‫قسم ‪ 1‬ع تج‬ ‫االيمان والعلم‬ ‫ذ محمد البدري العالمي‬

‫أتأمل واستكشف‬
‫‪ -1‬تحديد االشكال‪ :‬أتأمل الوضعية واستكشف المواقف وأحدد االشكال؟‬

‫الحجاج‬ ‫المواقف‬

‫الشخصيات م‪:1‬يوسف ‪:‬‬

‫م‪2‬الجد‪:‬‬

‫تحديد‬
‫االشكال‬
‫ما عال قة ‪.................................................................................................‬؟‬

‫وأحلل‪:‬‬ ‫أستثمر‬

‫المهمة األولى‪ :‬االسالم يدعوا إلى العلم؟؟؟‬

‫النشاط ‪ 1‬مفهوم العلم ‪:‬‬

‫أتمم التعريف التالي‪ :‬األشياء على ماهي عليه إدراكا جازما ‪ -‬المعارف المتجانسة والمتناسقة المكتسبة‬
‫العلم هو مجموعة ومنظومة من ‪ ........................................‬التي يدرك بها االنسان‬
‫‪..............................................‬‬
‫ألنشاط‪ :2‬االسالم يدعو إلى العلم (صل بخط بين األسناد وما يتناسب معها من مضامين )‬

‫االسالم يدعو إلى العلم‬ ‫األسناد‬

‫حث االسالم على تحصيل العلم والمعرفة‬ ‫قال تعالى‪ (:‬اقرأ باسم ربك الذي خلق خلق اإلنسان‬
‫من علق )‬
‫قال تعالى ‪ (:‬يرفع هللا الذين آمنوا منكم والذين أوتوا ان هللا نفى المساواة بين العالم والجاهل‬
‫العلم درجات )‬
‫أن أول آية نزلت على الرسول الكريم كانت‬ ‫قال تعالى ‪(:‬قل هل يستوي الذين يعلمون والذين ال‬
‫تدعو الى العلم‬ ‫يعلمون إنما يتذكر أولوا األلباب)‬
 ‫أن هللا تعالى رفع من شأن العلماء‬ ‫قال صلى هللا عليه وسلم ‪(:‬طلب العلم فريضة على‬
‫كل مسلم )‬

‫المهمة الثانية‪ :‬العلم يرسخ االيمان‬

‫النشاط‪ -:3‬حدد كيق يسهم العلم في ترسيخ االيمان من خالل ما يلي‪ - :‬يهدي عقول الحائرين – العلم‬
‫النافع يورث خشية هللا – العلم يرسخ اليقين ويحرر من سيطرة المخلوقات – العلم يورث محبة هللا‬
‫ورسوله فيذوق المؤمن حالوة االيمان‪ -‬العلم النافع يدعو صاحبه الى اإليمان والعمل الصالح واليقين‬
‫الصادق‬
‫العلم يرسخ االيمان ب‪:‬‬ ‫الدعامات آية‬

‫اق َوفِي أَنفُ ِ‬

‫س ِه ْم َحتَّى يَت َ َبيَّنَ لَ ُه ْم‬ ‫يه ْم آيَاتِنَا فِي ْاْلفَ ِ‬
‫سنُ ِر ِ‬
‫‪-1‬قال تعالى‪َ ﴿ :‬‬
‫ش ْي ٍء ش َِهي ٌد (‪ )53‬أ َ َال إِنَّ ُه ْم فِي‬ ‫ف بِ َربِكَ أَنَّهُ َ‬
‫علَى ك ُِل َ‬ ‫ق أ َ َولَ ْم يَ ْك ِ‬
‫أَنَّهُ ا ْل َح ُّ‬

‫ِم ْريَ ٍة ِمن ِلقَاء َربِ ِه ْم أ َ َال إِنَّهُ بِك ُِل َ‬

‫ش ْي ٍء ُّم ِحي ٌ‬
‫ط ‪﴾ 54‬سورة فصلت‬

‫‪-2‬قال تعالى ‪ ):‬إنما يخشى هللا من عباده العلماء)سورة فاطر اْلية ‪. 28 :‬‬

‫‪-3‬قال تعالى ‪ ( :‬شهد هللا أنه ال إله إال هو والمالئكة وأولوا العلم قائما‬

‫بالقسط ) سورة آل عمران اْلية ‪18 :‬‬

‫‪-4‬قال صلى هللا عليه وسلم{ ثالث من كن فيه وجد حالوة االيمان في‬

‫قلبه أن يكون هللا ورسوله أحب إليه مما سواهما ‪ ,‬وأن يحب المرء‬

‫ال يحبه إال هلل‪ ,‬ان يكره أن بعود في الكفر كما يكره أن يقدف في النار}‬

‫‪ -5‬قال تعالى‪{:‬قل ال أملك لنفسي نفعا وال ضرا إال ما شاء هللا }‬

‫المهمة الثالثة‪ :‬عالقة العلم بااليمان‬

‫‪ :‬أجب بخطأ أو صحيح ‪:‬‬

 ‫خطأ أو صحيح‬ ‫العبارات‬
‫العلم يهدي الى اإليمان واإليمان يحث على العلم ويرغب فيه‬
‫العلم مهما كانت أغراضه ال يتعارض مع االيمان الحق‬
‫العلم واإليمان قرينان مترابطان منسجمان يهدي أحدهما الى‬
‫اْلخر وال تعارض بينهما‬
‫المؤمن يرسيخ عقيدته االيمانية بالعلم النافع‬
‫يتعارض العلم واإليمان إذا كان اإليمان ليس حقا أو العلم ليس‬
‫صحيحا‬

