ПЛAНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА II ОДДЕЛЕНИЕ

Училиште: ООУ ,,Дедо Иљо Малешевски”- Берово

● Наставник – Александра Буровска
Наставен предмет: англиски јазик
Одделение на изучување: II одделение

Наставни теми според наставната програма Број на часови

(два час неделно/72 часа годишно)
Teмa 1: Јас и другите во домот 18
Teмa 2: Јас и другите во училиштето 18
Teмa 3: Јас и другите во мојата непосредна околина 18
Teмa 4: Јас и другите во слободното време 18

Поврзаност со национални стандарди:

Резултатите од учење наведени во наставната програма водат кон стекнување на следните компетенции опфатени со подрачјето
Користење други јазици од Националните стандарди:

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 1

 Ученикот/ученичката знае и/или умее:
II-A.1 да разбере реченици и често употребувани фрази кои се однесуваат на области од најнепосредна лична важност (како
лични и семејни информации, потреби и интереси);
II-A.5 да комуницира во конкретни и секојдневни ситуации кога се бара едноставна и директна размена на информации на
познати теми;
II-A.6 јасно и правилно да ги изговара сите гласови и гласовни групи, почитувајќи ги правилата за акцентирање и интонација, при
што евентуалните неправилности не ја попречуваат комуникацијата;
II-A.7 да користи најчесто употребувани искази и реченици кои произлегуваат од непосредното искуство и/или се однесуваат на
теми и ситуации од непосреден интерес;
II-A.9 да ги почитува основните граматички правила и исклучоците при писмено и усно изразување.
Ученикот/ученичката разбира и прифаќа дека:
II-Б.1 преку изучување на друг јазик се олеснува учењето на повеќе јазици и можноста за комуникација со припадници на
различни културни/јазични групи;
II-Б.3 преку изучувањето на други јазици се развива интерес и љубопитност за различни јазици и култури;
II-Б.4 преку изучувањето на други јазици се развива почитување за другите култури и се подобруваат интеркултурните
компетенции.
●

Наставната програма вклучува и релевантни компетенции од подрачјата: Дигитална писменост, Личен и социјален развој и Општество
и демократска култура на Националните стандарди.

Ученикот/ученичката знае и умее:

IV-A.2 да процени кога и на кој начин за решавање на некоја задача/проблем е потребно и ефективно користење на ИКT;
IV-A.5 да определи какви информации му/ѝ се потребни, да најде, избере и преземе дигитални податоци, информации и содржини;
V-A.6 да си постави цели за учење и сопствен развој и да работи на надминување на предизвиците кои се јавуваат на патот кон
нивно остварување;
V-A.7 да ги користи сопствените искуства за да си го олесни учењето и да го прилагоди сопственото однесување во иднина;
V-A.13 да комуницира со другите и да се презентира себеси соодветно на ситуацијата;

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 2

 V-A.14 да слуша активно и соодветно да реагира, покажувајќи емпатија и разбирање за другите и да ги искажува сопствените грижи
и потреби на конструктивен начин;
V-A.15 да соработува со други во остварување на заедничките цели, споделувајќи ги сопствените гледишта и потреби со другите и
земајќи ги предвид гледиштата и потребите на другите;
V-A.17 да бара повратна информација и поддршка за себе, но и да дава конструктивна повратна информација и поддршка во корист
на другите;
V-A.19 да дава предлози, да разгледува различни можности и да ги предвидува последиците со цел да изведува заклучоци и да
донесува рационални одлуки;
VI-A.3 да ги формулира и аргументира своите гледишта, да ги сослушува и анализира туѓите гледишта и со почитување да се
однесува кон нив, дури и тогаш кога не се согласува;
VI-A.5 да ги разбира разликите меѓу луѓето по која било основа (родова и етничка припадност, возраст, способности, социјален
статус итн.);
VI-A.6 да препознава присуство на стереотипи и предрасуди кај себе и кај другите и да се спротивставува на дискриминација.
Ученикот/ученичката разбира и прифаќа дека:
IV-Б.1 дигиталната писменост е неопходна за секојдневното живеење – ги олеснува учењето, животот и работата, придонесува за
проширување на комуникацијата, за креативноста и иновативноста, нуди разни можности за забава;
V-Б.3 сопствените постигања и добросостојба во најголема мера зависат од трудот кој самиот/самата го вложува и од резултатите
кои самиот/самата ги постигнува;
V-Б.4 секоја постапка која ја презема има последици по него/неа и/или по неговата/нејзината околина;
V-Б.7 иницијативноста, упорноста, истрајноста и одговорноста се важни за спроведување на задачите, остварување на целите и
надминување на предизвиците во секојдневните ситуации;
V-Б.8 интеракцијата со другите е двонасочна – како што има право од другите да бара да му/ѝ биде овозможено задоволување на
сопствените интереси и потреби така има и одговорност да им даде простор на другите да ги задоволат сопствените интереси
и потреб
V-Б.9 барањето повратна информација и прифаќањето конструктивна критика водат кон личен напредок на индивидуален и
социјален план.

