العلمي ‪:‬‬

‫من أشهر و أبرز األخط اء ال تي ق د يق ع فيه ا الب احث العلمي عن د إع داده لبحث ه العلمي األخط اء‬
‫المتعلقة في صياغة مشكلة بحثه ‪ ،‬و يكون ذل ك من خالل ص ياغة المش كلة البحثي ة وفق ًا لمح ددات‬
‫خاصة بالبحث سواء كانت زمانية أو مكانية أو موض وعية ‪ ،‬ل ذلك يت وجب على الب احث أن يض ع‬
‫إطار عام يسير عليه عند قيامه بصياغة مشكلة بحثه دون حياد ‪.‬وأيضا يصوغ الباحث المش كلة‬
‫البحثية بكل جوانبها‪ ،‬وبكل دقة‪ ،‬وكذلك وضع محددات البحث سواء الزمانية أو المكاني ة‬
‫أو الموضوعية؛ كي يكون هناك إطار عام يسير عليه الباحث دون حياد‬

‫أخطاء تتعلق في صياغة أهمية البحث و أهدافه ‪:‬‬

‫من أبرز األخطاء الشائعة التي تواجه الب احث عن د إع داده لبحث ه العلمي أن يق وم بص ياغة أهمي ة‬
‫البحث و أهدافه بشكل مت داخل ف الكثير من الب احثين اليقوم ون بفص ل أه داف البحث عن أهميت ه ‪،‬‬
‫ل ذلك يت وجب على الب احث العلمي أن يق وم بتوض يح أهمي ة البحث بش كل منفص ل عن األه داف‬
‫المرجوه منه ‪.‬‬
‫لذا وجب التفرقة بين هذا العنصرين‪ ،‬وأهمية البحث تعني األسباب ال تي جعلت الب احث يق ترح أح د‬
‫الموضوعات البحثية دون غيرها‪ ،‬أما أه داف البحث فتع ني الغاي ة من إج راء البحث‪ ،‬وعلى س بيل‬
‫المثال في حالة وجود بحث يتحدث عن مرض التوحد‪ ،‬فإن األهمية تتمَّثل في رؤية الباحث النتش ار‬
‫ذلك المرض بين األطفال في تلك الفترة‪ ،‬ومعاناة كثيرين جَّراء ذل ك‪ ،‬أم ا اله دف من البحث؛ فيمكن‬
‫أن يتمثل في إيجاد وسائل فَّعالة للح د من ذل ك الم رض‪ ،‬كم ا يمكن أن يك ون هن اك أه داف فرعي ة‬
‫أخرى مثل‪ :‬التوصل لطريقة مناسبة للتعامل مع أطفال التوحد في مرحلة الروضة‪ ،‬أو تهيئ ة األس ر‬
‫للتعامل مع أطفالهم المصابين بالتوحد‪ ....‬إلخ‪.‬‬

‫أخطاء تتعلق في اختيار منهج البحث العلمي ‪:‬‬

‫يعتبر المنهج المستخدم في إعداد األبحاث العلمي من أهم الخطوات التي يجب على الب احث العلمي‬
‫اتباعها لنجاح بحثه المقدم ‪ ،‬و لكن الكثير من الباحثين يقعون في خطأ اختيار المنهج الصحيح ال ذي‬
‫يتناسب مع موضوع البحث العلمي ‪ ،‬حيث نج د ع دد اليحص ى من المن اهج ‪ ،‬و من أب رز المن اهج‬
‫المس تخدمة في إع داد األبح اث العلمي ة ‪ :‬المنهج االس تنباطي‪ ،‬و المنهج التجري بي ‪ ،‬و المنهج‬
‫الُم ق ارن ‪ ،‬و المنهج الوص في ‪ ،‬و منهج المس ح االجتم اعي ‪ ،‬و المنهج االس تقرائي ‪ ،‬والمنهج‬
‫الفلسفي ‪.‬‬
‫وال بد أن يتواءم المنهج مع طبيعة الدراس ة‪ ،‬ويمكن اختي ار أك ثر من منهج في ال وقت نفس ه‪ ،‬ولكي‬
‫نقول إن المنهج العلمي المستخدم أتى ثماره؛ فال بد أن تك ون النت ائج واض حة‪ ،‬وتق دم قيم ة علمي ة‪،‬‬
‫ومن أب رز من اهج األبح اث العلمي ك ل من‪ :‬المنهج االس تنباطي‪ ،‬والمنهج التجري بي‪ ،‬والمنهج‬
‫الُم قارن‪ ،‬والمنهج الوصفي‪ ،‬ومنهج المسح االجتماعي‪ ،‬والمنهج االستقرائي‪ ،‬والمنهج الفلسفي‪.‬‬

