더불어 살아가는 행복한 인재를 양성하는

2016학년도
2016학년도 책읽기․책쓰기․토론․인문교육
책읽기․책쓰기․토
책쓰기 론․인
토론 문교육 기본 계획
인문교육

2016. 02.

대구광역시교육청
(교육과정과)
 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

차 례

Ⅰ 추진 근거 및 배경
1

Ⅱ 추진 방향 및 정책 개요
1

Ⅲ 2015년 추진 과제별 성과 분석
3

Ⅳ 추진 과제별 세부 내용
4

1 – 책읽기교육, 따뜻한 인성교육 기반 구축 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙4

2 – 책쓰기교육, 스스로 행복한 학생 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙5

3 – 토론교육, 더불어 행복한 학생 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙7

4 – 인문교육, 내 삶의 주인되는 학생 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙10

Ⅴ 지원 체계
12

Ⅵ 홍보 계획
13

Ⅶ 기대 효과
14

Ⅷ 행정 사항
14

[덧붙임]
1. 2016. 책읽기·책쓰기·토론·인문교육 행사 안내
2. 인성・독서・도서관 교육 학교 평가 산출 지표
3. 독서교육 수업자료 다운로드 방법
 더불어 살아가는 행복한 인재를 양성하는
2016학년도
2016학년도 책읽기․책쓰기․토론․인문교육
책읽기․책쓰기․토
책쓰기 론․인
토론 문교육 기본 계획
인문교육
Ⅰ 추진 근거 및 배경

1 추진 근거
가. 2015개정 교육과정(교육부 고시 제 2015-74호, 2015.9.)
나. 2016년 인성교육시행계획(대구광역시교육청 교육과정과, 2016.1.)
다. 2016학년도 대구교육의 방향 및 주요업무 추진 계획(대구광역시교육청, 2016.1.)
라. 인문학 및 인문정신문화의 진흥에 관한 법률안(교육부, 문화체육관광부, 2016.1.1.)

2 추진 배경
가. 2015 개정 교육과정이 추구하는 ‘바른 인성을 갖춘 창의융합형 인재’양성을 위한 맞춤형
독서교육 필요
나. 책읽기-책쓰기-토론-인문교육을 통한 통합․창조 중심 지적 역량 개발에 대한 대구교육공동체의 요구
다. 우리시교육청 2016년 역점 추진 과제인‘인문소양교육을 통한 실천 중심 인성교육’을 실천할
수 있는 독서교육의 방향과 방법에 대한 학교 현장의 요구
라. 책읽기-책쓰기-토론-인문 교육을 통해 인문정신문화를 생산, 향유할 수 있는 인문역량 함양
에 대한 가정, 학교, 지역 사회의 요구

Ⅱ 추진 방향 및 정책 개요

통합
통합ㆍ창조의
ㆍ창조의
통합ㆍ 긍정ㆍ존중ㆍ도전의
긍정ㆍ존중
긍정ㆍ ㆍ도전의
존중ㆍ 예ㆍ소통ㆍ배려ㆍ협력의
예ㆍ소통ㆍ배려ㆍ협력의 효ㆍ정직ㆍ자율ㆍ책임의
효ㆍ정직ㆍ자율
정직ㆍ ㆍ책임의
자율ㆍ
지적 역량 함양 정서적 역량 함양 사회적 역량 함양 도덕적 역량 함양

[대구 책읽기․책쓰기․토론․인문교육과 인성교육의 만남]

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

1 추진 방향

더불어 살아가는 행복한 인재를 양성하는

책읽기․책쓰기․토론․인문교육
책읽기․책쓰기․토론․인문교육

교육부 교육청 학교
▪독서인문교육 관련 법안 마련을 ▪지원청-직속기관-공공도서관 연계를 ▪교육과정 연계 독서교육 연간 계
통한 행·재정적 지원체제 구축 통한 학교 독서교육 지원 체제 구축 획 수립 및 운영
▪교원 독서교육 연구회, 학생 인문 ▪인문소양교육을 통한 실천 중심 ▪학교공동체 독서인문역량 강화 방안
책쓰기 동아리 지원 인성 교육 강화 방안 수립 수립 및 운영
▪인문소양교육 현장 착근을 위한 전국 ▪인문교육지원실 운영을 통한 학교 ▪가정-학교-지역사회가 함께하는
초중등 인문소양교육지원센터 운영 독서교육 전방위 지원 독서생태계 조성 계획 수립 및 운영

2 정책 개요

더불어 살아가는 행복한 인재 양성

책읽기ㆍ책쓰기ㆍ토론ㆍ인문교육을 통한 실천 중심 인성교육 실현
목표 스스로 행복한 학생 더불어 행복한 학생 내 삶의 주인되는 학생
전략 책쓰기교육 토론교육 인문교육
▪인문 동아리 운영 지원
▪1교 1토론 동아리 운영
▪1교 1책쓰기 동아리 운영 ▪인문학 서당 운영 및 선도학교 지정
▪3.1절 기념 주제탐구 세미나
▪학생 저자 출판 지원 및 출판기념회 개최 ▪화요일의 인문학 개최
▪2016. 대구교육공동체 토론 어울마당 개최
과제 ▪문예창작영재교육원 운영 ▪인문학 독서나눔 한마당 개최
▪단위 학교, 학교 연합 토론 어울마당
▪가족 책쓰기 캠프 운영 ▪인문도서기부릴레이 추진
및 캠프 운영 지원
▪전국 학생 저자 책축제 개최 ▪인문교육교수역량 강화 연수 운영
▪토론 재능기부봉사단 운영
▪전국 초중등인문소양교육지원센터 운영

독립적 주체로 거듭나기 배려와 나눔으로 소통하기 더불어 행복한 공동체 만들기

따뜻한 인성교육 기반 구축
책읽기 ▪행복한 아침독서 10분 운동 ▪미디어활용교육지원
교육 ▪직원책읽기 3S운동 내실화 ▪소외계층 아동을 위한 독서치료 프로그램 운영
▪학급별 작은 도서실 운영

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Ⅲ 2015년 추진 과제별 성과분석

▪아침독서 10분 운동 지속 전개
▪인문도서 책놀이-초등 100교
▪복지시설 아동 독서치료-복지시설 15곳, 150여 명
책읽기교육 ▪한도시한책읽기 운동-1종 공공도서관 연계 독후 프로그램 운영
▪미디어활용교육-초·중·고 20교
▪동서양고전중심 인문도서목록(359권) 발표 및 학교 도서관 내 인문코너 설치
▪직원 3S읽기 지속 운영-연 6회, 일반직 독서역량강화 프로그램 연계 운영

