‫هيئة المعرفة والتنمية البشرية ‪ -‬دبي‬

‫المدرسة األمريكية لإلبداع العلمي ‪ -‬ند‬

‫الشبا‬

‫أوراق مراجعة الختبار نهاية الفصل األول‬

‫مادة اللغة العربية‬
‫الصف‪ :‬الخامس‪.‬‬

‫‪2024-2023‬‬

‫نواتج التعلم المراد قياسها‬ ‫المجال‬

‫يحّد د الفكرة الرئيسة والمغزى من النّص األدبي مع األدّلة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫القراءة‬
‫يرّت ب عالقات التدّر ج بين مفردات ذات داللة متقاربة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يفّسر الكلمات الجديدة مرادفاتها وأضدادها وسياقها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫أن يحدد المتعلم أركان الجملة الفعلية و االسمية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫اللغة ‪ /‬النحو‬
‫أن يميز المتعلم أنواع الخبر في الجملة االسمية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫واإلمالء‬
‫أن يميز الفاعل بأنواعه في الجملة الفعلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أن يتعرف المتعلم كتابة الهمزة المتوسطة و المتطرفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أن يكتب الطالب نًّص ا إقناعًيا تظهر وجهة نظره في موضوع أو‬ ‫‪‬‬ ‫الكتابة‬
‫فكرة‪ ،‬مدعًما نصه باألدلة المناسبة و التجارب‪ ،‬مؤلًف ا من (مقدمة‬
‫– وسط ‪ -‬خاتمة)‬
‫مراعيا سالمة التراكيب اللغوية وعالمات الترقيم‬