‫أخطاء تتعلق في تعريف و توضيح المصطلحات الورادة في البحوث العلمية ‪:‬‬

‫يتوجب على الباحثين العلمين القيام بتوضيح مص طلحات العلمي ة ال واردة في البح وث العلمي ة ليتم‬
‫إيضاحها للقارئ بالشكل الصحيح ‪ ،‬ومن األخطاء التي يقع فيها الب احثون هي ع دم إيض اح المع نى‬
‫العام للمصطلح كما هو وارد في البحث العلمي و عدم القي ام بش رح المص طلحات باإلعتم اد عل ىى‬
‫مصادر موثقة ‪ ،‬و كما أن الكثير من الب احثين اليهتم ون بتوض يح كاف ة المص طلحات ال واردة في‬
‫البحث العلمي بل يكتفون بإيضاح جانب منها فقط ‪.‬‬

‫أخطاء تعريف مصطلحات البحث العلمي‪:‬‬

‫ُيضمن الباحثون والباحثات مصطلحات البحث العلمي؛ به دف إيض اح الص ورة للق راء عن طبيع ة‬
‫الموضوع الُم ثار بين جنب ات البحث العلمي‪ ،‬وهن اك مص طلحات أو مف اهيم له ا أك ثر من تعري ف‪،‬‬
‫وعلى حسب توجهات البحث‪ ،‬وعلى سبيل المثال مصطلح العولمة؛ نجد أنه يمكن أن يتناول ه ب احث‬
‫من جانب اجتم اعي‪ ،‬وآخ ر من ج انب ثق افي‪ ،‬وآخ ر من ج انب اقتص ادي‪ ،‬فأًّي ا من تل ك الج وانب‬
‫يستهدفها الباحث؟ المحدد في ذلك هو تعريفه للعولمة داخل بحثه‪ ،‬وكذلك من المهم أن يسوق الباحث‬
‫التعريفات من مصادر موثقة‪ ،‬وأال يضمن كل كب يرة وص غيرة ض من ج زء المص طلحات‪ ،‬بمع ني‬
‫االكتفاء بتعريف متغيرات البحث سواء إجرائًّيا أو لغوًّيا‪ ،‬وكذلك البعض من المص طلحات األخ رى‬
‫الغامضة‪.‬‬
 ‫أخطاء تتعلق باختيار عينة و أدوات الدراسة البحثية ‪:‬‬

‫هن اك الكث ير من الدراس ات البحثي ة تف ترض على الب احث العلمي القي ام باختي ار أف راد و عين ات‬
‫الس تخالص المعلوم ات الالزم ة إلع داد البحث العلمي ‪ ،‬و لكن في بعض األحي ان يق وم الب احث‬
‫العلمي باختيار عينات ال تتوافق بشكل كامل مع الدراسة البحثية ‪ ،‬كم ا ينبغي على الب احث أن يق وم‬
‫بإختيار أدوات للدراسة بشكل علمي و منضبط ‪.‬‬

