乐 府新 声 沈 阳音 乐学 院 学报 年第 期

一 汀

武谈 乔 瓦 尼 博泰 西 尼
的 低 音 提 琴 独 奏 曲 演奏 风 格

梅子 华

， ， ，
一
博泰西 尼 是意 大 利 著 名作 有连贯性 即在 演 奏高难度技 巧 的段 落时不 能把 旋律截断 不
小调协 奏 曲》 第 一 乐 章 。
、 、 。 。

曲家 指挥家 低音提琴演奏家 和 单簧管演奏家 他幼 年就 受 能使 音 乐 变得松散 如 部第

， ， ， ， ，
一
到 良好 的音 乐 教 育 毕业 于 米兰 音 乐学 院 低 音提 琴演 奏从 师 小节 旋律有三个起伏 都是连 续 的上 行 和 突然 的大跳 这
· 。 。

于 路基 罗西 他 一 生 为低音提 琴 创作 了大量 很像 花 腔女 高音潇 洒 自由的发挥 这一部分 在演奏 时 必 须要

， ， ， 。

的作品 并且很 多低 音提琴独 奏 曲都具有很高 的技巧性 和 艺术 从 容不 迫破 充满 自信 在 音 区 转 换 时应非 常连 贯

， 。 、

性 为低 音提琴 作 品的 创作和 演奏技 巧 的发 展 做 出很 大 贡 献 二 指 法 安排

小 调第二协 奏 曲》 《 旋律 》 《爱的热 情》 三 首 作 品 在 世 界
、 、 ， ，

如 在世 界乐坛 上 博 泰西 尼 被称之 为低音提 琴 演 奏的 帕格 尼

。 ， ， ， 。

性 的重要低 音提 琴 比 赛 中都 会 作为重要 的演奏 曲 目 尼 由此 可 见 演奏他的作 品 指法要 求 非 常严格 指法 安排要

， 、 ，

博泰西 尼 的 音 乐 活 动 主 要 在 世纪 中晚期 正 值 音 乐 的 有科学 性 逻 辑性 和 严密的组 织性 要有 一 套 不 同于 古 典 传统

， ， ， 。

浪漫 主 义 鼎 盛 时期 他的作品具有 明显 的 浪漫派特点 极力 冲 的先进 的指法 体系 否 则 将不能胜 任 在演奏 巴 洛克古 典作 品

， ， ， ， ， ，

破 古典 时期的束缚 形式上 无 拘无 束 喜用抒情 和 描 写 的手法 时 左手 指很 少用到 但在演 奏 博 泰西 尼 的作 品 时 指 却经

在演奏他的 《 第二 协 奏 曲》 第一 乐章 第 小节 上 行 ℃
。 ， 。

音 乐 自由奔放 与这些 特 点相适 应 在低音提琴 的演奏技 巧上 常使 用

。 ， ， ， 。

与 巴 洛 克 和 古典 时期 相 比也有很多 突 破 同时 由于 博泰西 尼 音时 必 须用 指 否则 演奏 起 来就 不 科学 很 不 方 便 这是 在
， ， ，

生逢 世纪 的意 大利歌剧 及 美 声 唱法 的黄金时期 所 以 他的 演 奏古典 作 品 中见 不到 的现 象 但在博泰西 尼 的作 品 中却 不 胜

。 、 ， 。

作 品无 疑 也受 了很 大 影 响 这表 现 在旋律进行 的优 美 抒情 枚举
， ，

以 及 乐 句 和 宣 叙调的处 理 等方 面 使他的作 品具有较强的 意 大 博泰西 尼 的大部分作 品音域跳动较大 这 就要 求演 奏 者具

， 。 、 ，

利 民族 风 味 这 些 构 成 了他作 品 的 创作 风 格 笔 者 认为在演奏 有 准确 熟练 的把位概念和 敏锐 的 力 度感觉 左 手 手指 运 用 要

， ， 。
一
博泰西 尼 作 品 时 必 须 要把握他的 作 品风 格 这 是音 乐 演奏 风 灵 活 有弹性 如 小调 协 奏 曲 第一 乐 章 后第
。 ， ，

