Beszédművelő gyakorlatok

1. Légzőgyakorlatok
A tanterem ablakát tárjuk ki, engedjük be a friss levegőt!
A szövegmentes légzőgyakorlatokat ülve végezzék a gyerekek. Dőljenek kényelmesen hátra
a padban. Lábukat tegyék lazán egymás mellé, vállukat engedjék le. Jobb tenyerüket tegyék
a hasukra, úgy hogy hüvelykujjuk a mellcsontukat érintse. Bal kezüket tegyék a bal
combjukra.
A szöveges légzőgyakorlatokat állva, pihenhjállás testhelyzetben végezzék a tanulók.
A gyakorlatok végzésékor ügyeljenek arra, hogy válluk ne emelkedjen meg.
1.1. Szövegmentes légzőgyakorlat
A belégzésben a felső bordaizmok nem vesznek részt, ezért a mellkas mozdulatlan marad
(Vállad nem emeled fel!). A visszatartás ne legyen görcsös szorítás, és ne a gége végezze,
hanem a rekeszizom és környéke (Ne a torkodban tartsd a levegőt, hanem a hasadban!).
Állkapcsukat kissé ejtsék le, hogy az ajkuk nyitva legyen. A belégzés orron keresztül, a
kilégzés szájon át történjen.
A következő időbeosztás szerint végezzék a gyakorlatot naponta:
belégzés visszatartás kilégzés
/ mp. / / mp. / / mp. /
2 15
2 1 10
2 1 20
1.2. Szöveges légzőgyakorlat
1.2.1. A kilégzésnél sz hangot mondjanak, de olyan lazán, halkan, hogy a hang
éppen csak megszólaljon.
A következő időbeosztás szerint végezzék a gyakorlatot naponta:
belégzés visszatartás kilégzés
/ mp. / / mp. / / mp. /
215
2 1 10
2 1 20
1.2.2. Sorolják fel a tőszámneveket százasával, száztól ezerig:Forrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
Egy alaplevegővel kilégzés közben hangoztassák a hangerő fokozásával, (a
suttogástól az erősig) és a tempó gyorsításával egyszer, majd kétszer egymás után.
Az ismétlések előtt tartsanak szünetet, de közben pótlevegőt ne vegyenek.
Száz, kétszáz, háromszáz, négyszáz, ötszáz, hatszáz, hétszáz,
nyolcszáz, kilencszáz, ezerForrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
3. oldal
1.2.3. Az alábbi mondatpiramist mondják egy levegővel:
Kilégzés közben mondják el egyszer a mondatokat: az első mondatot hangosan, a
másodikat középerősen, a harmadikat halkan, a negyediket suttogva. A tempó a
vége felé se gyorsuljon, és az utolsó sorokat se préseljék.
Olyan jó repülni!
Olyan jó körhintán repülni!
Olyan jó körhintán körberepülni!
Olyan jó körhintán ülve körbe-körbe repülni!
1.2.4. Szövegszintű gyakorlat
Mondják el az eskü szövegét a jelöléseknek megfelelően, erős hangon, közepes
tempóval. Figyeljenek a hanglejtésre a felkiáltó és kijelentő mondatoknál, valamint a
vesszőnél. Jelölések: alaplevegő //
pótlevegő /
„- Esküszöm, hogy véremet és életemet a hazáért és királyért,
az egri vár védelmének szentelem! // Sem pénz, sem ígéret
meg nem tántorít. A vár feladásáról szót sem ejtek. // Magamat
élve sem a váron belül, sem a váron kívül meg nem adom. // A
vár védelmében elejétől végig alávetem akaratomat a nálam
feljebbvaló parancsolatának. / Isten engem úgy segéljen!”
(Gárdonyi Géza: Holdfogyatkozás)
2. Artikulációs gyakorlatok
2.1. Magánhangzó gyakorlatok
2.1.1 Az ajkak három fő hangképző mozgását gyakorolják hangoztatással.
Az á nagy, kerek, az a függőleges tojásdad, az é vízszintes tojásdad nyílású.
