Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.

11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

Nr. înr………../………………. Avizat ISJ Brașov

Dezbătut în CP în data de Inspector de specialitate Lemhényi Elemér
Aprobat în CA în data de
Avizat în CC în data de Avizat Director,
Prof. Dr. Florescu Daniela Mihaela

„BOLDOGSÁGÓRA”
Opcionális tevékenység
„Mókusok” magyar csoport
2021 – 2022

Óvónők:
Gergely Mónika és Telicsák Beatrice
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

ÉRVELÉS
“ Amikor reggel felkelsz, gondolj arra,

hogy milyen kíváltság életben lenni,

gondolkodni, örülni, szeretni.”

Marcus Aurelius

A Jobb Veled a Világ Alapítvány Boldogságóra programja a pozitív pszichológia kutatási

eredményeire épített élménypedagógiai módszertan, melynek hatékonyságát az ELTE PPK
empirikus kutatásokkal igazolta.
A program mind a tanárok, mind a gyermekek lelki jóllétével foglalkozik, sőt a szülők
bevonására is lehetőséget nyújt! Jó kiegészítője lehet az óvodai vagy iskolai munkának, hiszen
segítségével lehetőség nyílik arra, hogy a hagyományos tudásmegosztást és az életben szükséges
személyes és szociális kompetenciák fejlesztését összhangba hozzuk.
A program a tanév minden hónapjában olyan témát jár körül, mely segíti és támogatja a
gyerekeket a hétköznapi problémákkal való megküzdésben, és a folyamatos önismereti
fejlesztéssel és boldogságérzetet fokozó technikák bemutatásával személyes, lelki egészségüket
is tápláló kompetenciáikat fejleszti.
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

A boldogságórák célja nem az, hogy problémamentes

életmodellt állítson a fiatalok elé, hanem hogy vezérfonalat adjon az óvodásoknak, iskolásoknak,
hogy könnyebben nézzenek szembe a kihívásokkal, képesek legyenek megbirkózni a
problémákkal, valamint hogy lehetőséget adjon a testi-lelki egészség megtartásához szükséges
tényezők tanulmányozására és tudatosítására.

A program módszertana az első évben szakmai összefogás eredményeként, a pozitív

pszichológia tudományos eredményeire építve került kidolgozásra pszichológusok,
pedagógusok, kutatóprofesszorok önkéntes munkájának segítségével. A módszertant az első
három év tapasztalatai alapján, szintén gyakorló pedagógusok és pszichológusok segítségével
átdolgoztuk és azóta is folyamatosan fejlesztjük. Nagyon sok szakember hozzáadott munkájának
köszönhető tehát, hogy a program ilyen szépen fejlődik és növekszik.
Célunk olyan optimista, magabiztos és kitartó óvodások és iskolások nevelése, akik
megoldandó feladatként kezelik a mindennapi kihívásokat, észreveszik az élet szépségeit, az
örömteli pillanatokat, és boldog, határozott, pozitív énképpel rendelkező iskolássá, majd felnőtté
válnak.
A programunkban alkalmazott, pozitív pedagógiai szemlélet terveink szerint nem csak a
boldogságórákra lesz hatással. Célunk, hogy a már bevált módszertant a kötelező tantárgyak
tanítása során is eredményesen alkalmazhassák a pedagógusok.

Javaslom ezt az opcionális tevékenységet, meggyőződve arról, hogy az elvégzett

tevékenységek, ilyen tipusú beavatkozások hosszú távon eredményesek és elősegítik:
- az iskolai igényekhez való alkalmazkodási képesség növelése;
- segít az élet pozitív élményeit megélni és élvezni
- megerősíti önbecsülésüket, önértékelésüket
- javítja és megerősíti az emberi kapcsolatokat, és segít az újak kibontakozásában
- kiemel a másokkal való összehasonlítgatás világából, és megtanít örülni annak, amink
van
- csökkentése a mentális rendellenességek további kialakulásának kockázatának
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

INDITVÁNYOZÓ: Gergely Mónika és Telicsák Beatrice

KOROSZTÁLY: 3 – 6 ÉV
TEVÉKENYSÉGEK HOSSZA: 1 TANÉV (2021 – 2022)