▪1교 1책쓰기 동아리 운영-470개, 교당 86만원 지원

▪학생 저자 출판 지원(18교) 및 출판 기념회 개최(학생저자, 교사 300명)
▪전국 학생 저자 책축제 개최(교육부 주관, 대구시교육청 주최, 5,000명)
책쓰기교육 ▪문예창작영재교육원 운영-중·고 8반, 분야별(시, 소설, 시나리오) 18주
▪책쓰기 사이버연수 개발(35차시)
▪토요논술교실 및 대입적성교실 운영-1,000명

▪1교 1토론 동아리 운영-426개, 교당 86만원 지원

▪대구교육공동체가 함께하는 토론 어울마당 개최(2015.8.15, 600명)
토론교육 ▪학교 연합 토론 어울마당 및 캠프 운영-20교, 200명
▪예비고3을 위한 토론면접교실 운영-6회, 1,000명
▪토론재능기부봉사단 운영-학생, 교원, 학부모 200명

▪학생, 교사 인문동아리 운영-497개

▪초등교사를 위한 인문교육 길라잡이, 중등교사를 위한 인문수업 들머리
자료 개발(각 1종)
▪인문교육 중장기 계획 수립 및 운영
▪인문학독서토론 연수 실시-지원청별 5회, 130명
▪인문학 서당 운영 학교(18교) 및 선도학교(2교) 운영
▪인문학 독서나눔 한마당 개최-24교(초·중·고 각 8교), 학생, 교사, 학부모 500명
인문교육 ▪동서양 고전을 활용한 인문교육 워크시트 개발 및 보급(50종)
▪인문교육 사이버 연수 개발(35차시)
▪대단위 인문학 강연회 개최-8회, 4,500명
▪인문교육자문단(학술 연구기관 대표, 기자, 교수 32명) 조직 및 위촉식
(2015.7.30.) 개최
▪인문도서기부 앱 개발 및 기부릴레이 선포식(2015.4.8.) 개최
▪인문교육 실태 파악을 위한 설문 조사 실시(2015.3./12.)
▪대구시교육청 인문교육지원실, 전국 초중등 인문소양교육지원센터 운영

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

Ⅳ 추진 과제별 세부 내용

1 책읽기교육, 따뜻한 인성교육 기반 구축

누구나, 어디서나 책을 읽을 수 있는 환경을 조성하고, 학생, 교원 맞춤형 읽기 프로그램을

개발, 운영하여 책읽기를 통해 실천중심 인성교육의 기반을 마련한다.
행복한 아침독서 10분 운동
책읽기의 생활화로
직원 책읽기 3S 운동 내실화
주요 인성역량 기본기 다지기
학급별 작은 도서실 운영
내용 독서치료 프로그램 운영 핵심인성요소 : 통합
미디어 활용교육 지원

가. 행복한 ‘아침독서 10분 운동’ 교원, 학생

• 목적 : 사람을 따뜻하게 만드는 행복독서문화조성으로 인성역량의 바탕 마련

• 대상 : 초·중·고(453교)
• 내용 및 방법
 초등학생은 인성 독서, 중학생은 진로 독서, 고등학생은 인문 독서 중심
 매일 아침 수업 시작 전 10분 책읽기
 학생과 교사가 사제동행 책읽기를 통해 바른 인성의 바탕 마련
나. 인성교육 역량 강화를 위한 ‘책읽기 3S 운동’ 교육청 직원

• 목적 : 교육청 직원의 독서 생활화로 인성교육 정책입안의 역량 제고

• 대상 : 시교육청 전체 직원
• 내용 및 방법
 교육청 전직원(Same People)이, 같은 책(Same Book)을 읽고, 생각을 나눔
(Same Mind Movement)
 연 6회 복본 도서 구입 후 윤독 및 독후 활동 전개
 대단위 인문학 강연과 연계하여 책과 강연을 동시에 접함으로 인성교육 역량 강화
다. 학급별 작은 도서실 운영 교원, 학생

• 목적 : 언제, 어디서나 책을 읽을 수 있는 책읽기 습관 형성

• 대상 : 초·중·고(453교)
• 내용 및 방법
 학교급별, 학생의 수준과 흥미를 고려한 맞춤형 작은 도서실 운영
 한 교실을 한 도서실로 운영하여 책읽기에 대한 학생의 접근도를 높임
 책읽기와 더불어 다양한 독후 활동 전개로 실천 중심 인성교육 기반 마련
 한 학생, 한 책 기증을 통해 나눔과 배려의 인성 덕목 실천

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라. 내면 치유를 위한 ‘독서치료 프로그램’ 운영 소외계층 학생

• 목적 : 복지시설 아동의 책읽기를 통한 정서적・사회적 공감지수 높이기

• 대상 : 복지시설(15개) 아동 200명 내외
• 내용 및 방법
 주 1회(회별 1~2시간) 독서치료사가 복지시설을 방문하여 시설 아동에게
책읽어주기를 통한 독서치료 실시
 독서치료사 역량 제고를 위한 교육 실시 및 봉사 시간 부여

마. 미디어활용교육 지원 학교 집중지원

• 목적 : 다양한 정보를 처리하고 활용할 수 있는 정보처리역량 개발

• 대상 : 초・중・고 40교
• 내용 및 방법
 한국언론진흥재단과 연계, 신문읽기를 활용한 교과별 수업 전개
 맞춤형 교원, 학생 대상 e-Nie 교육 실시
 정보처리 및 바른 인터넷 사용 예절 습관 형성을 통해 인성교육 기반 조성

2 책쓰기교육, 스스로 행복한 학생

학생이 자율적으로 흥미, 적성, 소질, 취미, 진로 등에 맞추어 주제를 선정하고, 자료를 수집, 연구, 탐구
하면서 자신만의 책(원고)을 창조해 나가는 프로젝트 완성형 교육. 한 권의 책을 완성하는 과정을 통
해 자존감을 높이고, 스스로 행복을 설계할 수 있는 역량을 키운다.

