‫لتعلم بواسطة األجهزة المحمولة هو مصطلح لغوي جديد يشير إلى أستخدام تكنولوجيا المعلومات‬

‫المحمولة‪ ،‬مثل المساعد الرقمي الشخصي)‪ ، (PDA‬والهواتف المحمولة وأجهزة الكمبيوتر الشخصي‬
‫والكفي وملحقاتها مثل‪ :‬مشغالت الـ أم بي ‪ ،3‬أم بي ‪ 4‬في عملية التعليم‪ ]3[]2[]1[.‬هذا األسلوب متعلق‬
‫إلى حد كبير بالتعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد ‪.‬هذه التكنولوجيا باإلضافة إلى اإلنترنت أصبحت‬
‫ضرورة للعملية التعليمية والتعلمية‪ ،‬النتشار التكنولوجيا وفعاليتها وسهولة استخدامها والتعامل معها أكثر‬
‫من التعليم والتعلم التقليدي‪ .‬فالتكنولوجيا تستطيع أن تقوم بدور التعلم والتعليم التقليدي الذي يعجز حتى‬
‫عن محاكاة دور التكنولوجيا‪ ،‬وهذا ما أثبته التطور التكنولوجي والمتسارع في أيامنا‬
‫يركز هذا المصطلح على استخدام التقنيات المتوفرة بأجهزة االتصاالت الالسلكية لتوصيل المعلومة خارج‬
‫قاعات التدريس‪ .‬حيث وجد هذا األسلوب ليالئم الظروف المتغيرة الحادثة بعملية التعليم التي تأثرت‬
‫بظاهرة العولمة‪ .‬مصطلحالتعلم الجوال‪ ،‬أو« التعليم المتنقل»‪ ،‬له معاني كثيرة في المجتمعات‬
‫المختلفة‪.‬وبالرغم من ارتباطه بالتعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد‪ ،‬إال إنه يركز على التعلم في جميع‬
‫السياقات والتعلم من خالل األجهزة المحمولة‪ .‬تعريف واحد للتعلم النقال هو‪ :‬أي نوع من التعلم الذي‬
‫يحدث عندماال يكون المتعلم في موقع ثابت ومحدد قبال‪ ،‬أو التعلم الذي يحدث عندما يستفيد المتعلم من‬
‫فرص التعلم التي تتيحها التقنيات النقالة‪ .‬وبعبارة أخرى فإن التعليم الجوال يقلل من التقييد في موقع التعلم‬
‫بالتنقل الذي تتيحه األجهزة المحمولة الشائعة‪.‬‬
‫ويشمل المصطلح‪ :‬التعلم باستخدام التقنيات المحمولة بما في ذلك ‪-‬ولكن ال تقتصر‪ -‬على أجهزة‬
‫الكمبيوتر المتنقلة‪ ،‬ومشغالت‪ ، MP3‬وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف المحمولة‪ .‬التعلم الجوال يركز‬
‫على أن يكون المتعلم متنقال‪ ،‬ويتفاعل مع التقنيات المحمولة‪ ،‬ويعكس التركيز على كيفية قيام المجتمع‬
‫ومؤسساته باستيعاب ودعم األجهزة المحمولة والتي تتزايد‪.‬‬
‫التعليم الجوال مناسب من حيث أنه يمكن الوصول إليه من أي مكان تقريبا‪ .‬وهو مثل غيره من‬
‫أشكال التعليم اإللكتروني‪ ،‬وهوأيضا تعاوني‪ ،‬ويحقق التبادل الفوري تقريبا بين كل شخص يستخدم نفس‬
‫المحتوي‪ ،‬مما يؤدي إلى استقبال ردود الفعل الفورية والنصائح‪ .‬ويحقق انتشاراقويا عن طريق االستعاضة‬
‫عن الكتب والمذكرات ب «ذاكرة الوصول العشوائي ‪ ،» RAMs‬والتي تكون مليئة بمحتويات التعلم‬
‫المصممة‪ .‬وباإلضافة إلى ذلك‪ ،‬هو من البساطة استخدامه للحصول على تجربة أكثر فعالية ومسلية‪.‬‬
‫نبذة تاريخية[عدل]‬
‫قبل ‪s1970‬‬
‫يمكن القول إن المرحلة األولى من التعلم النقال تعود إلي عام ‪ 1901‬عندما أصدر ينغوافون سلسلة من‬
‫الدروس في اللغة على اسطوانات سمعية‪ .‬وأتبع ذلك بعدة سنوات عندما تحسنت التكنولوجيا‪ ،‬ليتم‬
‫استخدام أشرطة الكاسيت المضغوطة‪ ،‬والشريط ذو ‪ 8‬مسارات‪ ،‬واألقراص المدمجة‪.‬‬
‫‪1970s‬و ‪s1980‬‬
 ‫االستخدام[عدل]‬
‫إن انتشار الهاتف المحمول وأجهزة الكمبيوتر الكفي وبأسعار معقولة أكثر من أجهزة الكمبيوتر العادية‪،‬‬
‫وارتباطها باالنترنت وألنه أصبح من الصعب جدا التخلي عنها‪ ،‬جعلها تعتبر من أهم وسائل التعليم‬
‫التقنية‪ ،‬ما أفسح المجال للمؤسسات التعليمية وللمتعلم نقل المعلومات بسهولة كبيرة واستثمار أكبر قدر‬
‫من الوقت في عملية التعليم والتعلم‪ .‬لم يعد يخفى على أحد أن معظم األجهزة المحمولة مفيدة في مجال‬
‫التعلم واإلدارة والتنظيم باإلضافة لكونها وسائل تعليمية للمعلمين‪ .‬تبقى هناك عيوب في استخدامها متمثلة‬
‫في أن أغلب الهواتف المحمولة ذات شاشات صغيرة‪ ،‬محدودية قدرات التخزين‪ ،‬محدودية قدرات البطارية‬
‫وسهولة فقدانها والتي قد تتسبب بفقدان المعلومات‪.‬‬