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 3

Предмет: Англиски јазик
Teмa 1: Јас и другите во домот Време за реализација: септември – октомври (18 часа)

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 4

 содржини
(и поими)
) Јазични функции:
● Поздравување/
збогување (неформално):
Hi! Hello! See you, bye!
● Претставување себеси и
членовите на своето
семејство: What’s your
name? My name is Aktan. /
This is my cousin. / How
old are you? I’m six.
● Заповедување: Open
(close) your book, please! /
Be quiet, please! / Look at
this, please! / Sit down,
please! / Point up (down),
please! / Stand up,
please! / Touch your nose,
please!
б) Лексички единици:
● Членови на своето
семејство: mother, father,
brother, sister, baby, aunt,
uncle, grandmother,
просториите (собите) во
grandfather, cousin
1
домот.
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата
онлајн според правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето
следење на
стандарди за оценување часови активности средства1
напредокот
● Учествува во кус дијалог
преку соодветно возвраќање
(надоврзување) на
неформални поздрави,
внимателно следејќи го
соговорникот, под услов
другото лице да зборува
бавно и јасно, со
прилагодено темпо ● Наставникот поздравува и
соодветно на возраста на се претставува себеси.
учениците.
4
● Учениците соодветно
● Одговара на кратки
реагираат и неформално
заповедни реченици со поздравуваат и
вербален/невербален јазик. отпоздравуваат
● Ги кажува усвоените кратки
заповедни реченици со
вербален/невербален јазик.
● Самостојно продуцира
усвоени кратки заповедни
реченици.
● Именува членови на
семејството (потесно и
пошироко).
● Ги набројува предметите и ● Наставникот користи
илустрации за да ги
претстави сите членови на

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 5

Предмет: Англиски јазик
Teмa 2: Јас и другите во училиштето Време за реализација: ноември – декември (18 часа)
Наставник: Александра Буровска од ООУ. „Дедо Иљо Малешевски”-Берово

2
Интеркултурните содржини се наведени во рамки на темите на кои им припаѓаат, но се очекува да бидат реализирани во периодот
кога се празнува конкретниот празник опфатен во самата содржина, независно од периодот кога се реализираат останатите содржини
од темата.

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 6

 содржини следење на
стандарди за оценување часови активности средства3
(и поими) напредокот
а) Јазични функции: ● Учениците, застанати во компјутер, печатач, усните одговори
● Воспоставува прв контакт
круг, водат меѓусебен проектор, таблa; на прашања
● Поздравување/ на формален начин и поставени од
учтиво возвраќа при дијалог со соучениците од
збогување својата десна и лева страна ЦД, ДВД; наставникот/наст
(формално): Good претставување.
авничката или од
во кој формално се
morning! Good ● Следи едноставни Интернет, соучениците;
afternoon! Good поздравуваат и се збогуваат,
образовни
инструкции и соодветно користејќи ги моделите на
evening! Good night! софтвери, веб невербалните
реагира на нив.
Good bye! учтива комуникација. страници и реакции изведби;
● Ги повторува усвоените ● Учениците со физички допир апликации
● Претставување и
кратки заповедни ги бројат предметите во реагирањето по
учтиво
реченици со други практични инструкции;
комуницирање: My училницата (на пример:
вербален/невербален извори на учење во
name is … / I come боичките во својот прибор,
јазик. непосредна изработките
from …. Nice to meet 4 столчињата во училницата и околина (илустрации,
you. How are you? ● Самостојно продуцира
Fine, thank you. And сл.). цртежи, модели и
усвоени кратки кукли за игровни сл.);
you?
заповедни реченици. активности,
● Заповедување: Listen фотографии, слики, изведбените
● Идентификува и
and point, please! / играчки; активности
разликува броеви од 1 до
Open the window,
20 по кус слушнат исказ.
please! / Close the материјал за
door, please! / Clean ● Oдговара (со изработка на
the desk, please! вербален/невербален честитки хартија,
јазик) на поставена ножици, хартија во
● Броење до 20: eleven,
слушната задача поврзана боја, лепак,
twelve, thirteen ... блокови,
со броеви од 1 до 20.
пластелини, дрвени
б) Лексички единици: ● Учениците ги поврзуваат боички, фломастери
● Ги идентификува и
3
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата онлајн според
правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 7

