1

KALIPUNAN NG MGA SALITANG UMUSBONG SA PANDEMYA BILANG

KAGAMITAN SA PAGTUTURO NG FILIPINO AT ANTAS NG MALIKHAING
PAG-UNAWA SA PAGBASA

Isang TESIS
na Iniharap sa Lupon ng Guro sa
GRABSUM SCHOOL INC.
Candelaria, Quezon

Bilang Bahagi ng Pangangailangang

Itinakda sa Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik

RAMCEE MORENO TOLENTINO

Mayo 2023
 2

Republic of the Philippines

GRABSUM SCHOOL INC.
Province of Laguna
GRADUATE STUDIES AND APPLIED RESEARCH
__________________________________________________________________

DAHON NG PAGPAPATIBAY

Ang pag-aaral na may pamagat na “KALIPUNAN NG MGA SALITANG

UMUSBONG SA PANAHON NG PANDEMYA BILANG KAGAMITAN SA

PAGTUTURO NG FILIPINO AT ANTAS NG MALIKHAING PAG-UNAWA SA

PAGBASA” na inihanda ni RAMCEE MORENO TOLENTINO bilang bahagi ng mga

kalinangan sa Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik, ay sinuri at tinagubilin

para sa pagtanggap at pagpapatibay.

TAGASURI

Pinagtibay sa pamamagitan ng Lupon ng Pasalitang Pasuri na may markang

____.

RAMCEE M. TOLENTINO, MAEd, LPT

Tagapayo
3
 4

PASASALAMAT

Ang mananaliksik ay lubos na nagpapasalamat sa mga taong tumulong at

naging dahilan upang maisakatupan ang pag-aaral na ito.

Sa Pangulo ng Unibersidad, MARIO R. BRIONES, EdD sa kanyang pagsuporta

sa lahat ng mag-aaral ng LSPU-SPCC.

Sa Dekano ng GSAR, EDILBERTO Z. ANDAL, EdD buong pusong

nagpapasalamat ang mananaliksik sa mga mungkahi at pagsuporta na ibinibigay sa

bawat isinasagwang pananaliksik ng mga mag-aaral.

Kay Prof. IMELDA G. CARADA, PhD ang tagapayo ng mananaliksik at

propesor ng Laguna State Polytechnic University, na nagbigay ng kanyang mahalagang

panahon, matiyagang paggabay, pagwawasto at pagbibigay-payo sa mananaliksik para

sa ikatatagumpay at ikagaganda ng pag-aaral na ito.

Gng. NELIA B. ESPIRITU, Pungguro I ng Dr. Panfilo Castro National High

School na nagbigay ng pahintulot sa mananaliksik upang makapangalap ng mga datos

sa mga mag-aaral ng ikalabindalawang baitang.

Sa mga guro ng Dr. Panfilo Castro National High School sa pagbigay ng

suporta at pagtitiwala sa mananaliksik.

Sa lahat ng mga mag-aaral ng HumSS 12, ABM 12, HE 12, at ICT 12 ng Dr.

Panfilo Castro National High School, sa kanilang talino at pakikiisa sa pagsagot sa

lahat ng learning activity sheets, talanungan upang makalap ang datos na ginamit sa

pag-aaral na ito.

Sa mga kaibigan ng mananaliksik na sina, SAMUEL L. ABEL, RICHARD G.

DEL MUNDO, JOSEFINA V. PAMPLONA, EMMA LUCEL C. ABRIGO, JEMIMAH C.

 5

CAPULLA, CLAIRE G. TABAONG, ROSEMARIE B. SARMIENTO, RAQUEL J.

RACOMA, HONIELYN P. BESAS, ARLENE R. LAYLO Ed.D, ninang JENIFER DE

CHAVEZ, ERIC CRUZAR, at FACULTEAM na sumuporta, nagtiwala at dumamay

upang maisakatuparan ang saliksik na ito.

Bb. CYNTHIA B. LUNES at sa kanyang buong pamilya bilang pagbibigay ng

walang sawang suporta, inspirasyon at pagmamahal sa mananaliksik.

G. PRECILO L. TOLENTINO, Gng. EDNA B. MORENO, KUYA EDCEL, TITO

RICHARD, LOLA NITA, LOLO CARDING, ROSALYN, INENG, TOTOY, TONTON,

TONZINIE at GRAE ang aking buong pamilya, sa kanilang suporta, at pagmamahal na

naging inspirasyon ng mananaliksik gaanoman kahirap ang pinagdaanan upang

maisakatuparan ang pananaliksik na ito. MARAMING SALAMAT!

Higit sa lahat sa Dakilang Diyos, na siyang may plano ng lahat. Siyang

nagbigay ng talino at walang hanggang pag-ibig at pagpapala sa mananaliksik.

Maraming salamat aming Diyos.

R.M.T.
 6

Paghahandog

Ang saliksik na ito ay buong pusong inihahandog sa Dakilang Diyos,

sa magulang, Cilo, at Edna,

mga kapatid, kuya Edcel, Rosalyn, Ineng, Totoy

kay lola Nita, lolo Carding, at tito Richard

sa kasintahan na si Cynthia at buong pamilya,

sa lahat ng mga kamag-aaral, kaibigan, mga naging guro

at sa lahat nang nagbigay nang magandang bagay

inspirasyon,

pagsuporta,

at panalangin

para sa ikatatagumapay ng saliksik na ito.

