ПЛАН ПОЈАЧАНОГ ВАСПИТНОГ РАДА

1. Подаци о ученику

Стефан Обрадовић
Презиме и име
18.7.2010.
Датум рођења
7-1
Одељење
Одељењски старешина Јелена Кузмановић

1.Понашање ученика у школи Ученик Стефан Обрадовић од почетка седмог разреда показује промене у понашању. Не прави веће
(запажања наставника,упитник снага и проблеме, али на часовима често буде гласан, прича, добацује. Неколико пута уписан у напомену.
тешкоћа)

2.Јаке стране (снаге) Интелигентан, дружељубив, другови га воле, према наставницима није некултуран.
ученика

1.Понашање
3.Проблеми у понашању ученика НА 2._____________________________
КОЈИМА ЋЕ СЕ РАДИТИ 3.
( понашање , учење , однос са 4.
вршњацима/наставницима.
Редовност похађања наставе...)

План промене понашања)

1.Приоритетни проблем (конкретно Причање на часовима.

понашање и последица понашања):
2. Процена нивоа насиља Ниво1 Ниво2 Ниво3
Дугорочни циљ јесте комплетна промена у понашању на часовима.
3.Дугорочни циљ и очекивани исход /
промена
(жељено понашање у виду знања,вештине и
вредности)

Да буде миран на часовима и да поштује правила понашања на часу и за време одмора.

4.Краткорочни циљ и очекивани исход
/промена
(прва жељена промена у понашању, вештине и
вредности које ученик треба да усвоји)

Оперативни план–интервенције/ нова понашања којима се остварују циљеви

Активност/ново Улога Улога Улога стручног Улога Време

наставника сарадника Улога родитеља вршњака реализације
понашање одељењског
 старешине
Помоћ редарима у
обављању дужности.
Учествовање у
радионици.
Разговори са
одељењским
старешином.
 Праћење реализације оперативног плана
Ситуације у Процене и
Узроци
Активност Опис Број понављања којимасе самопроцене
успеха/неуспеха
испољава успешности
1. Вредност/уверење
На којемје засновано
Ново понашање
Вештина која се
практикује
Понашање које се
практикује
2. Вредност/уверење
на којем је засновано
ново понашање
Вештина која се
практикује
Понашање које се
практикује