Cambridge International AS Level

A Level

ARABIC LANGUAGE 8680/22

9680/22
Paper 2 Reading and Writing May/June 2023

INSERT 1 hour 45 minutes

INFORMATION
*0
91

● This insert contains the reading passages.

40
64

● You may annotate this insert and use the blank spaces for planning. Do not write your answers on the
86

insert.
549
3747
86

‫معلومات‬
3-I*

.‫المرفق على مقاطع القراءة‬

ُ ‫يحتوي هذا‬ ●
.‫المرفق‬
ُ ‫على‬ ‫إجاباتك‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬ .‫للتخطيط‬ ‫غة‬‫الفار‬ ‫المساحات‬ ‫استخدام‬
‫و‬ ‫فق‬
‫ر‬ ‫الم‬
ُ ‫لهذا‬ ‫توضيحي‬ ‫تعليق‬ ‫إضافة‬ ‫يمكنك‬ ●

This document has 4 pages. Any blank pages are indicated.

DC 315499/3
NL (DE) 327095
© UCLES 2023 [Turn over
 ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫الجزء‬

‫و‪ 2‬و‪ 3‬في ورقة األسئلة‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ثم أجب عن األسئلة‬

‫ّ‬ ‫‪،1‬‬ ‫النص‬
‫ّ‬ ‫اق أر‬

‫‪1‬‬ ‫النص‬
‫ّ‬

‫األقمار االصطناعية‬

‫يتجسد‬
‫ّ‬ ‫تطورات علمية وتكنولوجية هائلة‪ ،‬ولع ّل أبرز هذه التطورات‬
‫شهد عالَمنا في السنوات القليلة الماضية ّ‬
‫إلسهامها البارز في النهوض بقطاعات حيوية‪ ،‬مثل‪ :‬التعليم‪ ،‬والصحة‪،‬‬‫في تكنولوجيا األقمار االصطناعية؛ ْ‬
‫المستدامة‪.‬‬
‫واالقتصاد‪ ،‬وغيرها؛ ولدورها الكبير في تحقيق التنمية ُ‬
‫مزودة بأنظمة تشغيل حديثة‪ ،‬يتم إطالقُها في الفضاء‪ ،‬لتدور حول الكرة‬
‫عرف األقمار االصطناعية بأنها آالت َّ‬
‫تُ ّ‬
‫‪5‬‬ ‫وج ْمع معلومات عن ذلك‪ ،‬وتزويد‬
‫جسم فضائي آخر؛ بهدف مراقبة ما يجري على األرض‪َ ،‬‬ ‫األرضية أو أي ْ‬
‫أيضا‪.‬‬
‫المجرات البعيدة ً‬
‫العلماء بها‪ .‬إضافةً إلى اإلسهام في َك ْشف أسرار نشأة النظام الشمسي‪ ،‬واكتشاف الكواكب و ّ‬
‫ئيس ْين‪ ،‬هما‪ :‬نظام االتصاالت‬
‫لكنها تشترك في ج أزَْين ر َ‬
‫تتفاوت األقمار االصطناعية في أحجامها وأشكالها‪ّ ،‬‬
‫المكون من آالف الخاليا الشمسية‪ ،‬التي‬
‫ّ‬ ‫المسؤول عن إرسال المعلومات إلى األرض واستقبالها‪ ،‬ونظام الطاقة‬
‫خزن بعضها في بطارّيات ِ‬
‫مقاومة‬ ‫وي َّ‬
‫ستخدم بعضها مباشرةً‪ُ ،‬‬
‫تَ ْعمل على تحويل أشعة الشمس إلى طاقة كهربائية ُي َ‬
‫‪10‬‬ ‫سيما‬
‫كثيرا‪ ،‬وال ّ‬
