common oral reading difficulties

Biyernes, Hulyo 15, 2016

MAKABAGONG TEKNIK SA PAGTUTURO NG ASIGNATURANG FILIPINO

VERITAS COLLEGE OF IROSIN

IROSIN, SORSOGON

MAKABAGONG

TEKNIK

SA

PAGTUTURO

NG

ASIGNATURANG

FILIPINO

Imelda G. Nervadez

Bilang Isa saPangangailangansa

kursongPagbasa at Pagsulat

TungosaPananaliksik

Ni
AisaBajaroEdza

BSED-IB Ikalawangsemestre

2015-2016

VERITAS COLLEGE OF IROSIN

IROSIN, SORSOGON
REKOMENDASYON PARA SA PAGPAPATIBAY

Ang Pananaliksik na ito na may Pamagat na MAKABAGONG TEKNIK NGPAGTUTURO SA ASIGNATURANG

FILIPINO, Inihanda at Iniharapni Aisa Bajaro Edza, bilang Isang Pangangailangan sa kursong PAGBASA AT
PAGSULATTUNGO SA PANANALIKSIK, ay Itinagubiling tatanggapin at pagtibayan, mag-aaral saFILIPINO I.

IMELDA G. NARVADEZ
VERITAS COLLEGE OF IROSIN

IROSIN, SORSOGON

DAHON NG PAGPAPATIBAY

Tinanggap at pinagtibay bilang bahagi ng Pangangailangan para sakursong

PAGBASA AT PAGSULAT TUNGO SA PANANALIKSIK.

______March 29,2016______

Petsa

______________________

Imelda G. Nervadez

Instruktres
PANSARILING TALA NG PANANALIKSIK

PANGALAN: AISA BAJARO EDZA

PETSA NG KAPANGANAKAN: DECEMBER 3,1997

LUGAR NG KAPANGANAKAN: IROSIN

PINAG-ARALAN:

PRIMARYA: GABAO ELEMENTARY SCHOOL

SEKUNDARYA: GABAO NATIONAL HIGH SCHOOL

KOLEHIYO:VERITAS COLLEGE OF IROSIN

MGA KATUNGKULANG GINAMPANAN:

Grade 3:Class Auditor at Yes O Treasurer.

Grade 4:Class Secretary at Yes O Secretary.

1st Yr.: Kamafil Auditor at Feature Writer saBandillo.

2nd Yr.: Kamafil (Tagapangasiwa ng dokumentasyon at programa)

3rd Yr.: Kamafil Auditor

4th yr.: Kamafil Secretary

NOON AT NGAYON:

Wala
PAGHAHANDOG

Ang pananaliksik na ito ay inihahandog ng mananaliksik unang una sa poong may kapal at sa kaniyang
mga pinakamamahal na magulang at mga kapatid, kaibigan at sa mga taong tumulong at makakabasa sa
pananaliksik na ito.

Sa aking mga magulang na walang sawang sumusuporta upang maabot ang kaniyang mga
mithiinsahinaharap. Mama, papa inaalay ko po sa inyo ang pananaliksik na ito. Maraming salamat po sa
inyong walang sawang pag-aalaga at pag-mamahal saamin mahal na mahal ko po kayo. Gayundinsaaking
mga kapatid mahal na mahal korin kayo.
PAGKILALA

Sa aking mga magulang na naglaan ng pera upang mailathala ko ang pag-aaral na ito.

Ang mananaliksik ay lubos na nag-papasalamat sa mga taong malugod na tumulong sa kaniyang

mabuo at maisakatuparan ang pag-aaral na ito.

Kay Mrs. Mashella Agos ang school librarian sa pag-papagamit ng mga aklat upang makakalap ang
mananaliksik ng mahahalagang detalye at impormasyon na mula sa aklat na may kaugnayan sa paksa.

Sa tagapangasiwa ng internet room, maraming salamat po sa pagpapagamit ng computer upang

makakuha ng impormasyon na may kaugnayan sa paksa sa internet.

Maraming salamat po.

PAUNANG SALITA

Sa mga Guro

Ang pag-aaral na ito ang magiging tulong nila para malaman ang mga problema at sanhi ng mga suliranin
sa kahirapang hinaharap ng mag-aaral sa asignaturang filipino. Tinalakay ng mananaliksik ang mga teknik
na maari nilang iangkop sa kanilang pag-tuturo.

Sa mga researcher

Ang kahalagahan ng pag-aaral na ito ay para makalikha pa ng mga impormasyon at makagawa ng isang
research na isang konklusyon na puwede niyang ipaalam sa ibang mananaliksik maging sa mga guro
upang mas maging malawak ang kaalaman ng mga tao tungkol sa pag-aaral na ito.

Sa komunidad.

Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa mga mamamayan na maging bukas ang kanilang

mga isip at makagawa ng mga iba’tibang kurokuro para makatulong sa pagresulba sa kahirapang
hinaharap ng mga mag-aaral sa asignaturang filipino.
MGA NILALAMAN

PAHINA

REKOMENDASYON PARA SA PAGPAPATIBAY .................................................i

DAHON NG PAGPAPATIBAY .............................................. ii

PANSARILING GALA NG PANANALIKSIK ............................................... iii

PAGHAHANDOG ................................................ iv

PAGKILALA ................................................ v

PAUNANG SALITA ................................................ vi

KABANATA I

I.PANIMULA ...……………………………..1

KAPALIGIRAN NG PAG-AARAL ...……………………………..1

Paglalahad ng Suliranin ...……………………………..3

KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL ....……………………………..3

SAKLAW AT LIMITASYON ....……………………………..4

METOLOJI ....……………………………..4

DEPINISYON NG MGA TERMINO .....……………………………..6

KABANATA II

II.PAGTATALAKAY ....……………………………..7

SULIRANIN BILANG 1 .,...……………………………..7

SULIRANIN BILANG 2 .....……………………………..7

SULIRANIN BILANG 3 .....……………………………..7

SULIRANIN BILANG 4 .....……………………………..12

SULIRANIN BILANG 5 .....……………………………..13

KABANATA III

III.KONKLUSYON .....……………………………..15

PAGLALAGOM .....……………………………..15

REKOMENDASYON ......……………………………..16

KABANATA I

I.Panimula

KAPALIGIRAN NG PAG-AARAL

Ang sulating pananaliksik na ito ay patungkol sa mga makabagong teknik sa pagtuturo ng

asignaturang Filipino upang maging gabay ng mga guro bilang format sa kanilang pag-tuturo. Ang mga
nakapaloob nakaalaman ay masusingsinuri at pinag-tuunan ng mahabang panahon upang maisagawa
ang nasabing research. Ang mga kinalap na impormasyon ay mula saibat-ibang author mapa internet
man o libro, maingat itong sinuri at pinag-aralan upang mailimbag ng tama, produktibo at kapaki-
pakinabang sa mga mambabasa.
 Ang pagsusuring ito ay naisagawa dahil sa sariling karanasan ko noong ako ay nasa sekundarya pa
lamang. Kung ating susuriin, hindilamangestudyanteangnahihirapansapag-aaralngasignaturang Filipino
kundipatinarinangmgaguro. Nahihirapanangmgagurosapagtuturodahilsakulangan ngmgakagamitan, at
pasilidad kung kaya’thindilahatngestudyante ay natututosaitinurongmgagurodahilsakakulangan sa
mgareferensyasaitinuturongmga guro. Nakapaloobsapagsusuringitoangibat-
ibangaktibidadsaloobngpaaralannamaaaring maiapply nggurosakanilangpag-tuturo.

Sapamamagitanngpag-susuringito mag-
kakaroonngediyaangmgaguroupangmapadalingmatututoangmgaestudyantesanasabingpaksa at
matulungannilang ma enhance at madevelope pa ang thinking skills ngmga estudyante at mapalago pa
angkakayahan at kaalamanngmgaito.

Paglalahad ng Suliranin

Ang MakabagongTeknik sa pag-tuturong Asignaturang Filipino ay tumatalak ay sa pag-aaral na

may kaugnayan sa mga makabagong tuklas na mga metodolohiya, estratehiya at teknik na maaaring
magamit ng mga guro sa kanilang pagtuturo.

1. Ano ang mga bagay na nakakaagaw sa pansin ng mga estudyante?

 2. Ano ang mga dahilan bakit maraming mag-aaral ang nababagsak sa high school ?

3. Ano ang mga suliraning kinakaharap ng mga guro sa asignaturang Filipino at mga mga posibleng
solusyon ?

4.Anong mga estratehiya ang maaaring iprisenta ng mga guro upang madagdagan ang interes ng mga
estudyante na mag-aral?

5.Ano ang kahalagahan kahalagahan ng isang mabuting guro?

Ilan lamang yan sa mga posibleng masagot ng pananaliksik na ito. Ang isa pang posibleng
kahalagahan ng pananaliksik na ito ay ang mahubog ang mga mag-aaral na panatilihing maging maayos
ang kanilang pag-aaral.Paano natututo ang mga mag-aaral? Ang kasagutan dito ang titiyak kung paano
dapat ihanda ang kaligiran para sa pagtuturo at pagkatuto at ito rin ang magtatakda kung anong uri ng
mga gawain ang dapat na ilaan sa mga mag-aaral. Marami nang mga pagpapaliwanag ang ating nabasa
hinggil sa kung paano natututo ng husto ang isang mag-aaral. Ngunit halos magkakaiba at minsan ay
nagsasalungatan pa ang mga ito sa isa‘t isa. Isang kampo ang naniniwala na ang pagkatuto raw mula sa
sipag ng estudyante sa pag-aaral at likas na kakayahan; may naniniwala naman na ang pagkatuto ng
estudyante at dahil sa galing ng guro sa pagtuturo.

SURVEY FORM

1.Lagyan ng tsek ang mga sumusunod na nakatala na kadalasang nakakaaagaw ng iyong atensyon sa
pag –aaral?

o Kompyuter

o Telebisyon

o Cellphone

o Pag-ibig
o Makabagong Teknolohiya

o Problema sa pamilya

o Mga Kaibigan

2.Ano-ano ang mga dahilan kung bakit nahihirapan sa pag-aaral ang ilang estudyante.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________.

KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL

Naniniwala ang mananaliksik na mahalaga ang pag-aaral na ito samga mag-aaral upang magsilbing gabay
ang mga kinalalabasan ng pananaliksik na ito ng kanilang mga guro, at makapagbibigay ng mga
kaalaman sa mga susunod na mga henerasyon ng mga guro at mag-aaral namauunawaan ang
kahalagahan ng pagsusulit sa bawat asignatura, at para mapalawak ang pag-unawasa bawat isa na
ginagampanan ng pinakamahalagang papel ng wikang Filipino sa asignatura filipino. Makatutulong din
ang mga ito sa mga guro at tagapamahalang isang institusyon na maliwanagan ang isang kabatiran sa
kahalagahan ng mga makabagong metodo sa Flipino. At maipabatid ang isang paraan sa pagtuturo ng
kaalaman atkaangkupan sa sarili. Gayon din ang makapagbibigay sigla sa mga mag-aaral na
madagdaganang kanilang kaalaman at upang lalong maging mabisa at masanay sa ibat-ibang larangan
ng asignaturang filipino.

Ang pananaliksik na ito ay mahalaga at may malaking ambag para sa mga sumusunod:

Una ay ang mga estudyante, sila ang tuwirang benepisyaryo sa edukasyon, mga estudyanteng nais pang
pagbutihin ang kanilang pag-aaral.

Pangalawa ay ang School Administrator, makakatulong sa pagpapabuti ng mga panuto, sa pagpapatupad

ng mga patakaran at pagbibigay ng gawi at iba pa.
Pangatlo ay ang mga guro o instraktor, ang pananaliksik na ito ay makatutulong sa mga guro lalo na sa
pagtuturo at kanilang estratehiya. Gayundin, sa pag-aaral na ito ay magsisilibing gabay upang mapabuti
ang kakayahan sa pagtuturo at sa relasyon ng mag-aaral at mga guro.

