‫‪NAMA: NUR AZEEZA BINTI JALALUDDIN (1221506) BAA3032 BL2‬‬

‫نموذج املقالة الجدلية‬

‫‪TEMPLATE ESEI ARGUMENTATIF‬‬
‫‪BAA3032 A222‬‬
‫‪Sila ikut format templat ini untuk tulis Maqalah Jidaliyah‬‬
‫فقرة املقدمة‬

‫في اآلونة األخيرة‪ ،‬إن تعلم القرآن عمل نبيل للغاية ‪ ،‬جيب على كل مسلم أن يؤديه يومًيا‪ .‬فهو مينحه معرفة‬ ‫فكرة‬
‫ظاهرة موضوع‬ ‫جملة أساسية‬
‫عن مجيع جوانب احلياة‪ ،‬ويقربه أيًض ا من اخلالق ويكون دليًال على ثواب أعماله الصاحلة يوم القيام‪٠‬‬ ‫رئيسة‬

‫وُي لَح‬ ‫إبراز مشكلة‬

‫ظ‪ ،‬هل جيب على الكادحني تعلم القرآن من اإلنرتنت أم ال؟‬

‫وفي ه==ذا األم==ر‪ ،‬أتف==ق م==ع املوض==وع املط==روح وأؤك==د أن‪،‬بش‪EE‬دة على أن تعلم الق‪EE‬رآن ع‪EE‬رب‬
‫فكرة فرعية‬ ‫جملة مساندة‬
‫اإلنرتنت هو أفضل طريق‪E‬ة للع‪E‬املني لتعلم الق‪E‬رآن ألن‪E‬ه ج‪E‬دول م‪E‬رن وفع‪E‬ال من حيث التكلف‪E‬ة ويس‪E‬هل الوص‪E‬ول‬
‫تحديد موقف‬
‫إليه‪٠‬‬
 ‫بشدة على أن تعلم القرآن عرب اإلنرتنت هو أفضل طريقة للعاملني لتعلم القرآن ألنه جدول مرن وفعال من‬
‫فكرة كلية (‪ ٣‬أفكار‬
‫حيث التكلفة ويسهل الوصول إليه‪٠‬‬ ‫رئيسة‪ /‬حجج)‬ ‫فكرة خاتمة‬ ‫جملة خاتمة‬
‫لتثبيت موقف‬

‫فقرة العرض‬

‫يعترب تعلم القرآن من القرص املضغوط أو اليوتيوب أكثر‬ ‫فالحجة األولى التي تؤيد املوقف هي‪،‬‬ ‫جملة‬
‫عملية بالنسبة للعاملني ألنه يتميز مبرونة اجلدول مرن‪ .‬إذا كان جدول أعماهلم مزدًمحا ولديهم الكثري من االلتزام‬ ‫أساسية‬
‫‪ ،‬فمن الصعب جًد ا الذهاب إىل مكان ما يف وقت حمدد لتعلم القرآن‪٠‬‬

‫فكرة‬
‫والحجة الثانية التي تعزز املوقف هي‪ ،‬فإن ميزة التعلم اإللكرتوين هي األهم بالنسبة للعاملني ألهنا‬ ‫حجة‬
‫رئيسة‬
‫أرخص مقارنة بالطرق األخرى وليس من الضروري أن يدفع الناس الكثري من املال لتعلم القرآن‪٠‬‬

‫وأما الحجة األخيرة فتلفت النظر إلى أن‪،‬فإن تعلم القرآن من املصادر عرب اإلنرتنت هو أكثر‬
‫عملية بالنسبة للعاملني ألنه يسهل الوصول إليه‪.‬‬
 ‫وذلك‪ ،‬يتم توفري قرص مضغوط أو مصادر عرب اإلنرتنت بالفعل‬ ‫فكرة‬ ‫ُج َم ل مساندة‬
‫ومن الجلي‪،‬لن توفر فقط الوقود وصيانة السيارة ‪ ،‬ولكن ستوفر أيًض ا التكاليف الطرفية ‪ ،‬مثل وقوف‬ ‫فرعية‬
‫السيارات‪٠‬‬
‫شرح‬
‫يتمثل ذلك في‪ ،‬نظًر ا ألنه ميكن استخدام مواقع الويب من أي جزء من العامل ‪ ،‬فمن السهل العثور على‬
‫برامج تعليم القرآن واستخدامها بطريقة سهلة‪٠‬‬