‫‪1‬‬
 ‫أ‪-‬اقرأ النص ثم‪ ،‬أجب عن االسئلة التي تليه ‪:‬‬
‫يحكى أنه في غدير من الغدران المجاورة ألحد األنهار عاشت سمكات ثالث َيْج َم ُع َبْيَنُهَّن‬
‫الود والصفاء مكثت السمكات الثالث في هذا الغدير الهادئ المنعزل‪ ،‬بعيًدا عن أنظار‬
‫الصيادين الذين كانوا يترددون على النهر المجاور لغديرهن‪ .‬وكان الصيادون ال يلقون بااًل‬
‫لهذا الغدير قليل الماء الذي كانت تالصقه إحدى الغابات‪.‬‬
‫في أحد أيام الصيف الحارة‪ ،‬مَّر صيادان بهذا الغدير‪ ،‬فتحدثا في شأنه‪ ،‬وطبًعا في األسماك‬
‫الموجودة فيه‪ ،‬وتواعدا فيما بينهما على اللقاء عند الغدير في اليوم التالي سمعت السمكات‬
‫الثالث ما دار بين الصيادين من حديث‪ ،‬فصمتت السمكة األولى وأخذت تتأمل ما حولها‬
‫وتفكر في خالصها‪.‬‬
‫أما السمكة الثانية فلم يهدأ لها بال‪ ،‬وظلت طوال الليل تبحث عن منفذ فيه نجاتها‪ ،‬فأخذت‬
‫تجوب مياه الغدير ذهاًبا وإياًبا إلى أن اهتدت إلى المكان الذي تدخل منه مياه النهر إلى‬
‫الغدير‪ ،‬فخرجت منه مسرعة إلى النهر‪ ،‬وأخذت تسبح في مياهه حتى ابتعدت عن الغدير‪،‬‬
‫وأصبحت في مكان آمن ال يلتفت إليه أحد‪.‬‬
‫لكن السمكة الثالثة لم تكترث لحديث الصيادين‪ ،‬ولم تلجأ إلى حيلة تخلصها من هذا الموقف‬
‫الصعب‪ ،‬فباتت ليلتها هانئة‪.‬‬
‫في اليوم التالي استيقظ الصيادان ُمبكرين قبل أن تشرق الشمس‪ ،‬حاملين معهما شباكهما‪،‬‬
‫وكل مْن ُهما َي حلُم ِبِر ْز ٍق ُيعوضه عناء الرحلة إلى هذا المكان البعيد المنعزل المحفوف‬
‫بالمخاطر‪ .‬وبعد عناء وصال إلى الغدير الذي تقيم فيه السمكات الثالث‪ ،‬فلم تشعر بهما‬
‫السمكة الثانية ألنها فكرت ليال في طريق للخالص وذهبت إلى النهر المجاور للغدير‪ .‬أما‬
‫السمكة األولى‪ ،‬فعندما شعرت بشباك الصيادين حاولت الهروب‪ ،‬وتوجهت إلى الفتحة التي‬
‫َي ْد ُخ ُل ِمنها ماء النهر إلى الغدير‪ ،‬فوجدت أن الصيادين قد قاما بسد هذه الفتحة‪ .‬وعند ذلك‬
‫فقدت األمل في النجاة‪ ،‬فتظاهرت أنها ميتة وطفت على سطح الماء‪ .‬ولما رآها الصيادان‪،‬‬
‫أمسكا بها وألقياها على الطريق بين النهر والغدير‪ ،‬وظلت هكذا ال تبدي أي حركة حتى ال‬
‫يشعر الصيادان بها‪ ،‬ثم انتهزت فرصة انشغالهما في ماء الغدير‪ ،‬فقفزت بقوة‪ ،‬وألقت‬
‫بنفسها في مياه النهر‪ ،‬وأخذت تسبح حتى ال ينتبه لها الصيادان‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫أما الَّس َم َك ُة الَّث الثة فقد بقيت على حالها‪ ،‬ولم تفكر في حيلة للنجاة من الصيادين‪ ،‬واستقرت‬
‫في ماء الغدير إلى أن وقعت فريسة سهلة في الشباك‪ ،‬فأخذها الصيادان‪ ،‬وعادا بها‪ ،‬بينما‬
‫أفلتت أختاها بفضل حيلتهما وتدبير أمرهما‪.‬‬
‫ارسم دائرًة حول الجواب الصحيح‪:‬‬
‫‪ -1‬ما حيلة السمكة الثانية لإلفالت من الصيادين؟‬
‫أ‪ -‬سبحت إلى النهر المجاور للغدير‪.‬‬
‫ب‪ -‬تظاهرت أنها ميتة‪ ،‬وطفت على سطح الماء‪.‬‬
‫ت‪ -‬لم تلجأ إلى حيلة لخالصها‪.‬‬
‫ث‪ -‬غافلت الصيادين ‪ ،‬ثم قفزت إلى النهر‪.‬‬
‫‪ -2‬ما معنى " ال يلقون بااًل " السطر الثالث‪:‬‬
‫د‪ -‬االختياران أ‪ +‬ب مًعا‬ ‫ج‪ -‬يسرع‬ ‫ب‪ -‬عدم االكتراث‬ ‫أ‪ -‬ال يهتّم ون‬
‫‪ -3‬ما العالقة بين لفظتي " إياًبا و ذهاًبا"‪:‬‬
‫د‪ -‬كل اإلجابات خاطئة‬ ‫ج‪ -‬جناس‬ ‫ب‪ -‬تضاد (طباق)‬ ‫أ‪ -‬ترادف‬
‫‪ -4‬متى عاد الرجالن الصطياد السمكات؟‬
‫د‪ -‬بعد شروق الشمس‬ ‫ج‪ -‬في المساء‬ ‫ب‪ -‬عند الظهر‬ ‫أ‪ -‬في صباح اليوم الثاني‬
‫‪ -5‬ما معنى عبارة " انتهزت الفرصة "‪:‬‬
‫د‪ -‬اغتنمت الوقت المناسب‬ ‫أ‪ -‬أضاعت الفرصة ب‪ -‬خرجت لالستراحة ج‪ -‬ابتعدت عن‬
‫‪ -6‬أين وضع الصيادان السمكة األولى؟‬
‫أ‪ -‬في الشبكة ب‪ -‬على الطريق بين النهر والغدير ج‪ -‬على سطح الماء‬
‫‪ -7‬كيف قضت السمكة الثالثة ليلتها؟‬
‫د‪ -‬هانئة‬ ‫ج‪ -‬متجولة‬ ‫ب‪ -‬متفكرة‬ ‫خائفة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ -8‬بم انتصرت السمكة األولى على الصيادين؟‬
‫د‪ -‬بالتعاون‬ ‫ج‪ -‬بالشجاعة‬ ‫ب‪ -‬بالحيلة‬ ‫بالصبر‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ -9‬لماذا لم يكترث الصيادان لوجود هذا الغدير؟‬