Предмет: Англиски јазик
Teмa 3: Јас и другите во мојата непосредна околина Време за реализација: јануари – март (18 часа)
Наставник: Александра Буровска од ООУ ,,Дедо Иљо Малешевски”- Берово

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 8

 содржини следење на
(и поими) стандарди за оценување часови активности средства4 напредокот
а) Јазични функции: компјутер, печатач, усните одговори
● Препознава, именува и
проектор, таблa; на прашања
претставува животни и ● Учениците преку игровни
● Претставување поставени од
нивните малечки по активности го увежбуваат ЦД, ДВД; наставникот/наст
животни и нивните
дадена илустрација или усвоениот вокабулар. авничката или од
малечки: It is a dog.
по ономатопеја. ● Игри на асоцијации Интернет, соучениците;
They are puppies. образовни
● Опишува животни според (association game), како во софтвери, веб невербалните
● Опишување животни:
играта Where am I? каде што страници и реакции изведби;
My parrot is small. It is надворешните
наставникот дава опис на апликации
orange and green. It карактеристики.
реагирањето по
место, а учениците го
has got wings. ● Се опишува себеси други практични инструкции;
погодуваат. извори на учење во
● Опишување себеси: I според надворешните ● Учениците ja слушаат и пеат непосредна изработките
have got big eyes. I карактеристики. песничката Head and околина (илустрации,
have got long hair. цртежи, модели и
● Самостојно продуцира shoulders, песнички со
кукли за игровни сл.);
● Искажување усвоени лексички повторливи зборови (chants) активности,
допаѓање/недопаѓањ единици поврзани со 14 и песнички како: фотографии, слики, изведбените
животни и нивните Skidamarink; Do you like играчки; активности
е на прехранбени
продукти: I like малечки, прехранбени lasagna…?; Three Little материјал за
chocolate. I don't like продукти (храна и Kittens, Have Got Song. изработка на
pasta. пијалоци) и делови од
честитки хартија,
телото. ножици, хартија во
боја, лепак,
● Одговара (со
блокови,
вербален/невербален пластелини, дрвени
јазик) на едноставни боички, фломастери
прашања поврзани со
своето мислење
(допаѓање/недопаѓање)
за одредени животни и
4 прехранбени продукти.
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата
онлајн според правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 9

Предмет: Англиски јазик
Teмa 4: Јас и другите во слободното време Време за реализација: април – јуни (18 часа)
од ООУ ,,Дедо Иљо Малешевски”- Берово

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 10

 содржини следење на
(и поими) стандарди за оценување часови активности средства5 напредокот
а) Јазични функции: компјутер, печатач, усните одговори
● Повторува јазични форми ● Учениците преку игра на
проектор, таблa; на прашања
● Учтиво изразување на учтиво изразување (со улоги ги применуваат поставени од
(извинување, и без модалниот глагол формите за учтиво ЦД, ДВД; наставникот/наст
CAN). однесување, за извинување, авничката или од
замолување,
замолување, Интернет, соучениците;
заблагодарување, ● Идентификува и образовни
учтиво барање со заблагодарување и
разликува јазични форми софтвери, веб невербалните
примена на прифаќање/одбивање нешто
страници и реакции изведби;
на учтиво изразување со
модалниот глагол ● Учениците преку игровни апликации
модалниот глагол CAN
CAN): Can I have a 3 реагирањето по
преку слушнат контекст. активности го увежбуваат други практични инструкции;
pen, please? / Yes,
please. / No, thank усвоениот вокабулар. извори на учење во
● Репродуцира и
you. / - Игра: Season Bingo (со флеш непосредна изработките
самостојно продуцира околина (илустрации,
● Изразување што умее карти). Учениците ги
едноставни исказни цртежи, модели и
реченици поврзани со елиминираат поимите кукли за игровни сл.);
и не умее (со примена
на модалниот глагол активности кои ги поврзани со годишните активности,
CAN): I can speak отсликуваат личните времиња. (ИКТ) фотографии, слики, изведбените
способности. играчки; активности
English. I can’t read - Игра: Word Chain Game.
English. Учениците составуваат материјал за
● Води кус дијалог преку
реченици и секој ученик ја изработка на
употреба на јазичните
повторува реченицата и честитки хартија,
форми на учтиво ножици, хартија во
изразување (извинување, додава по еден поим, на
боја, лепак,
замолување, пример: I can ski….I can ski блокови,
заблагодарување, учтиво and swim…..I can ski, swim пластелини, дрвени
барање со примена на and jump… боички, фломастери
модалниот глагол CAN) - Игра: Ме Тоо. Наставникот
соодветни на контекстот,
опишува активности од
под услов другото лице
да зборува бавно и јасно, определен дел од денот и
5
секој кој се сложува со тоа
Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат прилагодени за реализација на наставата
онлајн според правилата и начинот на работа одреден од страна на училиштето