‫وأشارت الدراسة السابقة إلى أن‪ ،‬ميكن الوصول إليهم على مدار الساعة طوال أيام األسبوع من‬
‫مجيع املناطق الزمنية وميكنهم تعلم القرآن عرب اإلنرتنت يف أي وقت مناسب جلدولك طاملا أن لديهم اتصال‬
‫إنرتنت ثابت‪.‬‬ ‫دليل ‪-‬‬
‫وهذا األمر يثبت كشعب عام ‪ ،‬ليس من اخلطأ استثمار املزيد من األموال لتعلم القرآن‪.‬‬ ‫خبرة‪/‬دراسة‪/‬إحصائي‬
‫يوصى على نطاق واسع بالناس للتحقق من دروس القرآن على اإلنرتنت ‪ ،‬واليت ميكن استخدامها لتعلم القرآن‬ ‫ة‬
‫بطريقة فعالة‪٠‬‬

‫وعلى الرغم من ذلك‪ ،‬قد يعارض بعض من الناس‪،‬وكأشخاص عاملني ‪ ،‬جيب عليهم إدارة‬ ‫تفنيد حجة‬
‫وقتهم حبكمة من خالل إعطاء األولوية لتعلم القرآن‪٠‬‬
‫قد يرى عكس ذلك حيث يقولون إَّن ‪،‬‬
‫لكن هناك من يخالف ذلك حيث يرى أن‪،‬نظًر ا لوجود الكثري من مواقع الويب اليت تقدم‬
‫دروًس ا ‪ ،‬فمن الضروري جًد ا لكل عامل معرفة موقع الويب عايل اجلودة من أجل التعلم بشكل فعال‪٠‬‬
‫ومهما كان ذلك‪ ،‬يف املقابل ‪ ،‬هناك العديد من املعلمني املعتمدين هذه األيام الذين ميكنهم التدريس جسدًيا‬
‫من أجل فهم أفضل‪٠‬‬ ‫رد تفنيد‬
‫رغما أن ذلك فإن ‪....‬‬
‫وبالتالي‪ ،‬مينحك القرآن عرب اإلنرتنت العديد من اخليارات اليت ميكنك من خالهلا ضبط الوقت الذي تريده‪٠‬‬
‫ختاما‪،‬يعد تعلم القرآن عرب اإلنرتنت هو اخليار األقل تكلفة‪ .‬وبطبيعة احلال ‪ ،‬فإنه يزيل تعقيد مجيع التكاليف‬
‫املتكبدة لتعلم القرآن‪٠‬‬
‫فكرة‬
‫باختصار‪،‬يتيح لك تعلم القرآن عرب اإلنرتنت الدراسة أو التدريس من أي مكان يف العامل‪ .‬الفصول‬ ‫خالصة‬ ‫جملة خاتمة‬
‫خاتمة‬
‫االفرتاضية متاحة أيًض ا يف أي مكان يوجد به اتصال باإلنرتنت‪٠‬‬

‫فقرة الخاتمة‬

‫خالصة القول‪ ،‬يوفر أسلوب التعلم اإللكرتوين للقرآن املزيد من املزايا والعيوب للعلمني‪.‬‬ ‫تأكيد موقف‬ ‫فكرة رئيسة‬ ‫جملة أساسية‬

‫من الطرق الفعالة في عالج هذه املشكلة‪ ،‬حيث إنه جدول زمين مرن وفعال من حيث‬ ‫استنتاج فكرة كلية‬ ‫فكرة فرعية‬ ‫ُج َم ل مساندة‬
 ‫التكلفة ويسهل الوصول إليه‪٠‬‬

‫هناك الكثري من األشخاص الذين يتطلعون إىل تعلم القرآن من املواقع اإللكرتونية من وقت آلخر‪.‬‬ ‫لذا‪،‬‬ ‫توصية‪ /‬اقتراح‬
‫خالصة القول إن‪،‬كان تعلم القرآن عرب اإلنرتنت اختياًر ا شائًع ا ملعظم الناس من خمتلف أحناء‬ ‫خالصة‬ ‫فكرة خاتمة‬ ‫جملة خاتمة‪:‬‬
‫العامل ‪ ،‬حيث يساعدهم على التعلم بطريقة مرحية‪٠‬‬