Prvi učenik u skupini (prema rednom
učenik prema e-Dnevniku)
broju u e-Dnevniku) ima zadatak:
- naučiti govoriti (napamet) pjesmu Njezin san
- ako neki drugi učenik iz skupine želi govoriti
pjesmu napamet, treba to javiti prvom
učeniku (tada prvi učenik u skupini ima
zadatak odgovoriti na pitanja u desnom
stupcu).
Njezin san
Ona je htjela u noć tihu, snenu,
Sa šljunka što sav blista od bjeline,
Da odrežem dv'je plahte mjesečine,
Pa da ih stavim na postelju njenu.
I ona htjede, od sunčane trave,
Sa koje sjaj se nije nikad srunô,
Da pravim jastuk mekši nego runo;
Pa da ga metnem ispod njene glave.
Sad spava. Sanja. - A ja dugo stojim
Uza nju. Bl'jedim. Znam čega se bojim.
Oda sna toga kad se ona prene,
Prepoznat nikog ne će. - Pa ni mene.
zbirka
Pjesme o četiri arhanđela
1927.
Ostali učenici analiziraju pjesmu Nutarnje
more prema pitanjima u desnom stupcu:
- trebaju isprintati ovu stranicu i donijeti je na
sat lektire
- na 1. pitanje trebaju odgovoriti
podcrtavanjem u prikazu treće faze, a
odgovore na 2. – 8. pitanje trebaju napisati
na 2. stranici ovoga papira
- ako zatreba, mogu se služiti dodatnim
praznim papirom.
Nutarnje more
Jedno noćno more, koje ne zna za san,
Muči se i stenje na dnu moje biti.
Uv'jek, i dan kad me raji sunčan, jasan,
Čujem kako plâče neke crne liti.
Uv'jek, i kad radost začas mi se javi,
Čujem kako vodu olovnu mi liva
U dubljine duše, pa ih skrite plavi,
I sve jače šumi, i sve teže biva.
Slušam. Čekam. - Zadnja kad mi dođe hora,
Ona koju zovem hoće li bar tada
Iz te vode izać, čista, sjajna, mlada,
Kao Afrodita iz dna grčkog mora?
zbirka Pjesni ljuvene,
1915.
TREĆA SKUPINA (11. – 15.
1. Pročitajte pjesmu Nutarnje more i prikaz treće faze
Nazorova stvaralaštva. Zatim podcrtajte u prikazu
obilježja koja uočavate u pjesmi.
Treća faza (prikaz)
U godinama Prvoga svjetskog rata i poslije njega Nazorovo
pjesništvo postaje intimnije i subjektivnije. U zbirkama
Intima (1915.), Pjesni ljuvene (1915.), Niza od koralja
(1922.), Pjesme o četiri arhanđela (1927.) i Deseterci
(1930.) sve se više zatvara u sebe i u svoj unutarnji svijet,
iznoseći istodobno u pjesmama i svoje viđenje čovjeka,
ljubavi, prirode i Boga. Intimna lirika u ovoj fazi predstavlja
Nazora kao poklonika nježnosti i ljepote, a njegove
pejzažne pjesme dobivaju smireni ton misaone,
tajanstvene produhovljenosti i istančane duhovnosti.
Njihov je pjesnički izraz daleko od onoga strastvenog izraza
kojim u prethodnoj fazi kliče u slavu prirodi.
2. Potražite značenje nepoznatih riječi hora i bit na
poveznici http://hjp.znanje.hr
3. Objasnite značenje motiva „nutarnje more“.
(Odgovore potkrijepite citatom.)
a) Zašto ga lirski subjekt naziva „nutarnje more“ i
„noćno more“?
b) Zašto ga lirski subjekt smješta u „dno“ svoje „biti“?
4. Kojim se glagolima personificira more?
5a) Kako more utječe na lirski subjekt?
b) Objasnite metafore „sunčan dan“ i „voda olovna“ te
kontrast i gradaciju u njihovu odnosu.
6a) Služeći se sljedećom poveznicom, objasnite tko je
Afrodita: https://hr.wikipedia.org/wiki/Afrodita
b) Kako je rođenje Afrodite iz morske pjene povezano
sa sadržajem pjesme?
c) U kakav se međusobni odnos dovodi na kraju
pjesme motiv nutarnjeg mora i Afrodite?
7. Objasnite ovu pjesmu kao ljubavnu lirsku pjesmu: Za
čime lirski subjekt žudi?
8. Objasni ovu pjesmu kao misaonu pjesmu:
a) Što se ublažava eufemizmom „kad mi dođe zadnja
hora“?
b) Kakvu snagu u stvaralačkom smislu ima za pjesnika
njegova „crna nutrina“?
c) Određuje li temeljno značenje i smjer tumačenja
pjesme zbirka u kojoj je objavljena?