‫التربية اإلسالمية‬

‫أوراق إجابات مراجعة الفصل الدراسي األول الصف ‪2024/2023 \ 10‬‬

‫دروس المراجعة‬
‫‪1.‬‬ ‫الوحدة األولى الدرس ‪1‬‬ ‫سورة الكهف (‪)8-1‬‬ ‫الوحي اإللهي القرآن الكريم وعلومه‬
‫الوحدة الثانية الدرس األول‪.‬‬ ‫أصحاب الكهف‬

‫‪2.‬‬ ‫الوحدة الثانية الدرس‪2‬‬ ‫مراحل جمع القرآن الكريم‬ ‫الوحي اإللهي القرآن الكريم وعلومه‬

‫‪3.‬‬ ‫الوحدة األولى الدرس ‪3‬‬ ‫العقل في اإلسالم‬ ‫العقيدة (العقلية اإليمانية)‬

‫‪4.‬‬ ‫الوحدة الثانية الدرس ‪3‬‬ ‫منهجية التفكير في اإلسالم‬ ‫العقيدة (العقلية اإليمانية)‬

‫‪5‬‬ ‫الوحدة األولى الدرس ‪4‬‬ ‫المدارس الفقهية‬ ‫قيم اإلسالم وآدابة (أصول األحكام)‬

‫مالحظة‪ :‬يجب دراسة جميع الدروس المذكورة أعاله من الكتاب‬

‫المدرسي‬

‫معايير وزارة التربية والتعليم ( محاور التربية اإلسالمية الستة )‬

‫‪-1‬الوحي اإللهي (القرآن الكريم وعلومه والحديث الشريف) ‪.‬‬

‫‪-2‬العقيدة اإلسالمية ‪.‬‬

‫‪-3‬أحكام اإلسالم ومقاصدها ‪.‬‬

‫‪-4‬قيم اإلسالم و آدابه ‪.‬‬

‫‪-5‬السيرة النبوية والشخصيات ‪.‬‬

‫‪-6‬الهوية والقضايا المعاصرة‬

‫‪1‬‬
 ‫السؤال األول‪/‬الوحي اإللهي القرآن الكريم‬

‫‪-1‬أكمل اآليات الكريمة من حفظك من قوله تعالى‪:‬‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
‫ب َولَ ۡم يَ ۡج َعل لَهۥ ّع َو َجا )‪(1‬قَ ّي ٗما ّلينذ َّر َب ۡأ ٗسا‬ ‫ّي أَنزَ َل َعلَ ٰى َع ۡب ّد ّه ۡٱل ّك ٰت َ َ‬ ‫لِل ٱلَذ ٓ‬ ‫ۡٱل َحمۡ د ّ َ ّ‬
‫ت أ َ َن لَه ۡم أ َ ۡج ًرا‬ ‫ش ّديدٗ ا ّمن لَد ۡنه َويبَ ّش َر ۡٱلم ۡؤ ّمنّينَ ٱلَذّينَ يَعۡ َملونَ ٱل ٰ َ‬
‫ص ّل ٰ َح ّ‬ ‫َ‬
‫ٱلِل َولَدٗ ا )‪َ (4‬ما لَهم بّ ّهۦ ّم ۡن‬ ‫س ٗنا )‪َ ٰ (2‬م ّكثّينَ فّي ّه أَبَدٗ ا )‪َ (3‬وينذ َّر ٱلَذّينَ قَالواْ ٱت َ َخ َذ َ‬ ‫َح َ‬
‫ّع ۡل ٖم َو ََل ّألٓ َبا ٓ ّئ ّه ۡۚۡم َكب َر ۡت َك ّل َم ٗة ت َ ۡخرج ّم ۡن أ َ ۡف ٰ َو ّه ّه ۡۚۡم ّإن َيقولونَ ّإ ََل َكذّبٗ ا )‪(5‬فَلَ َعلَ َك ٰ َب ّخ ‪ٞ‬ع‬
‫ض‬ ‫سفًا )‪ّ (6‬إنَا َج َع ۡلنَا َما َعلَى ۡٱأل َ ۡر ّ‬ ‫س َك َعلَ ٰ ٓى َءا ٰث َ ّر ّه ۡم ّإن لَ ۡم ي ۡؤ ّمنواْ بّ ٰ َه َذا ۡٱل َحدّي ّ‬
‫ث أَ َ‬ ‫نَ ۡف َ‬
‫ص ّعيدٗ ا جر ًزا )‪(8‬‬ ‫سن َع َم ٗل )‪َ (7‬و ّإنَا لَ ٰ َج ّعلونَ َما َعلَ ۡي َها َ‬ ‫ّزين َٗة لَ َها ّلن َۡبل َوه ۡم أَيُّه ۡم أ َ ۡح َ‬