‫تتكرر ً‬
‫زود القمر بالطاقة الالزمة في حاالت الطوارئ التي باتت ّ‬ ‫لالهت اززات والح اررة المرتفعة‪ ،‬تُ ِّ‬
‫المظلم من األرض‪.‬‬ ‫ِّ ِ‬
‫في ظل امتالء الفضاء ببقايا األقمار االصطناعية‪ ،‬وعند االنتقال إلى الجانب ُ‬
‫حمل األقمار االصطناعية إلى الفضاء بواسطة م ّكوك فضائي ُيمكن إعادةُ استخدامه‪ ،‬أو صاروخ َيسقُط في‬ ‫تُ َ‬
‫همته‪ ،‬وتتولّى هذه العملية إحدى الشركات المتخصصة في مجال الفضاء‪ .‬وفي حال‬ ‫أحد المحيطات بعد إتمام ُم ّ‬
‫استخدامها‬
‫ُ‬ ‫زود بها الشركة ُيمكن‬
‫احتياطيةً تُ َّ‬
‫ّ‬ ‫انفجار القمر االصطناعي خالل عملية اإلطالق‪َّ ،‬‬
‫فإن هناك نسخةً‬
‫‪15‬‬ ‫فني َينتُج عنه خروج القمر عن مداره وضياعه في الفضاء‪.‬‬ ‫في تلك الظروف‪ ،‬أو عند حدوث خطأ ّ‬
‫اضحا‬ ‫ًّ‬
‫إيجابيا و ً‬ ‫تأثير‬ ‫لألقمار االصطناعية أهمية كبيرة؛ وذلك بسبب قدرتها الفائقة على َج ْمع المعلومات‪ ،‬و َّ‬
‫ألن لها ًا‬
‫بارز في تأمين وسائل النقل‬
‫دور ًا‬
‫في العديد من المجاالت‪ ،‬مثل‪ :‬االتصاالت‪ ،‬واأل َْمن‪ ،‬والمناخ؛ فتلك األقمار تؤدي ًا‬
‫فضال عن‬
‫ً‬ ‫الجوية التي تتأثَّر بسرعة الرياح واتجاهاتها‪،‬‬
‫مثال في اختيار أنسب أوقات الرحالت ّ‬ ‫والسياحة‪ ،‬إذ تُفيد ً‬
‫كمّية الوقود‬
‫الجو وخالل مرحلتَي اإلقالع والهبوط‪ ،‬إضافةً إلى َخ ْفض ّ‬ ‫الحفاظ على سالمة الطائرات واألرواح في ّ‬
‫‪20‬‬ ‫تلوث الهواء‪.‬‬
‫الحد من ُّ‬
‫المستهلك‪ ،‬مما ُي ْسهم في ّ‬
‫ُ‬
‫َحدثت ثورةً حقيقيةً على اليابسة وفي المحيطات؛ فقد‬ ‫ويرى الخبير البيئي محمد عزام أن األقمار االصطناعية أ ْ‬
‫المفضلة لديها‪،‬‬ ‫ِ‬
‫تحديد المناطق‬ ‫َّ‬
‫المهددة باالنقراض‪ ،‬وذلك َع ْبر‬ ‫البرّية‬ ‫دور ًّ‬
‫ّ‬ ‫حيويا في حماية الحيوانات ّ‬ ‫تؤدي ًا‬
‫ت ّ‬ ‫باتَ ْ‬
‫تسرب مواد‬
‫كية‪ ،‬مثل ُّ‬
‫السم ّ‬ ‫أي ُم ّلوثات تُ ِّ‬
‫هدد الثروة َ‬ ‫صد ّ‬
‫فضال عن دور تلك األقمار في َر ْ‬
‫ً‬ ‫فة مسارات ِه ْجرتها‪.‬‬
‫ومعر ِ‬
‫فع ًاال في المحاصيل الزراعية‪ ،‬وذلك من‬‫تأثير ّ‬
‫كيميائية نتيجة َغ َرق ناقالت النفط والسفن التجارية‪ .‬كما أن لها ًا‬
‫‪25‬‬ ‫وع ْبر تحديد مواضع‬
‫خالل إرسال إنذارات مبكرة بموجات الجفاف؛ بسبب ارتفاع درجات الح اررة وقلّة األمطار‪َ ،‬‬
‫الضارة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫إصابتها باآلفات واألعشاب‬