Saklaw at Limitasyon

Ang pag-aaral ng mga MAKABAGONG TEKNIK SA PAG-AARAL NG AKADEMIKONG FILIPINO

aynakakatulong sa kaalaman ng mga guro sa paggamit ng mga makabagong estratehiya upang lalong
mapadali ang pag-iintindi ng mga estudyante sa kanilang paksa. Ang pag-aaral ay siyang napakalaking
tulong at ugnayan sa lahatng mamamayan sa Pilipinas. Ang mga paniniwala at kaalaman ang nagbibigay
ng kaunlaran sa ating bansa, batay sa ating kultura at kolektibongkaban ng karanasan ng mga tao sa
ating kapaligiran, mahalaga rin sa atingmamamayan na patnubayan at paunlarin ang ating naturang
kaalaman sa paraang pagsusulit at pagpapalawak nito.

Ang pag aaral na ito ay higit na may malaking tulong sa bawat mag aaral upang malutas ang kanilang
kahirapang hinaharap ukol sa asignaturang filipino na naisasagawa sa paaralan. Malalaman din nila ang
iba’t-ibang paraan upang malagpasan ang mga kahirapang ito. Nais din ng mananaliksik na malutas ang
mga kahirapang ito upang higit na makatulong sa mga mag-aaral at mga stratehiyang nararapat na
gamitin ng guro para sa mga mag-aaral.

KAUGNAY NA LITERATURA

Ang pananaliksik na ito’y magprepresenta ng mga literatura at pag-aaral mula sa kasalukuyan.

Tinutulungan nito ang mananaliksik sa pagbuo at pangangalap ng mga impormasyon ukol sa pag-aaral.

Pinagsikapan ng mananaliksik na makapagbasa ng mga nailathalang tesis, aklat, pahayagan, at iba

pang lathalain na may kaugnayan sa pag-aaral ng pananaliksik. Nagsuri din at nagsaliksik sa Aklatan ng
Veritas College of Irosin ang manaliksik maging sa aklatan ng Barangay Gabao maging sa Aklatan ng
Munisipyo ng Irosin. Sa mga nabasa, napatunayang may kaugnayan ang lahat ng mga datos na nakuha sa
pag-aaral sa lokal at mga literature na galing sa ibat-ibang dalubhasa sa Filipino ukol sa mga makabagong
teknik sa pagtuturo ng asignaturang Filipino.

METODOLOJI

Sa bahaging ito nakapaloob ang mahahalagang impormasyon patungkol sa pagkakabuo at pagkakagawa

ng plano sa pananaliksik. Maging ang deskripsyon ng bawat disenyo ng pananaliksik, populasyon o
sampling na pamamaraan, instrumento at istatistiko ay nailahad din sa bahaging ito.

Disenyo at Paraan ng Pananaliksik

Naghanda muna ang mga mananaliksik ng mga talatanungan at pinasagutan sa mga respondente.
Pagkatapos ay pinag-isa ang mga magkakaparehong sagot. Kinuha ang bahagdan o porsyento ng mga
magkakaparehong sagot ng mga respondente sa bawat tanong sa talatanungan. Masusing pinag-aralan
at ginawan ng pagbubuod at konklusyon ang mga sagot ng mga respondente. Sa paraang ito ay nakuha
ang pananaw ng mga respondente ukol sa kahirapang kinakaharap ng mga mag-aaral sa pagsusulit. Ang
pag-aaral o pananaliksik na ito ay gumagamit ng deskriptibong metodolohiya ng pananaliksik. Napili ng
mga mananaliksik na gamitin ang Survey Research Design, na gumagamit ng talatanungan (survey
questionare) para makakuha ng mga datos. Naniniwala ang mga mananaliksik na ito ang angkop upang
lalong mapadali ang pag-aaral. Mapapadali ang pagkuha ng datos mula sa mga naging respondent o sa
mga sumagot ng sarbey na isinagawa.

Nagbigay ako ng sampung tanong sa bawat tao para sa isinasagawang pananaliksik. Sa 15 talatanungan,
hindi lahat ay umangkop sa aking pag-aaral. Ang talatanungan ay nagpokus sa pananaw ng mag-aaral
tungkol sa mga kahirapang hinaharap ng mga mag-aaral sa asignaturang filipino.
Isinagawa sa pamamagitan ng mga gabay na tanong ang pag-aaral na ito. Naghanda ng sarbey ang
mananaliksik na naglalayong din makangalap ng mga datos upang malaman ang presentasyon at
damdamin ng mga respondente sa pagkuha ng mga datos tungkol sa mga salik na naka-aapekto sa
pagsusulit ng mga mag-aaral at kung anu-anong mga suliranin ang maaring makaapekto sa kanila. Bukod
dito, ay nagsagawa din ang mananaliksik ng pangangalap ng impormasyon sa internet upang makakuha
pa ng iba pang mahahalagang karagdagang impormasyon ukol sa iba pang mga suliranin. Kasabay nito,
nakakakuha din ang mananaliksik ng mga impormasyon tungkol sa iba’t-ibang kalagayan ng mga mag-
aaral na tutugma sa pananaliksik.

Ang pamanahong papel ay isa lamang paglalahad ng epekto kung bakit may kahirapang hinaharap sa
asignaturang filipino ang mga estudyante, kaya naman hindi ito nangangailangan ng mga numerikal na
datos sa paglalarawan. Nangangailangan lamang ang pamanahong papel ng wastong pagsuri sa mga
datos na nakuha mula sa sarbey na sinagutan ng mga respondente. Mula sa mga sagot na nakuha sa
mga respondent sa pananaliksik o sa ginawang pag-aaral at mula dito ay titignan ang mga
pagkakapareho at pagkakaiba ng mga sagot. Sa pamamagitan ng pagkukumpara ng mga datos at
impormasyon ay mabubuo ang konklusyon at maaring mga maging rekomendasyon.Ang mga
pamamaraang ginamit ng mananaliksik upang makatipon ngmga datos ay ang survey method. Ang
mananaliksik at nangalap ng mgadatos sa pamamagitan ng pagbibigay ng talatanungan na kung saan ang
mga mag-aaral na nasa ng Grade VIII ay pumili ng mga angkop na metodolohiya sa pagtuturo ng Filipino.

Dahil ninais ng mga mananaliksik ang pananawng mga respondyante tanging ang questionnaire ang
ginamit na instrumento upang maisakatuparan ang pananaliksik.

Ang pangunahing instrumento na ginamit sa sarbey ay ang questionnaire. Ito ay binubuo ng dalawang
bahagi. Ang unang bahagi ay patungkol sa persepsyon ng mga mag-aaral kung bakit may mga kahirapang
hinaharap sila sa nasabing asignatura.

Upang maging malinaw ang presentasyon ng mga datos na nakalap, ibinagay ang istatistikal na
pamamaraan na naaayon dito. Istatistiks sa Unang Problema. Sa pag-analisa sa unang problema ay
giamanit ang pagtally at percentage. Sa mga katanungan, hinihingi ng sarbey na makuha ang kasagutan
ng bawat respondante sa pormang OO o HINDI. Pinagtally ang lahat ng kasagutan ng mga mag-aaral at
nakuha ng mga mananaliksik ang kabuuang mga bilang ng sumagut ng OO at HINDI. Pagkatapos nito ay
kinuha rin ang porsyento ng mgasumagot sa bawat opsyon upang mas mapadali ang pagtalakay ng
resulta.

Istatistiks sa Ikatlong Problema. Ang pagtally at percentage din ang ginamit ng mga mananaliksik upang
alamin ang tiyak na bahagdan ng mga mag-aaral na may kahirapang hinaharap sa nasabing paksa.
Random sampling ang ginamit na pamamaraan sa pagkuha ng mga respondante. Nangangahulugan ito
na lahat ng mga mag-aaral sa unang taon ay mayroong pantay-pantay na pagkakataon upang sumagot
sa sarbey. Ang mga mag-aaral sa unang taon ay nahahati sa maraming seksyon. Ang bawat mag-aaral na
sumagot ay may kabuuan na 50 mag-aaral, 50 lamang ang random na napili upang maging respondyante
sa sarbey na katumbas na rin ng iba’t-ibang seksyon. Dalawamput siyam rito ay babae at dalawamput isa
rin ang lalake.

Sa pagaaral na ito makikita ang maraming paraan na isinagawa ng mga mananaliksik at sa tulong na rin
ng mga respondante na sumagot ng sarbey upang mapunan ang pananaliksik na isinasagawa ng mga
mananaliksik.

Ninanais na maresulba ng mananaliksik ang kahirapang hinaharap ng mga mag-aaral sa asignaturang

filipino upang matulungan sila at ang mga stratehiyang dapat isagawa ng mga guro sa pagtuturo.

Depinisyon ng mga Salitang Ginamit

Upang lalong maunawaan ang pananaliksik na ito, narito ang mga salitang ginamit sa pag-aaral na
binibigyang kahulugan ayon sa konsepto ng pagkakagamit nito at ayon sa konsepto na pagkakagamit
nito sa pag-aaral.

Edad- Ito’y nagbibigay kahulugan sa taon ng mga sumagot o respondante na may hangganan ng taon
mula labing-walo hanggang dalawampung taong gulang.

Estudyante - Sila ang tuwirang benepisyaryo sa edukasyon, mga estudyanteng nais pang pagbutihin ang
kanilang pag-aaral.

Guro/Instraktor-Ang pananaliksik na ito ay makatutulong sa mga guro lalo na sa pagtuturo at kanilang

stratehiya. Gayundin, sa pag-aaral na ito ay magsisilibing gabay upang mapabuti ang kakayahan sa
pagtuturo.

Magulang-Isang pag-asa na ang pananaliksik na ito ay magsisilbing gabay sa pagbubukas mata ng

magulang para sa anak na lalo pang makapagbigay gabay at suporta ukol sa pagiging responsible sa pag-
aaral ng anak sa kanyang mga asignatura.
Pananaliksik -ng pananaliksik ay isang sistematikong paghahanap sa mga mahahalagang impormasyon
hinggil sa isang tiyak na paksa o suliranin.Ang ibig sabihin ng pananaliksik ay pagreresearch. Ito’y
karaniwang isinasagawa sa paaralan o sa pagdidiskubre ng mga bagay-bagay.

Pagsusulit- Ito’y sumusukat sa kaalaman ng mga estudyante sa kanyang pag-aaral sa eskwelahan.

Questionare- Ito’y nagbibigay kahulugan sa instrumentong ginamit upang mangalap ng mga

impormasyon mula sa mga estudyante.

School Administrator-Makakatulong sa pagpapabuti ng mga panuto, sa pagpapatupad ng mga patakaran

at pagbibigay ng gawi at iba pa.

•Metodo. Ito and tawag sa panlahat na pagplano para sa isang sistematiko at epektibong pagtuturo ng
aralin sa filipino. May tiyak na hakbang na sinusunod and bawat metodo o pamaraan.

•Istratehiya. Sa wika, ito ang tawag sa mga kagamitan at gawaing ginagamit sa bawat hakbang ng
pagtuturo. Halimbawa ay ang gamit ng mga awtentikong teksto, larawan, o larong pangwika.

•Teknik. Ay tawag sa paraan ng organisasyon ng interaksyong pangklase. Alinman sa mga kagamitang

pagsasanay o gawain sa loob ng klasrum, upang maisakatuparan ang mga layunin ng isang aralin.

•Dulog – isang set ng pagpapahalagang hinggil sa kalikasan ng wika, pagkatuto at pagtuturo.

•Pamaraan – isang panlahat na pagpaplano para sa isang sistematikong paglalahad wika at batay sa
isang dulog.

•Metodolohiya – ito’y isang pag-aaral ng mga gawaing pedagohikal (kasama rito ang mga paniniwalang
teoretikal at kaugnay na pananaliksik). Ito’y tumutugon din sa anumang konsiderasyon kaugnay ng
tanong na “paano ang pagtuturo”.