CÉLOK:
MŰVELETESÍTETT KÖVETELMÉNYEK
I. A viselkedés normáinak ismerete és tiszteletben tartása a társadalomban, A másokkal való
kapcsolatok képességének oktatása.
II. hogy a már bevált módszertant a kötelező tantárgyak tanítása során is eredményesen
alkalmazhassák a pedagógusok.
III. olyan optimista, magabiztos és kitartó óvodások és iskolások nevelése, akik megoldandó
feladatként kezelik a mindennapi kihívásokat, észreveszik az élet szépségeit, az örömteli pillanatokat,
és boldog, határozott, pozitív énképpel rendelkező iskolássá, majd felnőtté válnak.

FELHASZNÁLT ESZKŐZŐK: papir, színesceruza, olló, Boldogságóra kőnyv, építő játékok,

szerep játékok, babák, kincsesláda, CD-ék, laptop, vetitő.
EMBERI ERŐFORRÁSOK: gyermekek, óvónők, szülők, pszihológus
BIBLIÓGRÁFIA: 1. Curriculum pentru educatie timpurie 2019
2. www.boldogsagora.hu
3. suport pentru explicitatea si intelegerea unor concepte cu care opereaza curriculumul pentru
educatie timpurie 2019
4. Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülöknek, 3-6 éveseknek, Bagdi Bella, Prof. Dr.
Bagdy Emőke, Tabajdi Éva 2017
5. Boldogságóra munkafüzet 3-6 éveseknek, Bagdi Bella, Bezzeg Andrea, 2017
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

ELSŐ FÉLÉV
Hét Téma Heti téma Megvalósítási Viselkedési formák Célok
forma
1. Boldogságfokozó Boldogság és Beszélgetés, rajz Bizonyítja az érzelmi önkontrol A gyermek legyen képes aktivan résztvenni a
hála öröm készségeit beszélgetésben, teljes modatban kifejezni
Szept. 16 Pozitív akarati és jellembeli magát, érzelmei felismerésére, egy adott
tulajdonságok nevelése, szituáció lerajzlására
önbizalom és pozitív közösségi
magatartás fejlesztése
Ablak a Rajz A másság felismerése, elfogadása A gyermekek legyenek képesek a megadott
2. világra és tiszteletben tartása kritériumok alapján elkészíteni a feladatot,
Szept. 23 A környező világ ábrázolása a legyenek képesek a csoportmunkára,
képzőművészet sajátos társaikkal való együtműködésre, érzelmeik
eszközeivel felismerésére
3. A mosolytól Rajzolás, színezés, Az éntudat fejlesztése A gyermekek legyenek képesek a feladatlap
az ölelésig kiegészítésére
Szept. 30
4. Optimizmus Optimizmus Téma bevezetése, A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek aktívan
gyakorlása gyakorlása beszélgetés arról, képeségének fejlesztése, a érzelmi résztvenni a beszélgetésben, figyeljenek
Okt. 7 hogy mi mind önkontroll fejlesztése egymásra, türelmesen várják ki a sorukat,
egyediek vagyunk beszéljenek teljes mondatban
5. Tódi törpe Meseolvasás az Az érzelmek kifejezésének A gyermekek legyenek képesek türelmesen
varázsszemű önbizalom fejlesztése végig hallgatni a mesét
vege megerősítéséről
Okt. 14
6. Szomorú Szerepjáték A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek azonosulni a
Szilárd és fejlesztése, beszédértés fejlesztése szereplővel, legyenek képesek közös
boldog tevékenységre társaikal, mutassanak empátiát
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