1교 1책쓰기 동아리 운영
책쓰기를 통해
학생 저자 출판 지원 및 출판기념회 개최
주요 독립적 주체로 거듭나기
문예창작영재교육원 운영
내용 가족 책쓰기 캠프 운영 핵심인성요소 : 자율, 창조
전국 학생 저자 책축제 개최

가. 1교 1책쓰기 동아리 운영 책쓰기동아리 학생

• 목적 : 책쓰기를 통해 다양한 꿈과 끼 개발
• 대상 : 책쓰기 동아리 학생, 교사(453교)
• 내용 및 방법
 급별, 학교 환경 및 학생 흥미에 따라 연간 계획 수립 후 특색 있게 운영
 1년 동안 한 권의 책을 완성하는 과정에서 긍정, 자율의 인성역량 함양
 전국 학생 저자 책축제 시 동아리 활동 결과물 전시 및 공유

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

나. 학생 저자 출판 지원 및 출판기념회 개최 학교 집중지원

• 목적 : 학생들의 책쓰기 활동에 대한 의욕 고취 및 우수 사례 공유

• 대상 : 책쓰기 동아리
• 내용 및 방법
 책축제 기간 중 전시된 학교별 책쓰기 동아리 활동 결과물에서 우수 저작물을
선별하여 출판 지원
 학생, 교원, 학부모가 함께 참여하는 출판기념회 개최
 저작물을 생산하는 과정에서 지적 재산권에 대한 이해도를 높이고 및 통합,
창조의 역량 함양
 지식 생산자로서 자기 존중과 긍정의 인성 덕목을 실현할 수 있는 기회 제공
• 일시 및 장소 : 2016. 6. 6.(예정), 장소 : 미정

다. 문예창작영재교육원 운영 문예창작영재 학생

• 목적 : 문예영재 조기 발굴 및 육성
• 대상 : 중・고 학생 128명
• 내용 및 방법
 2차에 걸친 선발과정을 통과한 학생들을 대상으로 연간 18주 수업 진행
 매년 신학생 선발, 무학년제 운영으로 다수의 학생들에게 교육 기회 제공
 급별, 영역별 전문 작가에 의한 도제식 수업 실시
 문예관련 각종 대회 참가, 전국 책축제 기간 중 활동 결과물 전시를 통해 학생들의
문예창작에 대한 의욕 고취
• 장소 : 대구교육연수원

라. 가족 책쓰기 캠프 운영 학생, 학부모

• 목적 : 책쓰기 체험을 통해 가족 간 의사소통역량 강화 및 가족 사랑 실천

• 대상 : 대구교육공동체 100명
• 내용 및 방법
 현충일을 맞아 가족과 공동체를 위해 희생한 순국선열의 희생정신과 관련한
주제를 설정하여 가족 단위 책쓰기 활동 전개
 책쓰기 카페(네이버>꿈을 찾는 책쓰기)를 통해 자율 신청
 건강한 가족, 행복한 가족을 만들기 위해 필요한 예와 효 덕목 실천
 가족 단위 책쓰기를 통한 실천 중심의 인성교육을 실현할 수 있는 장(場) 제공
• 일시 및 장소 : 2016. 6. 6.(월) 장소: 미정

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마. 2016. 전국 학생 저자 책축제 개최 전국 학생, 교원, 학부모, 시민

• 목적 : 가정, 학교, 공공 도서관, 지역 사회에서 진행한 책쓰기 결과물 공유를

통해 1인 1저자되기 시민 문화 운동 확산
• 대상 : 전국 학생, 교원, 학부모, 일반 시민
• 내용 및 방법
 전국 책쓰기 동아리 활동 결과물 전시
 전국 인문동아리 활동 결과물 전시 및 발표
 문예창작영재교육원생 저작물 전시
 교원, 학부모 독서인문교육 연구회 및 동아리 결과물 전시
 북카페, 책놀이 체험 공간 운영
 저자와의 만남, 북 콘서트 등 다양한 문화공연 진행
 전국의 학생, 교원, 학부모가 소통을 통해 협력하고 성장하는 인성 축제
• 일시 및 장소 : 2016. 11. 18.(금) ~ 11. 20.(일) 장소: 대구 EXCO(변경 가능)

우수사례 2015. 전국 학생 저자 책축제

주최/주관 : 교육부/대구시교육청
일시 : 2015년 11월 13일(금)~11월 15일(일)
대상 : 전국 학생, 학부모, 교원, 일반 시민
장소 : 대구 EXCO 1층 3홀
내용 : (전시) 전국 책쓰기 동아리 결과물 및 교육부 독서교육 자료 전시 부스 운영
(발표) 책쓰기 토크 콘서트, 책쓰기 동아리 발표회, 작가와의 만남, 3분 인문학 학생 영상 공모 우수작 시상식 및 상영
(체험) 작은 책쓰기 체험, 북실북실 북 카페

대구일보(2015.11.12.) 대구MBC전국시대(2015.12.15.) 매일신문(2015.11.16.)

3 토론교육, 더불어 행복한 학생

가족, 친구, 이웃과 더불어 서로의 생각을 나누고 소통하는 생활 속 토론 문화를 만들기 위해 동아
리 활동을 지원하고, 크고 작은 토론 어울마당을 개최하여 배려, 나눔, 협력역량을 기른다.

1교 1토론 동아리 운영
토론을 통해
3.1절 기념 주제탐구 세미나 개최
주요 배려와 나눔으로 소통하기
2016. 대구교육공동체 토론 어울마당 개최
내용 단위 학교, 학교 연합 토론 어울마당 및 캠프 운영 지원 핵심인성요소 : 소통, 배려
토론 재능기부봉사단 운영

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

가. 1교 1토론 동아리 운영 토론 동아리 학생

• 목적 : 다양한 갈등 상황을 효과적으로 해결할 수 학생들의 의사소통 역량 함양

• 대상 : 토론 동아리 학생, 교사(453교)
• 내용 및 방법
 급별, 학교 여건에 따라 연간 계획 수립 후 특색 있게 계획 수립 및 운영
 교별, 학교 연합, 급별, 지역별 다양한 형태의 토론 어울마당 운영
 상호존중, 협력을 통해 문제해결 방법을 도출하는 과정에서 인성 함양

나. 3・1절 기념 주제탐구 세미나 개최 고등학생, 교사

• 목적 : 3・1절의 역사적 의미와 가치를 시대에 맞게 되살릴 수 있는 방안 모색

• 대상 : 고등학생, 교사 100명
• 내용 및 방법
 유관순 열사(烈士)에 대해 사전 자료조사 및 팀별 공유→주제특강→팀별 탐
구주제 도출→발표 자료 만들어 팀원 모두 발표
 3.1절의 의미를 이해하고, 민족 의사(義士), 열사(烈士)의 희생과 도전 정신을 계승
 학생 주도의 자율적・자발적인 활동 중심 신개념 계기교육 일반화 모델 제공
 토론 카페(네이버>디베이트라이프)를 통해 자율 신청
• 일시 및 장소 : 3월 1일(화) 장소 : 시교육청 대회의실(변경 가능)
다. 2016. 대구교육공동체 토론 어울마당 개최 학생, 교원, 학부모

