z

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III-CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
SAN MARCELINO ELEMENTARY SCHOOL
BURGOS, SAN MARCELINO, ZAMBALES

DAILY LESSON PLAN

SY: 2023-2024
TEACHER: ______________________________________ DATE:___________________________
SUZANNE C. ASUNCION OCTOBER 18, 2023
RATER: _________________________________________ QUARTER :______________________
ESTER E. YAP 1
SUBJECT & GRADE LEVEL TAUGHT:_______________________________
MTB / GRADE 1-MAASIKASO
COT 1 COT 2 COT 3 COT 4

PPST INDICATORS/ KRA

OBJECTIVE/INDICATOR
LEARNERS’ ACTIVITY
TEACHER'S ACTIVITY S TO BE OBSERVED
I. OBJECTIVES DURING THE
DEMONSTRATION
A. Content The learner demonstrates understanding that words are
Standard made up of sounds and syllables

B. Performance The learner uses knowledge of phonological skills to

Standard discriminate and manipulate sound patterns
C. Learning A. MT1PWR-IB-i-1.1 Give the name and sound of each
Competency/ letter.
Code B. MT1 PWR-1B-i-3.1 Write the upper and lower case
letter legibly.
C. MT1PA-1d-i-4.2 Say the spoken words when 2 or
 more syllables are put together.
D. Integration Integration
Music
Arts
Math
ESP

II. CONTENT First Quarter-Week 8

Letrang Ss
Pedagogical Approaches: Integrative
Strategy: Discussion, Group Activities, Collaborative learning
game
III. LEARNING
RESOURCES

A. References

1. Teacher’s Most Essential Learning Competencies MELC’s, Pp. 487

Guide pages

2. Learner’s First Quarter-Week 8

Materials
pages Letrang Ss

3. Textbook
Pages

4. Additional
Materials
from
Learning
Resource
(LR) portal
 B. Other Teacher-Made Materials
Learning
Resources e.g: susi,sandok,sabon, suso, sili, sando, salamin, sulo, saging,
silya-mga larawan ng Titik Ss (Google), flashcards,tsart,
tarpapel,printed evaluation sheet, board group,marker, tape,board
chalk at powerpoint presentations

IV. PROCEDURES

A. Reviewing the A.Panimulang Gawain

previous
lesson or 1.Pagbati
presenting the
Magandang umaga mga bata! Magandang umaga din po ma’am!
new lesson

2.Panalangin Sa ngalan ng Ama, ng Anak at ng

Espiritu Santo.Amen
Pumili ng batang mamumuno sa panalangin.

3.Pagtala ng Liban
Wala po ma’am
Pagbilang ng guro sa mga bata.
May absent ba ngayon?

4.Drill and Practice

Pagbigkas ng tunog ng mga titik.
/m/ /a/

Ano ang tunog ng titik Mm?Aa?

manok mani
Magbigay ng mga bagay na nagsisimula sa titik Mm?Aa?
abokado araw Objective 1-Content
knowledge with curriculum
Magaling! (Answers may vary)
learning area

ESP MELC.Kagandahang
Ngunit, bago tayo magsimula sa ating aralin, balikan muna
asal.Nakasusunod sa mga
natin ang mga tuntunin o mga dapat nating gawin habang
itinakdang tuntunin at Gawain
tayo ay nasa klase.
(routines) sa paaralan at silid
aralan.
a.Makinig sa sinasabi ng guro.
b.Sumunod sa panuto.
c.Itaas ang kamay kung may nais sabihin at antayin tawagin
ng guro.
d.Iwasang makipagdaldalan sa kaklase.
e.Mag-aral at intindihin ng Mabuti ang mga aralin.

Naintindihan ba ang mga tuntunin na nabanggit? Panatilihin

natin na nasusunod ang mga pamantayang ito upang maging
maayos at masaya ang ating pag-aaral sa umagang ito. Opo.

Handa na ba kayo?

Magaling!
Tayo nang magsimula! Opo. Handa na po.

