‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫الحجة األولى ‪:‬‬

‫‪ -‬الفعالية‬
‫أثبتت الدراسات أن الطالب يحققون نسب أكبر من التعلمات عند استخدام‬
‫األجهزة الذكية ‪ ،‬فالحافزية و حب كل ماهو تكنولوجي يسهل عملية‬
‫استجابتهم للدروس ويرسخ المواد‪ -‬التعليمية لديهم على المدى البعيد ‪.‬لذلك‬
‫من ينكر هذا الدور الكبير لهذا الجهاز الخطير الذي أصبح بمثابة أهم شئ‬
‫لدى صاحبه فإننا نقول له اسكت بل اصمت وفتش معي على هذه الميزات‬
‫كما أتعبت نفسك وفتشت على السلبيات التي اال أنكرها وال أحد ينكرها وال‬
‫ألي عاقل أن يتجاهل هذا األمر المهم وهو السلبيات ولكن أنا أرفع الصوت‬
‫بأال نتجاهل مثل هذه اإليجابيات التي ال يستطيع باحث أن يغفل عنها أو‬
‫يتناساها ‪.‬‬
‫الحجة الثانية ‪:‬‬
‫االنتشار‬
‫أغلب الطالب اليوم يتوفرون على أجهزة ذكية أو هواتف محمولة متطورة‬
‫بتكلفة منخفضة نسبيا بالمقارنة مع الحواسيب المكتبية وهذا‪ -‬يشكل ميزة‬
‫مهمة ينفرد بها التعلم بالمحمول ‪.‬‬
‫فاالنتشار بهذا المفهوم البسيط يعني أن كل طالب يملك هاتف أو على األقل‬
‫موجود معه وإن كان ملكا ألخيه أو أبيه أو أحد أقاربه هذا األمر يجعل‬
‫العملية التعليمية سهلة وميسرة وفي متناول الجميع‬
‫وكون أن الطالب‪ -‬يملك وسيلة تكنولوجية مثل هذه يستطيع بها أن يواكب‬
‫العصر ويحاكي التقدم ويركب موجة التكنولوجيا مع أصدقائه قال أعتقد إال‬
‫أن يكون هذا الطالب سعيدا مقبال بكل أحاسيسه وجوارحه على العملية‬
‫التعليمية ‪.‬‬
‫‪1‬‬
 ‫الحجة الثالثة ‪:‬‬
‫المرونة ‪:‬‬
‫يمكن للشخص أن يتعلم بالوثيرة التي تناسبه و يختار ما يحبه من المواد‬
‫التعليمية حسب ميوالته و قدراته و أوقات فراغه ‪ .‬إن االهتمام الحديث في‬
‫مدى قابلية دعم الهاتف الجوال واألجهزة األخرى في التعلم والتعليم والذي كان قد‬
‫أثار حقيقة واقعة في تعلم وتعليم اللغة‪ ،‬والتي من الممكن أن تقود إلى حقيقة أن‬
‫الموبايل هو أرخص نسبياً وذو طاقة متزايدة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الحجة األولى ‪:‬‬
‫االستمرارية‬
‫إن التعلم باستعمال الجوال يضمن استمرارية عملية التعلم و اكتساب‬
‫المعارف و المهارات من الطفولة حتى سن متأخرة ‪ ،‬سواء داخل الفصل أو‬
‫خارجه ‪ ،‬أثناء الدراسة‪ -‬أو‪ ‬في العطلة ‪.‬‬
‫هل ترون أسمة من هذا الهدق‪ -‬؟ هل ترون أنبا من هذا المعنة ؟‬
‫أليس كل ما نسعى إليه هو تحصيل المعلومة ؟ أال تفكر معي فيما يرضي‬
‫المعلم ؟ وما أظن المعلم ال يرضى بطالب مثقف جمع معلومات على مدار‬
‫سنواته الدراسية‪ -‬حتى صار موسوعة في كل علم له أن يتكلم فيه ولو بالقليل‬
‫ما أجمل االستمرارية ولو‪ -‬كانت مع القليل فقديما قالوا قليل متصل خير من‬
‫كثير منقطع فأبشروا باستخدام هذه اآللة الصغيرة التي توفر للطالب هذا‬
‫الكم من المعلومات ‪.‬‬

‫الحجة الثانية ‪:‬‬

‫السهولة‬
‫باإلضافة إلى سهولة الربط بشبكة اإلنترنت في أي مكان ‪ ،‬يوجد حاليا‬
‫الكثير من التطبيقات و األدوات‪ -‬التي تسهل التعلم باستعمال الهاتف النقال و‬
‫تتيح التفاعل مع اآلخرين و مشاركة الملفات المختلفة معهم ‪.‬‬
‫وما يخفى على أحد من السامعين أو القارئين المثقفين كيف يكون األمر‬
‫سهال لمن يستخدم الهاتف النقال قي التفاعل والمساركة الفاعلة مع األصدقاء‬
‫قيما يفيد ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫لذلك قام كارول راينبو معلم تكنولوجيا المعلومات باستخدام تطبيقات المحمول مع‬
‫مجموعة من الطالب تراوح أعمارهم بين السابعة والثامنة من خالل تركيزه معهم‬
‫على قراءة الرسائل النصية في هواتفهم النقالة ‪.‬‬

