‫استراتيجية حل المسألة‬

‫حل مسألة أبسط‪.‬‬

 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫اكتشف عدد المثلثات في الشكل المعروض أمامك‬

‫الحظ األشكال اآلتية ‪:‬‬

‫• ما عدد األقطار في كل شكل؟‬

‫‪9‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪2‬‬

‫• ما عدد األقطار في الشكل التالي لهذه األشكال؟‬

‫‪14‬‬

‫• كيف تستطيع تحديد عدد األقطار في الشكل التالي لهذه األشكال؟‬

‫تزيد بواحد عما يزيده العدد السابق‬
 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫استعمل إستراتيجية‬

‫"حل مسألة أبسط "لحل المسائل‪6 - 3:‬‬

 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫كراسي في ثالثة أيام إذا عملوا‬

‫ّ‬ ‫‪ )3‬نجارة ‪ :‬يستطيع ثالثة نجارين صنع ثالثة‬
‫فرادى‪ ،‬فكم كرسيًّّا يمكن ل ‪ 7‬نجارين أن يصنعوا في ‪ 30‬يومًّا‪ ،‬إذا عملوا بالمعدل‬
‫نفسه؟‬

‫كم كرسيا‬ ‫يصنع كرسي‬ ‫يصنع ‪3‬‬

‫‪30‬‬
‫يصنع‬ ‫واحد في‬ ‫كراسي‬
‫كرسيا‬
‫في ‪ 30‬يوما ؟‬ ‫يوم واحد‬ ‫في ‪ 3‬أيام‬

‫كم كرسيا‬
‫‪ 210 = 30 × 7‬كرسيا‬ ‫يصنعون‬
‫في ‪ 30‬يوما ؟‬
 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫‪ ) 4‬طاوالت ‪ :‬يوجد في مطعم المدرسة ‪ 15‬طاولة مربعة الشكل‪ ،‬تم وضعها م ًّ‬
‫عا‬
‫لتكوين طاولة واحدة طويلة لحفلة الصف ‪.‬فإذا علمت أن طال ًّبا واح ًّدا فقط يمكنه أن‬
‫يجلس على كل جانب من الطاولة المربعة‪ ،‬فما عدد الطلبة الذين يمكنهم الجلوس‬
‫على الطاولة الطويلة؟‬

‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫بترتيب الطاوالت جنب بعضها البعض سيكون‬

‫متاح للطاولتين اللتان في البداية والنهاية ‪ 3‬جوانب فارغة أي‬
‫‪ 6 = 3×2‬طالب‬

‫والثالثة عشر الباقية جانبان فقط‬

‫‪ 26=13×2‬طالب‬

‫بالتالي المجموع = ‪ 32= 26+6‬طالب ‪.‬‬

 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫‪ ) 5‬مطويات ‪ :‬تحتاج مدرسة إلى ‪ 250‬نسخة من مطوية إرشادية‪ ،‬فإذا كانت المطبعة‬
‫تضعها في مغلفات تتسع الواحدة ل ‪ 30‬أو ‪ 80‬نسخة‪ ،‬فما عدد المغلفات التي يجب‬
‫أن تشتريها المدرسة من كل نوع ؟‬

‫‪ 30‬نسخة‪ 80‬نسخة‬
‫‪140‬‬
‫‪250‬‬
‫‪110‬‬
‫‪00‬‬
‫‪30‬‬
‫‪220‬‬

‫عدد مغلفات ‪ 80‬نسخة = ‪ 2‬مغلف‬ ‫نجد أن ‪ :‬عدد مغلفات ‪ 30‬نسخة = ‪ 3‬مغلف‬

 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫ح َرف ‪:‬يستعمل محمد منشارًّا لقص أنبوب طويل إلى ‪ 25‬قطعة صغيرة ‪.‬كم مرة‬
‫‪ِ )6‬‬
‫سيستعمل المنشار؟‬

‫‪14‬‬
‫‪16‬‬
‫‪18‬‬
‫‪24‬‬
‫‪10‬‬
‫‪12‬‬
‫‪20‬‬
‫‪22‬‬
‫‪13‬‬
‫‪15‬‬
‫‪17‬‬
‫‪19‬‬
‫‪23‬‬
‫‪11‬‬
‫‪21‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫نالحظ أن محمد سوف يستعمل المنشار مع جميع القطع ما عدا القطعة األخيرة‬

‫نجد أن ‪ :‬عدد مرات القطع = ‪ 24‬مرة‬

‫عدد مرات القطع = ‪ 24 = 1 – 25‬مرة‬
 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫استعمل اإلستراتيجية المناسبة لحل المسائل‬

‫( ‪) 13 – 7‬‬
 ‫استراتيجية حل المسألة‬
‫نشاط ‪:‬أراد ‪ 35‬طال ًّبا من الصف الثامن االنضمام إلى النشاط الرياضي‪،‬‬
‫عا ‪.‬استعمل هذه‬ ‫و ‪ 32‬إلى النشاط العلمي‪ ،‬و ‪ 15‬إلى النشاطين م ًّ‬
‫المعلومات في حل السؤالين ‪. 8 . 7‬‬
‫‪ ) 7‬مثّل المجموعات بأشكال ڤن‪.‬‬
‫‪ ) 8‬ما عدد طلبة الصف الذين اشتركوا في األنشطة؟‬

