ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ЗА МЕСЕЦ НОВЕМБАР ШКОЛСКЕ 2020/2021. ГОД.

Предмет и разред: Српски језик и књижевност, I2 (администратор рачунарских мрежа) Недељни фонд часова: 3

Наставник који план реализује план: Мирјана Божајковић

Редн Редни
Наставна
и број Тип Наставне Међупредметн (Само)евалуациј
Наставна јединица Облици рада средства и
број наст.јед Очекивани исходи часа методе о повезивање а и корекција
место рада
наст. .
теме
4. Ученик ће бити у стању хеуристички Предвиђено је
да: приступ читанка, да се настава
Библија - подела и значај фронтални веронаука,
(стари век) дијалошка Библија,
28. у европској култури ОНГ индивидуалн историја, одвија у
текстовна пројектор,
и митологија, учионици која
демонстративн рачунар
 објасни значај има рачунар и
а
митологије за хеуристички пројектор.
4.
античку приступ читанка,
књижевност и Из Старог завета : Легенда фронтални веронаука, Планирано се
дијалошка Библија,
29. развој европске о потопу – анализа текста ОНГ индивидуалн историја,
текстовна пројектор, може мењати и
и митологија,
књижевности демонстративн рачунар прилагођавати
 наведе имена а у зависности да
4. аутора, називе хеуристички веронаука,
Из Новог завета : ли се час
обрађених дела приступ читанка, историја,
фронтални одржава
и класификује их Страдање и васкрсење дијалошка Библија, митологија,
30. ОНГ индивидуалн
уживо, у
Христово – анализа текста текстовна пројектор,
по културама и
демонстративн рачунар школи, или
којима а
припадају, онлајн (због
4. веронаука,
књижевним дијалошка епидемиолошк
Утврђивање фронтални, пројектор, историја,
родовима и текстовна е ситуације)
31. књижевности старог века УТВГ групни, у пару рачунар, митологија,
демонстративн
врстама наст.листићи муз. и лик.
а
 тумачи и уметност
4. 32. вреднује Грчки митови - избор ОНГ индивидуалн м.ученичких пројектор, историја,
уметничке и групни, у радова рачунар, митологија,
чиниоце у пару дијалошка наст.листићи муз. и лик.
демонстративн , ученички уметност
обрађеним
а текстовна радови
Редн Редни
Наставна
и број Тип Наставне Међупредметн (Само)евалуациј
Наставна јединица Облици рада средства и
број наст.јед Очекивани исходи часа методе о повезивање а и корекција
место рада
наст. .
теме
4. делима хеуристички историја,
 објасни Хомер : Илијада – обрада приступ митологија
фронтални читанка,
универзалне одломка „Опроштај дијалошка
33. ОНГ индивидуалн пројектор,
Хектора од Андромахе“ текстовна
поруке и рачунар
демонстративн
књижевности
а
старог века историја,
7. Софокле: Антигона- дијалошка,
анализа трагедије и фронтални, текстовна митологија,
индивидуалн демонстративна дело, позоришна и
обрада појмова: трагична
34. ОНГ и групни, у м.ученичких пројектор, муз.уметност
кривица, трагични јунак, пару радова рачунар
Ученик ће бити у стању
катарза хеуристички
да: приступ
(КЈ)
7. дијалошка, историја,
 опише стања, текстовна, читанка, митологија,
осећања, Софокле: Антигона- фронтални м.ученичких пројектор, позоришна и
35. расположења, значење и функција лика ОНГ индивидуалн радова рачунар, муз.уметност
изрази ставове, и групни демонстративн ученички
донесе закључке а хеуристички радови
у усменом и приступ
4. писаном веронаука,
изражавању Књижевност старог века – историја,
ПРО индивидуалн м. ученичких наст.
36. провера (тест) митологија,
 разликује В и радова листићи
муз. и лик.
функционалне уметност
11. стилове
 препозна и дијалошка,
примени одлике Припрема за други фронтални текстовна, пројектор,
37. ПЗ
разговорног и писмени задатак демонстративн рачунар
књижевноуметн а

11. ичког индивидуалн м.ученичких

38. функционалног Други писмени задатак ПЗ вежбанке
и радова
39. стила Анализа писменог задатка ПЗ фронтални дијалошка, вежбанке,
11.  попуњава текстовна, пројектор,
формуларе, демонстративн рачунар
уплатнице, а
захтеве и сличне
Редн Редни
Наставна
и број Тип Наставне Међупредметн (Само)евалуациј
Наставна јединица Облици рада средства и
број наст.јед Очекивани исходи часа методе о повезивање а и корекција
место рада
наст. .
теме
у складу са
језичком нормом
 поштује
правописну
норму