5.Pagbabalik Aral:

Natatandaan pa ba mga bata kung ano ang aralin na ating

napag-aralan kahapon mula sa kwentong “Salamat Kalesa”?
 Sinu-sino ang mga bata sa kwentong, “Salamat Kalesa”?

Ano ang kanilang sinabi matapos silang matulungan ni Opo.

Mang Kardo? (Isusulat ng guro ang sagot ng mga bata.)

Ang mga bata sa kwento ay sina

Mahusay! Kiko,kikay at Keysi.

“Salamat po, Mang Kardo.”

1.
X
2.
1
B. Establishing a 1. Pagganyak
purpose for the
lesson Laro: Pinakamahabang Ahas
Ang batang makakahuni ng tulad ng ahas sa
pinakamahabang segundo nang walang hinto ang siyang
mananalo.
SSSSSSSSSHHHHHHHHH!

Sa anong tunog nagsisimula ang salitang salamat?

Ang simulang tunog ng salamat
ay /s/.
Magaling!
Objective 1-Content
knowledge within the
Ipapakita ang Letrang Ss.Ipatunog ito sa pamamagitan ng curriculum learning area
pag-awit.
-Music2MELC:sing songs
with correct rhythm.
Awitin natin.
Tono: This is the way.
Objective 2-Enhance
Ano ang tunog ng titik Ss? Titik Ss?Titik Ss? (2X) achievement in literacy and
/s/ /s/ /s/
numeracy

Malaking Titik S, maliit na titik s, Ang tunog niya ay /s/ /s/ Objective 1-Content
/s/. knowledge with curriculum
1. Ano ang pamagat ng kwento? learning area

2.Sino ang batang babae? FilipinoMELCS;Nauunawaan

ang kahalagahan ng nilalaman
3.Anong prutas ang paborito ni ng napakinggan na teksto o
May inihanda akong kuwento para sa inyo. Ang pamagat ng
Ana? kwento.
ating kwento ay “Si Ana at Ang saging”
4.Ano ang tunog na narinig ni Ana?
Pero bago ako magkuwento may ipapakita muna ako sa
inyo. 5.Mahilig ka din ba kumain ng
saging?Anong magandang
naidudulot nito sa ating katawan?
Si Ana at Ang Saging
6.Ano ang iyong naramdaman mula
Kwento ni: Grace Pangilinan sa binasa?

Si Ana ay mahilig sa saging. Nakita ang saging ngiti

ay hindi maalis-alis.Ang mga saging ay magaganda at kulay
dilaw ang kanilang mga balat.
“Sssssshhh..ssshhh..ssshhh”. Ano yon? tanong ni Ana.Naku!
sawa! Isa palang malaking sawa”.Natakot si Ana nang
makita ang sawa. “Oo, ako ay isang sawa pero huwag kang
matakot.Isa akong kaibigan” sabi ng sawa. “Bakit ka narito?
tanong ng sawa.

“Gusto ko sanang mamitas ng mga hinog na saging kaya Objective 3-Applied a range
lang ako’y nagulat sa iyong biglang pagdating” sagot ni Ana. of teachingstrategies-critical,
“Ah..walang problema,saging lang pala,” sabi ni sawa. creative thinking, and higher
Tinulungan at pinuno ng sawa ang basket ni Ana.Isa, order thinking skills
dalawa,tatlo,apat,lima,anim,pito hanggang sampu.Masayang
masaya si Ana dahil puno na ang kanyang basket at
nagkaroon siya ng bagong kaibigan.
Objective 1-Content
knowledge with curriculum
learning area

HealthMELCS; Realizes the

Tanong: importance of practicing good
1.Ang pamagat ng kwento ay “Si health habits.
1. Ano ang pamagat ng kwento? Ana at ang saging”.
2.Ang batang babae ay si Ana.
2.Sino ang batang babae? 3.Ang paboritong prutas ni Ana ay
saging.