‫يقول‪ :‬استطعت من خالل استخدام الهاتف النقال جعل الطالب يقرأون الرسائل‬
‫النصية ويكررونها بشكل جيد ‪ .‬والحظت تحسن مستواهم في القراءة والكتابة‪،‬‬
‫وشعروا بمتعة عند استخدام الهاتف في الدرس أكثر من استخدامهم للكتاب‬
‫المدرسي‪.‬‬

‫الحجة الثالثة ‪:‬‬

‫القدرة على تكوين شبكة بين الطالب لتبادل المعلومات المهمة ‪.‬‬

‫هذا الشئ قد علمناه وعلمنا فائدته فمن خالله يستطيع الطالب أن يقوم بدور المعلم‬
‫في بث المعلومة النافعة التي تفيد أقرانه حتى أن المعلم يستطيع وبقليل من الجهد‬
‫أن ينسر المعلومة للمشتركين بكل سهولة ويسر ويستطيع أيضا أن يبلغ ما يريده‬
‫من واجبات أو تغيير الدرس أو تأجيل الحصة وكل هذا يخدم العملية التعليمية‬
‫بأسهل وسيلة وأقل تكلفة ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫التلخيص ‪:‬‬
‫الحجة األولى ‪:‬‬
‫‪ -‬الفعالية‬
‫فقد أثبتت الدراسات أن الطالب يحققون نسب أكبر من التعليمات عند‬
‫استخدام األجهزة الذكية ‪ ،‬فالحافزية و حب كل ماهو تكنولوجي يسهل عملية‬
‫استجابتهم للدروس ويرسخ المواد‪ -‬التعليمية لديهم على المدى البعيد ‪.‬لذلك‬
‫من ينكر هذا الدور الكبير لهذا الجهاز الخطير الذي أصبح بمثابة أهم شئ‬
‫لدى صاحبه فإننا نقول له اسكت بل اصمت وفتش معي على هذه الميزات‬
‫كما أتعبت نفسك وفتشت على السلبيات التي اال أنكرها وال أحد ينكرها وال‬
‫ألي عاقل أن يتجاهل هذا األمر المهم وهو السلبيات ولكن أنا أرفع الصوت‬
‫بأال نتجاهل مثل هذه اإليجابيات التي ال يستطيع باحث أن يغفل عنها أو‬
‫يتناساها ‪.‬‬
‫الحجة الثانية ‪:‬‬
‫االنتشار‬
‫أغلب الطالب اليوم يتوفرون على أجهزة ذكية أو هواتف محمولة متطورة‬
‫بتكلفة منخفضة نسبيا بالمقارنة مع الحواسيب المكتبية وهذا‪ -‬يشكل ميزة‬
‫مهمة ينفرد بها التعلم بالمحمول ‪.‬‬
‫فاالنتشار بهذا المفهوم البسيط يعني أن كل طالب يملك هاتف أو على األقل‬
‫موجود معه وإن كان ملكا ألخيه أو أبيه أو أحد أقاربه هذا األمر يجعل‬
‫العملية التعليمية سهلة وميسرة وفي متناول الجميع‬
‫وكون أن الطالب‪ -‬يملك وسيلة تكنولوجية مثل هذه يستطيع بها أن يواكب‬
‫العصر ويحاكي التقدم ويركب موجة التكنولوجيا مع أصدقائه قال أعتقد إال‬
‫‪5‬‬
 ‫أن يكون هذا الطالب سعيدا مقبال بكل أحاسيسه وجوارحه على العملية‬
‫التعليمية ‪.‬‬

‫الحجة الثالثة ‪:‬‬

‫المرونة ‪:‬‬
‫يمكن للشخص أن يتعلم بالوثيرة التي تناسبه و يختار ما يحبه من المواد‬
‫التعليمية حسب ميوالته و قدراته و أوقات فراغه ‪ .‬إن االهتمام الحديث في‬
‫مدى قابلية دعم الهاتف الجوال واألجهزة األخرى في التعلم والتعليم والذي كان قد‬
‫أثار حقيقة واقعة في تعلم وتعليم اللغة‪ ،‬والتي من الممكن أن تقود إلى حقيقة أن‬
‫الموبايل هو أرخص نسبياً وذو طاقة متزايدة‪.‬‬