•Silabus – Ito’y isang disenyo sa pagsasagawa ng isang particular na programang pangwika. Itinatampok
dito ang mga layunin, paksang aralin, pagkakasunod-sunod ng mga aralin at mga kagamitang panturo na
makatutugon sa mga pangangailangang pangwika ng isng tiyak na pangkat ng mga mag-aaral.

KABANATA II

II.Pagtatalakay
Sa pag-aaral na ito, ang mga makabagong teknik na patuloy na napahahalagahan ay nakalap at
nabigyang kasagutan kung aling teknik o pamamaraan ang marapat gamitin ng mga guro upang makuha
ang atensyon ng mga mag-aaral sa pagkatuto. Ang nasa ibaba ang binigyang basehan sa paniniwala ng
pag-aaral na sinaliksik ng mananaliksik upang maipabatid sa mga guro ang lumabas na datos ng
pangangalap ng kagamitan sa mga makabagong metodolohiya sa pagtuturo ng asignaturang Filipino.

SULIRANIN BILANG 1

Ano ang mga bagay na nakakaagaw sa pansin ng mga mag-aaral?

a.Kompyuter - 20%

b. Cellphone- 20%

c. Makabagong Teknolohiya- 10%

d. Mga Kaibigan- 30%

e. Telebisyon- 10%

f. Pag-ibig- 5%

g. Problema sa pamilya- 5%

SULIRANIN BILANG 2

Ano ang mga dahilan bakit maraming mag-aaral ang nababagsak sa high school ?

a.katamaran sa pag-aaral

b.Maraming bagay na kumukuha ng atensyon nila.

c.Hindi naiintindihan ang tinuturo ng mga guro.

d.Hindi nagtuturo ang ilang mga guro.

f.May mga problema silang kinakaharap.

g.Hindi kayang balansihen ng mga estudyante ang kanilang oras.

h.Kakulangan sa mga guro at mga pasilidad.

i.Walang maayos na classroom.

SULIRANIN BILANG 3

Mga suliraning kinakaharap ng mga guro sa asignaturang Filipino at mga mga posibleng solusyon.

MGA SULIRANIN NG MGA GURO SA PAGTUTURO NG FILIPINO

MGA POSIBLENG SOLUSYON SA BAWAT SULIRANIN

1. Oras na itinakda para sa asignatura.

· Higit na makakatulong sa guro at sa mga mag-aaral ang magkaroon ng sapat na oras sa

pagtuturo/pag-aaral upang maisakatuparan ang layunin sa pagtuturo sa araw na iyon.

· Sa kasalukuyan ang oras ng pagtuturo sa asignaturang Filipino ay nadagdagan ng 20 minuto mula

baitang I-III at 60 minuto naman sa baitang IV-VI hanggang sekundarya.

2. Kapaligiran ng paaralan.

· Magkadaragdag sa pagkatuto ng mga mag-aaral ang may maayos na kapaligiran sa lugar na

kanilang pinag-aaralan gayundin sa mga guro sa kanilang pagtuturo kung kaya’t nararapat na magkaroon
ng maayos,malinis, maliwanag,maganda at maaliwalas na kapaligiran sa isang paaralan.

3. Kakulangan sa kaalaman sa mga makabagong pamamaraan o istratehiyang pampagtuturo.

· Makatutulong ang pagdalo ng mga guro sa mga seminar-worksyap na ibinibigay ng KWF o

anumang samahang nagtataguyod ng wikang Filipino upang mas lalong madagdagan ang kanilang
kaalaman hinggil sa makabagong pamamaraan o estratehiyang pampagtuturo.

· Makakatulong din ang palagiang pagbabasa ng mga aklat, magasin o anumang babasahin na may
kinalaman sa pagtuturo ng wika at panitikan.

4. Kakulangan sa mga makabagong kagamitang pampagtuturo.

· Ang tagapamahala ng paaralan ay maaaring makatulong sa paghahanda ng mga kagamitang

pampagtuturo ng mga guro kabilang na ang paggamit ng kompyuter sa modernong pagtuturo.

· Paglaanan ng tagapamahala ng paaralan at maging ng guro ang mga kagamitang pampagtuturo

upang magkaroon ng makabago at epektibong pagtuturo sa wika at pantikan.

· Maaari ding gumawa ang guro ng batid niyang mga kagamitang pampagtuturo bago pa lamang
magsimula ang pasukan.

5. Kawalan ng interes ng mga mag- aaral dahil sa pagdating ng mga makabagong kagamitan na mas
pinagkakaabalahan ng mga mag- aaral.(cellphone, computer,atbp.)
· Umisip ng mga teknik o estratehiya na makahihikayat sa mga mag-aaral na makuha ang kanilang
atensyon habang nagtuturo ang guro sa wika at panitikan katulad ng pagbabawal sa pagpapadala ng
kanilang cellphone o anumang gadgets sa pagpasok sa paaralan o pagbabawal na paggamit nito habang
nagtuturo ang kanilang guro.

· Bigyan ang mga mag-aaral ng mga takdang-aralin na maaaring hindi gagamitin ang kompyuter
upang mapigilan ang pagkahumaling nila dito, gamitin ang silid-aralan sa paghanap ng kasagutan sa
kanilang mga gawaing-bahay.

· Bigyan ng gantimpala ang mag-aaral na susunod sa mga panuto ng guro.

6. Kakulangan sa bokabularyong Filipino/Tagalog.

· Makatutulong ang madalas na pagbabasa ng mga diksyunaryong Filipino upang lalong

madagdagan ang bokabularyong Filipino/Tagalog.

7. Pagdating ng mga makabagong salita na wala naman sa diksyunaryong Filipino.(jejemon at bekemon)

· Sanayin/hikayatin ang mga mag-aaral na bumigkas o gamitin ang mga wastong pananalita sa
kanilang araw-araw na pakikipagtalastasan lalo na kung nasa loob ng paaralan.

· Bigyan ng gantimpala ang mga mag-aaral na susunod sa panuto ng guro at bigyan ng magaan n
parusa ang mga mag-aaral (hal. multa kung makariringgan ng pagsasalita ng mga jejemon o bekimon na
salita sa loob at labas ng silid-aralan.

8. Ang mahinang kakayahan ng mga mag-aaral sa pakikinig.

· Mahahasa ang mga kakayahan ng mga mag-aaral sa pakikinig kung mas bibigyan ng guro ng mga
pagsasanay ang mga mag-aaral hinggil dito (pakikinig).

1. 9. Ang kawalan ng interes ng mga mag- aaral sa pagbabasa ng mga akdang pampanitikan.

· Gumamit ng iba’t ibang estratehiya o pagdulog sa pagtuturo ng akdang Pilipino upang makapukaw
sa interes ng mga mag-aaral na basahin ang mga ito.

· Gumamit ng multimedia sa pagtuturo ng mga akda (vcd,dvd etc.) o maging ang kompyuter katulad
ng powerpoint presentation upang mas higit na mahikayat ang mga mag-aaral sa pagbabasa o pag-aaral
ng mga akda.

· Gamitin ang masining na paraan ng pagtatanong sa talakayan upang maturuang mag-isip at

mahikayat na basahin ng mga mag-aaral ang akdang binabasa.

1. 10. Kamalayang makadayuhan ( colonial mentality )

· Magkaroon ng mga patakaran sa loob ng silid-aralan ang guro sa wika at panitikan upang
maiwasan ang kolonisado ng isip ng mga mag-aaral lalo na sa paraan ng kanilang pakikipagtalasatasan.

· Higit na hikayatin silang gamitin ang sariling wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga
gantimpala sa mga mag-aaral.

1. 11. Miskonsepsyon sa gamit ng wika

· Ituro sa mga mag-aaral ang wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga pagsasanay ayon sa gamit
ng wika makatutulong ito upang maunawaan ng mga mag-aarala ng wastong gamit ng isang wika.

12. Pagbibigay ng higit na pansin at halaga sa Wikang Ingles ( oras , gawain , mga proyekto )

· Iwasan ang paggamit ng wikang Ingles (guro-mag-aaral) sa loob ng klase ng Filipino.

· Magbigay ng insentibo sa mga mag-aaral na gumagamit ng wikang Filipino sa talakayan sa klase at

bigyan ng magaang parusa ang gumagamit ng wikang Ingles sa mga talakayan sa klase ng Filipino.

· Magbigay ng mga proyekto na mas magpapahalaga sa wikang Filipino at Panitikan.

13. Obsesyon ng guro at mga mag-aaral na makamit ang bentahe sa kahusayan sa wikang Ingles
bilang tanging instrumento ng pandaigdigang kompetisyon.

· Bilang guro ng wikang Filipino at Panitikan, kinakailangang mas pahalagahan ang wikang itinuturo
kung kaya’t dapat na kakitaan ito ng kasigasigan sa pagtuturo ng wikang Filipino.

14. Kakulangan ng kaalaman ng guro sa mga teknik o estratehiya sa larangan ng pagtuturo ng

pagsulat.

· Makatutulong ang pagbabasa, pagdalo sa mga seminar-worksyap hinggil sa pagsulat upang sa

gayon ay lumawak pa ang kaalaman sa pagtuturo ng pagsulat.

15. Kakulangan sa kaalaman ng guro sa istrukturang gramatikal (pagbabaybay,gamit ng iba’t ibang

bahagi ng pananalita atbp.)

· Dumalo sa mga seminar-worksyap hinggil sa suliraning ito.

· Makatutulong ang internet sa pagdaragdag ng kaalaman ng guro pagdating sa pagtuturo ng

istruktura ng gramatika.

16. Di-lubusang paglinang sa kahusayang magamit ang wikang Filipino sa pagtuturo.

· Mas makabubuting iwasan ng guro ang pagsasalita ng wikang Ingles sa loob ng silid-aralan ng sa
gayon ay maging modelo siya ng kanyang mga mag-aaral sa paggamit ng wikang Filipino sa
pakikipagtalastasan (tag-lish na sistema na pakikipagtalastasan)

17. Hindi sapat na kaalaman sa pag-unawa ng iba’t ibang pagdulog sa pagtuturo ng akdang
pampanitikan.

· Makatutulong ang pagbabasa,pananaliksik,paggamit ng mga aklat at paggamit din ng internet sa

pagpapalawig ng kaalaman sa paggamit ng mga pagdulog pampanitikan.

· Higit na suriing mabuti,basahin ng may pag-unawa,kunin ang pangunahing kaisipan ng mga akda
upang malaman kung anong pagdulog ang maaaring gamitin sa nasabing akda.

18. Hirap sa pagtuturo ng mga matatalinghagang salita/pahayag ang guro at mag-aaral.

· Iaplay ang kolaboratibong pagtuturo kung saan ang bawat mag-aaral ay magkakaroon ng ugnayan
upang magbahagi ng kanilang nalalaman sa mga matatalinghagang pahayag.

· Sa parte ng guro mas makabubuting magkaroon ng oras at panahon sa pagbabasa, paggamit ng

internet at aklat upang maunawaan ang ituturong matatalinghagang pahayag.

· Maging mapanuring mambabasa.

19. Kakulangan ng kaalaman ng guro sa paggamit ng mga awtentikong kagamitan sa pag-ases sa

kaalaman ng mga mag-aaral.

· Pananaliksik ang unang paraan upang malaman kung ano-ano ang mga awtentikong kagamitan na
maaaring gamitin sa pag-ases sa kaalaman ng mga mag-aaral

· Pag-aralang mabuti ang awtentikong kagamitan ang maaaring akmang gamitin sa paksang-aralin
na tinalakay

20. Hindi nagiging sensitibo ang guro sa suliraning pangwika na matatagpuan sa mga aklat,materyal
at maging sa kanyang pananalita na nakapagpapahirap sa pagkatuto ng mga mag-aaral sa wika at
panitikang Filipino.