3.Anong prutas ang paborito ni Ana? 4.Ang tunog na narinig ni Ana ay

ssshhh…ssshh…ssshhh
5.Opo. Ito ay nagbibigay ng lakas
4.Ano ang tunog na narinig ni Ana? sa ating katawan.

5.Mahilig ka din ba kumain ng saging?Anong magandang 6.Masaya,Nagpapakita ng pagiging

naidudulot nito sa ating katawan? palakaibigan at matulungin.

6.Ano ang iyong naramdaman mula sa binasa?

C. Presenting Magpapakita ng larawan ng mga bagay na may simulang
examples/ tunog ng Letrang Ss.
instances of the
new lesson Tarpapel Chart.

Anu-ano ang mga bagay na may simulang tunog ng titik Ss?

Flashcards: Huhulaan sa pamamagitan ng paglalarawan ng

guro.

Ano pa ang mga bagay na nagsisimula sa titik Ss?

Ito ay may tunog /s/. Ito ay maanghang.

Ito ay tunog /s/. Ito ay mabango at pantanggal ng dumi sa

ating katawan.

Ito ay tunog /s/. Ito ay pagkaing masabaw na may halong

karne, macaroni, gatas at gulay.
 Ito ay tunog /s/. Ito ay may matigas at paikot na kabibe.

Ito ay tunog /s/. Ito ay ginagamit sa pagkuha ng kanin at

sabaw na ulam.

Magaling! (Ang galing clap!)

D. Discussing new Ano ang napuna ninyo sa unang tunog ng pangalan ng bawat Objective 2-Enhance learner
concepts and larawan?Anong titik ang sumisimbolo nito? achievement in literacy and
practicing new Sumisimbolo ito sa titik Ss.
numeracy
skills #1
Sabihin nga ninyo ang tunog nito.
Ang tunog ng titik Ss ay /s/ /s/ /s/.

Isa-isahin ang tunog ng mga larawan na nagsisimula sa titik

Pangkat I at II
Ss.(Patayuin bawat pangkat)
-/s/ /s/ saging
-/s/ /s/ sampu
-/s/ /s/ susi
-/s/ /s/ sibuyas
-/s/ /s/ salamin
-/s/ /s/ sulo

Pangkat III at IV
-/s/ /s/ sili
-/s/ /s/ sabon
 -/s/ /s/ sopas
-/s/ /s/ suso
-/s/ /s/ sandok

Mahusay!
Bigyan natin ng “Very Good Clap!” ang ating mga sarili.

Paano naman ang wastong pagsulat ng Titik Ss?

(Ipakita ng guro ang wastong pagsulat ng letrang Ss.)

Pakurbada na pagguhit ng titik Ss.

Isulat sa hangin ang malaking titik S at maliit na titik s, sa

likod ng kaklase, sa inyong mesa at sa pisara.

Mahusay!
E. Discussing new Powerpoint presentation Objective 2-Enhance learner
concepts and achievement in literacy and
practicing new Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala , pangungusap at
numeracy
skills #2 kwento.
a. Pagsamahin ang dalawang tunog
/s/ at /a/ -sa

/m/ at /a/ -ma

Sa sa sa -sa sa sa

b. Pagsamahin ang tatlong tunog.

-mas
Ma at /s/
-mas mas mas
Mas mas mas
-Sam
Sa at /m/

c. Pantig
/a/ at ma
-ama
sa + ma
-sama
a + a + sa -aasa
sa + sa + ma -sasama
sa + ma – sa + ma -sama-sama

d. Parirala
ay sasa
kay Sam Ay sasa

ang masa Kay Sam

sasama sa Ang masa

Sasama sa
mas aasa
Mas aasa
 e. Pangungusap
Sasama sa ama.
Aasa sa mama. Sasama sa ama.
Masama ang aasa. Aasa sa mama.
Kay ama ang sasa. Masama ang aasa.
Sasama si Sam. Kay ama ang asa.
Si Sam ay sasama. Sasama si Sam.
Aasa si Sam sa ama. Si Sam ay sasama.
Aasa si Sam sa ama.
f. Kwento:
Sasama sa Ama
Sasama sa Ama si Sam. Sasama sa mama sa sasa sila. Sasama sa Ama
Sama-sama sina ama, mama, at Sam. Aasa sila sa Ama.
Sasama sa Ama si Sam. Sasama sa
mama sa sasa sila. Sama-sama sina
ama, mama, at Sam. Aasa sila sa
Ama.
Magaling!