R.M.T.
 7

ABSTRAK NG PAG – AARAL

Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa Kalipunan ng mga Salitang Umusbong sa

Panahon ng Pandemya bilang Kagamitan sa Pagtuturo sa Filipino at sa Antas ng

Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa, na may layuning matugunan ang ang mga

sumusunod na katanungan: (1) Ano ang antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa

ng mga mag-aaral bago gamitin ang Kalipunan ng mga Umusbong na mga salita sa

panahon ng Pandemya batay sa: orihinalidad; konotasyon, at imahinasyon?, (2) Ano

ang antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa ng mga mag-aaral pagkatapos

gamitin ang Kalipunan ng mga Umusbong na mga salita sa panahon ng Pandemya

batay sa: orihinalidad; konotasyon; at imahinasyon?, (3) May pagkakaiba ba ang antas

ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa bago at pagkatapos gamitin ang Kalipunan ng

mga Umusbong na mga salita sa panahon ng Pandemya?. Ginamit ng mananaliksik

ang eksperimental na paraan, ang mga naging tagasagot ay may kabuoang 100 ng

baitang 12 SHS na mga mag-aaral ng Dr. Panfilo Castro National High kinabibilangan

ng HUMSS, ABM, ICT at HE.

Bago gamitin ang Kalipunan ng mga Salitang Umusbong sa Panahon ng

Pandemya, ang antas ng malikhaing pag-unawa sa pagbasa ng mga mag-aaral batay

sa orihinalidad ay 2.00 o 2% lamang mula sa 100 na mga mag-aaral ang nasa

pinakamahusay at 65 o 65% mula sa 100 ang nasa hindi nakamit ang inaasahan.

Batay naman sa konotasyon ay 1.00 o 1% mula sa 100 na mga mag-aaral ang nasa di-

gaanong mahusay at 99.00 0 99% mula sa 100 ang nasa hindi nakamit ang

inaasahan. At ang imahinasyon naman 96.00 o 96% ang nasa hindi nakamit ang

inaasahan. Samantala pagkatapos gamitin ang kalipunan ng mga salita ang antas ng
 8

orihinalidad ay nagkaroon ng 48.00 0 48% mula sa 100 ng mga mag-aaral ay nasa

pinakamahusay at 11.00 0 11% na lamang ang nasa hindi nakamit ng inaasahan.

Sa konotasyon 37.00 o 37% ng 100 na mga mag-aaral ang nasa pinakamahusay at

1.00 o 1% na lamang ang nasa hindi nakamit ang inaasahan. At ang huli ay ang

imahinasyon na may 49.00 o 49% mula sa 100 na mga-aaral ang nasa

pinakamahusay at 1.00 o 1% na lamang ang nasa hindi nakamit ang inaasahan.

Kaya naman nabatid sa pag-aaral na may makabuluhang pagkakaiba sa antas

ng malikhaing pag-unawa sa pagbasa ng mga mag-aaral bago at pagkatapos gamitin

ang Kalipunan ng mga Salitang Umusbong sa Panahon ng Pandemya batay sa p-value

na .000. Ang hinuha na walang makabuluhang pagkakaiba ang antas ng malikhaing

pag-unawa sa pagbasa bago at pagkatapos gamitin ang mga naturang salita ay hindi

tanggap o rejected. Ang naging resulta at kongklusyon sa pag-aaral na ito ay

nakatulong ng malaki ang mga salita sa antas ng malikhaing pag-unawa sa pagbasa ng

mga mag-aaral.
 9

TALAHANAYAN NG NILALAMAN

Pahina
PAMAGAT……………………………………………………………………. i

DAHON NG PAGPAPATIBAY……………………………………………… ii

PASASALAMAT……………………………………………………………… iii

PAGHAHANDOG……………………………………………………………. vi

ABSTRAK NG PAG-AARAL……………………………………………….. vii

TALAAN NG NILALAMAN………………………………………………… ix

TALAAN NG FIGYUR……………………………………………………… xii

TALAAN NG MGA TALAHANAYAN……………………………………… xii

TALAAN NG MGA APENDISES………………………………………… xiii

KABANATA

1 ANG SULIRANIN AT SALIGAN NITO

Panimula………………………………………………………………… 1

Kaligiran ng Pag-aaral……………………………………………….. 3

Balangkas Teoretikal………………………………………………… 5

Paradima ng Pag-aaral……………………………………………… 8

Paglalahad ng Suliranin…………………………………………… 9

Hinuha………………………………………………………………… 10

Kahalagahan ng Pag-aaral………………………………………… 10

Saklaw at Limitasyon………………………………………………… 11

Katuturan ng Katawagang Ginamit………………………………… 12

KABANATA 2 MGA KAUGNAY NA LITERATURA

Kaugnay na Literatura 13
 10

KABANATA 3 METODOLOHIYA NG PAG-AARAL

Disenyo ng Pag-aaral……………………………………………… 46

Mga Tagasagot……………………………………………………… 47

Instrumentasyon ng Pananaliksik………………………………… 47

Balidasyon ng Instrumento………………………………………… 47

Pamamaraan sa Pangangalap ng Datos………………………… 48

Pamamaraang Istatistikal…………………………………………… 48

KABANATA 4 PAGLALAHAD, PAGSUSURI AT INTERPRETASYON NG MGA

DATOS ………………………………………………………………………… 49

KABANATA 5 LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Lagom……………………………………………………………… 59

