Оперативни план рада за предмет Српски језик и књижевност

(недељни фонд часова: 4; годишњи фонд часова: 148)

Месец: децембар

Tема Наставна Тип часа Методе и Наставна Корела- Исходи

јединица технике средства ција
1.4. 53. Подела обрада дијалошка, уџбеник, Класификује
гласова српског израда пано гласове према
основним
језика (по на- презента- критеријуми-
чину творбе) ције или ма.
паноа
2.4. 54. Хомер: обрада дијалошка, уџбеник, историја, Ученик уме да
„Илијада” моноло- текст ликовна истражи и
објасни
шка, текст- култура, стваралачку
овна филм улогу мита у
књижевности.
Вреднује
одлике
античког епа.
2.4. 55. Анализа утврђи- дијалошка, уџбеник, историја Тумачи
одломака из вање текстовна текст књижевно
дело са
„Илијаде” одломака разумевањем
његових
жанровских
карактеристи-
ка и књижев-
ноисторијског
контекста,
користећи у
анализи
структурне и
стилистичке
елементе
дела.
2.8. 56. Митови и обрада текстовна, уџбеник, историја Ученик уме да
легенде старог моноло- текст, уметно- истражи и
објасни
века (избор) шка, дија- илустра- сти, ли- стваралачку
лошка, ције ковна улогу мита у
метода култура књижевности.
показива-
ња
1.4. 57. Фонолошки обрада дијалошкa, уџбеник, Разликује
систем српског текстовнa примери глас, фонему и
графему.
књижевног
језика
2.4. 58. Софокле: обрада текстовнa, уџбеник, историја, Тумачи
„Антигона” дијалошкa текст филозо- књижевно
 фија дело са
разумевањем
његових
жанровских
карактеристи-
ка и књижев-
ноисторијског
контекста,
користећи у
анализи
структурне и
стилистичке
елементе
дела. Разуме
улогу мита у
књижевности.
2.4. 59. Уочавање утврђи- текстовна, уџбеник, историја, Тумачи
структуре вање дијалошка текст позори- књижевно
дело са
драмског дела ште разумевањем
на примеру његових
Софоклове жанровских
„Антигоне” карактеристи-
ка и књижев-
ноисторијског
контекста,
користећи у
анализи
структурне и
стилистичке
елементе
дела.
3.2. 60. Читање и утврђи- текстовна, задаци Уме да
анализа вање моноло- састави текст
примењујући
домаћих шка, дија- правописна
задатака лошка правила.
Правилно
распоређује
грађу при
писању
састава.
3.2. 61. Други обрада текстовна вежбанке Уме да
писмени теме састави текст
примењујући
задатак правописна
правила.
Правилно
распоређује
грађу при
писању
састава.
1.4. 62. Слог и обрада дијалошка, уџбеник, Ученик уме да
подела речи на текстовна примери одреди
границу слога
слогове у типичним
(фонетска и
 семантичка случајевима.
граница слога)
3.2. 63. Колективна утврђи- текстовна, задаци Уме да
исправка вање моноло- састави текст
примењујући
другог шка, дија- правописна
писменог лошка правила.
задатка
3.2. 64. Индивиду- утврђи- текстовна вежбанке Уме да
ална исправка вање састави текст
примењујући
другог правописна
писменог правила.
задатка Правилно
распоређује
грађу при
писању
састава.
2.4. 65. Књижев- утврђи- дијалошка, уџбеник, историја, Тумачи
ност старог вање метода илустра- историја књижевно
дело са
века показива- ције уме- разумевањем
ња, текст- тности, његових
овна верска жанровских
настава, карактеристи-
ликовна ка и књижев-
ноисторијског
култура контекста,
користећи у
анализи
структурне и
стилистичке
елементе
дела. Разуме
улогу мита у
књижевности.
Вреднује
одлике
античког епа,
библијског
стила и
представе
света.
1.4. 66. Морфофо- обрада дијалошка, уџбеник, Ученик
нологија – метода схема препознаје
гласовне
гласовне показива- алтернације и
алтернације ња примењује
нормативна
решења у
вези са тим.
1.4. 67. Гласовне обрада дијалошка, уџбеник, Ученик
алтернације метода схема препознаје
гласовне
показива- алтернације и
ња примењује
 нормативна
решења у
вези са тим.
2.5. 68. Народна обрада дијалошка, уџбеник, историја, Поткрепљује
књижевност текстовна текст музичка примерима
основне
култура одлике
народне
књижевности
(класифика-
ција, вари-
јантност, фор-
мулативност).