Lekce ZEMĚ Z

Moje hra: Nabídnout příběh, větší celek, zapojit jejich mozkové závity
Jejich hra: Pracovat s příběhem, soustředit se bez hihňání na ohnisko, možnost zamyslet
se nad pojmy svoboda, demokracie, media…

1) SOCHY – pohyb prostorem, každý dělá sám sochy. Štronzo – svoboda, radost…
dodělej opak
2) MUZEUM VOSKOVÝCH FIGURÍN – hra
Všichni jsou sochy – voskové figuríny, v noci sochy ožijí a žijí svým životem, ale
nesmí je vidět hlídač. Pokud pozná, že je socha jinak (ne jinde), nebo se socha
rozesměje, dotkne se jí a ta se promění v hromádku vosku
3) Země Z
obrazy ze Země Z: obdivuhodná historie, skvělá přítomnost, šťastná budoucnost
Země Z posílá tato díla na velvyslanectví do Země A, aby se náležitě prezentovala, důležité
je, že v zemi Zet důsledně pracuje úřad pro kontrolu pravdivosti dat ( některými
výstředními individui nazývaná cenzura) a tento úřad nevypustí ze země žádné nepravdivé
informace. Touto kontrolou prošla i sousoší určený na reprezentaci země Zet v zemi A.
výstavou a všechna
- vaším úkolem je zamyslet se nad tím, jaká ta země může a mohla být a vymyslet typický obraz z její
minulosti, přítomnosti, budoucnosti, jak by se asi chtěla v zemi A prezentovat
Organizací výstavy byl pověřen a sochy do země A přivezl kulturní atašé Henry. Je mladý
s se slibnou nastupující kariérou, je to poprvé, co Henry opouští svoji rodnou zemi Zet.
Henry postupně provede návštěvníky výstavou a díla představí
- v okamžiku, kdy si nasadím tento klobouk, stanu se Henrym a vy diváky, ke které skupině se
přiblížím, ztuhne do sousoší (1-5 štronzo, další 1-5 …)
4) rekapitulace
všichni se posadí do kruhu na zem, krátká rekapitulace, co diváci na výstavě viděli…
5) telefon
sdělení informace, že Henry měl po půlnoci důležitý a záhadný telefon. Uč. v roli Henryho,
který mluví s Marii
„Henry, prosím. Halo, to jsi ty Marie, ne jasně, že nespím, když s tebou mluvím. Nic se
neděje. Prosím, jak děje, nerozumím ti, proč šeptáš, jaké muzeum, jaký šramot?
Naše expozice? Ale samozřejmě, že jsem zamykal, ano i alarm jsem spustil, stoprocentně,
buď klidná…Co, jako když někdo stěhuje nábytek, to je vyloučeno. Seš si tím jistá, určitě se
tam něco hýbe. Co jste viděli klíčovou dírkou? 6e se zřítili? Jenom některé? Aha a další, že se
proměnili, to není možné. Dobře, neboj se, hned tam jedu.
6) a co se šušká?
zapálíme svíčku a po kruhu každý krátce poví jednu šuškandu, co se šušká po městě o tom,
co se za zamčenými dveřmi stalo, proč se sochy proměnily….
7) co uviděl Henry 1
studenti dostanou informace, že Henry jede do galerie a když tam přijede, vypadá vše na
první pohled jako dřív, ale jakmile si lépe posvítí (luskne) sousoší se minimálním pohybem
promění z cenzurovaného obrazu země Z v obraz pravdivý,
- PŘIPRAVTE SI DO JAKÝCH SOCH SE NAŠE SOUSOŠÍ PROMNĚNILA, ABY TO BYL
TŘEBA I NEPATRNÝ OLYNULÝ POHYB, KTERÝ ALE MAXIMÁLNĚ ZMĚNÍ VÝZNAM
SOCHY
Henry se může ptát, sochy, které se dotkne, krátce odpoví, vše končí Henryovým útěkem a
posledním výkřikem: ne, to není možné, to nemůže být pravda
8) TELEVIZNÍ NOVINY
Skupinky si připraví televizní zpravodajství o těchto událostech, samy zvolí míru
objektivity, bulvárnosti atd.
Přestávka – po týdnu:
9) HENRY A MARIE V RESTAURACI
(improvizovaný rozhovor) H se M po roce ozval a domluvil si s ní schůzku. (poslechneme si
záznamník)
Kdo chce být Marie, sedne si ke stolečku do kavárny, kdo Henry, jde ke dveřím
Vše začíná tím, že Henry přesně na čas přichází... situace končí ve chvíli, kdy oba nebo jeden
odejdou…

8) NAPIŠ PŘÍBĚH
Zvol si pohled Marie či Henryho. Deník nebo dopis. Čas je na tobě. Jak by popsal Henry
nebo Marie tyto události…)
Pozn.: Když je psaní motivované, nikdo nemá problém něco napsat

Domácí úkol

Druhá hodina

9) AUDIO KRUH
Sedněte si do kruhu zády
Marie, Henry – čteme úryvky dopisů, deníků…hudba, jsou to fragmenty, které utvoří
mozaiku
(možnost přečíst i celé texty)
+ hudba Má lásko voníš deštěm
Cílem je navodit atmosféru prožitých příběhů

10) THRAILER nebo FOTOGRAFIE

SKUPINKY PŘIPRAVÍ FOTO – PLAKÁT NEBO THRAILER K FILMU O Henrym –
JAKÁ TÉMATA PŘÍBĚH OTEVÍRÁ…..
Varianta: FOTO ZE ŽIVOTA V TOTALITĚ

11) TOTALITA – DEMOKRACIE

Utvořte dvojice A a Z improvizovaný dialog o výhodách a nevýhodách růz. Pol.
Zřízení
A) jako političtí představitelé
B) občané, kteří nadávají na vládu

12) SVOBODA A DEMOKRACIE

Debata o tom, co je svoboda a zda je to něco, čeho si vážit ve svobodě…
Napiš pro a proti, za co jsi vděčný…
13) Diskuse v kruhu (za co jsem vděčný, co se mi nelíbí – napsat si do sešitu)
14) jaká nás čekají výročí…