· Maging sensitibo higit sa lahat.

· Dapat ang guro ay mulat din sa lahat ng pagbabagong nagaganap sa kapaligiran lalo na sa larangan
ng wika at panitikan upang sunod sa bagong estratehiya/teknik sa pagtuturo ng wika na makatutulong
sa mga mag-aaral.

· Gumamit lamang ang guro ng mga pananalitang talos sa isip ng kanyang mag-aaral. Dapat ding
ibagay nito ang mga salitang kanyang gagamitin sa lebel ng isip ng mga mag-aaral habang nagtuturo ng
wika at panitikan upang makamit mga ito ang pagkatuto sa itinuturo ng guro.
SULIRANIN BILANG 4

Anong mga estratehiya ang maaaring iprisenta ng mga guro upang madagdagan ang interes ng mga
estudyante na mag-aral?

Mga Sariling Tuklas na Estratehiya sa Pagtuturo ng asignaturang filipino

1. PAMARAANG 4P’S

Ang pamaraang 4P’s ay nakakatulong sa mga mag-aaral upang malinang ang tinatawag na cooperative
learning o ang kanilang pakikiisa sa pangkatang gawain at talakayan. Ang 4P ay nangangahulugang
pagpapangkat, pagbabagyong-isip, pagtakay at pagbibigay-input.

Hakbang sa Paggamit ng Pamaraang 4P’s

a. Pagpapangkat – papangkatin ang klase sa apat o depende kung gaano kalaki ang klase.

b. Pagbabagyong-isip – magkakaroon ng pagbabagyong-isip ang bawat pangkat ng mga mag-aaral

hinggil sa paksang ibinigay ng guro. Isa sa pangkat ang magtatala sa kanilang napag-usapan hinggil sa
paksa.

c. Pagtalakay – matapos ang pagbabagyong-isip ng pangkat ay tatalakayin ng lider ng pangkat sa klase

ang napag-usapan ng kanilang pangkat.

d. Pagbibigay-input – kapag nakapaglahad at nakapagtalakay na ang bawat lider ay magbibigay na ng

feedback at input ang guro hinggil sa paksa.

Pagkatapos ng talakayan, gagamit naman ng 4P’s ang guro sa pagtataya.

a. Pagbibigay ng mini board, eraser at chalk sa bawat pangkat.

b. Pagkilala ng bawat pangkat sa tinutukoy o tinatanong ng guro.

c. Pabilisang pagsulat ng kanilang sagot sa mini-board at itataas ito sa hudyat ng guro

d. Pagbibigay ng Popsicle Stick sa mga nakakuha sa pangkat na nakakuha ng tamang sagot.

2. LOVE TEAM STRATEGY O PAMARAANG PAGTATAMBAL

Ang love team strategy o pamaraang pagtatambal ay ginagamit sa pagbibigay-kahulugan ng salita o

talasalitaan.

Hakbang sa Love Team Strategy o Pamaraang Pagtatambal

a. Hatiin ang klase sa dalawa ng pangkat, ang grupo ng lalaki at ang grupo ng babae.

b. Ibigay sa mga lalaki ang mga mahihirap na salitang isa-isang nakasulat sa construction paper.

c. Ibigay naman sa mga babae ang mga kahulugan ng mga salitang mahihirap.

d. Nakahanay ang mga babaeng may hawak ng construction paper na sinusulatan ng mga kahulugan
ng mga salitang hawak ng mgalalaki. Isa-isang lalapit ang mga lalaki upang hanapin ang kanilang
katambal. Nakadepende sa kahulugan ng salitang kanlang hawak ang kanilang magiging katambal.

e. Kung mahanap na nila ang kahulugan o ang kanilang katambal ay sabay nila itong ididikit sa pisara.

2. PAMARAANG SAGOT O SAYAW

Ang pamaraang ito ay makakatulong upang masukat ang talas at kritikal na pag-iisip ng mga mag-aaral
sa pagsagot sa mga nakahandang katanungan.

Paano isasagawa?

a. Maghanda ng mga katanungan na may kaugnayan sa paksang tinalakay. Isulat ito sa maliit na papel
tapos bilugin at ipasok sa plastic na bote.

b. Paupuin ang mga mag-aaral nang magkaharap o ayos pabilog.

c. Habang ipinatugtog ang musika ay ipapasa nila ang bote.

d. Sa paghinto ng tugtog, ang may hawak ng bote ay kukuha ng isang katanungan sa loob nito.

. Pagkatapos mabasa ang tanong ay sasagutin niya ito subalit kung hindi niya masagot ang katanungan
kailangan niyang sumayaw sa loob ng 30 segundo.

SULIRANIN BILANG 5

Ano ang kahalagahan kahalagahan ng isang mabuting guro?

Ang Pilosopiya sa Pagtuturo

MAHALAGA ANG PUSO SA PAGTUTURO

Ang pagtuturo ng isang mahusay na guro ay hindi nagmula sa aklat ngunit ito’y nagmula sa kaibuturan
ng kanyang puso. Kung ang isang guro ay may puso sa kanyang ginagawa walang mag-aaral ang
mababagot sa kanyang klase at walang mag-aaral ang hindi matututo sapagkat gaano man kahina o
kalikot ang isang mag-aaral, kung ang gurong nagtuturo ay may pagmamahal sa kanila ay pahahalagahan
niya ito. Ito ang dahilan kung bakit kahit nasa modernong panahon na ngayon, hindi kailanman
mapapalitan ng modernong teknolohiya ang guro. Wika nga ni William Ayers “Good teaching is not a
matter of specific techniques, plan or a style, teaching primarily is a matter of love.

Mahalagang kilalanin ng guro ang kanyang mga mag-aaral hindi lamang sa kanilang pangalan kundi kahit
sa kanilang pinagdaanan upang mas higit silang maiintindihan . Marami sa mga mag-aaral ngayon na
kahit sa murang edad ay may mga hindi magandang karanasan o pinagdaanan sa buhay na nakaaapekto
sa kanilang pag-uugali at pag-aaral na siya ring dahilan upang sila’y agad mahusgahan. Dahil dito hindi
nagtatapos sa apat na sulok ng siid-aralan lamang, ang obligayon ng guro sa kanyang mga mag-aaral.
Kailangang magkaroon ang guro ng malalim na pagkilala sa kanyang mga mag-aaral upang hindi lamang
niya ito matuturuan, magagabayan pa niya ito sa tamang landas na kanilang tatahakin kahit hindi na niya
ito mag-aaral. Ang simpleng pakikipag-usap sa mga mag-aaral sa kantina, sa pasilyo o kahit saan ay
nakatutulong ng malaki upang higit silang makilala at mararamdaman din nila ang iyong pagpapahalaga
sa kanila. Mabilis ang pagkatuto ng mga mag-aaral kong magaan ang kanilang loob sa kanilang guro.
Magiging magaan din ang pakikitungo ng mag-aaral sa guro kung maramdaman niyang hindi lamang siya
itinuring na isang estudyante sa halip ay itinuring siya nitong anak, kaibigan o kaya’y kapatid. Ayon nga
sa isang hindi nagpapapakilalang manunulat “ to teach is to touch lives forever.”

Ang guro ang tagapagdukal ng karunungan, ang tagahasik ng kaalaman at tagapagpanday ng

magandang kinabukasan. Obligasyon ng guro na ang bawat bata o mag-aaral sa kanyang klase ay
kanyang matuturuan at magagabayan sapagkat ang pagiging guro ay hindi lamang isang propesyon
bagkus ito’y isang misyon at bokasyon. Malaki ang maiaambag ng guro sa magiging kinabukasan ng
kanyang mga mag-aaral. Wika nga ni Henry Brooks Adams “ A teacher affects eternity; he can never tell
where his influence stops”.

Hindi masusukat ang husay at kadakilaan ng isang guro sa bilang ng parangal na kanyang natanggap at sa
bilang ng kanyang mga matatalinong mag-aaral subalit sa bilang ng mga mag-aaral na kanyang nabago at
natulungang magkaroon ng positibong pananaw sa buhay. Nararapat nag awing sentro ng bawat guro
ang Panginoon sa kanyang pagtutuo.

Bilang isang simpleng guro, ito ang aking pilosopiya sa pagtuturo na umaakay sa akin upang mas
kilalanin ang bawat mag-aaral na aking nakasalamuha, hahabaan ang aking pasensya sa kabila ng
kanilang kakulitan, uunawain at gagabayan sila sa kanilang pagkakamali at gawing buhay na buhay at
makabuluhan ang aking klase sa oras ng talakayan.
KABANATA III

III.konklusyon

PAGLALAGOM

Ang maipapayo ng mananaliksik sa mga susunod na mananaliksik ay lakihan ang Limitasyon ng pag-aaral
na hindi lamang sa sariling eskwelahan, pati na rin sa iba pang mga unibersidad upang mas maging
komprehensibo ang pag-aaral. Maging mas masinop din sa mga impormasyon sa pamamagitan ng
paggamit ng mga “reference” kung saan gaganapin ang pagaaral.

Kinakailangan din na may kakilala ang mananaliksik na nagtatrabaho sa mga opisina ng mga eskwelahan,
partikular na sa “Dean’s Office” kung saan napakaraming impormasyon ang makakalap.

At maging magalang din sa lahat ng mga tutulong sa mananaliksik o kung sino mang makakasalamuhang
mga tao dahil sila ay makakatulong ng malaki sa pag-aaral o sa pananaliksik.

Ang napakahalagang implikasyon ng pagkakaroon ng “incomplete” na marka ng mga estudyante ay ang

pagiging pabaya nila sa mga kursong “incomplete” sila. Sapagkat kung talagang pinahahalagahan nila
ang kursong ito, hindi nila ito babaliwalain bagkus, tutuunan pa nila ito ng pansin.

Nakita sa resulta ng pananaliksik na halos “filipino subjects” ang may incomplete ang mga estudyante.
Hindi sapat na dahilan ito upang huwag nang buhusan ng panahon ang subject na ito sapagkat parte pa
rin ito sa paghuhubog ng kaalaman, hindi lamang sa utak o pag-iisip ng maga estudyante, kung hindi pati
na rin sa kanilang mga personalidad. Maaring hindi pa nakikita ng mga estudyante ang halaga ng
asignaturang ito ngayon, pero lahat ng pinag-aaralan ng mga estudyanate ngayon ay may malaking
tulong sa buhay na kanilang haharapin ng mga estudyante sa labas ng apat na kanto ng eskwelahan at sa
pagharap sa totoong buhay na naghihintay sa kanila.

Kailangan ay alam ng mga estudyante kung paano gugugulin ng wasto ang kanilang oras upang
maiwasan ang pagkakaroon ng “incomplete” na marka. Inihahalintulad ng mananaliksik ang oras sa
pera, na napakahalaga at konti lamang sa bilang. Kung gugugulin lamang ang oras sa walang saysay na
mga gawain ay masasayang lamang ang panahon na sana ay nagamit sa paggawa ng mas importanteng
mga bagay tulad ng mga takdang aralin, proyekto, o pag-aaral para sa mga pagsusulit.

Napakalaking abala ang pagkumpleto ng requirement sa isang “incomplete” na marka, hindi lamang sa
parte ng estudyante, kundi sa propesor narin.

Ang lahat ng ito ay nag-uugat lamang sa isang sanhi, at ito ay ang pag-aaral ng mabuti. Sa pamamagitan
ng pag-aaral ng mabuti, walang makakaligtaang proyekto o takdang aralin sapagkat alam ng
estudyanteng masipag mag-aral ang kanyang mga prioridad, mga dapat at hindi dapat gawin, at ang mga
mahahalagang bagay na dapat pagtuunan ng pansin.