‫‪ -2‬فسرمعاني الكلمات التالية ‪:‬‬

‫عوجا العدول عن الحق إلى الباطل‬
‫لنبلوهم لنختبرهم‬
‫ملساء ال نبات فيها‬ ‫جرزا‬

‫‪ -3‬أين نزلت سورة الكهف؟‬

‫في مكة المكرمة‪ ،‬فهي سورة مكية‪.‬‬

‫‪ -4‬اذكر حديث شريف عن النبي صلى هللا عليه وسلم يتحدث عن فضل سورة الكهف؟‬

‫(من حفظ عشر آيات من سورة الكهف عصم من المسيح الدجال)‬

‫قال صلى هللا عليه وسلم (من قرأ سورة الكهف في يوم الجمعة أضاء له من النور ما بينه‬
‫وبين الجمعتين)‬
‫‪-5‬قال تعالى ((كبرت كلمة )) أي عظمت و كانت الكلمة قمة الكفر‪ ،‬اذكر هذه الكلمة ؟‬

‫ٱتَّخذ َّ‬
‫ٱّلل ولدٗ ا‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫السؤال الثاني‪/‬العقيدة‪:‬العقلية اإليمانية العقل في اإلسالم‬

‫‪ -1‬لقد كرم هللا العقل يف اإلسالم ومن مظاهر هذا‬

‫التكريم ‪:‬‬
‫الدعوة‬ ‫لقبول‬ ‫ً‬
‫أساسا‬ ‫َ‬
‫العقل‬ ‫‪-‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -‬العقل مناط التفكي‬
‫‪ -‬علو مكانة أصحاب العقول‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪ -2‬حلل العبارة التالية ثم اكتب رأيك الخاص ‪:‬‬
‫(قيمة العلم بما يقدم من منافع لصاحبه فقط ‪).‬‬
‫معناها‪ :‬أن قيمة العلم تحسب بمقدار ما يحقق لصاحبه من مصالح شخصية ذاتية‬
‫فقط‬
‫أي‪ :‬هذا خطأ ألن قيمة العلم الحقيقية بمقدار ما يقدمه لألمة والمجتمع‪.‬‬
‫ري ي‬

‫يل ‪:‬‬
‫‪ -3‬اقرا اآلية التالية ثم استنتج ما ي‬
‫َّ َ ْ‬ ‫َ َ ُّ َ َّ ُ ُ َ َ َ ٌ َ ْ َ ُ َ ُ َّ َّ َ َ ْ ُ َ ْ ُ‬
‫اَّلل لن‬ ‫ون‬ ‫د‬ ‫يا أيها الناس ضب مثل فاستمعوا له ۚ إن الذين تدعون من‬
‫َ ْ ُ ُ ُ َ ً َ َ ِ ْ َ َ ُ َ ُ ِ َ ْ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ِ ُّ َ ُ َ ْ ً َ ِ َ ْ َ ْ ِ ُ ِ ُ ُْ‬
‫يخلقوا ذبابا ول ِو اجتمعوا له ۖ و ِإن يسلبهم الذباب شيئا َل يستن ِقذوه ِمنه ۚ‬
‫َ ُ َ َّ ُ ْ ْ ُ ُ‬
‫ب َوال َمطلوب ﴿‪﴾٧٣‬‬ ‫ضعف الط ِال‬
‫الدليل العقلي على تلك القضية‬ ‫القضية التي تناقشها اآلية‬

‫إن هذه اآللهة التي عبدت مع هللا تعالى آلهة ضعيفة‬

‫ضررا‪ ،‬فإذا كان الذباب‬ ‫عاجزة ال تملك لعابديها نفعًا وال‬
‫الداللة على توحيد هللا وإفراده‬
‫ً‬
‫وهو أضعف الحيوانات وأحقره ال يَ ْق ِد ُر من عبدوه من‬ ‫بالعبادة‬
‫دون هللا على خلق مثله ودفع أذيته‪ ،‬فكيف يجوز أن‬
‫يكونوا آلهة معبودين وأربابًا مطاعين؟!‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -4‬اكتب مقولة عن الشيخ زايد تبين فضل العقل‬