• 목적 : 의사소통 역량 강화를 통한 성숙한 시민의식 함양

• 대상 : 학생, 교원, 학부모, 일반 시민 600명
• 내용 및 방법
 광복절의 가치와 의미를 되새기기 위해 다양한 사람들과 생각 나누기
 가족, 친구, 선후배, 사제 등 다양한 관계 속에서 의사소통 역량 함양
 가정, 학교, 사회가 함께 할 수 있는 토론교육 일반화 모델 정착 및 확산
 학생 주도의 자율적・자발적인 활동 중심 신개념 계기교육 일반화 모델 제공
 협업 중심의 어울토론 모형을 활용하여 배려, 나눔을 실천하는 공동체의식 확산
 운영 봉사, 취재 봉사 등 다양한 형태의 재능기부봉사활동을 실천할 수 있는
기회 마련
 다양한 연령층과 사회구성원이 참여하는 열린 소통의 축제 마당 기획, 운영
 토론 카페(네이버>디베이트라이프)를 통해 자율 신청
• 일시 및 장소 : 8월 15일(월) 장소 : 미정

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 우수사례 광복 70주년 기념 대구교육가족 토론 어울마당
일시 : 2015년 8월 15일(토) 10:00~16:00 대상 : 학생, 교원, 학부모, 일반 시민 600명
장소 : 경북고등학교 실내체육관
내용 : 광복과 관련된 책을 읽고 ‘우리 시대의 광복을 말하다’를 주제로 원탁 토론 실시

매일신문(2015.8.13.) 대구일보(2015.8.17.) 대구MBC토론 어울마당(2015.8.29.)

라. 단위 학교, 학교 연합 토론 어울마당 및 캠프 운영 지원 학생, 교사

• 목적 : 토론 교육 현장 착근 및 학생 중심 토론 문화 조성
• 대상 : 초・중・고 학생, 교사
• 내용 및 방법
 토론 어울마당, 토론 캠프의 성격에 맞게 학생 주도로 계획 수립 및 운영
 참가 학생들의 소통과 협력 인성 덕목을 함양할 수 있도록 특색 있는 프로그램
계획 및 운영
 토론 카페(네이버>디베이트라이프)를 통한 온라인 공유 체제 구축
• 일시 및 장소 : 연중 장소 : 미정

우수사례 고등학생 사회철학 토론 어울마당

고등학교 토론 동아리 연합 활동으로 사회철학 분야에서 토론 논제를 도출한 후 어울토론을 진행하는 자발적인
학생 주도 토론 프로그램
일시 : 2012년~(2015년 4회째 운영) 대상 : 고등학생 100명
장소 : 대구고등학교 내용 : 선정 도서 읽기→독서토론→어울토론→토론 이야기
참가방법 : 토론 카페를 통해 자율 신청(네이버>디베이트라이프)

마. 토론 재능기부 봉사단 운영 학생, 교원, 학부모

• 목적 : 의사소통 역량을 교육공동체와 지역사회에 환원

• 대상 : 학생, 교원, 학부모 200명
• 내용 및 방법
 학생·교원·학부모토론교육지원단 중 토론 카페를 통해 자율 참가 신청 후
활동
 각종 토론 수업・토론 캠프・토론 어울마당에서 진행 및 운영 요원으로 활동
 소통역량을 기부를 통해 사회에 환원하는 신개념 재능기부 문화 형성

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

4 인문교육, 내 삶의 주인되는 학생

내 삶의 주인으로 살기 위해 나는 누구이며, 어떤 삶을 살 것인가에 대해 성찰. 이를 통해

자신과 타인의 삶을 긍정하고 존중하며 행복한 삶을 설계할 수 있는 역량을 기른다.

인문 동아리 운영 지원
인문학 서당 운영 및 선도학교 지정
인문교육을 통해
화요일의 인문학 개최
주요 더불어 행복한 공동체만들기
인문학 독서나눔 한마당 개최
내용 인문도서기부릴레이 추진 핵심인성요소 : 긍정, 존중
인문교육교수역량 강화 연수 운영
전국 초・중등인문소양교육 지원센터 운영

가. 인문 동아리 운영 지원 인문 동아리 학생

• 목적 : 인문적 삶에 대한 공감대 형성 및 인식 제고
• 대상 : 인문 동아리 학생, 교사(453교)
• 내용 및 방법
 책읽기, 책쓰기, 토론을 통해 인문적 사유를 실천하는 다양한 활동 전개
 급별, 학교 여건, 학생의 수준과 흥미를 고려한 특색 있는 연간 계획 수립 및 운영
 대학, 연구기관, 공공 도서관 연계 프로그램 운영으로 지역사회 교육기능 활용

나. 인문학 서당 운영 및 선도 학교 지정 학교 집중지원

• 목적 : 인문교육 현장 착근 및 인문교육 일반화 모델 개발

• 인문학 서당 운영 학교 : 초등학교 8교, 중학교 4교, 고등학교 4교
• 인문교육 선도 학교 : 초등학교 2교, 고등학교 2교
• 내용 및 방법
 운영 학교 및 선도 학교 계획서 제출 후 해당 학교 선정
 급별, 지역별 학생, 교원, 학부모 대상 인문교육 프로그램 계획 및 운영
 급별, 지역별 인문교육 허브 기능 담당

다. 대단위 인문학 강연회 개최 학생, 교직원, 학부모, 시민

• 목적 : 인문적 삶의 가치에 대한 가치 공유
• 대상 : 학생, 교직원, 학부모, 시민 500여 명
• 내용 및 방법
 저자, 교수, 언론인을 강사로 초청하여 인문적 삶의 태도와 방법에 대한 강연회 운영
 학생, 교직원은 매회 업무포털 자료집계를 통해 자율신청
 교직원의 경우 3시간 연수(상시학습)로 인정
• 일시 및 장소 : 매달 넷째주 화요일 19:00~21:00, 장소: 대구광역시교육청 행복관

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라. 인문학 독서나눔 한마당 개최 학생, 교사

• 목적 : 친구들과 더불어 행복한 삶을 설계할 수 있는 인문역량 개발

• 대상 : 초・중・고 학생
• 내용 및 방법
 인문적 주제를 구현하기 위해 학생들이 함께 책을 읽고, 토론하고, PT를 만
들어 자유롭게 발표하는 학생 인문 축제
 교내 대표 선발→지역발표회 참가 및 대표 선발→한마당(초중고 각 8팀)
 한마당 발표영상 유투브 탑재를 통해 소통과 창조의 인성 역량 실현
 한글날 기념행사와 병행 실시하여 한글의 우수성을 깨닫는 계기 마련
• 일시 및 장소 : 10월 9일(한글날), 장소: 시교육청 행복관 외 2곳

마. 인문도서 기부 릴레이 추진 학생, 교직원, 학부모, 시민

• 목적 : 학교 도서관 인문도서 확보를 통한 대구교육공동체 인문교육 기반 조성

• 대상 : 학생, 교직원, 학부모, 시민
• 내용 및 방법
 스마트폰에 인문도서기부릴레이 웹을 설치 후 10,000원 단위로 기부
 전용 웹과 계좌이체를 통한 소액 기부
• 주최/주관 : 초록우산 어린이재단/매일신문
• 후원 : 대구광역시교육청, NH대구농협
모급액: 409,993천원(2016.1.12. 기준)
참여인원: 일반시민, 학부모, 교원 8,218명, 58개 기관 참여
목적: 재정이 열악한 학교 도서관에 인문도서 비치
기부자 및 다음 릴레
앱설치 앱 시작
이 주자 정보 입력
지정
배경 사진, 기부꾸러미. 메일, 문자, SNS활용
계좌로
인문학 메시지 입력 사진 전송(1:1,1:다수)
송금
선포식(매일신문, 2015.4.9.)