Mahalaga na sa kahit anumang edad ay patuloy pa rin ang ating pag-aaral ng iba't ibang bagay na
makakatulong para lumago at umunlad ang ating kabuhayan. Ito ay hindi lamang sa mga bagay na may
kinalaman sa trabaho - kundi maging sa kalagayan ng pagsasama ng mga miyembro ng pamilya o kaya'y
sa pagpapatakbo ng buhay, aspetong sosyal, pangkultura, pampolitika o kaya'y pangkabuhayan o
pinansyal.

Ang mananaliksik ay napag-alamang nasa mga metodolohiyang ginagamit ng bawat guro ang interes ng
mga mag-aaral upang mag-aral at magkaroon ng makabuluhang pagkatuto. Ang mananaliksik ay
nagbibigay lamang ng mga datos kung paanong ang mga mag-aaral na may kahirapang hinaharap sa
asignaturang Filipino, sa mga magulang at sa mag-aaral na makipagtulungan sa mas higit naikauunlad ng
pagtuturo at maitaas ang kalidad ng pagkatuto hanggang sasusunod pang henerasyon. Ang teknik na
lumabas sa pag-aaral ay dapat na malinang ng mga tagapagturo ng kaalaman upang ito ay
mapakinabangan sa pamumuhay ng mga nagnanais na magtagumpay.

Ang pananaliksik na ito ay isang pag-aaral sa mga problemang pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa
asignaturang Filipino, kung anu-ano ang mga dahilan kung bakit sila nahihirapan at napag-iiwanan sa
asignaturang ito. Para sa pananaliksik na ito ako’y gumamit ng mga tanong na magbibigay at maglalahad
ng mga kanya-kanyang propisisyon at kuro-kuro na nanggaling sa aking na survey.

REKOMENDASYON

Nirerekumenda ng mananaliksik ang pag-aaral na ito na magkaroon ng isang mas epektibong pag-aaral
pa sa mga problemang pang-edukasyon upang mas mapalawak pa ang mga kaalaman at isipan ng mga
mag-aaral tungkol na rin sa mga kahirapang hinaharap ng mga mag-aaral sa pagsusulit.Sa pananaliksik
na ito malalaman ang mga kasagutan at dapat malaman ng mga mag-aaral sa kahirapang kanilang
kinahaharap sa asignaturang filipino.
Unknown sa 10:39 PM

Ibahagi

7 komento:

rGn Palawan National SchoolAgosto 5, 2018 nang 5:45 PM

pwde po akong makahingi ng soft copy nito?

renante1000@gmail.com maraming salamat

Tumugon

UnknownPebrero 27, 2019 nang 3:07 AM

Bakit po hindi kumpleto? Hehe

Tumugon

UnknownPebrero 27, 2019 nang 3:07 AM

Btw salamat pa din po

Tumugon

Jap AltoHunyo 24, 2019 nang 2:10 AM

Napakaepektibo maraming salamat!

NegosyongPinoy.info

Tumugon

Ariel TequilloNobyembre 20, 2019 nang 4:20 AM

Pwede po malaman ang ispesipikong detalye ng respondente? Saang paaralan? Anong seksyon? Lugar
ng paaralan. Kinakailangan po kasi sa aming pag-aaral.

Tumugon

UnknownHunyo 19, 2020 nang 9:47 AM

Action research po ba ito? Thank you po...

Tumugon
UnknownOktubre 28, 2020 nang 4:04 AM

a anong pwesto/posisyon ibinoto si Andres Bonifacio sa pamunuan ng mga maghihimagsik kombensiyon

sa naganap sa ko Tejeros?

Tumugon

Home

Tingnan ang bersyon ng web

Tungkol sa Akin

Unknown

Tingnan ang aking kumpletong profile

Pinapagana ng Blogger.
common oral reading difficulties

Biyernes, Hulyo 15, 2016

MAKABAGONG TEKNIK SA PAGTUTURO NG ASIGNATURANG FILIPINO

VERITAS COLLEGE OF IROSIN

IROSIN, SORSOGON

MAKABAGONG

TEKNIK

SA

PAGTUTURO

NG

ASIGNATURANG

FILIPINO

Imelda G. Nervadez
Bilang Isa saPangangailangansa

kursongPagbasa at Pagsulat

TungosaPananaliksik

Ni

AisaBajaroEdza

BSED-IB Ikalawangsemestre

2015-2016
VERITAS COLLEGE OF IROSIN

IROSIN, SORSOGON

REKOMENDASYON PARA SA PAGPAPATIBAY

Ang Pananaliksik na ito na may Pamagat na MAKABAGONG TEKNIK NGPAGTUTURO SA ASIGNATURANG

FILIPINO, Inihanda at Iniharapni Aisa Bajaro Edza, bilang Isang Pangangailangan sa kursong PAGBASA AT
PAGSULATTUNGO SA PANANALIKSIK, ay Itinagubiling tatanggapin at pagtibayan, mag-aaral saFILIPINO I.

IMELDA G. NARVADEZ
VERITAS COLLEGE OF IROSIN

IROSIN, SORSOGON

DAHON NG PAGPAPATIBAY

Tinanggap at pinagtibay bilang bahagi ng Pangangailangan para sakursong

PAGBASA AT PAGSULAT TUNGO SA PANANALIKSIK.

______March 29,2016______
Petsa

______________________

Imelda G. Nervadez

Instruktres

PANSARILING TALA NG PANANALIKSIK

PANGALAN: AISA BAJARO EDZA

PETSA NG KAPANGANAKAN: DECEMBER 3,1997

LUGAR NG KAPANGANAKAN: IROSIN

PINAG-ARALAN:

PRIMARYA: GABAO ELEMENTARY SCHOOL

SEKUNDARYA: GABAO NATIONAL HIGH SCHOOL

KOLEHIYO:VERITAS COLLEGE OF IROSIN

MGA KATUNGKULANG GINAMPANAN:

Grade 3:Class Auditor at Yes O Treasurer.

Grade 4:Class Secretary at Yes O Secretary.

1st Yr.: Kamafil Auditor at Feature Writer saBandillo.

2nd Yr.: Kamafil (Tagapangasiwa ng dokumentasyon at programa)

3rd Yr.: Kamafil Auditor

4th yr.: Kamafil Secretary

NOON AT NGAYON:

Wala
PAGHAHANDOG

Ang pananaliksik na ito ay inihahandog ng mananaliksik unang una sa poong may kapal at sa kaniyang
mga pinakamamahal na magulang at mga kapatid, kaibigan at sa mga taong tumulong at makakabasa sa
pananaliksik na ito.

Sa aking mga magulang na walang sawang sumusuporta upang maabot ang kaniyang mga
mithiinsahinaharap. Mama, papa inaalay ko po sa inyo ang pananaliksik na ito. Maraming salamat po sa
inyong walang sawang pag-aalaga at pag-mamahal saamin mahal na mahal ko po kayo. Gayundinsaaking
mga kapatid mahal na mahal korin kayo.
PAGKILALA

Sa aking mga magulang na naglaan ng pera upang mailathala ko ang pag-aaral na ito.

Ang mananaliksik ay lubos na nag-papasalamat sa mga taong malugod na tumulong sa kaniyang

mabuo at maisakatuparan ang pag-aaral na ito.

Kay Mrs. Mashella Agos ang school librarian sa pag-papagamit ng mga aklat upang makakalap ang
mananaliksik ng mahahalagang detalye at impormasyon na mula sa aklat na may kaugnayan sa paksa.

Sa tagapangasiwa ng internet room, maraming salamat po sa pagpapagamit ng computer upang

makakuha ng impormasyon na may kaugnayan sa paksa sa internet.

Maraming salamat po.

PAUNANG SALITA

Sa mga Guro

Ang pag-aaral na ito ang magiging tulong nila para malaman ang mga problema at sanhi ng mga suliranin
sa kahirapang hinaharap ng mag-aaral sa asignaturang filipino. Tinalakay ng mananaliksik ang mga teknik
na maari nilang iangkop sa kanilang pag-tuturo.

Sa mga researcher

Ang kahalagahan ng pag-aaral na ito ay para makalikha pa ng mga impormasyon at makagawa ng isang
research na isang konklusyon na puwede niyang ipaalam sa ibang mananaliksik maging sa mga guro
upang mas maging malawak ang kaalaman ng mga tao tungkol sa pag-aaral na ito.

Sa komunidad.

Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa mga mamamayan na maging bukas ang kanilang

mga isip at makagawa ng mga iba’tibang kurokuro para makatulong sa pagresulba sa kahirapang
hinaharap ng mga mag-aaral sa asignaturang filipino.
MGA NILALAMAN

PAHINA

REKOMENDASYON PARA SA PAGPAPATIBAY .................................................i

DAHON NG PAGPAPATIBAY .............................................. ii

PANSARILING GALA NG PANANALIKSIK ............................................... iii

PAGHAHANDOG ................................................ iv

PAGKILALA ................................................ v

PAUNANG SALITA ................................................ vi

KABANATA I

I.PANIMULA ...……………………………..1

KAPALIGIRAN NG PAG-AARAL ...……………………………..1

Paglalahad ng Suliranin ...……………………………..3

KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL ....……………………………..3

SAKLAW AT LIMITASYON ....……………………………..4

METOLOJI ....……………………………..4

DEPINISYON NG MGA TERMINO .....……………………………..6

KABANATA II

II.PAGTATALAKAY ....……………………………..7

SULIRANIN BILANG 1 .,...……………………………..7

SULIRANIN BILANG 2 .....……………………………..7

SULIRANIN BILANG 3 .....……………………………..7

SULIRANIN BILANG 4 .....……………………………..12

SULIRANIN BILANG 5 .....……………………………..13

KABANATA III

III.KONKLUSYON .....……………………………..15

PAGLALAGOM .....……………………………..15

REKOMENDASYON ......……………………………..16

KABANATA I

I.Panimula

KAPALIGIRAN NG PAG-AARAL
 Ang sulating pananaliksik na ito ay patungkol sa mga makabagong teknik sa pagtuturo ng
asignaturang Filipino upang maging gabay ng mga guro bilang format sa kanilang pag-tuturo. Ang mga
nakapaloob nakaalaman ay masusingsinuri at pinag-tuunan ng mahabang panahon upang maisagawa
ang nasabing research. Ang mga kinalap na impormasyon ay mula saibat-ibang author mapa internet
man o libro, maingat itong sinuri at pinag-aralan upang mailimbag ng tama, produktibo at kapaki-
pakinabang sa mga mambabasa.

Ang pagsusuring ito ay naisagawa dahil sa sariling karanasan ko noong ako ay nasa sekundarya pa
lamang. Kung ating susuriin, hindilamangestudyanteangnahihirapansapag-aaralngasignaturang Filipino
kundipatinarinangmgaguro. Nahihirapanangmgagurosapagtuturodahilsakulangan ngmgakagamitan, at
pasilidad kung kaya’thindilahatngestudyante ay natututosaitinurongmgagurodahilsakakulangan sa
mgareferensyasaitinuturongmga guro. Nakapaloobsapagsusuringitoangibat-
ibangaktibidadsaloobngpaaralannamaaaring maiapply nggurosakanilangpag-tuturo.

Sapamamagitanngpag-susuringito mag-
kakaroonngediyaangmgaguroupangmapadalingmatututoangmgaestudyantesanasabingpaksa at
matulungannilang ma enhance at madevelope pa ang thinking skills ngmga estudyante at mapalago pa
angkakayahan at kaalamanngmgaito.

Paglalahad ng Suliranin
 Ang MakabagongTeknik sa pag-tuturong Asignaturang Filipino ay tumatalak ay sa pag-aaral na
may kaugnayan sa mga makabagong tuklas na mga metodolohiya, estratehiya at teknik na maaaring
magamit ng mga guro sa kanilang pagtuturo.

1. Ano ang mga bagay na nakakaagaw sa pansin ng mga estudyante?

2. Ano ang mga dahilan bakit maraming mag-aaral ang nababagsak sa high school ?

3. Ano ang mga suliraning kinakaharap ng mga guro sa asignaturang Filipino at mga mga posibleng
solusyon ?

4.Anong mga estratehiya ang maaaring iprisenta ng mga guro upang madagdagan ang interes ng mga
estudyante na mag-aral?

