Professional Documents
Culture Documents
Ang Balangkas NG Banghay NG Pagtuturo
Ang Balangkas NG Banghay NG Pagtuturo
A ssignment
T Kasunduan
akdang Aralin o
Mga dapat isaalang-alang sa batayang
bahagi ng banghay na pagtuturo
1. Layuning matatamo
2. Sapat na paksang-aralin, at tiyak na sanggunian
3. Sa pagsulat ng layunin, kailangang nakahayag
sa pangkagawiang kilos ( Behavioral terms)
Mga dapat isaalang-alang sa batayang
bahagi ng banghay na pagtuturo
1. Layuning matatamo
2. Sapat na paksang-aralin, at tiyak na sanggunian
3. Sa pagsulat ng layunin, kailangang nakahayag
sa pangkagawiang kilos ( Behavioral terms)
SMART
S PECIFIC
MEASURABLE
A TTAINABLE
R ELEVANT
T IME BOUND
Apat na Panukatan ng
Layunin
1. Tiyak (Specific)
2. Namamasdan (Observable)
3. Nakakamtan (attainable)
4. Nasusukat (Measurable)
TIYAK
Kailangang maglahad ng isang
malinaw na larawan ng pagganap ang
layunin.
TIYAK
Ano ba ang gawin o matutuhan ng
bata?
NAMAMASDAN
Sadyang may resulta o ebidensiya ang
kilos ng mga mag-aaral at ang mga ito’y
maaaring masukat.
NAMAMASDAN
Makikita ba ang bunga ng kilos na
ipinapagawa sa klase?
NAKAKAMTAN
Maisasakatuparan kaya ng pag-aaral
ang maaasahang bunga?
NASUSUKAT
Paano mo malalamang
natuto na ang mag-aaral?
TATLONG (3)
DOMEYN NG
LAYUNIN
1. Pangkabatiran
Masasabing nasa kognitib ang layunin kapag
ito’y nakatuon sa paglilipat ng kabatiran at
kasanayan tulad ng kaalaman, pag-unawa,
aplikasyon o paggamit, pagsusuri, paglilinaw o
interes at ebalwasyon.
Revised Bloom’s
Taxonomy
Lorin Anderson and David Krathwohl (2001)
RUApAnEC
Remembering
Understanding
Applying
Analyzing
Evaluationg
Creating
Remembering
LOTS Understanding
Applying
Analyzing
HOTS Evaluationg
Creating
BLOOM’S REVISED BLOOM’S
TAXONOMY TAXONOMY
Benjamin Bloom (1956) Lorin Anderson and David Krathwohl (2001)
Knowledge Remembering
Comprehension Understanding
Application Applying
Analysis Analyzing
Synthesis Evaluating
Evaluation Creating
2. Pandamdamin
Kasama sa pandamdamin ang mga damdamin, emosyon
at ugali ng indibidwal. Kasama sa mga kategorya ng
affective domain ang pagtanggap (receiving) ng mga
phenomena; pagtugon (responding) sa mga
phenomena; pagpapahalaga (valuing) ; organisasyon
(organization) ; at pagsasabuhay (characterization)
(Anderson et al., 2011).
The Learning Taxonomy
of the Affective Domain
(David Krathwohl, 1964)
ReResVOC
Receiving
Responding
Valuing
Organization
Characterization
3. Domeyn Saykomotor
B. COMPREHENSION –PAG-UNAWA
Tells/expresses-------------nakapagsasabi/nasasabi
Identifies------------nakakikilala/nakikilala
Describes-----------------nakapaglalarawan/nailalarawan
Distinguishes----------------nakasusuri/nasusuri
Compare the importance of-------------nakapag-uugnay/naiuugnay
1. COGNITIVE/PANGKABATIRAN
C. APPLICATION- PAGALALAPAT
Shows-----------------nakapagpapakita/naipapakikita
Makes-------------------nakagagawa/nagagawa\
Classifies--------------nakapagbubuklod-buklod
Prepares---------------nakapaghahanda/naihahanda
Presents----------------nakapagpapakita/naipakikita
1. COGNITIVE/PANGKABATIRAN
D. ANALYSIS-PAGSUSURI
Points-out-------------------------nakapagtuturo/naituturo
Selects--------------------nakapamimili/napipili
Draw conclusion------nakapagpapasiya/napagpapasiyahan
Deduces/infers-------------------nakapaghihinuha/nahihinuha
Orders-------------------------------nakapaghahanay/naihahanay
1. COGNITIVE/PANGKABATIRAN
E. Synthesis- Pagbubuo
Collects----------------nakapagtitipon/natitipon
Tells---------------------------nakapagsasabi/nakasasabi
Complies----------------------nakapagtatak/nakatatala
Arranged-------------------------nakapagsasaayos/naisasaayos
Assembles-----------------------nakapagbubuo/nabubuo
1. COGNITIVE/PANGKABATIRAN
