3

‎‫ ل‬١ 3
 ‫رّجة برنامج قراءة من ستمراحل يتدرّج بعنايةمعأبنائناوبناتنامن مرحلةماقبلالمدرسة» أي مرحلة ماقبل‬
‫البدءبالقراءة» إلىمرحلة الصف السادسء أي مرحلة القراءة المتمكن ‪.‬ة يشتملهذاالبرنامجعلىكتب قصصية وغير قصصيّة‬
‫تغط نطاقًوااسعًمان موضوعات مصمّمةلتطويرمهارات القراءةالأساسيّةوتوسيعالمداركوالمعار ‪.‬ف إِنَتّكرارالمفردات‬
‫الأساسق فيعدا البرقاي »ج»يقعضمن مخطّطلتعويدالطفل النطقّالصحيحح وترسيخ المعنى في الذّهن‪.‬في كلمرحلة من‬
‫المراحل نقدّم لأبنائنا وبناتنا حكايات ومعلومات تتدرّج؛ مرحلة بعد مرحلة؛ من عبارات بسيطة ومفردات أساسيّة وموضوعات‬
‫قريبة إلى ذهن الطفل؛ إلى مفردات وتراكيب متنامية وموضوعات تنمّي فيه المهارة الذهنيّة وقوّة التجريد وتمكنه‪ .‬في نهاية الأم»‬
‫منالتحكّمبأنواعالتراكيب المختلفة فياللغةالعربيّةومفرداتها وأساليبها‪ .‬كتبهذاالبرنامجحافلةبالرسوم البهيجةالمشوّقة‬
‫التيتستثيرالخيال وتبعث علىالتفكير‪ .‬إِنّهبرنامجمثاليّ للصفوف التمهيديّة والابتدائيّة» ومثاليٌلمتعةالمطالعة المنزليّةأيضًا‪.‬‬
‫لكل القراءة المستقلة(الثالثوالرابع»‬ ‫للا ما قبل القراءة ه‪)16 18‬‬
‫معس)‬ ‫ااب‬
‫خالر‬
‫اةبلير(‬
‫وراء‬‫[[قل] الق‬ ‫الأنولي)‬
‫ثة(ا‬
‫لراء‬
‫اءالق‬
‫وبدب‬
‫ٍُأا ال‬
‫لأ القراءة المتمكنة (الخامس والسادس)‬ ‫[أل البدبءالقراءة المستقلة(الثانيوالثالث)‬

‫لنُّانوقَ شرك‪ -‬الطبعّة العتَرَبِيّة‬

‫َتاكبثةِلب‬
‫©م‬‫حقوقالطبئع ن‬
‫‪-‬لطبعّة الإإكْليزيّة‬
‫حُقوق الطيْع © زيتلانضه يد ا‬

‫مجتدوق لويد ‪13 2329 :‬‬

‫لتقي‬ ‫وعرويف‪_.‬‬
‫فكله وَمْوَتَون فكيتمع أنمّاءالعَالّ‬
‫الطبعّة الأولك‪1102 :‬‬
‫ايردة‬
‫عتإل‬
‫طلبت‬

‫واسعوه© عن برط مع فل‬

‫سملعه» عملتل‪ 8‬برط فعنمسكسلل‪1‬‬
‫‪1515231 978-9953-86-819-6‬‬
 ‫إعداد دَايْرةالترجمَة والنّشر‬
‫فيمكببّة لبان ناشرُون‬

‫شيك مككتبّة لبنتاست كاتفؤلنا‬

‫ك‪4‬‬
 ‫‪3‬‬
‫ع‬ ‫وهو‬

‫َ‬ ‫ص‬‫َ‬ ‫ت‬ ‫ّ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ب‬‫َ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ز‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫|[ ‪0‬‬
‫‪10‬‬
‫ديقي تام‬
‫‪4‬‬ ‫حا‬
‫بفَييْتِ تامركانالطَّعَامُدائمًا عات لها‬
‫و‬
 ‫بعد طّعام العشاءء يأتيكَوْرُ وَليمةٍ مُنْتصٍَ اللبّل‪.‬‬
‫‪9-1‬ظآظ‬ ‫لكنْءل يمَكُنِالحالٌدائمًلاَعِبًواتَسْليةٌ‪.‬‬
 ‫‪5‬‬ ‫ا‬
‫قال أبي» «الإكثارٌ منّالطّعامغَيْرِ‬ ‫ب‬