5.Ano ang kahalagahan kahalagahan ng isang mabuting guro?

Ilan lamang yan sa mga posibleng masagot ng pananaliksik na ito. Ang isa pang posibleng
kahalagahan ng pananaliksik na ito ay ang mahubog ang mga mag-aaral na panatilihing maging maayos
ang kanilang pag-aaral.Paano natututo ang mga mag-aaral? Ang kasagutan dito ang titiyak kung paano
dapat ihanda ang kaligiran para sa pagtuturo at pagkatuto at ito rin ang magtatakda kung anong uri ng
mga gawain ang dapat na ilaan sa mga mag-aaral. Marami nang mga pagpapaliwanag ang ating nabasa
hinggil sa kung paano natututo ng husto ang isang mag-aaral. Ngunit halos magkakaiba at minsan ay
nagsasalungatan pa ang mga ito sa isa‘t isa. Isang kampo ang naniniwala na ang pagkatuto raw mula sa
sipag ng estudyante sa pag-aaral at likas na kakayahan; may naniniwala naman na ang pagkatuto ng
estudyante at dahil sa galing ng guro sa pagtuturo.

SURVEY FORM

1.Lagyan ng tsek ang mga sumusunod na nakatala na kadalasang nakakaaagaw ng iyong atensyon sa
pag –aaral?
o Kompyuter

o Telebisyon

o Cellphone

o Pag-ibig

o Makabagong Teknolohiya

o Problema sa pamilya

o Mga Kaibigan

2.Ano-ano ang mga dahilan kung bakit nahihirapan sa pag-aaral ang ilang estudyante.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________.

KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL

Naniniwala ang mananaliksik na mahalaga ang pag-aaral na ito samga mag-aaral upang magsilbing gabay
ang mga kinalalabasan ng pananaliksik na ito ng kanilang mga guro, at makapagbibigay ng mga
kaalaman sa mga susunod na mga henerasyon ng mga guro at mag-aaral namauunawaan ang
kahalagahan ng pagsusulit sa bawat asignatura, at para mapalawak ang pag-unawasa bawat isa na
ginagampanan ng pinakamahalagang papel ng wikang Filipino sa asignatura filipino. Makatutulong din
ang mga ito sa mga guro at tagapamahalang isang institusyon na maliwanagan ang isang kabatiran sa
kahalagahan ng mga makabagong metodo sa Flipino. At maipabatid ang isang paraan sa pagtuturo ng
kaalaman atkaangkupan sa sarili. Gayon din ang makapagbibigay sigla sa mga mag-aaral na
madagdaganang kanilang kaalaman at upang lalong maging mabisa at masanay sa ibat-ibang larangan
ng asignaturang filipino.

Ang pananaliksik na ito ay mahalaga at may malaking ambag para sa mga sumusunod:

Una ay ang mga estudyante, sila ang tuwirang benepisyaryo sa edukasyon, mga estudyanteng nais pang
pagbutihin ang kanilang pag-aaral.

Pangalawa ay ang School Administrator, makakatulong sa pagpapabuti ng mga panuto, sa pagpapatupad

ng mga patakaran at pagbibigay ng gawi at iba pa.

Pangatlo ay ang mga guro o instraktor, ang pananaliksik na ito ay makatutulong sa mga guro lalo na sa
pagtuturo at kanilang estratehiya. Gayundin, sa pag-aaral na ito ay magsisilibing gabay upang mapabuti
ang kakayahan sa pagtuturo at sa relasyon ng mag-aaral at mga guro.

Saklaw at Limitasyon

Ang pag-aaral ng mga MAKABAGONG TEKNIK SA PAG-AARAL NG AKADEMIKONG FILIPINO

aynakakatulong sa kaalaman ng mga guro sa paggamit ng mga makabagong estratehiya upang lalong
mapadali ang pag-iintindi ng mga estudyante sa kanilang paksa. Ang pag-aaral ay siyang napakalaking
tulong at ugnayan sa lahatng mamamayan sa Pilipinas. Ang mga paniniwala at kaalaman ang nagbibigay
ng kaunlaran sa ating bansa, batay sa ating kultura at kolektibongkaban ng karanasan ng mga tao sa
ating kapaligiran, mahalaga rin sa atingmamamayan na patnubayan at paunlarin ang ating naturang
kaalaman sa paraang pagsusulit at pagpapalawak nito.

Ang pag aaral na ito ay higit na may malaking tulong sa bawat mag aaral upang malutas ang kanilang
kahirapang hinaharap ukol sa asignaturang filipino na naisasagawa sa paaralan. Malalaman din nila ang
iba’t-ibang paraan upang malagpasan ang mga kahirapang ito. Nais din ng mananaliksik na malutas ang
mga kahirapang ito upang higit na makatulong sa mga mag-aaral at mga stratehiyang nararapat na
gamitin ng guro para sa mga mag-aaral.
KAUGNAY NA LITERATURA

Ang pananaliksik na ito’y magprepresenta ng mga literatura at pag-aaral mula sa kasalukuyan.

Tinutulungan nito ang mananaliksik sa pagbuo at pangangalap ng mga impormasyon ukol sa pag-aaral.

The researcher endeavored to read published theses, books, newspapers, and other publications
related to the research study. The researcher also examined and researched at the Library of Veritas
College of Irosin both at the library of Barangay Gabao and at the Library of the Municipality of Irosin.
From what was read, it was found that all the data obtained from the local study and literature from
various Filipino experts related to modern techniques in teaching the Filipino subject.

METHODOLOGY

This section contains important information regarding the development and development of a research
plan. Even the description of each research design, population or sampling method, instrument and
statistic is also presented in this section.

Design and method of research

The researchers first prepared the questionnaires and answered the respondents. Then the same
answers are combined. The percentage of the respondents' identical answers to each question in the
questionnaire was taken. The respondents' answers were carefully studied and summarized and
concluded. In this way, the respondents got their perspective on the difficulty faced by the students in
the exam. This study or research uses descriptive research methodology. The researchers chose to use
Survey Research Design, which uses a survey questionnaire (survey questionare) to obtain data. These
researchers believe it is appropriate to further facilitate the study.
I gave ten questions to each person for the research being conducted. Of the 15 questionnaires, not all
fit into my study. The questionnaire focused on the student's perspective on the future difficulties of
students in the filipino subject.

This study was conducted through guiding questions. The researcher prepared a survey that also aims to
gather data to find out the presentation and feelings of the respondents in obtaining data about the
factors that affect the test of students and what problems may be affect them. In addition, the
researcher also conducted information gathering on the internet to get more important additional
information about other problems. At the same time, the researcher also obtains information about the
various circumstances of the students who will match the research.

The term paper is just a presentation of the impact of why students have a difficult future in the
filipino subject, so it does not require numerical data in the description. Seasonal paper only requires
proper analysis of the data obtained from the survey answered by the respondents. From the answers
obtained from the respondents in the research or in the study conducted and from this will look at the
similarities and differences of the answers. By comparing data and information, conclusions can be
drawn and possible recommendations.The methods used by the researcher to gather data is the survey
method. The researcher collected the data by providing a questionnaire in which the students in Grade
VIII chose the appropriate methodologies for teaching Filipino.

Because the researchers wanted the respondents' point of view only the questionnaire was used as the
instrument to carry out the research.

The main instrument used in the survey was the questionnaire. It consists of two parts. The first part is
about the students' perception of why they have difficulties facing the subject.

In order to make the presentation of the data gathered clear, the statistical method is adapted
accordingly. Statistics on the First Problem. In analyzing the first problem the tally and percentage are
used. In the questions, the survey asks to get the answer of each respondent in the YES or NO form. All
students answered all the answers and the researchers got the total number of YES and NO answers.
After that, the percentage of respondents to each option was also taken to make it easier to discuss the
result.

Statistics on the Third Problem. Tally and percentage were also used by the researchers to determine
the specific percentage of students with future difficulties in the said subject.

Random sampling was the method used to obtain the respondents. This means that all first-year
students have an equal opportunity to answer the survey. First-year students are divided into several
sections. Each student who answered had a total of 50 students, only 50 were randomly selected to be
survey respondents which is also equivalent to various sections. Twenty-nine of them are female and
twenty-one are male.

In this study we can see the many methods conducted by the researchers and also with the help of the
respondents who answered the survey to complement the research conducted by the researchers.

The researcher wants to solve the future difficulties of students in the Filipino subject to help them and
the strategies that teachers should implement in teaching.

Definition of Terms Used

To further understand this research, here are the words used in the study that are interpreted according
to the concept of its use and according to the concept of its use in the study.

Age - This refers to the age of the respondents or respondents with a age limit from eighteen to twenty
years of age.

Students - They are the direct beneficiaries of education, students who want to further their education.

Teacher / Instructor -This research will help teachers especially in teaching and their strategy. Also, this
study will serve as a guide to improve teaching ability.

Parents - It is hoped that this research will serve as a guide in opening the eyes of the parent for the
child to further provide guidance and support regarding the responsibility of the child's learning in his or
her subjects.

Research - research is a systematic search for important information about a specific topic or problem.
Research means research. It is usually done at school or in the discovery of things.

Quiz - It measures students' knowledge of their schooling.

Questionare - This refers to the instrument used to gather information from students.

School Administrator -Helps to improve rules, enforce policies and provide practices and more.
• Method . This is the call for universal planning for a systematic and effective teaching of filipino
lessons. There is a specific step to be followed in each method or procedure.

• Strategies . In language, this is the name of the equipment and activities used in each step of the
lesson. An example is the use of authentic texts, pictures, or language games.

• Technique . Is called the way of organizing class interaction. Any of the training materials or activities
within the classroom, to accomplish the objectives of a lesson.

• Approach - a set of values about the nature of language, learning and teaching.

• Procedure - a holistic planning for a systematic language presentation and based on an approach.

• Methodology - this is a study of pedagogical activities (including theoretical beliefs and related
research). It also addresses any consideration related to the question "how to teach".

• Syllabus - This is a design for conducting a particular language program. It features objectives, lesson
topics, lesson sequences and instructional materials that will meet the language needs of a specific
group of students.

CHAPTER II

II.Discussion

In this study, modern techniques that continue to be valued are gathered and answered which
techniques or techniques teachers should use to get students' attention to learning. The following is the
basis for the belief of the study researched by the researcher to inform the teachers of the resulting
data collection of modern teaching methodologies in the teaching of the Filipino subject.

PROBLEM NUMBER 1

What are the things that grab students' attention?

a.Computer - 20%
b. Cellphone- 20%

c. Innovative Technology- 10%

d. Friends- 30%

e. Television- 10%

f. Love- 5%

g. Family problems- 5%

PROBLEM NUMBER 2

What are the reasons why many students fall into high school?

a. laziness in learning

b.Many things that get their attention.

c. Do not understand what teachers are teaching.

d.Some teachers do not teach.

f.They are facing problems.

g.Students cannot balance their time.

h.Lack of teachers and facilities.

i.No proper classroom.

PROBLEM NUMBER 3

Problems faced by teachers in the Filipino subject and possible solutions.

PROBLEMS OF FILIPINO TEACHING TEACHERS

POSSIBLE SOLUTIONS FOR EVERY PROBLEM

1. Time set for the subject.

· It will be more helpful for the teacher and students to have enough teaching / learning time to
fulfill the teaching goal that day.
· Currently the teaching time in the Filipino subject has been increased by 20 minutes from grades I-
III and 60 minutes from grades IV-VI to secondary.

2. School environment.

· Students will have a good learning environment in the place where they study as well as teachers
in their teaching so it is necessary to have a good, clean, bright, beautiful and airy environment in a
school .

3. Lack of knowledge of modern teaching methods or strategies.

· Makatutulong ang pagdalo ng mga guro sa mga seminar-worksyap na ibinibigay ng KWF o

anumang samahang nagtataguyod ng wikang Filipino upang mas lalong madagdagan ang kanilang
kaalaman hinggil sa makabagong pamamaraan o estratehiyang pampagtuturo.