‫إن األوطان تقوم على العقول ‪.‬وال تقوم على ما تملكه‬

‫من ثروات وموارد‬

‫التال ‪:‬‬
‫ي‬ ‫‪-5‬أكمل الجدول‬

‫فوائد القراءة للعقل‬ ‫مظاهر تكريم اإلسالم للعقل‬

‫من أهم روافد تنمية العقل‬ ‫العقل مناط التفكي‬

‫ات‬ ‫تواصل َ‬
‫ٌ‬ ‫▪‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫وخي ِ‬
‫األمم ر‬
‫ِ‬ ‫تجارب‬
‫ِ‬ ‫مع‬ ‫فيها‬ ‫الدعوة‬
‫ِ‬ ‫لقبول‬
‫ِ‬ ‫أساسا‬ ‫العقل‬
‫الشعوب‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫والباحثي يف‬ ‫العلماء‬ ‫جهود‬ ‫تواصل َ‬
‫مع‬ ‫ٌ‬ ‫▪ فيها‬ ‫العقل‬ ‫دور‬ ‫ر ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫احيام ِ‬
‫المجاالت‬
‫ِ‬ ‫مختلف‬
‫ِ‬
‫ْ‬
‫نوعها‬
‫جديدة من ِ‬
‫ٍ‬ ‫أفكار‬
‫ٍ‬ ‫ابتكار‬
‫ِ‬ ‫•‬ ‫علو مكانة أصحاب العقول‬

‫‪-6‬دلل عل التوافق بي ر‬
‫الشع والعقل من سورة البقرة ‪.‬‬

‫ۤ َۚ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ ۡۖۡ‬ ‫( ي ۡعلَم ما ب ۡ ۡ ۡ‬

‫ش ۡیءࣲ ِِّم ۡن ِعل ِم ِهۦۤ إِاَل ِِبَا َشا َء)‬
‫ۡي أَي ِدي ِهم َوَما َخل َف ُه َ ُ َ َ‬
‫ِ‬
‫ب‬ ‫ن‬‫و‬‫ط‬
‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫ُي‬ ‫َل‬
‫َ‬‫و‬ ‫م‬ ‫َ َُ ََ‬

‫‪4‬‬
 ‫السؤال الثالث‪/‬قيم اإلسالم وأحكامة‪ /‬المدارس الفقهية‪.‬‬

‫‪-1‬ما المقصود بالمدارس الفقهية؟‬

‫‪-‬طريقة ومنهج يتبعه الفقهيه فيأخذه عنه غيره ويتابعونه عليه حتى يعرفوا به‪.‬‬
‫‪-2‬عدد مراحل نشأة المدارس الفقهية‪.‬‬
‫‪-1‬المرحلة األولى زمن الرسوب لم يكن هناك فقه مدون بل كان الصحابة ينشرون الدين كما‬
‫فهموه من الرسول صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬وكان الرسول هو مرجعهم‪.‬‬
‫‪-2‬المرحلة الثانية‪ :‬بعد موت النبي ﷺ تفرق الصحابة و نشروا السنة في البلدان التي ذهبوا إليها كل على‬
‫حسب علمه‪..‬‬
‫‪-3‬زاد اتساع الدولة وكثرت القضايا التي لم تكن على عهد الرسول صلى هللا عليه وسلم فظهر‬
‫اإلجتهاد بالرأي وظهر مدرستيي العراق والمدينة منهم من يأخذ بالرأي ومنهم من يستند‬
‫بالمأثور‪.‬‬

‫‪-3‬قارن بين مدرسة المدينة المنورة ومدرسة العراق في المخطط التالي‪:‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪-4‬عدد بعضا من أسباب وضع الحديث‪.‬‬

‫اَلنتصار للمذهب ‪ ،‬الطوائف الضالة ‪ ،‬إفساد الدين‬

‫‪-5‬بين العالقة التي كانت بين أصحاب المدرستين‪،‬وهل كان الخالف بينهما ألي نوع من‬
‫المصالح‪.‬‬
‫‪-‬كانت عالقة مودة واحترام قائمة على المصلحة العامة لإلسالم والمسلمين‪.‬‬
‫‪-‬الخالف لم يكن لمصلحة شخصية أو لهدف خاص او طلبا للشهرة فقد عرضت الخالفة على‬
‫اإلمام علي كرم هللا وجهه فرفض ‪ /‬وعرض القضاء على اإلمام أبوحنيفة فاعتذر‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪/‬الوحي اإللهي القرآن الكريم وعلومه (مراحل جمع القرآن الكريم)‬