‫‪© UCLES 2023‬‬ ‫‪8680/22/INSERT/M/J/23‬‬

‫‪9680/22/INSERT/M/J/23‬‬
 ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫الجزء‬

‫و‪ 5‬في ورقة األسئلة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ثم أجب عن السؤالين‬ ‫‪،2‬‬ ‫النص‬
‫ّ‬ ‫واآلن‪ ،‬اق أر‬

‫‪2‬‬ ‫النص‬
‫ّ‬

‫األقمار االصطناعية‪ ..‬الوجه المظلم‬

‫تعدى ذلك َليصل إلى الفضاء؛ ففي السماء فَ ْوقنا تَ ْسبح ماليين‬ ‫يكتف اإلنسان بتلويث البيئة المحيطة به‪ ،‬بل ّ‬ ‫ِ‬ ‫لم‬
‫جسيما على‬ ‫خطر‬
‫شكل ًا‬ ‫األجسام المعدنية التي تُخلِّفها األقمار االصطناعية القديمة أو المعطّلة‪ ،‬والتي باتت تُ ِّ‬
‫ً‬
‫عرف بِاسم ُّ‬
‫"النفايات الفضائية"‪.‬‬ ‫هدد مستقبل الرحالت الفضائية‪ ،‬وأصبحت تُ َ‬ ‫ُرّواد الفضاء‪ ،‬وتُ ِّ‬

‫وي ْمكن‬
‫محركات قديمة‪ ،‬أو بطارّيات‪ ،‬أو مسامير ُمنفصلة‪ ،‬أو غير ذلك‪ُ .‬‬
‫النفايات؛ فقد تَ ُكون ّ‬‫تتنوع مصادر هذه ُّ‬ ‫َّ‬
‫‪5‬‬ ‫خاصة‬
‫ّ‬ ‫الم ْركبات الفضائية العائدة إلى األرض‪ ،‬أو من خالل إرسال أقمار اصطناعية‬‫صدها عن طريق فَ ْحص َ‬ ‫َر ْ‬
‫باألشعة تحت الحمراء‪ .‬وتُ َعد الرادارات األرضية القادرة على رؤية األجسام الفضائية من مسافات بعيدة‬
‫ّ‬ ‫تَ ْعمل‬
‫النفايات ومراقبتِها‪.‬‬
‫صد هذه ُّ‬‫وسيلةً ناجحةً َلر ْ‬

‫فإن لديها جوانب سلبية ال ُي ْمكن إغفالها؛‬

‫كبير في حياتنا‪ّ ،‬‬ ‫ًّ‬
‫إيجابيا ًا‬ ‫تأثير‬
‫أن لألقمار االصطناعية ًا‬
‫وبالرغم من ّ‬
‫ّ‬
‫عملية باهظة الثمن‪ .‬كما تَ ْخضع األقمار االصطناعية لتأثير بعض‬ ‫ّ‬ ‫ها‬
‫وتطوير‬ ‫االصطناعية‬ ‫األقمار‬ ‫فتصميم‬
‫ُّ‬
‫تتسبب في تقطع إشارات اإلرسال واالستقبال؛ مما ُيؤثّر‬
‫‪10‬‬ ‫أن ّ‬ ‫العوامل الخارجية‪ ،‬مثل العواصف الشمسية التي ُي ْمكن ْ‬
‫الجوية والبحرية‪ ،‬وأسواق المال واألعمال‪ .‬إضافةً إلى‬ ‫ِ‬ ‫عم ِل قطاعات ّ‬
‫حيوية مهمة‪ ،‬مثل‪ :‬أنظمة المالحة ّ‬ ‫سلبا في َ‬‫ً‬
‫مستحيال‪.‬‬
‫ً‬ ‫إن لم يكن‬
‫أمر بالغ الصعوبة‪ْ ،‬‬
‫أن معالجة األعطال التي تُصيب األقمار االصطناعية ٌ‬ ‫ّ‬