A gyakorlatot a padban ülve végezzék. Dőljenek hátra, üljenek egyenesen,
kényelmesen.
1. Laza álltartás, a nyelv a szájüreg alapján helyezkedjen el.
2. Belégzés.
3. Egy másodpercnyi visszatartás.
4. Kilégzéskor suttogva hangoztassák a megadott magánhangzókat, a tempót a
lassútól a leggyorsabbig fokozva, időtartamuknak megfelelően.
5. A gyakorlatot ismételjék meg teljes hanggal.
á – a – é, á – a – é; á – a – é - á – a – é; áaéáaéáaéForrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
4. oldal
2.1.2. Az alábbi szósorokat először mondják egy levegővel függőlegesen, az azonosságot
gyakorolva. Majd vízszintesen szintén egy levegővel, ügyelve a három
magánhangzó képzésére és a szóvégi mássalhangzók pontos megszólaltatására.
Másodszor a gyakorlatot függőlegesen: az első oszlopot középmagasságon, a
másodikat mély hangfekvésben, a harmadikat magas hangfekvésben mondják el.
Harmadszor vízszintesen: az első sort suttogva, a másodikat halkan, a harmadikat
középerősen, a negyediket erősen, egy levegővel, egyszer mondják el a tanulók.
lámpás - varas - vésés
málnás - vajas - mérés
zárás - kakas - kérés
kásás - havas - lépés
2.1.3. A mondatpiramisban lévő mondatokat az írásjeleknek megfelelő hanglejtéssel
mondják el a gyerekek. Ügyeljenek a helyes artikulációra, (az á nagy, kerek, az a
függőleges tojásdad, az é vízszintes tojásdad nyílású) és a ritmusra (hosszú szótag,
rövid szótag).
Ádám bátyád fát vág szerdán?
Hat paripa lassan baktat a havas határban.
Nézd, az ebédnél édes néném szép étkészletét használtam!
2.1.4. Olvassák el a tanulók az alábbi verset a jelöléseknek megfelelően, középhangerővel
figyeljenek a rövid és hosszú szótagok érzékeltetésére.
Jelölések: alaplevegő //
Sehallselát Dömötör
buta volt, mint hat ökör,
mert ez a Sehallselát
kerülte az iskolát.
// Azt gondolta, hogy a pék,
a pékhálót szövi rég,
és kemencét fűt a pók,
ottan sülnek a cipók.
// Azt hitte, hogy szűcs az ács,
zabszalmát sző a takács,
sziklát aszal a szakács,
libát patkol a kovács.
// Míg más olvasott meg írt,
ő csak ordítani bírt,
megette a könyvlapot,
s utána tintát ivott
(Weöres Sándor: Sehallselát Dömötör)
2.2. Mássalhangzó gyakorlatok
2.2.1. Figyeljenek az alábbi mássalhangzók képzésére:
k: A nyelv hátsó része a szájpadlás hátsó részéhez érjen.
sz: A nyelv hegye a felső fogsor tövét lazán érintse.
cs: A nyelv hegye a felső fogsor mögötti kidudorodó részen támaszkodik.Forrás:
http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
5. oldal
Az alábbi szósorokat először mondják egy levegővel vízszintesen, az azonos képzési
helyet gyakorolva. Majd függőlegesen szintén egy levegővel, a képzési hely
változását gyakorolva.
Másodszor a gyakorlatot függőlegesen: az első oszlopot mély hangfekvésben, a
másodikat középmagasságon, a harmadikat magas hangfekvésben mondják el.
Harmadszor vízszintesen: az első sort halkan, a másodikat középerősen, a
harmadikat erősen, egy levegővel, kétszer mondják el a tanulók.
kályha - kavar - kémény
szálka - szaval - szélén
csárda - csavar - csészém
2.2.2. Egy levegővel egyszer lassan és halkan mondják el az alábbi nyelvtörő mondókát,
majd ismételjék el a tempó gyorsításával a hangerő fokozásával.
Száz csapat szerteszét szaladó csacska macska, meg száz
csapat szerteszét szaladó csacska macska az kétszáz csapat
szerteszét szaladó csacska macska.