Konklusyon………………………………………………………… 60

Rekomendasyon……………………………………………………… 61

BIBLIOGRAFIYA…………………………………………………… 62

APENDISES………………………………………………………… 69

CURRICULUM VITAE……………………………………………………. 117

TALAAN NG FIGYUR
 11

Figyur
Pahina

I Paradima ng Pag-aaral…………………………………… 8

TALAAN NG MGA TALAHANAYAN

Talahanayan Deskripsyon Pahina

 12

1 Antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa bago gamitin

ang Kalipunan ng mga salita batay sa
Orihinalidad……………………………………………………. 49
2 Antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa bago gamitin
ang Kalipunan ng mga salita batay sa
Konotasyon …………………………………………………….. 50
3 Antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa bago gamitin
ang Kalipunan ng mga salita batay sa
Imahinasyon …………………………………………………… 51
4 Antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa pagkatapos
gamitin ang Kalipunan ng mga salita batay sa
Orihinalidad……………………………………………………. 52
5 Antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa pagkatapos
gamitin ang Kalipunan ng mga salita batay sa
Konotasyon……………………………………………………. 53
6 Antas ng Malikhaing Pag-unawa sa Pagbasa pagkatapos
gamitin ang Kalipunan ng mga salita batay sa
Orihinalidad……………………………………………………. 54
7 Makabuluhang Pagkakaiba ng bago at pagkatapos gamitin
ang Kalipunan ng mga Salita sa Panahon ng Pandemya
bilang kagamatin sa pagtuturo at sa Antas ng malikhaing
pag-unawa sa Pagbasa………………………………………... 57

TALAAN NG MGA APENDISES

 13

Apendik Deskripsyon Pahina

A Liham Pahintulot para sa Balidasyon ng Talatanungan

…………………………………………………………………… 70

B Liham Pahintulot Punongguro at SDS

……………………………………………………………………… 84

C Talatanungan…………………………………………………....... 89

D Bochure…………………………………………………………… 93

E Learing Acitivity Sheets 96

……………………………………………
 14

Indicators Mean SD Interpretation

Layunin 1 Nakatulong ng malaki ang Mga Piling 4.31 0.73 Sumasang-ayon

Akdang Pampanitikan sa Candelaria,
Quezon bilang Kagamitan sa Pagtuturo ng
Pagbasa at Pagpapalawak ng Talasalitaan
upang makilala ang lugar na pinagmulan.

Layunin 2 Nakapagbigay ng malalim na pag-unawa 4.16 0.66 Sumasang-ayon

ang Mga Piling Akdang Pampanitikan sa
Candelaria, Quezon bilang Kagamitan sa
Pagtuturo ng Pagbasa at Pagpapalawak ng
Talasalitaan

Layunin 3 Naging dahilan ang Mga Piling Akdang 4.36 0.66 Sumasang-ayon
Pampantikan ng Candelaria Quezon upang
Lumawak ang Talasalitaan.

Layunin 4 Naipamalas nang mahusay sa pagbibigay ng 4.19 0.73 Sumasang-ayon

hinuha sa gamit ang mga Piling Akda sa
Candelaria, Quezon.

Layunin 5 Naisa-isa ang layunin sa bawat akdang 4.23 0.71 Sumasang-ayon

binasa.

Layunin 6 Naragdagan ang kaalaman sa kasalukuyang 4.46 0.61 Sumasang-ayon

lugar na pinagmulan gamit ang mga Piling
Akda sa Candelaria, Quezon.

Layunin 7 Nailalapat ang kahulugan sa isang 4.26 0.68 Sumasang-ayon

sitwasyon gamit mga piling akdang binasa.

Layunin 8 Nakapagbigay ng katwiran sa kasalukuyang 4.26 0.65 Sumasang-ayon

pangyayari ang mga akdang binasa.

Layunin 9 Nakapagbahagi ng kaalamang mag-isip 4.30 0.64 Sumasang-ayon

gamit ang mga akdang binasa.

Layunin 10 Nakamit ang layuning lumawak ang 4.34 0.68 Sumasang-ayon

bokabularyo gamit ang mga piling akda sa
Candelaria, Quezon.

Overall 4.29 0.46 Sumasang-ayon

Pananda: 4.50-5.00 Lubos na sumasang-ayon (LS), 3.50-4.49 Sumasang-ayon (S), 2.50- 3.49 Di gaanong
sumasang-ayon (DSG), 1.50-2.49, Di sumasang-ayon (DS) 1.00-1.49 Lubos na di
sumasang-ayon (LDS)