‫قسم ‪ 1‬ع تج ‪3‬‬ ‫الرسول صلى هللا عليه وسلم مفاوضا ومستشيرا‬ ‫ذ محمد البدري‬

‫أتأمل واستكشف‬
‫‪ -1‬تحديد االشكال‪ :‬أتأمل الوضعية واستكشف المواقف وأحدد االشكال؟‬

‫الحجاج‬ ‫المواقف‬

‫الشخصيات م‪:1‬أم يوسف ‪:‬‬

‫م‪2‬الجد‪:‬‬

‫تحديد‬
‫االشكال‬
‫هل‪................................................................................................. ..‬؟‬

‫وأحلل‪:‬‬ ‫أستثمر‬

‫المهمة األولى‪ :‬مبدأ التفاوض في معاملة التفاوض لآلخر وفوائده؟؟؟‬

 ‫النشاط ‪ 1‬مفهوم التفاوض ‪:‬‬

‫أتمم التعريف التالي‪ - :‬كافة األساليب لتحقيق مصلحة أوهدف معين‪ - .‬بين طرفين مختلفين في قضية من‬
‫القضايا‪.‬‬
‫التفاوض هو أسلوب من أساليب حل النزاعات وتسوية الصراعات ‪ ..................................‬يتم من‬
‫خالله عرض وتبادل وتقريب وجهات النظر باستخدام‪.....................................‬‬
‫ألنشاط‪ :2‬مميزات أسلوب تفاوض رسو ل هللا صلى هللا عليه وسلم (صل بخط بين األسناد وما يتناسب‬
‫معها من مضامين )‬
‫العبارات الدالة على ذلك‬ ‫مميزات تفاوضه صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪-1‬تقوية موقف الرسول صلى هللا عليه وسلم استمالته صلى هللا عليه وسلم لسيد األحابيش‬
‫الحليس بن علقمة‬ ‫مفاوضا‬
‫اشتراط إطالق عثمان رضي هللا عنه مبعوث‬ ‫‪ -2‬إرباك الخصوم‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫ببيعة الرضوان‬ ‫‪-3‬فرض لالحترام لقواعد التفاوض‬

‫قبوله صلى هللا عليه وسلم عدم كتابة البسملة‬ ‫‪-4‬كفاءة االنسحاب التفاوضي‬

‫المهمة الثانية‪ :‬إعمال مبدأ الشورى في سيرة المصطفى صلى هللا عليه وسلم في تدبير شؤون المسلمين‬
‫النشاط ‪3‬أتمم التعريف التالي‪ :‬اتخاد القرار السديد –أهل الرأي الرشيد‬

‫الشاورهو‪:‬إشراك‪ ........................................‬والعلم المجيد في ‪........................‬‬

‫النشاط‪ -:4‬حدد أهم مشاوراته صلى هللا عليه وسلم مما يلي‪:‬‬
 ‫الصور الدالة على الحدث‬ ‫أهم مشاوراته صلى هللا عليه وسلمية‬

‫‪ -1‬تشاوره صلى هللا عليه وسلم مع أصحابة في‬

‫غزوة بدر‬

‫‪ -2‬تشاوره مع الصحابة في غزوة األحزاب فأشار‬

‫إليه سلمان الفارسي رضي هللا عنه بحفر‬
‫الخندق‬

‫‪ -3‬تشاوره مع أم سلمة رضي هللا عنها بعد عقد‬

‫صلح الحديبية عند تأخر الصحابة في التحلل من‬
‫المناسك‪.‬‬

‫المهمة الثالثة‪ :‬من فوائد التفاوض والتشاور رص الصف الداخلي وتدبير االختالف‬

‫النشاط ‪ :5‬حدد فوائد التشاوروالتفاوض المستفاد من الصور ‪:‬‬

‫الصور الدالة على ذلك‬ ‫فوائد التشاور والتفاوض‬

‫‪ -1‬تدبير االختالفات بطرق سلمية‬

‫‪ -2‬رص الصف الداخلي وتوحيد الرؤى‬

‫‪ -3‬االستفادة من خبرات اْلخرين‬

‫‪ -4‬خلق جو من التعاون والتواصل بين أفراد‬

‫المجتمع‬

‫‪ -5‬زرع الثقة واإلحساس بالمسؤولية‬

‫‪ -6‬فض النزعات واالحن‬