2.2.3. A gyerekek olvassák el a verset a jelöléseknek megfelelően.
Figyeljenek a ritmusra, valamint hanglejtésre a kérdő, felkiáltó és a kijelentő
mondatoknál. Ezután szerepek szerint olvassák fel a verset.
Csókai csókának
Mi jutott eszébe?/
Fel szeretett volna
Öltözni fehérbe.//
Unta szegény jámbor,
Hogy ő télen-nyáron,
Örökkön-örökké
Feketébe járjon.//
Ahogy így tűnődik
Ághegyen a csóka,
Arra ballag éppen
Csalavér, a róka./
Attól kér tanácsot,
Mit kellene tenni,
Hófehér galambbá
Hogy kellene lenni.//
„Nincsen annál könnyebb -
neveti a róka –
Fürödj meg a hóban,
Te fekete csóka!/
Olyan fehér galamb
lesz rögtön belőled,
Hogy magam sem tudom,
Mit higgyek felőled.”//
Nagyszerű rókának
Szót fogad a csóka,
Nagy vígan leugrik
Az ágról a hóba./
Az orra hegye se
Látszik ki belőle,
Kérdi is a rókát,
Mit hisz most felőle?//
„Azt hiszem, galamb vagy” –
Csípte meg a róka,/
S csapott nagy ozsonnát
Belőle a hóba.//
Róka csípte csóka,
Csóka csípte róka –
Így lett fehér galamb
A csókai csóka
(Móra Ferenc: A csókai csóka)Forrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
6. oldal
3. Időtartam gyakorlatok
3.1. Magánhangzós párok
Az alábbi szópárokat először utánmondással, majd a tábláról olvasva is gyakorolják a
tanulók a helyes artikulációra figyelve, alaplevegővel, a hangerő fokozásával (a
suttogástól az erősig). Érzékeljék a hosszúság - rövidség szemben állását.
irat - írat; füzet -fűzet; kor - kór
A szópárokkal alkossanak mondatokat, figyeljék meg az egyes szavak jelentésének
megváltozását. Ügyeljenek a rövid és hosszú magánhangzók ejtésére.
A bizonyítványom egy hivatalos irat.
A tanító néni dolgozatot írat.
A padomon van a nyelvtan füzet.
Anna Évával fűzet nyakláncot.
Éveink száma, a kor.
A himlő egy fertőző kór.
3.2. Mássalhangzós párok
Az alábbi szópárokat először utánmondással, majd a tábláról olvasva is gyakorolják a
tanulók a helyes artikulációra figyelve, alaplevegővel, a hangerő fokozásával (a
suttogástól az erősig). Érzékeljék a hosszúság - rövidség szemben állását.
tolat – tollat; megy – meggy; var – varr
A tábláról olvassák el a mondatokat, figyeljék meg az egyes szavak jelentésének
megváltozását. Vigyázzanak olvasáskor a betűkettőzéssel jelölt hosszú mássalhangzók
ejtésére! A mondatokat az írásjeleknek megfelelő hanglejtéssel mondják el a tanulók.
Aki hátrafelé megy, úgy mondjuk, hogy tolat.
Hozd ide az asztalról azt a tollat!
A beteg orvoshoz megy.
Mikor érik meg a meggy?
Milyen hamar var keletkezett a sebeden!
A nagymamám divatos ruhákat varr.Forrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
7. oldal
4. Hangkapcsolatok gyakorlása
kapdos [kabdos] : zöngésség szerinti részleges hasonulás, zöngésedés
hoztam [hosztam]: zöngésség szerinti részleges hasonulás, zöngétlenedés
azonban [azomban] : képzés helye szerinti részleges hasonulás
egészség [egésség] : írásban jelöletlen teljes hasonulás
olvassa [olvassa] : írásban jelölt teljes hasonulás
látja [láttya] : összeolvadás
otthon [othon] : rövidülés
fiú [fijú] : hiátustörvény, hangűrtöltés
jelentkezik [jelenkezik] : mássalhangzó kivetés
tankönyv [tankönyv] : igazodás a szomszédos hang képzési helyéhezForrás:
http://www.doksi.huvégezzék a gyerekek. Dőljenek kényelmesen hátra
a padban. Lábukat tegyék lazán egymás mellé, vállukat engedjék le. Jobb tenyerüket tegyék
a hasukra, úgy hogy hüvelykujjuk a mellcsontukat érintse. Bal kezüket tegyék a bal
combjukra.