· Makakatulong din ang palagiang pagbabasa ng mga aklat, magasin o anumang babasahin na may
kinalaman sa pagtuturo ng wika at panitikan.

4. Kakulangan sa mga makabagong kagamitang pampagtuturo.

· Ang tagapamahala ng paaralan ay maaaring makatulong sa paghahanda ng mga kagamitang

pampagtuturo ng mga guro kabilang na ang paggamit ng kompyuter sa modernong pagtuturo.

· Paglaanan ng tagapamahala ng paaralan at maging ng guro ang mga kagamitang pampagtuturo

upang magkaroon ng makabago at epektibong pagtuturo sa wika at pantikan.

· Maaari ding gumawa ang guro ng batid niyang mga kagamitang pampagtuturo bago pa lamang
magsimula ang pasukan.

5. Kawalan ng interes ng mga mag- aaral dahil sa pagdating ng mga makabagong kagamitan na mas
pinagkakaabalahan ng mga mag- aaral.(cellphone, computer,atbp.)

· Umisip ng mga teknik o estratehiya na makahihikayat sa mga mag-aaral na makuha ang kanilang
atensyon habang nagtuturo ang guro sa wika at panitikan katulad ng pagbabawal sa pagpapadala ng
kanilang cellphone o anumang gadgets sa pagpasok sa paaralan o pagbabawal na paggamit nito habang
nagtuturo ang kanilang guro.

· Bigyan ang mga mag-aaral ng mga takdang-aralin na maaaring hindi gagamitin ang kompyuter
upang mapigilan ang pagkahumaling nila dito, gamitin ang silid-aralan sa paghanap ng kasagutan sa
kanilang mga gawaing-bahay.

· Bigyan ng gantimpala ang mag-aaral na susunod sa mga panuto ng guro.

6. Kakulangan sa bokabularyong Filipino/Tagalog.

· Makatutulong ang madalas na pagbabasa ng mga diksyunaryong Filipino upang lalong

madagdagan ang bokabularyong Filipino/Tagalog.
7. Pagdating ng mga makabagong salita na wala naman sa diksyunaryong Filipino.(jejemon at bekemon)

· Sanayin/hikayatin ang mga mag-aaral na bumigkas o gamitin ang mga wastong pananalita sa
kanilang araw-araw na pakikipagtalastasan lalo na kung nasa loob ng paaralan.

· Bigyan ng gantimpala ang mga mag-aaral na susunod sa panuto ng guro at bigyan ng magaan n
parusa ang mga mag-aaral (hal. multa kung makariringgan ng pagsasalita ng mga jejemon o bekimon na
salita sa loob at labas ng silid-aralan.

8. Ang mahinang kakayahan ng mga mag-aaral sa pakikinig.

· Mahahasa ang mga kakayahan ng mga mag-aaral sa pakikinig kung mas bibigyan ng guro ng mga
pagsasanay ang mga mag-aaral hinggil dito (pakikinig).

1. 9. Ang kawalan ng interes ng mga mag- aaral sa pagbabasa ng mga akdang pampanitikan.

· Gumamit ng iba’t ibang estratehiya o pagdulog sa pagtuturo ng akdang Pilipino upang makapukaw
sa interes ng mga mag-aaral na basahin ang mga ito.

· Gumamit ng multimedia sa pagtuturo ng mga akda (vcd,dvd etc.) o maging ang kompyuter katulad
ng powerpoint presentation upang mas higit na mahikayat ang mga mag-aaral sa pagbabasa o pag-aaral
ng mga akda.

· Gamitin ang masining na paraan ng pagtatanong sa talakayan upang maturuang mag-isip at

mahikayat na basahin ng mga mag-aaral ang akdang binabasa.

1. 10. Kamalayang makadayuhan ( colonial mentality )

· Magkaroon ng mga patakaran sa loob ng silid-aralan ang guro sa wika at panitikan upang
maiwasan ang kolonisado ng isip ng mga mag-aaral lalo na sa paraan ng kanilang pakikipagtalasatasan.

· Higit na hikayatin silang gamitin ang sariling wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga
gantimpala sa mga mag-aaral.

1. 11. Miskonsepsyon sa gamit ng wika

· Ituro sa mga mag-aaral ang wika sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga pagsasanay ayon sa gamit
ng wika makatutulong ito upang maunawaan ng mga mag-aarala ng wastong gamit ng isang wika.

12. Pagbibigay ng higit na pansin at halaga sa Wikang Ingles ( oras , gawain , mga proyekto )
· Iwasan ang paggamit ng wikang Ingles (guro-mag-aaral) sa loob ng klase ng Filipino.

· Magbigay ng insentibo sa mga mag-aaral na gumagamit ng wikang Filipino sa talakayan sa klase at

bigyan ng magaang parusa ang gumagamit ng wikang Ingles sa mga talakayan sa klase ng Filipino.

· Magbigay ng mga proyekto na mas magpapahalaga sa wikang Filipino at Panitikan.

13. Obsesyon ng guro at mga mag-aaral na makamit ang bentahe sa kahusayan sa wikang Ingles
bilang tanging instrumento ng pandaigdigang kompetisyon.

· Bilang guro ng wikang Filipino at Panitikan, kinakailangang mas pahalagahan ang wikang itinuturo
kung kaya’t dapat na kakitaan ito ng kasigasigan sa pagtuturo ng wikang Filipino.

14. Kakulangan ng kaalaman ng guro sa mga teknik o estratehiya sa larangan ng pagtuturo ng

pagsulat.

· Makatutulong ang pagbabasa, pagdalo sa mga seminar-worksyap hinggil sa pagsulat upang sa

gayon ay lumawak pa ang kaalaman sa pagtuturo ng pagsulat.

15. Kakulangan sa kaalaman ng guro sa istrukturang gramatikal (pagbabaybay,gamit ng iba’t ibang

bahagi ng pananalita atbp.)

· Dumalo sa mga seminar-worksyap hinggil sa suliraning ito.

· Makatutulong ang internet sa pagdaragdag ng kaalaman ng guro pagdating sa pagtuturo ng

istruktura ng gramatika.

16. Di-lubusang paglinang sa kahusayang magamit ang wikang Filipino sa pagtuturo.

· Mas makabubuting iwasan ng guro ang pagsasalita ng wikang Ingles sa loob ng silid-aralan ng sa
gayon ay maging modelo siya ng kanyang mga mag-aaral sa paggamit ng wikang Filipino sa
pakikipagtalastasan (tag-lish na sistema na pakikipagtalastasan)

17. Hindi sapat na kaalaman sa pag-unawa ng iba’t ibang pagdulog sa pagtuturo ng akdang
pampanitikan.

· Makatutulong ang pagbabasa,pananaliksik,paggamit ng mga aklat at paggamit din ng internet sa

pagpapalawig ng kaalaman sa paggamit ng mga pagdulog pampanitikan.

· Higit na suriing mabuti,basahin ng may pag-unawa,kunin ang pangunahing kaisipan ng mga akda
upang malaman kung anong pagdulog ang maaaring gamitin sa nasabing akda.

18. Hirap sa pagtuturo ng mga matatalinghagang salita/pahayag ang guro at mag-aaral.

· Iaplay ang kolaboratibong pagtuturo kung saan ang bawat mag-aaral ay magkakaroon ng ugnayan
upang magbahagi ng kanilang nalalaman sa mga matatalinghagang pahayag.
· Sa parte ng guro mas makabubuting magkaroon ng oras at panahon sa pagbabasa, paggamit ng
internet at aklat upang maunawaan ang ituturong matatalinghagang pahayag.

· Maging mapanuring mambabasa.

19. Kakulangan ng kaalaman ng guro sa paggamit ng mga awtentikong kagamitan sa pag-ases sa

kaalaman ng mga mag-aaral.

· Pananaliksik ang unang paraan upang malaman kung ano-ano ang mga awtentikong kagamitan na
maaaring gamitin sa pag-ases sa kaalaman ng mga mag-aaral

· Pag-aralang mabuti ang awtentikong kagamitan ang maaaring akmang gamitin sa paksang-aralin
na tinalakay

20. Hindi nagiging sensitibo ang guro sa suliraning pangwika na matatagpuan sa mga aklat,materyal
at maging sa kanyang pananalita na nakapagpapahirap sa pagkatuto ng mga mag-aaral sa wika at
panitikang Filipino.

· Maging sensitibo higit sa lahat.

· Dapat ang guro ay mulat din sa lahat ng pagbabagong nagaganap sa kapaligiran lalo na sa larangan
ng wika at panitikan upang sunod sa bagong estratehiya/teknik sa pagtuturo ng wika na makatutulong
sa mga mag-aaral.

· Gumamit lamang ang guro ng mga pananalitang talos sa isip ng kanyang mag-aaral. Dapat ding
ibagay nito ang mga salitang kanyang gagamitin sa lebel ng isip ng mga mag-aaral habang nagtuturo ng
wika at panitikan upang makamit mga ito ang pagkatuto sa itinuturo ng guro.

SULIRANIN BILANG 4

Anong mga estratehiya ang maaaring iprisenta ng mga guro upang madagdagan ang interes ng mga
estudyante na mag-aral?

Mga Sariling Tuklas na Estratehiya sa Pagtuturo ng asignaturang filipino

1. PAMARAANG 4P’S
Ang pamaraang 4P’s ay nakakatulong sa mga mag-aaral upang malinang ang tinatawag na cooperative
learning o ang kanilang pakikiisa sa pangkatang gawain at talakayan. Ang 4P ay nangangahulugang
pagpapangkat, pagbabagyong-isip, pagtakay at pagbibigay-input.

Hakbang sa Paggamit ng Pamaraang 4P’s

a. Pagpapangkat – papangkatin ang klase sa apat o depende kung gaano kalaki ang klase.

b. Pagbabagyong-isip – magkakaroon ng pagbabagyong-isip ang bawat pangkat ng mga mag-aaral

hinggil sa paksang ibinigay ng guro. Isa sa pangkat ang magtatala sa kanilang napag-usapan hinggil sa
paksa.

c. Pagtalakay – matapos ang pagbabagyong-isip ng pangkat ay tatalakayin ng lider ng pangkat sa klase

ang napag-usapan ng kanilang pangkat.

d. Pagbibigay-input – kapag nakapaglahad at nakapagtalakay na ang bawat lider ay magbibigay na ng

feedback at input ang guro hinggil sa paksa.

Pagkatapos ng talakayan, gagamit naman ng 4P’s ang guro sa pagtataya.

a. Pagbibigay ng mini board, eraser at chalk sa bawat pangkat.

b. Pagkilala ng bawat pangkat sa tinutukoy o tinatanong ng guro.

c. Pabilisang pagsulat ng kanilang sagot sa mini-board at itataas ito sa hudyat ng guro

d. Pagbibigay ng Popsicle Stick sa mga nakakuha sa pangkat na nakakuha ng tamang sagot.

2. LOVE TEAM STRATEGY O PAMARAANG PAGTATAMBAL

Ang love team strategy o pamaraang pagtatambal ay ginagamit sa pagbibigay-kahulugan ng salita o

talasalitaan.

Hakbang sa Love Team Strategy o Pamaraang Pagtatambal

a. Hatiin ang klase sa dalawa ng pangkat, ang grupo ng lalaki at ang grupo ng babae.
b. Ibigay sa mga lalaki ang mga mahihirap na salitang isa-isang nakasulat sa construction paper.

c. Ibigay naman sa mga babae ang mga kahulugan ng mga salitang mahihirap.

d. Nakahanay ang mga babaeng may hawak ng construction paper na sinusulatan ng mga kahulugan
ng mga salitang hawak ng mgalalaki. Isa-isang lalapit ang mga lalaki upang hanapin ang kanilang
katambal. Nakadepende sa kahulugan ng salitang kanlang hawak ang kanilang magiging katambal.

e. Kung mahanap na nila ang kahulugan o ang kanilang katambal ay sabay nila itong ididikit sa pisara.