‫يؤدي‬
‫سيما األقمار التي تَ ْعمل بالطاقة النووية؛ إذ ُيمكن أن ّ‬ ‫ولألقمار االصطناعية تأثيرات سلبية أخرى‪ ،‬وال ّ‬
‫فاقم مشكلة االحتباس الحراري‪ .‬وترى الخبيرة في أ َْمن‬ ‫اصطدام ِجسم ما بها إلى حدوث تلوث إشعاعي مخيف ي ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬
‫‪15‬‬ ‫بع َد إطالقه‪ ،‬تَ ْمنح‬
‫ْ‬ ‫ته‬
‫ر‬ ‫إلدا‬ ‫ة‬ ‫خاص‬
‫ّ‬ ‫بشركات‬ ‫االصطناعي‬ ‫للقمر‬ ‫المالكة‬ ‫الدول‬ ‫استعانة‬ ‫أن‬
‫ّ‬ ‫مصطفى‬ ‫غد‬‫ر‬ ‫المعلومات‬
‫التحتِية‪ ،‬وهذا‬ ‫ار فادحة بِ ُ‬
‫الب َنية ْ‬ ‫القراصنة فرصةً أكبر للسيطرة عليه بتعطيل اإلشارة الصادرة منه؛ مما ُيْلحق أضرًا‬
‫حركات َد ْفع‪ ،‬تَ ْسمح للقراصنة بزيادة‬
‫يتضمن شبكات الكهرباء وأنظمة االتصال‪ .‬كما أن للقمر االصطناعي ُم ّ‬ ‫ّ‬
‫سرعته وتوجيهه ليصطدم بأقمار أخرى؛ وبالتالي تكبيد الدول المالكة خسائر مادية فادحة‪.‬‬

‫السعي للتقليل من آثارها‪ ،‬وهذا يحتاج إلى‬‫عدم االستخفاف بمخاطر األقمار االصطناعية‪ ،‬و ُ‬ ‫وباإلجمال‪ ،‬يجب ُ‬
‫أيضا إرسا ُل بالونات إلى‬ ‫ِّ‬
‫‪20‬‬ ‫َس ّن قوانين وتشريعات صارمة تُنظم استخدام الفضاء الخارجي‪ .‬ومن الحلول المطروحة ً‬
‫تأثير ًّ‬
‫سلبيا‬ ‫أن لهذه العملية ًا‬ ‫الجوي ثم احتراقها‪ ،‬إال ّ‬‫يتسبب انفجارها في َد ْفع المخلّفات باتجاه الغالف ّ‬
‫الفضاء‪ّ ،‬‬
‫كبير في َج ْودة الهواء؛ لذا يقترح بعض الخبراء إرسال أقمار اصطناعية مصنوعة من مواد تتحلّل ًّ‬
‫ذاتيا دون‬ ‫ًا‬
‫ضرر‬
‫ًا‬ ‫أن الحل َي ْكمن في استعمال "الليزر"‪ ،‬لكنه أ َْمر يتطلّب طاقة كبيرة تُْلحق‬
‫ملوثات‪ .‬ويرى آخرون ّ‬ ‫أي ّ‬
‫إطالق ّ‬
‫عد إطالق "روبوتات" تَ ْعمل بالذكاء االصطناعي قادرة على التقاط المخلّفات‬ ‫وي ّ‬
‫الجوي‪ُ .‬‬
‫بالتركيبة الكيميائية للغالف ّ‬
‫‪25‬‬ ‫المجدية‪.‬‬
‫وجْلبها إلى األرض لتدويرها من الوسائل ُ‬ ‫الفضائية‪َ ،‬‬

‫‪© UCLES 2023‬‬ ‫‪8680/22/INSERT/M/J/23‬‬

‫‪9680/22/INSERT/M/J/23‬‬
 4

BLANK PAGE

Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every
reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the
publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity.

To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge
Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download
at www.cambridgeinternational.org after the live examination series.

Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge
Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge.

© UCLES 2023 8680/22/INSERT/M/J/23

9680/22/INSERT/M/J/23