‫‪3‬‬
 ‫بسبب كدر مياهه‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫بسبب عمق مياهه‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫بسبب قلة األسماك فيه‪.‬‬ ‫ت‪-‬‬
‫بسبب قلة مياهه‪.‬‬ ‫ث‪-‬‬
‫‪ -10‬ما معنى "عناء " ؟‬
‫د‪ -‬جميع األجوبة صحيحة‬ ‫ج‪ -‬تعب‬ ‫ب‪ -‬ثراء‬ ‫أ‪ -‬هناء‬
‫‪ -11‬ما هو نوع هذا النص ؟‬
‫د‪-‬مسرحية‬ ‫ج‪ -‬قصة‬ ‫ب‪ -‬خاطرة‬ ‫أ‪ -‬مقال‬
‫‪ -12‬متى حدثت هذه القصة ؟‬
‫د‪ -‬في قديم الزمان‬ ‫ج‪ -‬في الليل‬ ‫ب‪ -‬في الوقت الحاضر‬ ‫أ‪ -‬قبل أيام‬
‫‪ -13‬ما ضد كلمة " النجاة " ؟‬
‫د‪ -‬الهالك‬ ‫ج‪ -‬السهل‬ ‫ب‪ -‬الوجع‬ ‫أ‪ -‬االنتصار‬
‫‪ -14‬ما هي صفة السمكة الثانية حسب النص ؟‬
‫د‪ -‬المثابرة‬ ‫ج‪ -‬خبيثة النفس‬ ‫ب‪ -‬الالمباالة‬ ‫أ‪ -‬االستسالم‬
‫‪ ( -15‬لم تفكر في حيلة للنجاة من الصيادين)‬
‫ما نوع األسلوب في العبارة السابقة؟‬
‫ب‪ -‬أسلوب نفي‪.‬‬ ‫أسلوب استفهام‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬أسلوب نهي‪.‬‬ ‫أسلوب تعجب‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫‪ -16‬ما الصفة التي تستنتجها عن السمكة الثالثة؟‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ - 17‬ما صفة الغدير الذي كانت تعيش فيه السمكات الثالث؟‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪-18‬ماذا تعلمت من هذه القصة؟‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ب‪-‬اقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التي تليه‪:‬‬
‫تتنّفس الّد الفين الهواء من خالل أنفها الواقع في المنطقة العلوّية من رأسها ‪ ،‬حيُث تبقى بعُض‬
‫أنواع الّد الفين في الماء من ‪ 30-20‬ثانيًة لتخُرج بعدها من الماء وتتنّفس مّر ًة أخرى‪ ،‬وُيمكن‬
‫ألنواٍع ُم ّح ددة أخرى أن تبقى في الماء لمدة ‪ 30‬دقيقًة ُم تواصلًة‪.‬‬
‫تناُم الّد الفين بشكٍل غريٍب؛ حيُث يبقى نصٌف واحٌد من الّد ماغ ُم ستيقظًا ويناُم الّنصف اآلخر‪،‬‬
‫لتبقى عينًا من عينيها مفتوحًة دائمًا‪ ،‬مّم ا ُيسّهل عملّية ارتفاعها للسطح للتنفس؛ حيُث إّن عملية‬
‫الّتنفس لديها عملّيًة إرادّيًة تحتاُج وعيًا‪ ،‬بعكس اإلنسان الذي تعتبر لديه هذه العملّية ال إرادّية‪،‬‬
‫وُيفيدها استيقاظ نصف دماغها وعينها المفتوحة كذلك بحمايتها من خطر افتراس الحيوانات‬
‫ُيعّد الّد لفين صديقًا لإلنسان؛ حيُث َيتأقلم للعيش معه ليتعّلم منه كثيرًا من المهارات‪ ،‬كمهارات‬
‫الّسيرك وأداء بعض الحركات البهلوانّية والرياضّية‪ ،‬كما يتعّلُم منه التحّية وآداب ُم عاملة الناس‬
‫وكيفّية ُم قابلتهم‪ ،‬و تستطيع الّد الفين الّلعب مع بعض الكائنات األخرى كحيتان العنبر‪ ،‬إذا ُتكّو ن‬
‫صداقاٍت وتلعُب معها بنفس األسلوب الذي تلعُب فيه مع البشر‪ ،‬وقد الحظ العلماء في بعض‬
‫الحاالت أّن الّد الفين تسبُح مع بعض الحيتان حولها‪ ،‬مّم ا يدُّل على الصداقة الناشئة بين الكائنين‪،‬‬
‫كما أّن لها القدرة على اختراع األلعاب‪.‬‬
‫تستخدُم الّد الفين أمواجًا صوتّية لتحديد مواقع األجسام‪ ،‬وذلك عبر إصداِر ترّد دات من خالل نقر‬
‫األصوات واالستماع للصدى الذي يرتطم بالجسم ويرّتد ليرجع إليها‪ ،‬وُيذَك ر أّن الّد الفين ُتنِتج ما‬
‫ُيقارب ‪ 700‬نقرة صوتّية في غضون دقيقة واحدة فقط‪.‬‬

