‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ 
‬ ‫ ‬

‫ﻟﻮﻻﻳﺔ‪....................................................................................................................................:‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﺳﻢ وﻟﻘﺐ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻤﺘﺮﺑﺺ‪...............................................:‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.....................................................:‬‬
‫ﻣﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪..................................................................................................................................................:‬‬
‫اﺳﻢ وﻟﻘﺐ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻤﻜﻮن‪..................................................:‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪......................................................:‬‬

‫ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘﺤﻜﻢ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻣﺮﻛﺒﺎت اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة‬
‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻗﺮاءة اﻟﻤﻨﻬﺎج‬ ‫‪01‬‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻢ وﺿﻌﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬

‫واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﻫﺪاف ﻟﻜﻞ ﺣﺼﺔ‬ ‫‪02‬‬
‫ﺑﻨﺎء وإدارة وﺿﻌﻴﺎت ﺗﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫‪03‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ‬ ‫‪04‬‬
‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺤﻜﻢ ﻟﻠﺪرس‬ ‫‪05‬‬
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‬ ‫‪06‬‬
‫ﻣﺮاﻓﻘﺔ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﺣﺘﻰ ﺣﺠﺮة اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫‪07‬‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬

‫ﺣﺠﺮة اﻟﺘﺪرس‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ وﺗﺴﻴﻴﺮﻫﺎ‬ ‫‪08‬‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ داﺧﻞ اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫‪09‬‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﺪﺧﻼت اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 11‬اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤﺴﻦ ﻟﻠﺴﺒﻮرة واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‬
‫‪ 12‬اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻷﺛﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﻳﺪرك ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﻟﺘﻘﻮﻳﻤﺎت‬ ‫‪13‬‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﻢ أﻋﻤﺎل‬
‫‪14‬‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﻳﺪرك ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬
‫ﻳﻨﻈﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪15‬‬
‫ﻳﺤﻠﻞ وﻳﺴﺘﻐﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫‪16‬‬
‫اﻟﻮﻋﻲ أن اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺬاﺗﻲ ﻫﻮ اﻟﺴﺒﻴﻞ ﻟﻠﺘﻄﻮر‪.‬‬ ‫‪17‬‬
‫إدارة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ اﻟﺬاﺗﻲ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺎﺟﻴﺎﺗﻪ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ‬ ‫‪18‬‬

‫ﺗﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎرب ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫‪19‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ داﺧﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫‪20‬‬

‫ﺧﺘﻢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ وإﻣﻀﺎؤه‬ ‫إﻣﻀﺎء اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻤﻜﻮن‬

‫)اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ(‬