바. 인문교육 교수역량 강화 직무연수 운영 교사

• 목적 : 인문교육 가치 공유 및 교수역량 제고
• 대상 : 초․중등 교사 400명
• 내용 및 방법
 급별, 과목별 교육과정 재구성을 통한 인문교육 교수 방법 안내
 인문교육을 통해 실천 중심 인성교육을 함양할 수 있는 프로그램 운영 방법 및 교수방법
 지원청별 특색 있게 운영(30차시 내외)
• 일시 및 장소 : 2016. 7.~8.(하계휴가 기간), 장소: 미정

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

전국 초·중등 인문소양교육 지원센터

교육부의 초·중등 인문교육 활성화 사업을 지원하기 위한 주관 교육청으로 우리시교육청 선정

설립 시기: 2014. 9.~
전담 인력: 파견교사 2명
장소: 대구교육연수원 사도관 227호
역할: 전국 인문소양교육 선도학교 운영 지원, 인문소양교육 자료(프로그램,
콘텐츠) 개발 및 공유, 전국 인문소양교육 협력체제 구축

Ⅴ 지원 체계

교육부 대구광역시교육청

인문소양교육지원센터 인문교육지원실 교육지원청 직속기관

전국초․중등인문소양교육 총괄 및 기획 지원청별 독서 교육 지원 책읽기・책쓰

총괄 및 기획 사서 배치 교 기・토론・인문
분야별 전문인력풀 운영 육
17개 시・도교육청 인문학 서당 운영 지원청별 특색있는 연 교육 연수 (수요
수
인문교육 연계망 구축 독서교육계획수립 및운영 원 자맞춤형, 사이
(초중:지원청, 고:본청)
초・중학교 독서교육 버 강좌) 운영
인문교육선도학교 운영 인문소양교육지원센터,
교 책읽기・책쓰
인문교육전문인력풀 운영 교육지원청, 직속기관 담당자 네트워크 구성
육 기・토론・인문교
연계망 구축 학교 연합 독서교육 정
전국인문교육우수사례 보 육 사이버 콘텐츠
학교-대학-학술 연구 기관 프로그램 개발 및 운영 원
수집및보급 개발 및 운영
연계망 구축 학교별 독서교육 학교 도서관 지원
전국인문교육지원단운영 공
연수, 컨설팅, 홍보 우수사례 수집 및 공유 공 이용자 대상 독
연수, 컨설팅, 홍보 도
독서교육 온라인망 구축 지원청별 연수 계획 서 서교육 프로그램
인문교육 온라인망 구축
관
수립 및 운영 개발 및 운영

초·중·고 학교(453교)

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Ⅵ 홍보 계획

온라인 홍보 오프라인 홍보 언론 홍보

❏ 온라인 망 구축 ❏ 관공서 전광판 활용 ❏ 보도 자료 작성

❍ 시교육청 홈페이지에 인 ❍ 학교, 교육지원청, 공공도 ❍ 교육청 및 각급 학교 독
문교육 메뉴 서관 홍보전광판 서인문교육 관련 행사 시
▸ 교육마당(인문교육) ❍ 영상 또는 텍스트 형태 보도자료 작성
❍ 에듀넷 독서교육 메뉴
▸ 하위 메뉴:인문소양교육 ❏ 독서인문교육 리플릿 제작 ❏ 대구MBC 독서인문교육관련
❍ 인터넷 카페 개설 운영 ❍ 독서인문교육관련 행사(학 프로그램 제작
▸ 인문학 서당 생저자 출판기념회, 토론 어 ❍ 주 1회
▸ 꿈을 찾는 책쓰기 울마당, 인문학 독서나눔 한 ❍ 대구지역 고등학생 대상
▸ 디베이트라이프 마당, 책축제) 시 배포
▸ 사람의 무늬를 그리다 ❏ 대구교육사랑 기자단 활용
❏ 인문도서기부릴레이앱안내 ❍ 학생, 학부모, 교직원, 시
❏ SNS 활용 홍보 ❍ 각종 행사 및 연수 시 안내 민 등 25명
❍ 우리교육청에서 운영 중 ❍ 단위학교별 교원, 학부모, ❍ 독서인문교육 관련 취재,
인 블로그, 페이스북, 트위 동창회 대상 안내 기사 작성 협조
터, 카카오스토리 등 활용 ❍ 타기관 및 단체 활용 방
▸ e-홍보시스템 구축 법 안내 ❏ 언론사 대상 교육정책
▸ 독서인문교육기획콘텐츠제작 설명회
❏ 화요일의 인문학
❍ 출입기자 및 언론사 대상
❏ e-대구교육소식 활용 ❍ 매달 4째주 화요일
정책 홍보 시 독서인문교
❍ 대구독서인문교육 주요 정책, ❍ 교원, 학부모, 일반시민 대상
육 정책 설명
행사 등 소개 ❍ 기획 취재 자료 제공
❏ 독서교육 담당자 연수회
❏ 독서인문교육 웹진 발간 ❍ 2016년 3월 중
❏ 한단락 인문학 연재
❍ 전국 독서인문교육 현황 소 ❍ 각급 학교 독서교육(책쓰기,
❍ 독서교육지원단 소속 교
개 및 칼럼(에세이) 연재 토론 동아리 지도교사 포함)
사들이 매주 인문 도서 소
담당자 연수 시 독서교육 안내
개 형식의 서평 연재
❏ 책쓰기, 인문교육, 3분 ❍ 매일신문
❏ 범시민독서인문교육자문단운영
인문학 영상
❍ 학계, 언론계, 시민사회단
❍ 학생 대상 공모 ❏ 문예창작영재교육원 학생
체 등 30여명으로 구성
❍ 인터넷 카페 및 우리교육청 작품 연재
홈페이지 탑재 ❍ 문예창작영재교육원 소속
학생들이 분야별로 작품
연재
❍ 대구일보