‫الحجة الرابعة ‪:‬‬

‫االستمرارية‬
‫إن التعلم باستعمال الجوال يضمن استمرارية عملية التعلم و اكتساب‬
‫المعارف و المهارات من الطفولة حتى سن متأخرة ‪ ،‬سواء داخل الفصل أو‬
‫خارجه ‪ ،‬أثناء الدراسة‪ -‬أو‪ ‬في العطلة ‪.‬‬
‫هل ترون أسمة من هذا الهدق‪ -‬؟ هل ترون أنبا من هذا المعنة ؟‬
‫أليس كل ما نسعى إليه هو تحصيل المعلومة ؟ أال تفكر معي فيما يرضي‬
‫المعلم ؟ وما أظن المعلم ال يرضى بطالب مثقف جمع معلومات على مدار‬
‫سنواته الدراسية‪ -‬حتى صار موسوعة في كل علم له أن يتكلم فيه ولو بالقليل‬
‫ما أجمل االستمرارية ولو‪ -‬كانت مع القليل فقديما قالوا قليل متصل خير من‬
‫كثير منقطع فأبشروا باستخدام هذه اآللة الصغيرة التي توفر للطالب هذا‬
‫الكم من المعلومات ‪.‬‬
‫‪6‬‬
 ‫الحجة الخامسة‪:‬‬
‫السهولة‬
‫باإلضافة إلى سهولة الربط بشبكة اإلنترنت في أي مكان ‪ ،‬يوجد حاليا‬
‫الكثير من التطبيقات و األدوات‪ -‬التي تسهل التعلم باستعمال الهاتف النقال و‬
‫تتيح التفاعل مع اآلخرين و مشاركة الملفات المختلفة معهم ‪.‬‬
‫وما يخفى على أحد من السامعين أو القارئين المثقفين كيف يكون األمر‬
‫سهال لمن يستخدم الهاتف النقال قي التفاعل والمساركة الفاعلة مع األصدقاء‬
‫قيما يفيد ‪.‬‬
‫لذلك قام كارول راينبو معلم تكنولوجيا المعلومات باستخدام تطبيقات المحمول مع‬
‫مجموعة من الطالب تراوح أعمارهم بين السابعة والثامنة من خالل تركيزه معهم‬
‫على قراءة الرسائل النصية في هواتفهم النقالة ‪.‬‬

‫يقول‪ :‬استطعت من خالل استخدام الهاتف النقال جعل الطالب يقرأون الرسائل‬
‫النصية ويكررونها بشكل جيد ‪ .‬والحظت تحسن مستواهم في القراءة والكتابة‪،‬‬
‫وشعروا بمتعة عند استخدام الهاتف في الدرس أكثر من استخدامهم للكتاب‬
‫المدرسي‪.‬‬

‫الحجة السادسة ‪:‬‬

‫القدرة على تكوين شبكة بين الطالب لتبادل المعلومات المهمة ‪.‬‬

‫هذا الشئ قد علمناه وعلمنا فائدته فمن خالله يستطيع الطالب أن يقوم بدور المعلم‬
‫في بث المعلومة النافعة التي تفيد أقرانه حتى أن المعلم يستطيع وبقليل من الجهد‬
‫‪7‬‬
 ‫أن ينسر المعلومة للمشتركين بكل سهولة ويسر ويستطيع أيضا أن يبلغ ما يريده‬
‫من واجبات أو تغيير الدرس أو تأجيل الحصة وكل هذا يخدم العملية التعليمية‬
‫بأسهل وسيلة وأقل تكلفة ‪.‬‬

‫الحجة السابعة ‪:‬‬

‫سهولة الوصول إلى االنترنت للوصول إلى المراجع الضرورية في القيام باألبحاث‪F‬‬
‫المدرسية‪.‬‬

‫وهذا ما سوف ينعكس بدوره في توفير الوقت والجهد لدى الطالب ويساعده بشكل‬
‫مباشر في البحث والتنقيب مما ينعكي على شخصية الطالب المستقبلية ‪.‬‬

‫الحجة الثامنة ‪:‬‬

‫سهولة الوصول إلى البريد االلكتروني ومعرفة الواجبات المدرسية والتواصل مع‬
‫المعلمين والطالب‪.‬مما يعطة الطالب‪ F‬الثقة بالنفس ويجعله يشعر بأهميته في‬
‫تواصله مع االخرين ‪.‬‬

‫الحجة التاسعة ‪:‬‬

‫التمكن من تصوير ما يكتب على السبورة داخل غرفة الصف لضمان عدم نسيان‬
‫بعض األمور‪.‬‬

‫وما أكثر النسيان في هذه األيام فحيذا لو استخدمنا كاميرا الهاتف في هذا األمر كي‬
‫تكون عونا لنا على عدم النسيان ‪.‬‬

‫الحجة العاشرة ‪.:‬‬

‫‪8‬‬
 ‫القدرة على تحميل بعض التطبيقات التي تساعد في تسهيل عملية الدراسة والتعلم‪.‬‬

‫متابعة الجداول والمواعيد المهمة والخاصة في الدراسة والتعليم‪.‬‬

‫بالتالي تسخير هذه األجهزة واستخدامها بالطريقة الصحيحة سيساهم في تحسين‬

‫العملية التعليمية والنتائج األكاديمية للطالب‪ .‬لكن في حال استخدامها بالطريقة‬
‫الخاطئة‪ ،‬سينعكس سلباً على الطالب‪ ،‬فكيف ذلك؟‬

‫لقد أوضحنا نحن فريق المعارضة كيقية االستفادة من الهاتف المحمول‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫‪------------------‬‬

‫‪9‬‬