F. Developing Gawaing pang grupo ng may 5 minuto. Objective 4-Managed

mastery (leads to classroom structure to engage
Formative Magkakaroon tayo ng Pangkatang Gawain. Hahatiin sa apat
learners individually or in
Assessment 3) na grupo. Unang makatapos ay pumalakpak ng Yes clap!
groups in meaningful
exploration, discovery and
hands on activities

Pangkat 1 “ Iguhit mo”

Gumuhit ng 5 larawan na nagsisimula sa Titik Ss ang
pangalan Objective 5-Managed learner
 behavior constructively by
applying positive and non-
Pangkat I
violent discipline to ensure
saging,sampu,suklay,susi,sili learning-focused
environments.
Pangkat 2 “Kilalanin mo”
Isulat ang ngalan ng larawan.

Pangkat II
Objective 6-Used
differentiated
1.susi developmentally appropriate
learning experiences to
2.sili address learners’gender,
3.suso needs, strengths, interests
experiences.
4.sopas
5.sulo

Objective 1-content
Pangkat 3 “Buuin mo” knowledge within curriculum
learning area.

Pagkabit-kabitin ang mga larawan upang mabuo ito. Pangkat III -ARTSMELCs Nakapupunit,
nakagugupit at nakapagdidikit
Kulayan ito pagkatapos mabuo. sa paggawa.

sando,sapatos,sombrero,sisiw at
suklay
Pangkat 4 “ Ikahon mo”
Ikahon mo ang wastong ngalan ng larawan.

Pangkat IV

1.salamin
2.sabon
3.sili
4.sampu
5.suso
RUBRIKS.
Panuntunan sa Pangkatang Gawain
Kategorya Puntos
Takdang Oras 2
Nilalaman 2
Kooperasyon 3
Presentasyon 3
Kabuuan-10
G. Finding Sa Pang araw-araw na buhay,
practical
application of Bilugan ang salitang unang tunog na /s/.
concepts and -salamin
skills in daily salamin sando manok silya
living mata -sando
mani araw susi
-silya
-susi

H. Making Ano ang bagong titik na ating pinag aralan ngayon? -Titik Ss ang bagong titik na ating Objective2-enhance learner
generalizations pina-aralan ngayon. achievement in literacy and
numeracy
and abstractions -
about the lesson sando,saging,sampu,susi,sampalok,
Anu-ano ang mga bagay na nagsisimula sa letrang Ss? sandok,silya,salamin Objective 3-Applied a range of
teaching strategies-critical,
creative thinking and higher
-Mahalaga ito upang malaman order thinking skills.
natin ang tamang bigkas, pagpantig
Bakit mahalaga na malaman natin ang mga tunog ng mga letra? at pagbuo ng mga salita,parirala at
pangungusap.

I. Evaluating Objective 4-managed

learning classroom structure to engage
Pagdugtungin ng guhit ang larawan at ang pangalan
learners, individually or in
nito. (printed evaluation sheet)
groups in meaningful
exploration, discovery and
hands on activities
 J. Additional Magsanay sa pagsulat ng titik Ss sa inyong kwaderno.
activities for
application or
remediation

V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who

earned 80% in the
evaluation

B. No. of learners who

require additional
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the remedial

lessons work? No. of
learners who have caught
up with the lesson
 D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these works?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
 __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

Prepared by: SUZANNE C. ASUNCION Noted: ESTER E. YAP

Teacher-I Master Teacher-II

San Marcelino Elementary School

Address: Burgos, San Marcelino, Zambales
Email Address: 106955@deped.gov.ph