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

Ⅶ 기대 효과

1. 책읽기-책쓰기-토론-인문 교육을 통해 실천 중심의 인성교육 기반 마련

2. 학교급별, 학생의 수준과 흥미를 고려한 맞춤형 독서교육을 통해 2015개정 교육
과정이 추구하는 ‘바른 인성을 갖춘 창의융합형 인재’ 양성
3. 교원의 독서교육 교수역량 강화, 독서를 통한 학부모의 자녀교육역량 강화를 통
해 지속발전 가능한 독서교육 문화 조성
4. 가정-학교-지역사회가 함께할 수 있는 독서교육 환경 조성을 통해 평생 독자 양성
기반 마련

Ⅷ 행정 사항

1. 학교 독서교육 기본 계획 수립 시 ‘2016. 인성교육시행계획(2016.1.)’ 참조

가. 목적: 2016년 대구광역시교육청 역점 추진 과제 ‘인문소양교육을 통한 실천
중심의 인성교육’의 현장 착근
나. 대상: 초중고 453교
다. 내용:‘100-100-1 프로젝트’를 통한 실천 중심 인문교육 등

2. 학교별 독서교육 담당자 연수회 안내

가. 목적: 2016년 독서교육 기본 방향에 대한 정보 공유 및 지도교사 독서교육
역량 강화
나. 대상: 독서교육 담당자, 토론(책쓰기, 인문) 동아리 지도교사
다. 내용: 2016년 독서교육 기본 방향, 토론(책쓰기, 인문)동아리 지도 방법
라. 일시: 2016년 3월 중(별도 공문 발송 예정)
마. 장소: 급별・지역별 인문학 서당 운영학교

3. 독서・도서관 관련 학교 평가 안내
가. 목적: 독서․도서관 관련 활동 활성화(공통 지표, 초․중․일반고)
나. 내용: 학교독서활동 및 도서관 운영과 관련된 실질적 내용 평가
- 도서대출률, 도서구입비율, 독서동아리 운영(75%)
- 독서교육운영활동실적(10개 지표 중 6개 선택(장서점검 시 5개 선택), 25%)
- 절대평가(도달, 미도달로 평가)
다. 학교에서 운영 중인 독서 관련 프로그램을 참고하여 정한 지표임

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4. 학교기본경비(독서교육 관련) 예산 사용 관련 안내
가. 독서교육 관련 학교운영기본경비
- 책쓰기 동아리 86만원
- 토론 동아리 86만원
- 아침독서 관련(인문학 책 구입 및 특강비) 774천원(중․고)
나. 주의사항
- 반드시 목적에 맞게 사용하기 바람. 학교평가와 연계해서 확인할 예정임
- 행정실에서는 지도교사와 학생들이 효율적으로 예산을 사용할 수 있도록
협조 요망.

5. 책쓰기-토론-인문교육 추진계획은 추후 안내드립니다.

[덧붙임]
1. 2016. 책읽기·책쓰기·토론·인문교육 행사 안내
2. 인성・독서・도서관 교육 학교 평가 산출 지표
3. 독서교육 수업자료 다운로드 방법

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

[덧붙임]
1. 2016. 책읽기·책쓰기·토론·인문교육 행사 안내

절 기념 주제탐구 세미나
3.1
3.1절 기념
- 대상 및 장소: 학생, 교사 100여 명, 장소: 대구광역시교육청 대회의실
주제탐구 세미나
- 일시: 2016. 3. 1.(화)

2016. 문예창작영재교육원 신입생 개강식

문예창작영재
- 대상: 2016. 문예창작영재교육원 학생 128명
교육원 개강식
- 일시: 2016. 3. 19.(토) 14:00 - 장소: 대구교육연수원 중강당

대단위 인문학 강연회 ‘화요일의 인문학’

화요일의 인문학 - 대상 및 장소: 학생, 교사, 학부모, 일반 시민 500여 명, 대구광역시교육청 행복관
- 일시: 매달 넷째주 화요일 18:00~21:00(3.22./4.19./5.24./6.21./8.23./9.20./10.18./11.22.)

2016. 문예창작영재교육원 하계 창작캠프

문예창작영재
- 대상 및 장소: 학생 128명, 지도강사 8명, 관리교시 4명, 장소 미정
교육원 창작캠프
- 일시: 2016. 5. 14.(토) 10:00~15.(일) 17:00

2016. 가족 책쓰기 캠프
가족 책쓰기
- 대상 및 장소: 대구교육공동체 100명(가족단위로 참가), 장소 미정
캠프
- 일시: 2016. 6. 6.(월) 10:00~17:00

2016. 학생 저자 출판 기념회
2016. 학생 저자
- 대상 및 장소: 학생 저자 및 지도교사 300여 명, 장소 미정
출판기념회
- 일시: 2016. 6. 6.(월)

인문교육 교수역량강화 직무연수

인문교육교수역량
강화 직무연수
- ․
대상 및 장소: 초 중등 교사 400명, 장소 미정
- 시기: 2016. 7. ~ 8.

2016. 대구교육공동체 토론 어울마당

대구교육공동체
토론 어울마당
- ․ ․
대상 및 장소: 초 중 고 학생 및 학부모, 교사 600명, 장소 미정
- 일시: 2016. 8. 15.(월) 09:00~18:00

독서교육지원단
· · · · ·
책쓰기 토론 사서 논술 학부모 인문교육 지원단 통합 워크숍
- 대상 및 장소: 교사 100여 명, 학부모 100여 명, 대구교육해양수련원(예정)
워크숍
- 시기: 2월, 8월(예정)

TED 형식으로 말하는 인문학 PT 축제

인문학 독서나눔
한마당
- ․ ․
대상 및 장소: 초 중 고 학생, 5월부터 예선 실시, 대구광역시교육청 행복관
- 일시: 2016. 10. 9.(일) 09:00~16:00

전국 학생 저자 책축제
2016.
2016. 전국 학생
- 대상 및 장소: 전국 책쓰기 동아리 학생 및 지도교사 명, 대구
5,000 EXCO
저자 책축제
- 일시: 2016. 11. 18.(금) 17:00~11. 20.(일) 13:00

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2. 인성・독서・도서관 교육 학교 평가 산출 지표
지표의 의미와 취지

