РОЗДІЛ І.

Об ази и ди
в и ецьких жа ах

10. ДОВКІЛЛЯ В ХУДОЖНІХ ОБРАЗАХ

Мета: поглиблення розуміння про пейзаж як жанр образотворчого мистецтва,
формування уявлення про гармонію кольорів; розвиток умінь добирати гармонійні
поєднання кольорів для пейзажу; розвиток вміння працювати в техніці скрап;
формування екологічної компетентності.
Очікувані результати:
учень/учениця:
● розрізняє і називає різновиди пейзажів, описує їхні особливості; пояснює, чого
потрібно дотримуватися для врівноваження та гармонії барв колориту живописної
композиції, вирізняє статичні та динамічні композиції пейзажів;
● експериментує з інструментами, пристроями тощо та утворює скрап різними
способами, створює живописний пейзаж у техніці скрап;
● виражає власні емоції від творів мистецтва.

Поняття: колорит, гармонія, скрап.

 Емоційне налаштування

Поділіться своїми
емоціями від відео

Вправа “Якщо я погода то яка…”

(опишіть найбільш відповідну своєму характеру погоду)
 Актуалізація опорних знань
«ЧОМУЧКА»

Об’єднайтеся у групи. Кожна група по черзі задає запитання,

пов’язане з пейзажним жанром і починаються із
словосполучення «Чому пейзаж...?».
 Сьогодні на уроці

Продовжуємо тему «Довкілля в художніх образах».

Сьогодні поглибимо знання про пейзаж як жанр
образотворчого мистецтва.
Будемо вчитися добирати гармонійні поєднання
кольорів для пейзажу.
Малюватимемо пейзаж у техніці скрап.
 Пізнання творів образотворчого мистецтва

Невипадково живописний пейзаж часто

порівнюють з музикою і поезією.
Бо головну роль у ньому відіграє
не копіювання природи, не дія,
а переживання і почуття.

Карла Бош
Пізнання творів образотворчого мистецтва

Фіксуючи барвами ефекти світла та погоди, експериментуючи зі

способами нанесення фарб, пейзажисти відтворюють
своє ставлення до природи, свої думки, настрій.

Джованні Фатторі. Буря (південно-західний вітер)

 Пізнання творів образотворчого мистецтва

Що виразніші художні засоби добирають

митці, то змістовніша й цікавіша робота
для глядачів. Тому й не дивно, що пейзаж
може мати історичний (героїчний), або
ліричний, чи епічний, романтичний,
топографічний, фантастичний (уявний) та
навіть абстрактний характер.

Микола Глущенко
Пізнання творів образотворчого мистецтва

● Які почуття до природи намагалися передати живописці

(слайди 6-8)? Сполучення яких кольорів вони обрали?
● Які пейзажі є статичними (спокійне, врівноважене зображення
природи), а які – динамічними (зображують негоду, стихію)?
● Яку роль, на вашу думку, відіграє художня техніка та
авторська манера письма у творах Карли Бош, Джованні
Фатторі, Миколи Глущенка?
 Образотворча грамота

холодні кольори

теплі кольори
Кожна пора року, час доби, явища природи
мають свій неповторний колорит, тобто
гармонійне сполучення різних кольорів.
Пригадайте, що колорит картини може
бути теплим і холодним, наближеним і
контрастним, мажорним і мінорним тощо.
 Образотворча грамота

Для врівноваження та гармонії барв колориту в композиції потрібно

дотримуватися пропорційних співвідношень контрастних кольорів.

Проаналізуйте малюнок і перетворіть кольорові відрізки у звичайні дроби.

 Образотворча грамота
Поєднати кольори гармонійно можна в
один зі способів:
● урахувати пропорційне співвідношення
кольорів;
● до кольору додати білої або чорної
фарби;
● в один із кольорів додати йому
контрастний.
Наприклад, якщо до чистого
червоного додати трохи зеленого,
він стане сіро-червоним і добре
гармоніюватиме із зеленим.
 Руханка

Анжела Побужанська. Кольорова планета

Імпровізуйте. Придумайте рухи і рухайтеся під музику.

 Мистецька діяльність

Вправа. Експериментуйте з інструментами, пристроями тощо

та утворіть скрап різними способами.
 Мистецька діяльність
Намалюйте пейзаж у техніці скрап
(фарби, пензель, зубна щітка, гребінець).
Варіант 1 Варіант 2
 Мистецька діяльність
Намалюйте пейзаж у техніці скрап
(фарби, пензель, зубна щітка, гребінець).

Сходинками до майстерності:
● Доберіть колорит відповідно до свого задуму і
гармонійного поєднання кольорів у композиції
та напиши пейзаж.
● Набризкайте зверху фарбу, імітуючи, наприклад,
листочки, краплі чи сніжинки.
 Підсумок уроку

➢ Що допомагає наповнити живописні пейзажі

особливою емоційністю?
➢ Які способи гармонійного поєднання кольорів
вам відомі?
➢ Обговоріть проблему забруднення річок, морів,
вирубки лісів тощо. Які заходи потрібно
здійснювати для збереження нашого довкілля?
Як у цьому може допомогти мистецтво?
 Домашнє завдання

На дозвіллі доповни разом з однолітками

електронний каталог пейзажами
з різними характерами.