‫عدد الطالب المشتركين في النشاطين معا = ‪15‬‬

‫‪20 = 15 – 35‬‬ ‫عدد الطالب المشتركين في النشاط الرياضي فقط =‬

‫‪17 = 15 – 32‬‬ ‫عدد الطالب المشتركين في النشاط العلمي فقط =‬

‫النشاط العلمي‬ ‫النشاط الرياضي‬

‫‪ 52 = 17 + 15 + 20‬طالبا‬ ‫عدد الطالب المشتركين في األنشطة =‬

 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫‪ ) 9‬متطوعون ‪:‬تطوع ‪ 5‬طلبة لالشتراك في عمل اجتماعي‪ ،‬حيث عمل كل طالب‬

‫‪ 5‬ساعات في خمسة أيام ‪.‬كم ساعة يتطوع بها ‪ 11‬طال ًّبا في ‪ 15‬يومًّا حسب هذا‬
‫المعدل؟‬

‫•ما معدل ما يعمله الطالب في اليوم ؟‬

‫ساعة واحدة في اليوم‬

‫•ما عدد الساعات الي يتطوع بها ‪ 11‬طالباًّ في اليوم ؟‬

‫‪ 11 = 1 × 11‬ساعة في اليوم‬

‫•ما عدد الساعات التي يتطوع بها ‪ 11‬طالباًّ في ‪ 15‬يوماًّ ؟‬

‫‪ 165 = 15 × 11‬ساعة‬
 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫‪ ) 10‬تحليل الرسوم ‪:‬يظهر الشكل اآلتي مسحًّا لنوعية الشكوالتة‬

‫التي يفضلها الطلبة ‪.‬ما نسبة الطلبة الذين يفضلون الشكوالتة‬
‫الغامقة؟‬

‫ما العدد الكلي للطلبة ؟‬

‫‪55 + 110 + 85 + 25‬‬
‫= ‪ 500‬طالب‬

‫ما عدد الطلبة الذين يفضلون الشكوالتة الغامقة ؟‬

‫‪ 110‬طالباًّ‬

‫ما نسبة الطلبة الذين يفضلون الشكوالتة الغامقة ؟‬

‫= ‪100 × 500 ÷ 110‬‬
‫= ‪100 × 0.22‬‬
‫= ‪٪ 22‬‬
 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫‪ ) 11‬فطائر ‪:‬ما أكبر عدد من القطع ينتج عن استعمال خمس تقطيعات مستقيمة‬
‫في الفطيرة؟‬

‫تقطيعتان‬ ‫تقطيعة واحدة‬ ‫بدون تقطيعة‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد التقطيعات‬

‫‪16‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد القطع‬

‫‪5+‬‬ ‫‪4+‬‬ ‫‪3+‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫‪1+‬‬

‫‪ 16‬قطعة‬ ‫عدد القطع عند استعمال خمس تقطيعات =‬

 ‫استراتيجية حل المسألة‬
‫‪ ) 12‬خضار ‪:‬يبين الجدول أدناه أسعار الكيلو جرام الواحد من بعض‬
‫الخضار‪ ،‬هل يكفي ‪ 40‬ريا ليشتري عبد هللا ‪4‬كجم طماطم‪ ،‬وكيلو‬
‫جرام واحد من البصل‪ ،‬و ‪ 8‬كجم جزر؟‬

‫ما سعر ‪ 4‬كيلوجرام من الطماطم ؟‬

‫سعر ‪ 4‬كيلوجرام طماطم = ‪6.5 × 4‬‬
‫= ‪ 26‬رياال ًّ‬

‫ما سعر كيلو جرام واحد من البصل ؟‬

‫سعر كيلوجرام واحد من البصل = ‪ 3.75‬رياال ًّ‬

‫ما سعر ‪ 7‬كيلوجرام من الجزر ؟‬

‫سعر ‪ 8‬كيلوجرام من الجزر = ‪1.5 × 8‬‬
‫= ‪ 12‬رياال ًّ‬

‫ما السعر اإلجمالي للمطلوب ؟‬

‫السعر اإلجمالي للمطلوب شراؤه = ‪ 41.75‬رياال ًّ‬
‫إذن ال يكفي المبلغ ‪ 40‬رياال ًّ للشراء‬
 ‫استراتيجية حل المسألة‬

‫‪ ) 13‬هواتف ‪:‬تتقاضى إحدى شركات الهاتف الجوّال ‪ 30‬رياال ًّ قيمة االشتراك الشهري‪،‬‬
‫باإلضافة إلى‪0.25‬لاير عن كل دقيقة ‪.‬فإذا كانت قيمة فاتورة هاتف مهند الشهرية‬
‫‪ 120‬لاير فكم دقيقة استعمل الهاتف؟‬

‫المبلغ بدون االشتراك الشهري = ‪30 – 120‬‬

‫= ‪ 90‬رياال‬

‫‪ 360‬دقيقة‬ ‫‪= 0.25 ÷ 90‬‬ ‫عدد الدقائق المستعملة =‬