Ⅱ-4-1. 인성교육 운영실적

○‘인성교육 운영실적’이란 행복사회를 이끌어갈 주체로서의 우리 학생들에 대한 인성교육
의 중요성이 부각되어, 2015년에 인성교육진흥법이 제정됨에 따라, 우리 학생들이 참된
인성역량을 함양하고 인성 가치·덕목을 실현할 수 있는 인성교육 시행계획을 수립하여
대구광역시교육청 관내 모든 기관 및 각급 학교에 안내하였다. 이에 1차년도인 2016학년도에
각급 학교에서 인성교육을 체계적으로 추진하도록 방향을 설정하였다.
Ⅱ-4-2. 도서대출률 및 도서구입비율
○‘도서대출률’이란 단위학교 독서교육종합지원시스템(DLS) 자료를 근거로 단위 학교 전체
학생의 연간 1인당 평균 대출 도서량을 말한다.
‘도서구입비율’이란 단위학교 학교 자체 예산 및 인문도서기부릴레이 기부금, 외부 학교발
전기금 등 을 통한 도서관(실) 자료(도서ㆍ비도서)구입을 위해 지출한 예산의 비율을 말한다.
○ 이 지표의 취지는 인문 관련 독서·토론 교육 활성화 등을 통해 학생들의 독서 능력 증진
및 독서의 생활화를 유도하고, 인문 정신 함양 등 인성교육을 강화하는 데 있다.
도서구입비를 학교운영기본경비(교당+급당+학생당 경비)의 3% 상당 예산액을 확보하여
학생들의 인문 독서 활동 장려와 교육과정에 필요한 도서를 적시에 공급하여 독서의 생활화를
유도하고 도서관(실) 소장 자료의 최신성을 유지하는데 있다.
Ⅱ-4-3. 인문 독서교육 운영 실적
○‘인문독서교육 운영 실적’이란 각급 학교에서 인문 교육 및 독서교육과 관련된 인문
정신 함양이나 독서 활동 관련 동아리를 조직 운영 하고, 인문교육운영계획 수립 여부,
인문학 코너 운영 계획, 인문독서교육프로그램 운영 여부, 인문ㆍ독서 동아리 운영 여부,
학교도서관운영계획 수립 여부, 독서교육계획 수립 여부, 장서점검 실시 여부, 교직원 또는
학부모 대상 독서동아리 운영 여부, 도서관운영위원회 운영 여부, 도서관 이용 교육 실시
여부 등을 포함한 것이다.
○ 이 지표의 취지는 각급 학교 인문교육 활동을 진흥시키기 위하여 필요한 모든 활동을
포함한 것으로 인문 정신 함양을 위한 독서교육 운영을 강화하는데 있다.

학교급별 평가항목 공통지표: ○ 선택지표: ☆

학교급 초등학교 중학교 일반고 특성화고 특수학교

평가항목
Ⅱ-4-1.인성교육 운영실적 ○ ○ ○ ○ ○

Ⅱ-4-2.도서 대출률 및 도서 구입 비율 ○ ○ ○ ☆ ☆

Ⅱ-4-3.인문독서교육 운영실적 ○ ○ ○ ☆ ☆

지표 도달 판정 해당 항목 모두 충족 시

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

Ⅱ-4-1. 인성교육 운영 실적 초․중․일고,특고․특수(공통)

담당 부서: 교육과정과 창의인성교육담당(☎231-0203)

평가 자료

○ 자료 서식
<Ⅱ-4-1> 인성교육 운영 실적

인성교육 운영 선택 근거자료 비고
(○,×)

인성교육계획 수립 계획 수립 내부 결재문

인성교육 연수(전교원, 4시간 이상) 계획 수립 내부 결재문, 연수 등록부

인성교육 러닝페어 운영 실적 2016 실적 관련 내부 결재문

인성교육 실천 3운동 운영 실적 ○ 2016 실적 관련 내부 결재문 필수

○ 작성요령
인성교육계획 수립 : 2016학년도 대구인성교육시행계획에 의거하여, 각급 학교별 특색 및 대구인성교육
계획의 세부사업을 반영하여 학교 실정에 맞는 인성교육계획을 수립하였는지를 평가한다.
(1교 1브랜드 인성교육)
인성교육 연수 : 각급 학교별 교원 연수계획에 의거하여 전 교원을 대상으로 인성교육 연수를 4시간
이상 실시하였는지를 평가한다.
인성교육 러닝페어 운영 : 학부모, 주민과 함께 나누는 인성 러닝페어를 운영하였는지를 평가한다.
인성교육 실천 3운동 운영 실적 : 미소 친절 운동(소통), 내가 먼저 양보하기 운동(배려), 사랑 나눔
운동(봉사)을 실천하고 있는지를 평가한다.
※ 위 4가지 운영 내용 중 3가지 이상 선택 수행하면 지표 도달(필수 포함)
○ 근거 자료 : 인성교육 운영 관련 4개 항목별 계획 수립 또는 결과 처리한 결재문이나 등록부 등 (위
자료서식 내 근거자료 참조)
○ 담당 부서 : 교육과정과, 초등교육과(특수)
○ 자료 기준: 2016. 3. 1. ~ 2016. 11. 30.

평가항목 충족 기준

○ 초ㆍ중ㆍ일반고ㆍ특성화고ㆍ특수학교

평가 항목 충족 기준

Ⅱ -4-1. 인성교육 운영실적 3 건 이상

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 Ⅱ-4-2. 도서 대출률 및 도서구입비율
초․중․일고(공통), 특고․특수(선택)

평가 자료

○ 자료 서식
<Ⅱ-4-2-1> 도서 대출률
도서 대출률(C)
학교명 연간 도서 대출량(A) 전 학생 수(B)
C=A/B

○ 작성요령
도서는 독서교육종합지원시스템에 기록되는 교육연구정보원의 e-book을 포함한다.
연간 도서 대출량(A)은 교직원, 학부모를 제외한 학생의 DLS 등록 도서 대출량, 즉 개별 도서 대출과
윤독도서․순회도서․독서회․도서부원 등 학생을 위해 단체 대출하는 도서 모두를 포함한다.
사서교사 또는 사서(계약직원)등 전문 인력 미배치 학교는 평가 지표 급간을 전문 인력 배치
학교의 70% 달성을 목표로 한다.
○ 근거 자료: 대구교육연구정보원 DLS 통계(도서대출량)
○ 담당 부서: 교육과정과, 초등교육과(특수)
○ 자료기준
전문 인력 미배치 학교 : 사서교사 또는 사서(1년 이상 계약한 계약직원)가 2016. 9. 1.기준으로
미배치된 학교(중ㆍ고 병설 도서관 운영 학교는 한 학교에 전문 인력이 배치되어 있으면, 양
교에 전문 인력 배치로 인정)
(DLS)연간 도서대출량(A): 2016. 3. 1. ~ 2016. 11. 30.
전 학생 수(B) : (2016. 4. 1.)대구교육통계 기준
○ 자료 서식
<Ⅱ-4-2-2> 도서 구입 비율
도서 구입 비율(C)
학교명 도서 구입비(A) 학교운영기본경비 (B)
C=A/B×100