‫‪ -1‬ما نوع النص السابق؟‬

‫نص معلوماتي ‪ -‬نص إقناعي – نص سردي‬ ‫نص أدبي ‪-‬‬
‫‪ -2‬استخرج من الفقرة الثانية كلمتين متضادتين في المعنى ‪....................... -............... :‬‬
‫‪ -3‬استخرج من النص كلمة بمعنى ابتكار ‪........................ :‬‬
‫‪ -4‬هات من النص جمع كلمة لعبة ‪................................. :‬‬
‫‪ -5‬ضع عنواًنا مناسًبا للنص السابق ‪........................................................... :‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ -6‬استخرج دلياًل منطقًيا (أرقام –إحصاءات – صور – خرائط ) من الفقرة‬
‫األخيرة‪........................................................................................................ :‬‬
‫‪...‬‬
‫‪ -7‬في النص أربع فقرات ‪ ،‬اكتب الفكرة الرئيسة لكل فقرة‬
‫‪.................................................... -2‬‬ ‫‪............................................... -1‬‬
‫‪..................................................... -4‬‬ ‫‪............................................... -3‬‬
‫‪ -8‬استخرج من النص جملًة تدل على أن الدلفين كائن اجتماعي‬
‫واكتبها‪...................................................................................................... :‬‬
‫‪.........‬‬
‫‪ -9‬اكتب ما يقارب سطرين توجهه للبشر تحثهم على أن يحافظوا على الكائنات البحرية ؟‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪ -10‬استخرج من النص سمات النص المعلوماتي واكتبها‪:‬‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................‬‬

‫ثانًيا ‪ :‬اللغة ‪:‬النحو‬

‫اقرأ الفقرة التالية‪ُ ،‬ثّم أجْب عما يليها‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫المرء قليل بنفسه كثير بإخوانه‪ ،‬وهو ضعيف وحده قوي بأصدقائه‪ ،‬واألصدقاء‬
‫األوفياء يتعاونون في السراء والضراء ويجب على اإلنسان أن يختار الصديق الذى‬
‫يرشده إلى الخير ويبعده عن الشر‪.‬‬
‫كل هذا وأكثر ال يكفي لوصف أهمية الصحبة الصالحة وأثرها عليك ولكن‪ ،‬فلتتذكر‬
‫‪6‬‬
 ‫هذه الكلمات "‪ :‬أنت مع الوقت تصبح من تصاحب"‪.‬‬

‫‪ -‬استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬

‫اسمًا مجروًرا ‪..................... :‬‬ ‫فعاًل مضارًعا ‪..................... :‬‬
‫ضميًرا منفصاًل ‪...................... :‬‬ ‫مفعواًل به ‪........................... :‬‬
‫‪- 2‬حِّدد فيما يأتي الخبر في الجملة االسمية و نوعه‪:‬‬

‫نوعه‬ ‫الخبر‬ ‫الجملة‬

‫الطالَب الخلوُق والمجتهُد محبوٌب ‪.‬‬
‫الحديقُة زواُرها سعداُء ‪.‬‬
‫اليوَم السماُء صافيٌة‪.‬‬
‫الهديُة الثمينُة في الصندوِق ‪.‬‬
‫الناُس يحتفلون باليوم الوطني‪.‬‬

