‫جامعة الملك سعود‪.‬‬ ‫ماستر تعليم العربية لغير الناطقين بها‪.

‬‬
‫كلية اللغات وعلومها‪.‬‬ ‫وحدة الثقافة وتعليم اللغة‪.‬‬

‫عرض حول‪:‬‬
‫"واقع المحتوى الثقافي في برامج تعليم العربية وفي كتبها"‪.‬‬
‫من كتاب الثقافة وتعليم اللغة لعبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫تكليف الدكتور‪:‬‬ ‫من إعداد الطالبة‪:‬‬

‫غميز البندر‪.‬‬ ‫اندي حواء كبه‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫عناوين الفصل‪.‬‬

‫ـ االتختفا بين تعلم العربية ألغراض دينية وبين تعلمها ألغراض تخاصة؟‬
‫ـ المقررات الثقافية في تخطط بعض برامج معاهد تعليم اللغة‪.‬‬
‫ـ الثقافة اإلسفامية في مقررات منفصلة في برامج تعليم العربية ودورها في تعليم اللغة‪.‬‬
‫ـ الدروس الدينية في كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ـ انتشار اللغة العربية‪.‬‬
‫ـ تأليف الكتب في ميدان العرب‪ :‬إن ميدان العرب شهد نوعان من تأليف الكتب‪:‬‬
‫أ ـ كتب ألفها العرب أو المسلمون الناطقون بلغات أتخرى‪.‬‬
‫ب ـ كتب ألفها مستشرقون أو أجانب‪.‬‬
‫ـ كتب ألف في تعليم العربية لغير الناطقين بها‪ :‬وقسم إلى كتب تخارجية وكتب عربية‬
‫إسفامية‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫بين تعلم العربية ألغراض دينية وبين تعلمها وألغراض أتخرى؟‬ ‫هل هناك اتختفا‬

‫الذي يدرسها ألغراض دينية‪:‬‬

‫طرح سؤاال لمعرفة أهدا أغلب‬
‫الدارسين من المسلمين وهو أليسوا‬
‫الذي يدرسها ألغراض تخاصة‪:‬‬
‫يريدونها لفهم الدين؟‬
‫ـ ينصب هدفه على اللغة بمفرداتها‬
‫وقد فصل بطرح النقاط اآلتية ‪:‬‬
‫وتعبيراتها‪.‬‬
‫هل يعرفون هذه القضايا الدينية‬
‫ـ رغبته في تعلم العربية؛ معرفة كيف‬
‫والثقافية في لغاتهم فعفا‪ ،‬ويريدون‬
‫يعبر عن معلوماته بالعربية‪.‬‬
‫معرفتها في اللغة العربية؟‬
‫ـ ليس من أهدافه معرفة أصل المعلومة‪.‬‬
‫أم يريدون معرفتها باللغة العربية‬
‫ليستقوا عن األصل ولينفصلوا بعدها‬
‫عن أتخذها بغير العربية؟‬
‫‪5‬‬
‫المقررات الثقافية في تخطط بعض برامج معاهد تعليم اللغة‪.‬‬

‫قسم الخطط الدراسية لبرامج التعليم في إدراج جوانب من الثقافة‬

‫اإلسفامية إلى قسمين‪:‬‬

‫وقسم يخصص لها بعض‬ ‫قسم ال يخصص للثقافة‬

‫المقررات الخاصة‬ ‫اإلسفامية دروسا أو‬
‫مقررات في تخططه‬

‫اتختلف بينهما في حجم المقررات اإلسفامية داتخل‬

‫الخطة الدراسية‪ ،‬وسيتضح هذا عند المقارنة في بعض‬
‫الجامعات التي تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪.‬‬
 ‫مقررات الثقافة اإلسفامية والعلوم اإلسفامية في تخطة معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫مقررات الثقافة اإلسفامية‪:‬‬

‫المجمو‬ ‫دراسات‬ ‫ثقافة‬ ‫سيرة‬ ‫فقه‬ ‫توحيد‬ ‫تفسير‬ ‫حديث‬ ‫القرآن‬ ‫المست‬
‫ع‬ ‫وى‬

‫‪17‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫تمهي‬
‫دي‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ـ‬ ‫‪3‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫ـ‬ ‫‪3‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫متقدم‬

‫ة‬
‫‪7‬‬ ‫مقررات الثقافة اإلسفامية والعلوم اإلسفامية في تخطة معهد اللغة العربية بجامعة أم القرى ‪.‬‬

‫المجموع‬ ‫سيرة‬ ‫فقه‬ ‫توحيد‬ ‫تفسير‬ ‫حديث‬ ‫قرآن‬ ‫المستوى‬

‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪30‬‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

 ‫الثقافة اإلسفامية في مقررات منفصلة في برامج تعليم العربية ودورها في‬
‫تعلم اللغة‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫❖ دور القرآن الكريم في برامج تعليم العربية ودورها في تعليم اللغة‪.‬‬

‫ـ أثر القرآن الكريم على التحصيل العلمي‪.‬‬

‫❖ دروس الثقافة اإلسالمية في برامج تعليم العربية ودورها في تعليم اللغة‪:‬‬

‫ـ أثر الثقافة اإلسالمية على التحصيل اللغوي لدى دارسي اللغة العربية من غير‬
‫الناطقين بها‪:‬‬
‫األصوات اللغوية‪:‬‬
‫المفردات‪:‬‬
‫التركيب والقواعد‪:‬‬
‫االستماع‪:‬‬
‫المحادثة والتعبير الشفوي‪:‬‬
‫القراءة‪:‬‬
‫الكتابة والتعبير اإلبداعي‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫الدروس الدينية في كتب تعليم اللغة لغير الناطقين بها‪:‬‬

‫تختلف كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪:‬‬

‫ـ في حجم المساحة التي تدرجها للثقافة اإلسفامية‬

‫ـ في كيفية عرضها‪.‬‬
‫فبعضها تختفي القضايا الثقافية اإلسفامية وبعضها‬
‫يكثر منها وبعضها متوسط ‪.‬‬
‫‪10‬‬

‫تختلف الكتب التي تدرج القضايا الثقافية؛ فمنها‪:‬‬

‫ما يعالج األمور الثقافية اإلسفامية ضمن‬ ‫ما يفرد كتبا تخاصا لبعض العلوم‬
‫الكتب اللغوية‪ ،‬وهو مختلف أيضا‪:‬‬ ‫اإلسفامية‬

‫قد يجمع بينها‬ ‫إيراد النصوص اإلسفامية‬ ‫ادماج األمور الثقافية في النصوص‬
‫للتدريب عليها لغويا‬
 ‫السياق القرآني في تعليم العربية لغير الناطقين بها " العربية بين يديك" أنموذجا‪:‬‬
‫‪11‬‬

‫المجموع‬ ‫تعبير‬ ‫الكتابة‬ ‫النصوص‬ ‫مفردات‬ ‫التراكيب‪/‬‬ ‫األصوات‬ ‫الكتاب‬

‫شفهي‬ ‫واستيعاب‬ ‫القواعد‬

‫‪164‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪164‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪404‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪186‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪533‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪386‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪447‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪334‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1548‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪193‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪920‬‬ ‫‪350‬‬ ‫المجموع‬

‫‪12‬‬

‫شكرا على حسن استماعكم‪.‬‬