○ 작성요령
도서 구입비(A)는 1)학교회계편성지침의 세출예산 사업별 예산구조에 따라, 정책사업(선택적교육활
동) - 단위사업(독서활동)- 세부사업(독서활동운영이나 도서관운영)에 편성된 예산이나 2)인문도서
기부릴레이 기부금, 3)학교발전기금(교외 지원금) 등에서 도서관자료(도서ㆍ비도서)구입을 위해
집행한 금액을 말한다.
학교운영기본경비(B)는 교당, 급당, 학생당 기본경비의 합계를 말한다.
도서 구입 비율은 학교자체 예산(세부사업이 독서활동운영이나 도서관운영에 편성된 예산),
인문도서기부릴레이 기부금, 학교발전기금 등에서 지출한 금액으로 학교운영기본경비(B)의 3%
이상이면 지표 도달
○ 근거 자료: 학교도서관 도서구입 관련 에듀파인 지출결의서, 교육청 학교운영기본경비 교부(재배정) 자료

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

○ 담당 부서: 교육과정과, 초등교육과(특수)

○ 자료 기준
- 도서 구입비(A): 2016. 3. 1 ~ 2016. 11. 30.까지 집행 완료 에듀파인 지출결의서
- 학교운영기본경비(B) : 2016. 1. 1. ~ 2016. 11. 30.까지 지원(재배정 또는 교부)되는 학교운영기본경비(교
당, 급당, 학생당 경비의 합)

산출식

연간 도서대출량 
○ 도서대출률 = 
전 학생수 
도서 구입비 
○ 도서구입비율 =  ×
학교운영기본경비 

평가항목 충족 기준

○ 초ㆍ중ㆍ일반고ㆍ특성화고ㆍ특수학교
충족 기준
평가 항목 학교급
사서교사 또는 사서 배치 학교 사서교사 또는 사서 미배치 학교
초등학교 20권 이상 14권 이상
중학교 10권 이상 7권 이상
Ⅱ-4-2-1. 1인당
일반고
도서 대출률
특성화고 8권 이상 5.6권 이상
특수학교
○ 초ㆍ중ㆍ일반고ㆍ특성화고ㆍ특수학교

평가 항목 충족 기준

Ⅱ-4-2-2.도서 구입 비율 3.0% 이상

Ⅱ-4-3. 인문독서교육 운영 실적 초․중․일고(공통), 특고․특수(선택)

평가 자료

○ 자료 서식
<Ⅱ-4-3> 인문ㆍ독서교육 운영 실적
인문독서교육 운영 선택 근거자료 비고
(○,×)
인문교육운영계획(인문교육과정편성ㆍ
계획수립 내부 결재문 필수 선택
운영)
인문학 코너 설치 운영 계획수립 내부 결재문

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 인문독서교육 운영 선택 근거자료 비고
(○,×)
인문ㆍ독서 동아리 운영 필수 선택
학교도서관운영계획수립 계획수립 내부 결재문
학교독서교육계획 수립 계획수립 내부 결재문
인문독서교육프로그램 운영
(인문독서골든벨 대회, 독서퀴즈대회,
독서의달 행사, 다독자 시상, 도서교 참가인원, 시상인원,
운영 결과 보고 내부결재문
환전, 독후감상대회, 독서기행, 달빛 행사내용 등 포함
독서교실, 독서의 밤, 세계책의 날 행
사 등 4개 이상 운영)
장서점검(폐기 및 제적 등)실시 실시 결과 보고 내부결재문 장서 폐기 및 제적 포함
교직원 또는 학부모 대상 독서동아리
운영 계획 수립 내부결재문
운영

운영위원회 개최 결과 보고 내부 결 참석인원,회의내용 등
도서관운영위원회 운영
재문(2차 이상 제출) 포함

도서관 이용교육(오리엔테이션 실시) 교육인원,교육내용 등

실시 결과 보고 내부결재문
실시 포함

○ 작성요령
 항목별 근거자료 기준을 참조
인문ㆍ독서동아리는 초․중․고․특 학교내 설치된 인문ㆍ독서 관련(인문 고전 독서, 토론, 디베이트,
논술, 책쓰기) 동아리를 말한다.
인문ㆍ독서동아리는 2개 이상 구성하고 운영하면 지표 도달 인정
인문ㆍ독서동아리는 창의적 체험활동 동아리와 중복 운영할 수 있으며, 동아리 별로 최소 연간
20차시 이상의 활동실적이 있어야 한다.
위 10가지 운영 내용 중 인문교육운영계획 및 인문독서동아리 운영은 필수 선택 사항이며, 장서점검
항목은 가중치 2를 부여하며(장서점검 선택시 5가지만 하면 지표 도달), 6가지 이상 선택 수행하면
지표 도달
○ 근거 자료
 인문독서교육 운영 관련 10개 항목별 자료 서식 근거자료 참조
 창체활동 동아리: 창체활동 운영 계획 수립 내부 결재문 및 나이스 출력 출석부
 일반 인문ㆍ독서동아리: 동아리 운영 계획 수립 내부 결재문 및 동아리 활동결과 요약(A4 1장)
○ 담당 부서: 교육과정과, 초등교육과(특수)
○ 자료 기준: 2016. 3. 1. ~ 2016. 11. 30.

평가항목 충족 기준

○ 초ㆍ중ㆍ일반고ㆍ특성화고ㆍ특수학교

평가 항목 충족 기준

Ⅱ-4-3. 인문독서교육 운영실적 6건 이상

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

3. 독서교육 수업자료 다운로드 방법

가. 에듀넷 탑재 인문소양교육 자료 다운로드 방법
1) 에듀넷(www.edunet.net) 접속 후 로그인
2) 독서교육 메뉴 클릭
1

3) 인문소양교육 메뉴 클릭
4) 원하는 자료 제목 클릭

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5) 다운로드 클릭

나. 대구시교육청 탑재 독서교육 자료 다운로드 방법

1) 대구광역시교육청 홈페이지(www.dge.go.kr) 접속
2) 교육마당-인문교육 클릭

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 말하기-듣기-읽기-쓰기 역량 강화를 통한 행복한 삶 설계

3) 인문자료실 클릭

다. 독서교육 분야별 카페 안내
1) 책쓰기 교육(꿈을 찾는 책쓰기, http://cafe.naver.com/openingbook)

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2) 토론 교육(디베이트라이프, http://cafe.naver.com/debatelife)

3) 인문 교육(인문학 서당, http://cafe.naver.com/warmpersons)

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