‫‪7‬‬ ‫لات‬ ‫تر م‬ ‫‪5‬‬

 ‫ا‬ ‫‪35‬‬ ‫ع‬ ‫وع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬ه ‪2‬‬ ‫ا‬‫كووهق‬
‫نك‬
‫حَلَمْت أيْضًاكَيِفَ أريد أن أكون فىالمُسْتقبّل‪...‬‬
 ‫قالّل أيَبِيإِناَلاسّرلّحفيفاظ‬
‫على اللَّياقَة البَدَيّةِ والصّحَةٍ‬
‫السَّلِيمِةٍ هو‬

‫ا‬

‫‪1‬‬
‫طلا‬
‫|ظ‬
‫‪0‬‬

‫©‬

‫عار‬
‫ذَهَبْتَ إلى المَدْرَسَةٍ‬
‫سودي‬

‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫أقفزقَفرًا‪.‬‬
‫‪0001‬‬
‫عند القداء» أكلت ساند و لشى واللية‬
‫الزبادىّ» وشَربِتٌ ماءًباردًامُنْعِشًا‪.‬‬
‫‪2#‬‬ ‫قي‬ ‫‪5‬‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫‪7-3‬‬ ‫‪34‬‬
‫سة‪.‬‬
‫‪-‬ه‬

‫أ‬
‫بعد الظهْر‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سٍ‬
‫جد بع‬
‫|َمَلي‪.‬‬ ‫ُُ‬
‫سّع ميدة‬ ‫كادنت‬

‫‪1١1‬‬
 ‫نا عظُ‬
‫‪-‬ع‬
‫ذمٌلمنك‬
‫‪0‬‬
‫الى وانقك يقي امير‬
‫قكارق بالأضاصى‬
‫بالرّضاعنتَفْسِهأَيُضًا‪.‬السّرٌفيالأَكْلٍ|لصحي ‪.‬‬
‫‪,‬‬ ‫د‬
 ‫كُلوٌاحِديٍَحْتاجُإلىأن يَأكُلَالكثيرٌمن‬
‫الخْضَرٍ والقّواكه ‪ -‬حَحمْس مَرّاتٍف ايليَؤْم‪.‬‬
 ‫والمكروتة؛ والرزء‬
‫والبَطاطِس المَشويّة‪.‬‬
‫كل شتكًا طارجاء ولشْمًاخاليًامنالدَمْنِء‬
‫ودجاجاء وفاصوليا اء ولّوْرًاوجَورًا‪.‬‬

‫لجن‪ 3‬الزباديءوالحَليثم‬

‫‪2‬‬
 ‫سُرْعانَ ما غَأيَّرَيتاْمضرًا طَرِيقَتَهُ‬
‫فى الأكل‪ .‬الآنَ ه ي‬
‫وَاكُلٌطَعَاكا ف‬

‫‪ 1‬الأؤْقاتِ قريب‬
 ‫‪055‬‬
‫لكنْ أخيانًا يَحِتّ أن‬
‫مود‬ ‫‪2‬‬

‫ضبا !‬
‫نا أ‬
‫ىء اونأنا‬
‫وّالخ‬
‫لمن“‬
‫حءٍ‬
‫لَىْ‬
‫اى ش‬
‫عل‬

‫ازا‬
‫ننفه!‬
‫ضا يَشْعْر بالررضا ع‬
‫ِمر‬
‫يتا‬
‫أآن‬
‫ال‬
‫وقدعلمني أيضاشيئا عنٍالطعام‪...‬‬

‫اي‬
‫كه‬

‫‪2‬‬
‫دة‪.‬‬
‫ئعة‬
‫فصةا مت‬
‫وخا‬
‫ال‬
 ‫يي‬
‫ساُ‬
‫حامُِأن‬
‫©‬
‫َأَي‬
‫يروي‬
‫هأذ اهل‬
‫‪5‬‬