‫‪ - 3‬عّين الفاعل في الجمل الّت الية برسم خط تحته‪ ،‬واكتب نوعه‪:‬‬

‫‪ -1‬نحافظ على البيئة خشيَة تشويه صورتها‪........................... .‬‬
‫‪ُ -2‬تصرف المكافآت تشجيعًا للعلماء والمفكرين‪............................ .‬‬
‫‪ - 3‬يبذُل األطباُء أقصى طاقاتهم حفاظًا على أرواحنا‪........................... .‬‬
‫‪ -4‬حّدد األسلوب في الجمل التالية‪:‬‬

‫ما أطول رقبة الزرافة ! أسلوب ‪....................................................................:‬‬

‫يا محمد اهتم بواجباتك ‪ .‬أسلوب ‪......................................................................:‬‬

‫ال تهمل دروسك ‪ .‬أسلوب ‪............................................................................ :‬‬

‫أعرب ما تحته خط ‪:‬‬

‫حافْظ على الصحِة ‪ ،‬فالصحة نعمة كبيرة ‪.‬‬

‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪7‬‬
 ‫كتَب المجتهُد الدرس‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫المطُر منهمٌر بشدٍة‪.‬‬

‫‪.......................................................................................................‬‬

‫المفاهيم اإلمالئية‪:‬‬
‫اختر الكلمة المكتوبة بشكل صحيح إلكمال كل من الجمل التالية ‪.‬‬
‫( أنَش أ – أنَش ء – أنَش ئ )‬ ‫أ‌ ‪............‬الكاتب قصة ‪.‬‬
‫( قَر ء ‪ -‬قَر أ ‪ -‬قَر ؤ )‬ ‫ب‌‪.............-‬الطالب آيات من القرآن الكريم ‪.‬‬
‫( الشاِط ئ‪ -‬الشاِط ء‪ -‬الشاِط أ)‬ ‫ت‌‪-‬ذهب األوالد إلى ‪. ............‬‬
‫( بَد ء ‪ -‬بَد أ ‪ -‬بَد ئ)‬ ‫ث‌‪ ........-‬المعلم بشرح الدرس‪.‬‬
‫(مشى – مشا – مشي )‬ ‫ج‪ ....... -‬الطفل في الحديقة‬
‫( ألقا – ألقى – ألقي)‬ ‫د‪ ........ -‬اإلمام خطبة في المسجد‬

‫ثالًثا الكتابة ‪:‬‬

‫‪ ‬اكتب نًّص ا إقناعًيا عن أهمية الوقت مدّعًما نصك باألدلة المناسبة و التجارب مراعًيا‬
‫التفقير و معايير الكتابة التي درستها‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪8‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬قّو م موضوعك بنفسك‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫قائمة التصحيح والتقويم الذاتي لمرحلة‬
‫(الكتابة األولية)‬
‫‪ _1‬هل بدأت الموضوع بمقدمة مناسبة؟‬
‫‪ _2‬هل انتقلت من المقدمة إلى صلب الموضوع بشكل جيد؟‬
‫‪ _3‬هل كتبت خاتمة مناسبة للموضوع؟‬

‫(‪)2‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫قائمة التصحيح والتقويم الذاتي لمرحلة(المراجعة)‬
‫‪ _1‬هل أضفت كلمات وعبارات فنية؟‬
‫‪ _2‬هل أعدت ترتيب الفقرات وتنظيمها؟‬
‫‪_3‬هل بدأت من أول السطر لكل فقرة؟‬

‫(‪)3‬‬
‫‪9‬‬
 ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫قائمة التصحيح والتقويم التقويم الذاتي لمرحلة(التصحيح)‬
‫‪ _1‬هل تأكدت من سالمة الكتابة من األخطاء اإلمالئية؟‬
‫‪ _2‬هل ركبت الجمل والعبارات ترتيًبا صحيًحا؟‬
‫‪ _3‬هل استخدمت أدوات الربط وعالمات الترقيم المناسبة؟‬

‫(‪)4‬‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫قائمة التصحيح والتقويم الذاتي لمرحلة (الكتابة النهائية)‬
‫‪ _1‬هل حددت الغرض والهدف من الكتابة؟‬
‫‪ 2‬هل قمت بإجراء التعديالت الالزمة في مرحلة المراجعة؟‬
‫‪ _3‬هل أنت راض عن موضوعك؟‬