格形 成 的 基 础 下 面 本 文 就 博泰西 尼 在低音提琴演奏技 巧运 小 节部份 这个地方每个 音 所占的时间非 常短 促 手指 一 触即

、 、 。 ， ， 。

用 的 处 理 弓子 的运 用 指 法 的安 排上 进行 一 些研 究 过 若左 手手 指弹性 不灵 活 是根 本 无 法 演奏这段 音 乐的 同
、 ，

一 旋 律风 格 的 处 理 样 在 巴 洛克和 古典 作 品 中很 少用到 的 泛 音在博泰西 尼 作品 中

， ， ，

由 于 时代和 环 境的影 响 博泰西 尼 的低音提 琴作品 中旋律 却 得 到 尽情 的发挥 有 如 风 笛在演 奏 具有强烈 的意 大 利 民族

， ， 。 ， ，

大多非常 优 美 从中可 以 体会到 他对美好 生 活 的 向往 和 追 求 特色 因此 对 于泛 音的正 确演奏 和 把握 是演奏 博泰西 尼 作

， ， 、 、 ，

用纯朴 自然的情感 和现 实的手 法 来描 写 人 们的生 活 具有歌 唱 品 的 一 个重 要关 键 选 用 最 合理 最 科学 最 方 便的指 法 是探

。 ， 。

性 和 美 声 学 派 特 有的抒 情性 旋律中 有时 出 现 花腔 女高音技 讨博 泰西 尼 作 品 演奏 风 格 的最重 要 的 方 面之 一

， ，

巧性 的 旋律 有 时 出现 咏 叹 调式的抒 情旋律 有 时 又 有像 宣 叙
。 ， ，

调般 的述 说 因 此 在演奏博泰西 尼 的 作品 时 首先 要 求 应具 下转 页
， 。
一
作者简介 梅子 华 北 京 交 响 乐 团二 级 演 员
 董 德 君 我 国 单簧 管 初 级 教 学存 在 的 缺 憾 与 改 进 的 途 径
。 。 ，