F. EVALUATION- Pagtataya
Select/chooses--------------nakapipili/napipili
Describes---------------nakapaglalarawan/nailalarawan
Evaluates------------nakapagpapahalaga/napahahalagahan
Makes a decision------nakapagpapasiya/napagpapasyahan
Appraises/assess------------------nakapagtataya/natataya
II. AFFECTIVE/PANDAMDAMIN
A. Receiving—pagtanggap
Listens----------nakapakikinig/napakikinggan
Watches-------------------nakapagmamasid/namamasid
Locates----------------nakapaghahanap/nahahanap
Uses-------------------------nakagagamit/nagagamit
Follows---------------------nakasusunod/sunod
II. AFFECTIVE/PANDAMDAMIN
B. RESPONDING- PAGSAGOT
Acknowledge-----------------------------nakatatanggap/natatanggap
Answers------------------nakasasagot/nasasagot
Recites--------------------nakabibigkas/nabibigkas
Reads------------------nakababasa/nababasa
Rejoices/resents-------nakakikigalak-
nakatatanggi/nakagagalak/natatanggihan
II. AFFECTIVE/PANDAMDAMIN
C. Valuing- Pagpapahalaga
• Studies------------------nakapag-aral
• Differentiate-------------------------nakakikilala ng
pagkakaiba/nakilala ang pagkakaiba
• Reports----------------------nakapag-uulat/nauulat
• Favors----------------nakasasang-ayon/nasasang-ayunan
• Envites--------------------nakapag-aanyaya
II. AFFECTIVE/PANDAMDAMIN
D. Organizing-Pagbubuo
• Explains----------------nakapagpapaliwanag/naipapaliwanag
• Generalizes--------------najapaglalahat/nailalahat
• Adheres------------nakapaninindigan/napaninindigan
• Organizes------------------------nakapagbubuo/nabubuo
• Alters----------------------nakapagbabago/nababago
II. AFFECTIVE/PANDAMDAMIN
E. Characterizing-Pagkilala sa Kahalagahan
• Revise-----------nakapagwawasto/naiwawasto
• Verifies------------------nakapagpapatunay/napatutunayan
• Proposes------------nakapagmumungkahi/naimumungkahi
• Performs/acts--------------nakapagsasagawa/naisasagawa
• Solves-----------nakalulutas/nalulutas
III. Psychomotor/Pangkasanayan
Perception-Pandama
• Color-------------------nakapagkukulay/nakakukulay
• Find-------------nakahahanap/nahahanap
• Look-----------------nakatitingin/natitingnan
• Note------------nakapagtatala/naitatala
• Observe------------nakapagmamasid.namamasid
III. Psychomotor/Pangkasanayan
Set- Pagsisimula
• Construct--------------------nakagagawa/nagagawa
• Copy-------------nakokopya/nakokopya
• Create-------------------nakalilikha/nalilikha
• Execute---------------nakagaganap/nagagampanan
• Imitate----------------nakagagaya/nagagaya
III. Psychomotor/Pangkasanayan
Guide response –Ginabayang mga katugunan
• Assemble----------------nakapagtitipon/natitipon
• Connect---------------------nakapagdurugtong/naidurogtong
• Convert---------------------nakapagpapalit/napapalitan
• Handle--------------------nakahahawak/nahahawakan
• Measure------------------nakasusukat/nasusukat
III. PSYCHOMOTOR/PANGKASANAYAN
Mechanism-kaparaanan
Dense----------nakapagbabalangkas/naibabalangkas
Install-------------nakapaglalagay/nailalagay
Perform---------------nakatutupad/natutupad
Spell-out--------------nakapagbabaybay/nababaybay
Operate---------------nakapagpapaandar/napaaandar
III. PSYCHOMOTOR/PANGKASANAYAN
Adaption-Pag-aangkop
Change---------------nakapagbabago/nababago
Move--------------nakapaggagalaw/napagagalaw
Cultivate--------------nakalilinang/nalilinang
Shift-----------------nakapaglilipat/nalilipat
Sift---------------nakasusuri ng mabuti/nasusuri
nang mabuti
III. PSYCHOMOTOR/PANGKASANAYAN
Origination- Paglikha
Recite and recount-------------naisasalaysay at naiuulat
Remember and apply--------nakagugunita at nakasasagawa
Discard and substitute---------------nakapagwawaka at
Recall and use-------------------- nakagugunita at nakagagamit
Recapitulate--------------nakapaglalagom