A szöveges légzőgyakorlatokat állva, pihenhjállás testhelyzetben végezzék a tanulók.
A gyakorlatok végzésékor ügyeljenek arra, hogy válluk ne emelkedjen meg.
1.1. Szövegmentes légzőgyakorlat
A belégzésben a felső bordaizmok nem vesznek részt, ezért a mellkas mozdulatlan marad
(Vállad nem emeled fel!). A visszatartás ne legyen görcsös szorítás, és ne a gége végezze,
hanem a rekeszizom és környéke (Ne a torkodban tartsd a levegőt, hanem a hasadban!).
Állkapcsukat kissé ejtsék le, hogy az ajkuk nyitva legyen. A belégzés orron keresztül, a
kilégzés szájon át történjen.
A következő időbeosztás szerint végezzék a gyakorlatot naponta:
belégzés visszatartás kilégzés
/ mp. / / mp. / / mp. /
215
2 1 10
2 1 20
1.2. Szöveges légzőgyakorlat
1.2.1. A kilégzésnél sz hangot mondjanak, de olyan lazán, halkan, hogy a hang
éppen csak megszólaljon.
A következő időbeosztás szerint végezzék a gyakorlatot naponta:
belégzés visszatartás kilégzés
/ mp. / / mp. / / mp. /
215
2 1 10
2 1 20
1.2.2. Sorolják fel a tőszámneveket százasával, száztól ezerig:Forrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
2. oldal
Egy alaplevegővel kilégzés közben hangoztassák a hangerő fokozásával, (a
suttogástól az erősig) és a tempó gyorsításával egyszer, majd kétszer egymás után.
Az ismétlések előtt tartsanak szünetet, de közben pótlevegőt ne vegyenek.
Száz, kétszáz, háromszáz, négyszáz, ötszáz, hatszáz, hétszáz,
nyolcszáz, kilencszáz, ezerForrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
3. oldal
1.2.3. Az alábbi mondatpiramist mondják egy levegővel:
Kilégzés közben mondják el egyszer a mondatokat: az első mondatot hangosan, a
másodikat középerősen, a harmadikat halkan, a negyediket suttogva. A tempó a
vége felé se gyorsuljon, és az utolsó sorokat se préseljék.
Olyan jó repülni!
Olyan jó körhintán repülni!
Olyan jó körhintán körberepülni!
Olyan jó körhintán ülve körbe-körbe repülni!
1.2.4. Szövegszintű gyakorlat
Mondják el az eskü szövegét a jelöléseknek megfelelően, erős hangon, közepes
tempóval. Figyeljenek a hanglejtésre a felkiáltó és kijelentő mondatoknál, valamint a
vesszőnél. Jelölések: alaplevegő //
pótlevegő /
„- Esküszöm, hogy véremet és életemet a hazáért és királyért,
az egri vár védelmének szentelem! // Sem pénz, sem ígéret
meg nem tántorít. A vár feladásáról szót sem ejtek. // Magamat
élve sem a váron belül, sem a váron kívül meg nem adom. // A
vár védelmében elejétől végig alávetem akaratomat a nálam
feljebbvaló parancsolatának. / Isten engem úgy segéljen!”
(Gárdonyi Géza: Holdfogyatkozás)
2. Artikulációs gyakorlatok
2.1. Magánhangzó gyakorlatok
2.1.1 Az ajkak három fő hangképző mozgását gyakorolják hangoztatással.
Az á nagy, kerek, az a függőleges tojásdad, az é vízszintes tojásdad nyílású.
A gyakorlatot a padban ülve végezzék. Dőljenek hátra, üljenek egyenesen,
kényelmesen.