演 奏 者才刚刚起 步 的儿童 容 易 的多 不 论 持琴 与发 音 竖 笛的 演奏 方法 都可用 于

， ， ，

第三 由于现 代音 乐的 理论 与技 术难 度的 不 断 发 展 音 乐 双 簧管 与单簧管 手 指运 动 原则 是一 样 的 同样为半纵直形

、 、 ，

呈现 出旋律 和声 节奏 与 乐句法 的复杂与多变 都要 求单簧管 状 运指 也 相 同 发音 吐 气原理也 很相 似 两者 发音都

， ， 。

演奏者技 术表现 手 段得 到 扩 充 技艺基 础 加 深 因而 需 要提 早 具 有 自然 界的声 音性 质

。 ，

接触 乐器 竖笛同木管 乐 器 的相似 处 决 定 了它对 低龄 儿 童的单簧管

， 。 。

因此 孩子学 习单 簧管的最佳 年 龄 必 须适 当 的提 前 儿 童 演 奏教学 具有重 要的辅 助 作用

、 ， ，
一
的身体 心理 只要发育正 常 完 全有可能从 岁开始学 习单 提 高 师 资 力量 克 服 教 学浮 躁 心 理
。 ， ， 、

簧管 不过 要 使学 习达 到 理 想 效果 学 习者还需 具备 下 列 几 单簧管师 资数量严重不 足 学 历 不高 的状 况 也是 阻碍 我 国

。 ，

个重要条件 单簧管 初级教学的严重原 因之 一 为解决这个 问题 单簧管 师

、 ， 。

具备 对此乐器 有兴 趣并且 具备相应 的生理条 件 胸廓 资培 训 工 作应 加 快 加 强 使教 师 整体 素质得 到 提高 各音 乐

、 、 、 ，

发达 两手手指长而且 灵 活 口 唇 丰满 肥厚 舌 薄而灵 活 等 学 院应在 培养演 奏专业学 生的同时 应 在音 乐教 育专业学生的

， ， 。

开 始阶段 最 好选用 降 调或 调单 簧管 调单簧管 学 习 中 开设 管 乐专业课 程 使他们系统学 习 并掌握 科学 方法

， 、 ， ，

我 国很 少 见 因 为这两 款 乐 器 的构造 尺 寸 比较适合 岁儿 而 一些业余单 簧管教师 尤 其 是 没 受过 专 门训 练 的教师 应 主

、 ， 。 、 、

童的手形 与手指 动 积极 进 修学 习 提 高 自身 素质 全国 省 市音 乐家 协会可

， ， “ ” ，

初级教学 中 应特别注意 儿童的 身体条 件 勿使学生 身 定期 或不 定期举 办 单簧管师资培训 班 帮助 各地初 级教学的

。

心过 劳 教师 提高教学水平 全 国业余 考级 机 构应有对 于 业 余考级辅

、 ， “ ” ，

建 议 采 用 竖 笛进 行低龄 儿 童音 乐 教 育 导教师资格认 定 考 核的手段 使这些 教师 持证 上 岗 不至

—
， “ ， ” 。 ，

在教学 中 教师可 先让 儿童 用 最简单的 吹奏 乐 器 竖 滥 竿充数 误 人 子 弟 对 于 单簧管 教学 中存在的浮躁 心 理

， 。 、 ， ， 。

笛 进 行简单 的 合奏训 练 这一教 育 思 想 理 念 是德 国 思 想 家 学校应正 确 引导 勿 使教师过 分 着急 盲 目的 加快 教学 进 度

、 ，

教育家奥尔夫早在 世纪 一
年 代提 出并赢得世 界许 多 国 技 术 的学 习 与掌 握是要逐渐积 累 循序渐进 的 否 则会 影响学
， 、 、 ，
。 ，

家 公认 的教育体系 中的一部 分 这 一 体系重要理论之 一 便是 习 质量 使 身体 手 嘴唇不 能放松 这 样会形成不 良习惯并 很

、 ， 。

不 论钢琴 提 琴 以 及吹奏 乐器 即使开 始 阶段也要 儿童 花 费大 难改正

， ，
， ，

量精力进行学 习 与训 练 如果 儿童在学 习这类 高级 乐器之 前 总之 在单 簧管教 学 中 教 师应 冷静而 客观 地 对学生提 出

、 、 ， 。 ，

先行用 基础 乐器 简易木 琴 钢 片钟琴 竖 笛等 学 习 合奏会 得 意 见 并采取 适 当 的措 施 提高学生的技 巧 并 且 教师应 在教

， ， ，

学过 程 中 保持 良好 的 心理状态 搞好基础 阶段的培 养与训 练

。 ，

到 良好的效果 因为 这些 乐器 的发音是不要 求操 作者具有很

， ， ，
，
按部就班 循序渐进 使得当代的单 簧管教学 具有较高的质量
，

高深的功 力 在 合奏过程 中 孩子 们可 以 利 用 民 间音调 自行编

这样也为 我国的新 一 代单 簧管 人 才的输 送 与培养 做 出 了应 有
。

成 简单 的旋 律进行 在 前 苏联 普舍奇 尼 科夫教授 格 涅 辛音乐

。

教 育学 院 有意 识采用竖笛进行低龄 儿童音 乐教学 并取得 了成 的贡献

。 ，

功 事实 证明 这些 儿童后 来掌握木 管 乐器 比未 受过这 种训 练 编辑 高 倩

， ， 。

上接 页 用 必须 从 整 个作 品全 局 出发 而 不 能孤立的存在
、

三 弓法 运 用
、
四 力度 控 制
，

博泰西 尼 的作 品非常抒情 感情 表现细腻 如果在 弓法 运

， ，
博泰西 尼 的作 品 力 度层 次变化多端 演奏时 必 须要求设计
。 ，

好力度 的层次 在 弱 的部 分 前要有一 点强奏 使音乐力度的 层

。

用上 没有一 定的功力演奏起 来是很 困 难的 这就要 求演奏 者

这在 《爱 的 热情 二 重 奏 中表现得非 常 明显
。 。

次 凸 显 出来
， ，

要 掌握好 弓子 和 琴 弦 的关系 控制好运 弓的力 度 使它在琴弦

，

如作品 《 旋律》 是 一 首慢 板 抒情 的作 品 博泰西 尼 的 作品很 多 世 界 著名的低 音提琴演奏家几 乎都

。 、 ，

上 的振 动恰 到 好 处
。

在 演 奏他的 作 品 而他 音乐 风 格 的掌握是 演奏他 音 乐 作品的

，

整个 演奏好 像是 在 用 弓子 在说 话 在上 下换 弓时不 能听到 一点

，
，
必要 因 素和 前提 条件 所 以 对于 这一方 面 的研究 与探索是需要
。 。

痕迹 因 此 弓法 运用的好 坏是演 奏这首作 品 的关键 另外在

。
， ， 、

博泰西 尼 的 作品 中 连续 的 连 弓 快速 的分 弓 跳弓 广 大低 音提 琴演 奏者与教师 们去不 断努力 的

，

和连弓 运 用 的很 多 这些演奏方法 的具体运 编辑 高 倩