‫الطَّعامٌالمُفِيدٌ‪.‬‬

‫ليلا‬
 ‫كلمة إلى الآباء والأَمّهاتٍوالمعلّمين‬
‫وكايةولدّينءهم راَفي وقتامر لهم شاَّهِيّكةبيرلةلأكلغير‬ ‫«الأكلالصّحَيّ ه ح‬
‫الشحيءتبداألجكايةعندمايناَمفيفقي منل تاِري‪.‬تهج رَفيقإذيّرىأن أفراد‬
‫أسزةتار يأكلوة أطعمة مكليقائق التطاطس والهميرجر والبدزا‪ :‬كماسعده أن‬
‫مُشاهِدون يرا جج التلفزيون ‪ -‬وهو أمرٌلايُسمَحٌ لهبهفي مَنزِله‪.‬‬
‫يَراهُميأكُلونوه ي‬
‫هذ ثهقطة جديربالتّوقْفعندهاوسؤالالأطفالعنرأيه فمي نوع الأطجمةالتي‬
‫يتناوّلهاأفرادعائلةتامر‪.‬هليَظُنُونأَنْهاأطعمة صِحَيّة أوغير صِحَّيّة؟ لماذا؟ماذا‬
‫يَظُتُونفي تناوالطّامومُشامّدةبا جج التافزيونفي الوّقتنفسه؟هذا هووّقتٌ‬
‫مُناسب أيضً لامُناقّشةأهمّيّةتناؤلالطَّعاممعالأأسرةمُجتوعةًعلىمائِدَةٍواجدة‪.‬‬
‫تَتَواصَلٌالجكاية ينالتّائجالتيترب علىوجباتمُنتضّفالأَيلغي ارلصّحيّة‪.‬‬
‫مُجِدَّدَاء هذهفرصةلمُناقشة كيف أنَتّناولالأطهمة غيرالصّحَيّةيُسِيءإلىصِحَةٍ‬
‫النّاسعُمومًا‪ .‬رَفيقمحظوظ إذيَقَصِرٌالأمرعلىشُعورهبِالعَيانَ لأنْالتّنائجالتي‬
‫ق تدَتَرئَبُعلى الأطعمة غيرالصّحَيّةقدتكونٌأسّدَّحَطرًاعلىالصّحّة‪ .‬يقَجدِدٌ‬
‫الأطفال أمثلةًمن حياتهمالخاصّة يُمِكِنُأن يُضيفوهاإلىالأمئلةالواردةفي الكتاب‪.‬‬
‫منسن الحَظ»أن رَفيوقتاييرتعلّمانءكم ساتكتشْفتُفي مراحلالجكاية؛الفوائة‬
‫العديدةللأطيمة الصّحَيّةوالّظامالغذائيّالمُتوازن‪.‬في الجكايةتُرصكثيرةللتّونّف‬
‫والتَّحرث إلىالأطفال عننظامهم الغِذائيّ‪.‬أيّ أطعمة يُحِبُون؟ هليَرَون‬
‫ون‬
 ‫أنّهِميتناوّلون أطعمة صِحَيّة؟ هليَعلّمون شينًاعنفئاتٍ الأطعمة وماالذييَجعَل‬
‫نان‬
‫سام‬
‫اُملوٌاألعظ‬
‫وىت‬
‫التّظام الغِذائيٌ مُتوازنًا؟ أيأنواع الطَّعامتُساعِدُالنّاس عل‬
‫سليمةً قويّة؟ الجكاية تتحدّتُ أيضًا عن تناؤل الحلوى بين حين وآخَر‪ .‬من المُهِمّ‬
‫أنيُدرِكَالأطفال أن بعضّأنواع الأطعمة ليست صِحَيَةٌتمامًالكنلابأسمنتناؤل‬
‫شَبِياءعمنتهداال‪.‬‬
‫كُتب «أْعَتئيبتفْسي) تهدّفُإل أىن يتعلّماٌلأطفال»إذ يتطوّرون‪ .‬أنأّْفهمراد لهم‬
‫إستقلالهملكتّهمأيضًجازء من مُجتمعءوأن يتعلّمواكيفينونباهمالخاصّة‬
‫ويُطرّرون قُدُراتهم الإجتماعيّة والعاطفيّة يُتظرأن يتعلَّمَالأطفال من خلالهذه‬
‫الكتب‪:‬‬