1. Laza álltartás, a nyelv a szájüreg alapján helyezkedjen el.
2. Belégzés.
3. Egy másodpercnyi visszatartás.
4. Kilégzéskor suttogva hangoztassák a megadott magánhangzókat, a tempót a
lassútól a leggyorsabbig fokozva, időtartamuknak megfelelően.
5. A gyakorlatot ismételjék meg teljes hanggal.
á – a – é, á – a – é; á – a – é - á – a – é; áaéáaéáaéForrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
4. oldal
2.1.2. Az alábbi szósorokat először mondják egy levegővel függőlegesen, az azonosságot
gyakorolva. Majd vízszintesen szintén egy levegővel, ügyelve a három
magánhangzó képzésére és a szóvégi mássalhangzók pontos megszólaltatására.
Másodszor a gyakorlatot függőlegesen: az első oszlopot középmagasságon, a
másodikat mély hangfekvésben, a harmadikat magas hangfekvésben mondják el.
Harmadszor vízszintesen: az első sort suttogva, a másodikat halkan, a harmadikat
középerősen, a negyediket erősen, egy levegővel, egyszer mondják el a tanulók.
lámpás - varas - vésés
málnás - vajas - mérés
zárás - kakas - kérés
kásás - havas - lépés
2.1.3. A mondatpiramisban lévő mondatokat az írásjeleknek megfelelő hanglejtéssel
mondják el a gyerekek. Ügyeljenek a helyes artikulációra, (az á nagy, kerek, az a
függőleges tojásdad, az é vízszintes tojásdad nyílású) és a ritmusra (hosszú szótag,
rövid szótag).
Ádám bátyád fát vág szerdán?
Hat paripa lassan baktat a havas határban.
Nézd, az ebédnél édes néném szép étkészletét használtam!
2.1.4. Olvassák el a tanulók az alábbi verset a jelöléseknek megfelelően, középhangerővel
figyeljenek a rövid és hosszú szótagok érzékeltetésére.
Jelölések: alaplevegő //
Sehallselát Dömötör
buta volt, mint hat ökör,
mert ez a Sehallselát
kerülte az iskolát.
// Azt gondolta, hogy a pék,
a pékhálót szövi rég,
és kemencét fűt a pók,
ottan sülnek a cipók.
// Azt hitte, hogy szűcs az ács,
zabszalmát sző a takács,
sziklát aszal a szakács,
libát patkol a kovács.
// Míg más olvasott meg írt,
ő csak ordítani bírt,
megette a könyvlapot,
s utána tintát ivott
(Weöres Sándor: Sehallselát Dömötör)
2.2. Mássalhangzó gyakorlatok
2.2.1. Figyeljenek az alábbi mássalhangzók képzésére:
k: A nyelv hátsó része a szájpadlás hátsó részéhez érjen.
sz: A nyelv hegye a felső fogsor tövét lazán érintse.
cs: A nyelv hegye a felső fogsor mögötti kidudorodó részen támaszkodik.Forrás:
http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
5. oldal
Az alábbi szósorokat először mondják egy levegővel vízszintesen, az azonos képzési
helyet gyakorolva. Majd függőlegesen szintén egy levegővel, a képzési hely
változását gyakorolva.
Másodszor a gyakorlatot függőlegesen: az első oszlopot mély hangfekvésben, a
másodikat középmagasságon, a harmadikat magas hangfekvésben mondják el.
Harmadszor vízszintesen: az első sort halkan, a másodikat középerősen, a
harmadikat erősen, egy levegővel, kétszer mondják el a tanulók.
kályha - kavar - kémény
szálka - szaval - szélén
csárda - csavar - csészém
2.2.2. Egy levegővel egyszer lassan és halkan mondják el az alábbi nyelvtörő mondókát,
majd ismételjék el a tempó gyorsításával a hangerő fokozásával.
Száz csapat szerteszét szaladó csacska macska, meg száz
csapat szerteszét szaladó csacska macska az kétszáz csapat
szerteszét szaladó csacska macska.