2. PAMARAANG SAGOT O SAYAW

Ang pamaraang ito ay makakatulong upang masukat ang talas at kritikal na pag-iisip ng mga mag-aaral
sa pagsagot sa mga nakahandang katanungan.

Paano isasagawa?

a. Maghanda ng mga katanungan na may kaugnayan sa paksang tinalakay. Isulat ito sa maliit na papel
tapos bilugin at ipasok sa plastic na bote.

b. Paupuin ang mga mag-aaral nang magkaharap o ayos pabilog.

c. Habang ipinatugtog ang musika ay ipapasa nila ang bote.

d. Sa paghinto ng tugtog, ang may hawak ng bote ay kukuha ng isang katanungan sa loob nito.

. Pagkatapos mabasa ang tanong ay sasagutin niya ito subalit kung hindi niya masagot ang katanungan
kailangan niyang sumayaw sa loob ng 30 segundo.

SULIRANIN BILANG 5

Ano ang kahalagahan kahalagahan ng isang mabuting guro?

Ang Pilosopiya sa Pagtuturo

MAHALAGA ANG PUSO SA PAGTUTURO

Ang pagtuturo ng isang mahusay na guro ay hindi nagmula sa aklat ngunit ito’y nagmula sa kaibuturan
ng kanyang puso. Kung ang isang guro ay may puso sa kanyang ginagawa walang mag-aaral ang
mababagot sa kanyang klase at walang mag-aaral ang hindi matututo sapagkat gaano man kahina o
kalikot ang isang mag-aaral, kung ang gurong nagtuturo ay may pagmamahal sa kanila ay pahahalagahan
niya ito. Ito ang dahilan kung bakit kahit nasa modernong panahon na ngayon, hindi kailanman
mapapalitan ng modernong teknolohiya ang guro. Wika nga ni William Ayers “Good teaching is not a
matter of specific techniques, plan or a style, teaching primarily is a matter of love.

Mahalagang kilalanin ng guro ang kanyang mga mag-aaral hindi lamang sa kanilang pangalan kundi kahit
sa kanilang pinagdaanan upang mas higit silang maiintindihan . Marami sa mga mag-aaral ngayon na
kahit sa murang edad ay may mga hindi magandang karanasan o pinagdaanan sa buhay na nakaaapekto
sa kanilang pag-uugali at pag-aaral na siya ring dahilan upang sila’y agad mahusgahan. Dahil dito hindi
nagtatapos sa apat na sulok ng siid-aralan lamang, ang obligayon ng guro sa kanyang mga mag-aaral.
Kailangang magkaroon ang guro ng malalim na pagkilala sa kanyang mga mag-aaral upang hindi lamang
niya ito matuturuan, magagabayan pa niya ito sa tamang landas na kanilang tatahakin kahit hindi na niya
ito mag-aaral. Ang simpleng pakikipag-usap sa mga mag-aaral sa kantina, sa pasilyo o kahit saan ay
nakatutulong ng malaki upang higit silang makilala at mararamdaman din nila ang iyong pagpapahalaga
sa kanila. Mabilis ang pagkatuto ng mga mag-aaral kong magaan ang kanilang loob sa kanilang guro.
Magiging magaan din ang pakikitungo ng mag-aaral sa guro kung maramdaman niyang hindi lamang siya
itinuring na isang estudyante sa halip ay itinuring siya nitong anak, kaibigan o kaya’y kapatid. Ayon nga
sa isang hindi nagpapapakilalang manunulat “ to teach is to touch lives forever.”

Ang guro ang tagapagdukal ng karunungan, ang tagahasik ng kaalaman at tagapagpanday ng

magandang kinabukasan. Obligasyon ng guro na ang bawat bata o mag-aaral sa kanyang klase ay
kanyang matuturuan at magagabayan sapagkat ang pagiging guro ay hindi lamang isang propesyon
bagkus ito’y isang misyon at bokasyon. Malaki ang maiaambag ng guro sa magiging kinabukasan ng
kanyang mga mag-aaral. Wika nga ni Henry Brooks Adams “ A teacher affects eternity; he can never tell
where his influence stops”.

Hindi masusukat ang husay at kadakilaan ng isang guro sa bilang ng parangal na kanyang natanggap at sa
bilang ng kanyang mga matatalinong mag-aaral subalit sa bilang ng mga mag-aaral na kanyang nabago at
natulungang magkaroon ng positibong pananaw sa buhay. Nararapat nag awing sentro ng bawat guro
ang Panginoon sa kanyang pagtutuo.
Bilang isang simpleng guro, ito ang aking pilosopiya sa pagtuturo na umaakay sa akin upang mas
kilalanin ang bawat mag-aaral na aking nakasalamuha, hahabaan ang aking pasensya sa kabila ng
kanilang kakulitan, uunawain at gagabayan sila sa kanilang pagkakamali at gawing buhay na buhay at
makabuluhan ang aking klase sa oras ng talakayan.

KABANATA III

III.konklusyon

PAGLALAGOM
Ang maipapayo ng mananaliksik sa mga susunod na mananaliksik ay lakihan ang Limitasyon ng pag-aaral
na hindi lamang sa sariling eskwelahan, pati na rin sa iba pang mga unibersidad upang mas maging
komprehensibo ang pag-aaral. Maging mas masinop din sa mga impormasyon sa pamamagitan ng
paggamit ng mga “reference” kung saan gaganapin ang pagaaral.

Kinakailangan din na may kakilala ang mananaliksik na nagtatrabaho sa mga opisina ng mga eskwelahan,
partikular na sa “Dean’s Office” kung saan napakaraming impormasyon ang makakalap.

At maging magalang din sa lahat ng mga tutulong sa mananaliksik o kung sino mang makakasalamuhang
mga tao dahil sila ay makakatulong ng malaki sa pag-aaral o sa pananaliksik.

Ang napakahalagang implikasyon ng pagkakaroon ng “incomplete” na marka ng mga estudyante ay ang

pagiging pabaya nila sa mga kursong “incomplete” sila. Sapagkat kung talagang pinahahalagahan nila
ang kursong ito, hindi nila ito babaliwalain bagkus, tutuunan pa nila ito ng pansin.

Nakita sa resulta ng pananaliksik na halos “filipino subjects” ang may incomplete ang mga estudyante.
Hindi sapat na dahilan ito upang huwag nang buhusan ng panahon ang subject na ito sapagkat parte pa
rin ito sa paghuhubog ng kaalaman, hindi lamang sa utak o pag-iisip ng maga estudyante, kung hindi pati
na rin sa kanilang mga personalidad. Maaring hindi pa nakikita ng mga estudyante ang halaga ng
asignaturang ito ngayon, pero lahat ng pinag-aaralan ng mga estudyanate ngayon ay may malaking
tulong sa buhay na kanilang haharapin ng mga estudyante sa labas ng apat na kanto ng eskwelahan at sa
pagharap sa totoong buhay na naghihintay sa kanila.

Kailangan ay alam ng mga estudyante kung paano gugugulin ng wasto ang kanilang oras upang
maiwasan ang pagkakaroon ng “incomplete” na marka. Inihahalintulad ng mananaliksik ang oras sa
pera, na napakahalaga at konti lamang sa bilang. Kung gugugulin lamang ang oras sa walang saysay na
mga gawain ay masasayang lamang ang panahon na sana ay nagamit sa paggawa ng mas importanteng
mga bagay tulad ng mga takdang aralin, proyekto, o pag-aaral para sa mga pagsusulit.

Napakalaking abala ang pagkumpleto ng requirement sa isang “incomplete” na marka, hindi lamang sa
parte ng estudyante, kundi sa propesor narin.

Ang lahat ng ito ay nag-uugat lamang sa isang sanhi, at ito ay ang pag-aaral ng mabuti. Sa pamamagitan
ng pag-aaral ng mabuti, walang makakaligtaang proyekto o takdang aralin sapagkat alam ng
estudyanteng masipag mag-aral ang kanyang mga prioridad, mga dapat at hindi dapat gawin, at ang mga
mahahalagang bagay na dapat pagtuunan ng pansin.

Mahalaga na sa kahit anumang edad ay patuloy pa rin ang ating pag-aaral ng iba't ibang bagay na
makakatulong para lumago at umunlad ang ating kabuhayan. Ito ay hindi lamang sa mga bagay na may
kinalaman sa trabaho - kundi maging sa kalagayan ng pagsasama ng mga miyembro ng pamilya o kaya'y
sa pagpapatakbo ng buhay, aspetong sosyal, pangkultura, pampolitika o kaya'y pangkabuhayan o
pinansyal.

Ang mananaliksik ay napag-alamang nasa mga metodolohiyang ginagamit ng bawat guro ang interes ng
mga mag-aaral upang mag-aral at magkaroon ng makabuluhang pagkatuto. Ang mananaliksik ay
nagbibigay lamang ng mga datos kung paanong ang mga mag-aaral na may kahirapang hinaharap sa
asignaturang Filipino, sa mga magulang at sa mag-aaral na makipagtulungan sa mas higit naikauunlad ng
pagtuturo at maitaas ang kalidad ng pagkatuto hanggang sasusunod pang henerasyon. Ang teknik na
lumabas sa pag-aaral ay dapat na malinang ng mga tagapagturo ng kaalaman upang ito ay
mapakinabangan sa pamumuhay ng mga nagnanais na magtagumpay.

Ang pananaliksik na ito ay isang pag-aaral sa mga problemang pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa
asignaturang Filipino, kung anu-ano ang mga dahilan kung bakit sila nahihirapan at napag-iiwanan sa
asignaturang ito. Para sa pananaliksik na ito ako’y gumamit ng mga tanong na magbibigay at maglalahad
ng mga kanya-kanyang propisisyon at kuro-kuro na nanggaling sa aking na survey.

REKOMENDASYON

Nirerekumenda ng mananaliksik ang pag-aaral na ito na magkaroon ng isang mas epektibong pag-aaral
pa sa mga problemang pang-edukasyon upang mas mapalawak pa ang mga kaalaman at isipan ng mga
mag-aaral tungkol na rin sa mga kahirapang hinaharap ng mga mag-aaral sa pagsusulit.Sa pananaliksik
na ito malalaman ang mga kasagutan at dapat malaman ng mga mag-aaral sa kahirapang kanilang
kinahaharap sa asignaturang filipino.
Unknown sa 10:39 PM

Ibahagi

7 komento:

rGn Palawan National SchoolAgosto 5, 2018 nang 5:45 PM

pwde po akong makahingi ng soft copy nito?

renante1000@gmail.com maraming salamat

Tumugon

UnknownPebrero 27, 2019 nang 3:07 AM

Bakit po hindi kumpleto? Hehe

Tumugon

UnknownPebrero 27, 2019 nang 3:07 AM

Btw salamat pa din po

Tumugon

Jap AltoHunyo 24, 2019 nang 2:10 AM

Napakaepektibo maraming salamat!

NegosyongPinoy.info

Tumugon

Ariel TequilloNobyembre 20, 2019 nang 4:20 AM

Pwede po malaman ang ispesipikong detalye ng respondente? Saang paaralan? Anong seksyon? Lugar
ng paaralan. Kinakailangan po kasi sa aming pag-aaral.

Tumugon

UnknownHunyo 19, 2020 nang 9:47 AM

Action research po ba ito? Thank you po...

Tumugon

UnknownOktubre 28, 2020 nang 4:04 AM

a anong pwesto/posisyon ibinoto si Andres Bonifacio sa pamunuan ng mga maghihimagsik kombensiyon

sa naganap sa ko Tejeros?

Tumugon

Home
Tingnan ang bersyon ng web

Tungkol sa Akin

Unknown

Tingnan ang aking kumpletong profile

Pinapagana ng Blogger.