‫‪-1‬ما معنى جمع القرآن الكريم في عهد النبي صلى هللا عليه وسلم؟‬
‫‪-1‬الجمع بمعنى الحفظ في الصدور‪.‬‬
‫‪-2‬الجمع بمعنى الكتابة كما كان الرسول يأمر بعض الصحابة بكتابة الوحي‪.‬‬
‫‪-2‬لماذا أذن النبي للصحابة بكتابة القرآن الكريم رغم قوله(ال تكتبوا عني)؟‬
‫‪-‬أذن الرسول بكتابة القرآن فقط ونهى عن كتابة األحاديث وهذا معنى (ال تكتبوا عني)أي‬
‫أحاديثي فالنهي هنا عن كتابة الحديث حتى ال يختلط بالقرآن الكريم‪.‬‬

‫‪ -4‬ما سبب اختيار الخليفة أبو بكر الصديق لزيد بن ثابت لمهمة جمع القرآن الكريم؟‬
‫‪-‬ألنه شهد العرضة األخيرة للقرآن الكريم‪ ،‬وألنه غير متهم في دينه‪- .‬ألنه كان أحد كتبة‬
‫الوحي عن رسول هللا‪ ،‬وألنه ال يتطرق إليه أي تجريح‪.‬‬
‫‪-5‬ما المنهج الذي اتبعه عمر بن الخطاب وزيد بن ثابت في جمع القرآن الكريم؟‬
‫‪-‬ما كُتب بين يدي الرسول صلى هللا عليه وسلم وفي حضرته ‪.‬‬
‫‪-‬ما كان محفوظا ً في صدور الرجال‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪-6‬ما السبب الذي دفع عثمان بن عفان لنسخ القرآن الكريم؟‬
‫‪-‬بسبب اتساع الفتوحات اإلسالمية وانتشار الصحابة في البالد وأخذ كل بلد تالوة القرآن من‬
‫الصحابي ‪،‬وكان كل صحابي يُعلم الناس بالحرف(القراءة) الذي تلقاه عن رسول هللا من‬
‫االحرف السبعة‪ ،‬فاختلفوا في وجوه القراءة وحروف األداء فكفر بعضهم بعضا ً فقام عثمان‬
‫بنسخ القرآن على حرف واحد بعدة نسخ وتوزيعه على البالد واعتماد قراءته ‪.‬‬
‫‪-7‬ما المنهج الذي اتبعه عثمان بن عفان في نسخ القرآن الكريم؟‬
‫‪-1‬تحديد اللجنة وعلى رأسهم زيد بن ثابت ألنه الذي جمع القرآن في عهد الخليفة أبوبكر‪.‬‬
‫‪-2‬اعتبار الصحف التي جمعها زيد بن ثابت أساسا في نسخ المصاحف‪.‬‬
‫‪ -3‬إشراف عثمان على عملية الجمع والنسخ بنفسه‪.‬‬
‫‪-4‬ان تكون الكتابة بشكل يجمع ما ثبت في العرضة األخيرة‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا اختلفت اللجنة في كتابة كلمة فتكتب بحرف قريش‪.‬‬
‫السؤال الخامس‪/‬الوحي اإللهي القرآن الكريم وعلومه (أصحاب الكهف)‬
‫ر‬
‫الت تليها‪:‬‬
‫إقرأ اآليات التالية ثم أجب عن األسئلة ي‬
‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
‫ع َجبًا )‪ّ (9‬إ ۡذ أ َ َوى ۡٱل ّف ۡت َية ّإلَى ۡٱل َكهۡ ّ‬
‫ف‬ ‫ٱلر ّق ّيم َكانواْ ّم ۡن َءا ٰ َي ّتنَا َ‬ ‫ب ۡٱل َكهۡ ّ‬
‫ف َو َ‬ ‫ت أ َ َن أَصۡ ٰ َح َ‬
‫أ َ ۡم َح ّس ۡب َ‬
‫نك َر ۡح َم ٗة َوهَيّ ۡئ لَنَا ّم ۡن أ َ ۡم ّرنَا َرشَدٗ ا )‪(10‬فَ َ‬
‫ض َر ۡبنَا َعلَ ٰ ٓى َءا َذانّ ّه ۡم فّي‬ ‫فَقَالواْ َربَنَا ٓ َءاتّنَا ّمن لَد َ‬