‫( مراجعة على بعض المهارات السابقة )‬

‫أكمل ما يأتي ‪:‬‬

‫‪/1‬ينقسم الكالم في اللغة العربية‬

‫إلى ‪.................... /......................... / ................... :‬‬

‫‪/2‬أنواع األفعال في اللغة‬

‫العربية ‪...................../ ........................../ ...................... :‬‬

‫‪/3‬اذكرأمثلة على‬
‫األفعال ‪.................../................................/..............................:‬‬

‫‪/4‬الجملة الفعلية تبدأ بـــ ‪...................................................‬‬

‫مثل ‪............................:‬‬

‫‪/5‬الجملة االسمية تبدأ‬

‫بـــ ‪..................................................‬مثل‪.............................:‬‬

‫‪/6‬تتكون الجملة الفعلية من ‪........................+..........................+....................... :‬‬

‫‪-7‬تتكون الجملة االسمية من ‪..................................... /..............................:‬‬

‫‪/8‬أنواع الخبر في الجملة‬

‫االسمية ‪............................................/.............................:‬‬

‫‪10‬‬
‫‪......................................./.................................../....................................‬‬

‫‪ (/9‬من ‪ ،‬إلى ‪ ،‬عن ‪ ،‬على ‪ ،‬في ‪ ،‬الباء ‪ ،‬الكاف ‪ ،‬الالم ) تسمى في اللغة العربية‬
‫بــــ ‪............‬‬

‫‪/10‬الذي يأتي بعد حرف الجر يسمى ‪ ،............................. :‬اكتب مثااًل على ذلك‪:‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬

‫‪ (/11‬ثم ‪ ،‬أو ‪ ،‬فــــ ‪ ،‬و ) تسمى في اللغة‬

‫العربية ‪......................................................:‬‬

‫‪(/12‬هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هاتان ‪ ،‬هؤالء) تسمى في اللغة‬

‫العربية ‪....................................:‬‬

‫‪ (/13‬الذي ‪ ،‬التي ‪ ،‬اللذان ‪ ،‬اللتان ‪ ،‬الالتي ‪ ،‬الذين ) تسمى في اللغة‬

‫العربية ‪......................:‬‬

‫‪ (/14‬أنت ‪ ،‬أنِت ‪ ،‬أنتما ‪ ،‬أنتم ‪ ،‬أنتن ) تسمى في اللغة‬

‫العربية ‪.......................................:‬‬

‫‪(/15‬هو ‪ ،‬هي ‪ ،‬هما ‪ ،‬هم ‪ ،‬هن ) تسمى في اللغة‬

‫العربية ‪.............................................:‬‬

‫‪ (/16‬أنا ‪ ،‬نحن ) تسمى في اللغة‬

‫العربية ‪................................................................:‬‬

‫‪ (/17‬تاء المتكلم ‪ ،‬تاء المخاطب ‪ ،‬تاء المخاطبة ‪ ،‬ألف االثنين ‪ ،‬واو الجماعة ‪ ،‬ياء المخاطبة‬
‫‪،‬‬

‫نون النسوة ) تسمى في اللغة‬

‫العربية ‪....................................................................:‬‬

‫‪ (/18‬أسامة ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أسد ‪ ،‬أنتم ‪ ،‬أحُب ) جميعها كلمات تبدأ‬

‫بـــــ‪....................................‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪(/19‬المدرسة ‪ ،‬االعتصام ‪ ،‬المنارة ‪ ،‬المسألة ) جميعها كلمات تبدأ‬
‫بـــ‪...............................‬‬

‫‪ (/20‬دنا ‪ ،‬سما ‪ ،‬دعا ) جميعها كلمات تنتهي‬

‫بــــ ‪......................................................‬‬

‫‪ (/21‬بنى ‪ ،‬رأى ‪ ،‬سعى ) جميعها كلمات تنتهي‬

‫بــــــ‪...................................................‬‬

‫‪(/22‬المسطرة ‪ ،‬سيارة ‪ ،‬ثعلٌب ‪ ) ،‬هذه الكلمات نوعها ‪........................‬وداللة ذلك ‪:‬‬

‫‪................................................................................................................‬‬

‫‪12‬‬