‫« القيام بخيارات بّسيطة فيمُجال الصّحّة والتّظافة الشّخصيّة‪.‬‬

‫وطريقة السّيطرة عليها‪.‬‬ ‫رضاض‬
‫مبع‬
‫أشِرٌ‬
‫لتَنت‬
‫ايف‬
‫‏‪ ٠‬ك‬
‫‏‪ ٠‬عَمَليّة لثمو وحاجة النّاس إلى لير‬
‫« أسماء أعضاء الجسم الرّئيسيّة‪.‬‬
‫«ألنمبُعنضتّجات المَنزِليّة» بمافيهاالأدوية»يُمِكِنْ‬ ‫ا‬
‫أن تؤذيّ إذا ل تمُسِتَخْدمْ بطريقة صَحيحة‪.‬‬
‫سظةّ عللاىمة»‬
‫« قواعد السّلوك الآمن وطق الامُحلاقّ‬
‫بقمَافوياهعاِد الاسّللاطمةّفريقء وتكيُفيسُمكاِنعُِأندَ‬
‫مة‪.‬‬
‫لظاعلى‬
‫ّحفا‬
‫لفسيال‬
‫ااسّ‬
‫الن‬
‫‪9‬‬
 ‫كُتب للقراءة‬
‫« لماذا يجبُ عليٌ أن‪ ...‬آكُلّأكلًا صحَيًا؟‬
‫« زاوية القراءة‪ :‬غلبة العّداء‬
‫» أنا أقرأ‪ :‬الصَّعام‬

‫مَسرّد (كشاف)‬

‫فواكه ‏‪١9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مَكرونة‪٠١ ‎‬‬

‫لَبّنرّباديٌ ‪61٠١7‬‏‬ ‫رَتقاطئقاطس ‪١٠ 52‬‏‬ ‫بتطاطس مَشويّة ‪١٠‬‏‬
‫لحم ‪١7‬‏‬ ‫صَمك ‪1‬‬ ‫جين ‪١7‬‏‬

‫لَوْز‪١١ ‎‬‬ ‫سانْدوئش ‪١١‬‏‬ ‫جَوْزَا‪١‬؟‏‬

‫ماء‪١6‎‬‬ ‫َيّ ‪/‬‬
‫حير‬
‫ِغ‬‫صام‬
‫طع‬ ‫حَليبٍ (لَبَنَ) ‪١‬؟‏‬
‫مُقَرْشات ‪4‬‬ ‫غداء ‪6١‬‏‬
‫هَمْبرجر ‪0‬‬ ‫فاصوليا‪7١ ‎‬‬ ‫ضر ‪910/77‬‬
‫فطور ‪71‬‬ ‫مَجاج ‪١7‬‏‬

‫زلوا‬
 ‫‪00‬‬
‫‪5‬‬ ‫| صديقين همارَفيقوتامر‪.‬رَفيقيحب‬
‫أن ينامفيبيتِصديقه تاورلأنهيكلهناكالكثيرٌمن‬
‫‪978-9953-86-823-3‬‬ ‫‪.978-9953-86-819-6‬‬ ‫نان‬ ‫كر ال‬ ‫ل ل‬
‫البتطاطس‪ .‬وَيَسِتَمتِحُبوَجَباتنِصفاللَّيلأمامالتلفزيون‪.‬‬
‫الحكايةتُساعِدٌرَفيقوتامرعلىتعيب عادات الطّعام‬ ‫ْ‬
‫‪978-9953-86-824-0‬‬

‫ختونحي يم‬
‫‪978-9953-86-822-6‬‬

‫مه‬
‫وعلى تناول الأطعمة الصّحَيّة‪.‬‬
‫فيآخر الكتابمُلاحظات إلىالآباءِوالأمّهاتِ‬
‫ْ‬
‫كَنَافْالكواء‬ ‫والمعلّمِين لمُساعدتهم فيتعويد أطفالهم‬
‫على تناول الأطعمة الصّحَيّة‪.‬‬ ‫‪4 0‬‬

‫‪978-9953-86-821-9‬‬ ‫‪978-9953-86-820-2‬‬

‫‪5880 978-9953-86-819-6‬‬

‫ا ‪ #8‬لعالهاهاه‬
‫‪9‬‬ ‫‪"789‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪81 8‬م ‪6‬ج‪010‬م‪1‬‬ ‫ثث مكتبّة لنتارت تاؤئقدنا‬
‫الع كمع‬ ‫«رمع‪.‬مانا‪.‬ححد‬ ‫اجع موقعنا عالاىنترتت‪:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اك‬
‫(‪ 111811018: 51008‬عاتتفعلم) ‏‬