‫ص ٰى ّل َما لَ ّبث ٓواْ أ َ َمدٗ ا )‪(12‬نَ ۡحن نَق ُّ‬
‫ص‬ ‫ي ۡٱل ّح ۡز َب ۡي ّن أ َ ۡح َ‬
‫ع َددٗ ا )‪(11‬ث َم َب َع ۡث ٰنَه ۡم ّلنَعۡ لَ َم أ َ ُّ‬ ‫ف ّسنّينَ َ‬ ‫ۡٱل َكهۡ ّ‬
‫ق ّإنَه ۡم ّف ۡت َيةٌ َءا َمنواْ ّب َر ّب ّه ۡم َو ّز ۡد ٰ َنه ۡم هدٗ ى )‪َ (13‬و َر َب ۡطنَا َ‬
‫ع َل ٰى قلو ّب ّه ۡم ّإ ۡذ قَامواْ‬ ‫ع َل ۡي َك َن َبأَهم ّب ۡٱل َح ۚۡ ّ‬
‫َ‬
‫ط ً‬
‫طا )‪(14‬‬ ‫ض لَن نَ ۡدع َواْ ّمن دونّ ّهۦٓ إّ ٰلَ ٗه ۖا لَقَ ۡد ق ۡلنَا ٓ إّ ٗذا َ‬
‫ش َ‬ ‫ت َو ۡٱأل َ ۡر ّ‬ ‫فَقَالواْ َربُّنَا َربُّ ٱل َ‬
‫س ٰ َم ٰ َو ّ‬
‫ط ً‬
‫طا )‪.‬‬ ‫ٱلر ّق ّيم ‪ ،‬أ َ َمدٗ ا ‪َ ،‬و َربَ ۡطنَا‪َ ،‬‬
‫ش َ‬ ‫‪-1‬اذكر معاني الكلمات اآلتية( َ‬
‫أمدا‪ :‬عددا‬ ‫‪-‬الرقيم‪ :‬اسم واد‬
‫شططا‪ :‬تخمينا‬ ‫‪-‬ربطنا ‪:‬قوينا قلوبهم‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ -2‬ما الدوافع التي ألجأت الفتية إلى الكهف؟‬
‫‪-‬انكشاف أمرهم فهربوا حتى ال يقتلوا أو يعودوا للكفر‬
‫‪-3‬ما المدة التي نامها أهل الكهف؟ولماذا عصمهم هللا من السمع؟‬
‫‪-‬ناموا ثالثمائة وتسع سنين ‪.309‬‬
‫‪-‬عصمهم هللا من السمع حتى ال تزعجهم األصوات فيستيقظوا‪.‬‬
‫‪َ (-4‬ونُقَ ِلبُ ُهمۡ َذاتَ ۡٱليَ ِم ِ‬
‫ين َو َذاتَ ِ‬
‫ٱلش َما ِۖ ِل) لماذا كان هللا تعالى يقلبهم ذات اليمين وذات الشمال؟‬
‫‪-‬حتى ال تأكل األرض ثيابهم وأجسادهم‪.‬‬
‫‪-5‬ما التغيرات التي تحدث لإلنسان لو نام عاما كامال؟‬
‫‪-‬زيادة في العمر‪،‬ضعف في العضالت والعظام وطول الشعر واألظافر‪،‬تشقق وتلف الجلد‪.‬‬
‫السؤال السادس‪/‬العقيدة ‪-‬العقلية اإليمانية منهجية التفكير في اإلسالم‪.‬‬

‫‪-1‬ما المقصود بمنهجية التفكير في اإلسالم؟ وما خطواته؟(مهم)‬

‫‪-‬منهجية التفكير‪:‬خطوات علمية منظمة محاطة بتوجيه رباني لضمان وصول التفكير لنتائج‬
‫سليمة‪.‬‬
‫‪-‬خطواته‪-1 :‬التعرض لمثير ثم جمع المعلومات وفهم المشكلة واحترام مشاعر اآلخرين‪.‬‬
‫‪-2‬وضع الحلول(الفرضيات) ‪-3‬التاكد من صالحية الحلول وتحديد أفضلها‪.‬‬
‫‪-2‬عدد خصائص التفكير المنهجي في اإلسالم‪(.‬مهم )‬
‫‪-1‬التفكير بمفهومه عبادة‪.‬‬
‫‪-2‬التفكير البد ان تحكمه األخالق‪.‬‬
‫‪-3‬التفكير في اإلسالم يراعي الدقة ويتحرى الحقيقة‪.‬‬
‫‪-4‬التفكير أيجابي شمولي متوازن‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪-3‬قارن بين التفكير المنهجي والتفكير العشوائي حسب الجدول التالي‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫بالتوفيق إن شاء هللا‬

‫‪9‬‬