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 11

Инклузивност, родова рамноправност/сензитивност, интеркултурност и меѓупредметна интерграција:

Во наставниот процес се обезбедува инклузивност преку вклучување на сите ученици во сите активности за време на часот.
Притоа, се овозможува секое дете да биде когнитивно и емоционално ангажирано преку користење на соодветни приоди
(индивидуализација, диференцијација, тимска работа, соученичка поддршка). При работата со учениците со попреченост се
применува индивидуален образовен план (со прилагодени резултати од учење и стандарди за оценување) и секогаш кога е
можно се користи дополнителна поддршка од други лица (лични и образовни асистенти, образовни медијатори, тутори
волонтери и професионалци од училиштата со ресурсен центар). Редовно се следат сите ученици, особено оние од
ранливите групи, за да може навремено да се идентификуваат тешкотиите во учењето, да се поттикнуваат и поддржуваат во
постигнувањето на резултатите од учењето.

При реализација на активностите еднакво се третираат и момчињата и девојчињата, при што се води грижа да не им
доделува родово стереотипни улоги. При формирање на групите за работа се настојува да се обезбеди баланс во
однос на полот. При избор на дополнителни материјали во наставата се користат илустрации и примери кои се родово и
етнички/културно сензитивни и поттикнуваат родова рамноправност, односно промовираат интеркултурализам.

Секогаш кога е можно се користи интеграција на темите/содржините/поимите при планирањето и реализацијата на

наставата. Интеграцијата овозможува учениците да ги вклучат перспективите на другите наставни предмети (Македонски
јазик, Математика, Општество, Природни науки, Музичко образование, Ликовно образование, ФЗО) во она што го изучуваат
во овој наставен предмет и да ги поврзат знаењата од различните области во една целина.

Оценување на постигањата на учениците:

Постигањата на учениците редовно се следат и соодветно се вреднуваат, а и се прибираат показатели во текот на целиот
наставен процес за нивната континуирана активност каде наставникот во една кохезивна рамка систематски го следи
напредокот на секој ученик и неговото постигнување, т.е. врши формативно оценување.

Особено внимание треба да се обрне на учениците со посебни образовни потреби, како и за талентираните ученици, за кои
наставникот треба да изработи ИОП (Индивидуален Образовен План) за секој ученик, земајќи ги предвид
неговите/нејзините способности.

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 12

За учеството во активностите учениците добиваат повратна информација во која се укажува на нивото на успешност во
реализацијата на активноста/задачата и се даваат насоки за подобрување (формативно оценување). Бидејќи во второ
одделение по предметот Англиски јазик учениците ги совладуваат вештините слушање со разбирање и зборување, затоа
наставникот/наставничката ги следи и ги оценува:
▪ усните одговори на прашања поставени од наставникот/наставничката или од соучениците;

▪ невербалните реакции и изведби;

▪ реагирањето по инструкции (Open (close) your book, please! / Be quiet, please! / Look at this, please! / Sit down, please! /
Point up (down), please! / Stand up, please! / Touch your nose, please!);
▪ изработките по дадени јазични инструкции (илустрации, цртежи, модели и сл.);

▪ изведбените активности на англиски јазик (пеење, игра на улоги).

По завршување на учењето на секоја тема учениците добиваат сумативна оценка во вид на опис на постигнатите стандарди за
оценување. Сумативното оценување се користи во одредени периоди во наставната година и е поврзано со одредени периоди − крај на
одделна тема, тримесечје, полугодие или крај на учебна година.

НАПОМЕНА: Во текот на учебната година можни се измени заради специфичноста на материјалот и соодветствување со наставната
програма од БРО,

ООУ „Дедо Иљо Малешевски”-Берово учебна 2023 – 2024 година Стр. 13