2.2.3. A gyerekek olvassák el a verset a jelöléseknek megfelelően.
Figyeljenek a ritmusra, valamint hanglejtésre a kérdő, felkiáltó és a kijelentő
mondatoknál. Ezután szerepek szerint olvassák fel a verset.
Csókai csókának
Mi jutott eszébe?/
Fel szeretett volna
Öltözni fehérbe.//
Unta szegény jámbor,
Hogy ő télen-nyáron,
Örökkön-örökké
Feketébe járjon.//
Ahogy így tűnődik
Ághegyen a csóka,
Arra ballag éppen
Csalavér, a róka./
Attól kér tanácsot,
Mit kellene tenni,
Hófehér galambbá
Hogy kellene lenni.//
„Nincsen annál könnyebb -
neveti a róka –
Fürödj meg a hóban,
Te fekete csóka!/
Olyan fehér galamb
lesz rögtön belőled,
Hogy magam sem tudom,
Mit higgyek felőled.”//
Nagyszerű rókának
Szót fogad a csóka,
Nagy vígan leugrik
Az ágról a hóba./
Az orra hegye se
Látszik ki belőle,
Kérdi is a rókát,
Mit hisz most felőle?//
„Azt hiszem, galamb vagy” –
Csípte meg a róka,/
S csapott nagy ozsonnát
Belőle a hóba.//
Róka csípte csóka,
Csóka csípte róka –
Így lett fehér galamb
A csókai csóka
(Móra Ferenc: A csókai csóka)Forrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
6. oldal
3. Időtartam gyakorlatok
3.1. Magánhangzós párok
Az alábbi szópárokat először utánmondással, majd a tábláról olvasva is gyakorolják a
tanulók a helyes artikulációra figyelve, alaplevegővel, a hangerő fokozásával (a
suttogástól az erősig). Érzékeljék a hosszúság - rövidség szemben állását.
irat - írat; füzet -fűzet; kor - kór
A szópárokkal alkossanak mondatokat, figyeljék meg az egyes szavak jelentésének
megváltozását. Ügyeljenek a rövid és hosszú magánhangzók ejtésére.
A bizonyítványom egy hivatalos irat.
A tanító néni dolgozatot írat.
A padomon van a nyelvtan füzet.
Anna Évával fűzet nyakláncot.
Éveink száma, a kor.
A himlő egy fertőző kór.
3.2. Mássalhangzós párok
Az alábbi szópárokat először utánmondással, majd a tábláról olvasva is gyakorolják a
tanulók a helyes artikulációra figyelve, alaplevegővel, a hangerő fokozásával (a
suttogástól az erősig). Érzékeljék a hosszúság - rövidség szemben állását.
tolat – tollat; megy – meggy; var – varr
A tábláról olvassák el a mondatokat, figyeljék meg az egyes szavak jelentésének
megváltozását. Vigyázzanak olvasáskor a betűkettőzéssel jelölt hosszú mássalhangzók
ejtésére! A mondatokat az írásjeleknek megfelelő hanglejtéssel mondják el a tanulók.
Aki hátrafelé megy, úgy mondjuk, hogy tolat.
Hozd ide az asztalról azt a tollat!
A beteg orvoshoz megy.
Mikor érik meg a meggy?
Milyen hamar var keletkezett a sebeden!
A nagymamám divatos ruhákat varr.Forrás: http://www.doksi.hu
Beszédművelő gyakorlatok
7. oldal
4. Hangkapcsolatok gyakorlása
kapdos [kabdos] : zöngésség szerinti részleges hasonulás, zöngésedés
hoztam [hosztam]: zöngésség szerinti részleges hasonulás, zöngétlenedés
azonban [azomban] : képzés helye szerinti részleges hasonulás
egészség [egésség] : írásban jelöletlen teljes hasonulás
olvassa [olvassa] : írásban jelölt teljes hasonulás
látja [láttya] : összeolvadás
otthon [othon] : rövidülés
fiú [fijú] : hiátustörvény, hangűrtöltés
jelentkezik [jelenkezik] : mássalhangzó kivetés
tankönyv [tankönyv] : igazodás a szomszédos hang képzési helyéhezForrás:
http://www.doksi.hu