‫أخطاء اختيار وصياغة الدراسات السابقة‪:‬‬

‫ُتعد أخطاء اختيار الدراسات السابقة من أبرز األخطاء الش ائعة عن د إع داد األبح اث العلمي ة‪ ،‬حيث‬
‫يقوم البعض باختيار دراس ات بعي دة عن مح اور البحث‪ ،‬أو قديم ة في نوعيته ا‪ ،‬ل ذا وجب ُم راع اة‬
‫ُع نصري الصلة بالبحث والحداثة‪ ،‬وكذلك اختصار الدراسات عند الع رض‪ ،‬والتعلي ق عليه ا‪ ،‬حيث‬
‫إن هناك بعض الباحثين يتغاضون عن التعليق‬

‫أخطاء صياغة أسئلة أو فرضيات البحث‪:‬‬

‫ُتعت بر أخط اء ص ياغة أس ئلة أو فرض يات البحث من أب رز األخط اء الش ائعة في إع داد األبح اث‬
‫العلمي ة‪ ،‬وبداي ًة‪ ،‬ف إن األس ئلة يجب أن تتض من متغ ير البحث المس تقل على األق ل‪ ،‬أم ا بالنس بة‬
‫للفرضيات البحثي ة‪ ،‬فال ب د له ا من متغ يرين أح دهما مس تقل‪ ،‬واآلخ ر ت ابع‪ ،‬ويجب أن تك ون تل ك‬
‫األسئلة أو الفرضيات مرتبطين بمش كلة الدراس ة س واء بش كل مباش ر أو غ ير مباش ر‪ ،‬والص ياغة‬
‫بأسلوب صحيح لن تتسَّنى إال بإلمام الباحث بكل جوانب موضوع الدراسة‪.‬‬

‫أخطاء نتائج البحث‪:‬‬

‫ُتعد نتائج البحث أو الخالصة من بين األجزاء المهمة‪ ،‬ويجب أن تتضح فيها إجابة شافية على أس ئلة‬
‫البحث أو الفرضيات وبصورة مباشرة‪ ،‬وبما ُيتيح في مرحلة الحقة وضع التوصيات والمقترحات‪.‬‬

‫أخطاء التحليل اإلحصائي‪:‬‬

‫وهي من بين األخطاء الشائعة عند إعداد األبحاث العلمية‪ ،‬حيث يوجد من يستخدم تطبيقات التحلي ل‬
‫اإلحصائي الحاسوبية بأسلوب غير صحيح؛ نظًر ا لعدم اإللمام الكافي بطبيعتها‪ ،‬وحاًل لذلك فإن ه من‬
‫الممكن اللجوء لمحللين إحصائيين في سبيل المساعدة‪.‬‬
 ‫أخطاء تتعلق باختيار و توثيق المصادر و المراجع ‪:‬‬

‫من األخطاء الشائعة التي يرتكبها الباحث العلمي هي القي ام ب الرجوع لإلن ترنت كمرج ع في جم ع‬
‫المعلومات و البيانات الالزمة للبحث العلمي دون التاكد من مص در المعلوم ات ‪ ،‬هن اك العدي د من‬
‫الطرق العلمية الشهيرة التي يت وجب على الب احث العلمي اإلل تزام به ا من أج ل توثي ق المراج ع و‬
‫المصادر ‪ ،‬ومن أشهر طرق التوثي ق المس تخدمة ‪ :‬طريق ة جمعي ة علم النفس األمريكي ة ‪، APA‬‬
‫وطريقة جمعية اللغات الحديثة ‪ ، MLA‬ومن المهم جدًا أن يلتزم الباحث بمراعاة المنهجية العلمية ‪.‬‬
‫في ختام مقالنا هذا نكون قد تعرفنا على مفهوم األبحاث العلمية ‪ ،‬و تعرفنا على مصادر األخطاء في‬
‫األبحاث العلمية ‪ ،‬كما تعرفنا على أصناف األخطاء في البحوث العلمي ‪.‬‬