mások iránt
Blanka
Okt. 21
7. Varázsszemü Kézimunka A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek aktivan
veg fejlesztése, a másság elfogadása, résztvenni a közös tevékenységen a
Okt. 28 az empatia érzet fejlesztése, a csoportjával. A gyermekek legyenek képesek
finommotorika fejlesztése használni kezüket és ujjaikat több féle
képpen, könnyedén bánjanak az ollóval,
ragasztóval, apró dolgok kezelésével
8. Társas Kis barátom, Beszélgetés Az éntudat fejlesztés, az érzelmek A gyermekek legyenek képesek aktivan
kapcsolatok hogy vagy? kifejezésének fejlesztése résztvenni a beszélgetésben
ápolása Nov. 4
9. Barátságlánc Csoportmunka, A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek a közös
készítése kézimunka képességének fejlesztése, a munkára, legyenek képesek egymást
Nov. 11 szóbeli kifejezőképesség meghallgatni, vélemény cserére
fejlesztése, finommotorika
fejlesztése
10. Süni irigy Bábjáték A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek aktivan
lesz fejlesztése, beszédértés résztvenni a beszélgetésben, teljes
Nov. 18 fejlesztése, az érzelm önkontrol mondatban beszélni
fejlesztése
11. Mindenkinek Körjáték A beszédértés fejlesztése, az A gyermekek legyenek képesek aktivan
van barátja érzelmek átélése, azokhoz való résztvenni a közös játékban, tudják kifejezni
Nov. 25 viszonyúlás érzelmeiket
12. Boldogító Jó emberré Ének A beszédértés fejlesztése, az A gyermek legyenek képesek végighallgatni
jócselekedetek cask a érzelmek átélése, azokhoz való a dalt, aktivan résztvenni a beszélgetésben
szívemmel viszonyulás
válhatok
Dec. 2
13. Szivem Mese hallgatás A beszédértés fejlesztése, az Mese végighallgatása, beszélgetés a meséről,
kertje érzelmek átélése, azokhoz való azonosulni a mesehőssel, átérezni az általa
Dec. 9 viszonyúlás érzett érzelmeket, szavakban kifejezni azokat
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

A Szerepjáték A felnőtekkel való interakció A gyermekek legyenek képesek azonosulni a

14. ‘Jószívű’ cim képességének fejlesztése szereplővel, legyenek képesek közös
elnyerése tevékenységre társaikal, mutassanak empátiát
Dec. 16 mások iránt

MÁSODIK FÉLÉV
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

Hét Téma Heti téma Megvalósítási Viselkedési formák Célok

forma
1. Célok kitüzése és Van nekem Zene hallgatás Az éntudat fejlesztés, az érzelmek A gyermek legyenek képesek végighallgatni
elérése egy álmom kifejezésének fejlesztése. A a dalt, aktivan résztvenni a beszélgetésben.
Jan. 13 beszédértés fejlesztése, az A gyermekek legyenek képesek teljes
érzelmek átélése, azokhoz való mondatokban válaszolni, türelmesen kivárni
viszonyúlás a sorukat

Célba dobás Csapatjáték A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek türelmesen
2. Jan. 20 fejlesztése, beszédértés kivárni a sorukat. Problémamegoldó
fejlesztése, az érzelm önkontrol gondolkodást tanusítani
fejlesztése
3. Boldogvár Mese hallgatás A beszédértés fejlesztése, az Mese végighallgatása, beszélgetés a
meséje érzelmek átélése, azokhoz való meséről, azonosulni a mesehőssel, átérezni
Jan. 27 viszonyúlás az általa érzett érzelmeket, szavakban
kifejezni azokat
4. Megküzdési Hajótörés Szituácíos játék A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek azonosulni
stratégiák Feb. 3 fejlesztése, beszédértés a szereplővel, legyenek képesek közös
fejlesztése, az érzelm önkontrol tevékenységre társaikal, mutassanak
fejlesztése empátiát mások iránt
5. Aranykulcs Mese hallgatás A másság felismerése, elfogadása Mese végighallgatása, beszélgetés a
Feb. 10 és tiszteletben tartása meséről, azonosulni a mesehőssel, átérezni
A beszédértés fejlesztése, az az általa érzett érzelmeket, szavakban
érzelmek átélése, azokhoz való kifejezni azokat
viszonyúlás
6. Ez vagyok én Rajz színezés Pozitív akarati és jellembeli A gyermekek legyenek képesek a megadott
mikor… tulajdonságok nevelése, kritériumok alapján elkészíteni a feladatot,
Feb. 17 önbizalom és pozitív közösségi legyenek képesek a csoportmunkára,
magatartás fejlesztése társaikkal való együtműködésre, érzelmeik
felismerésére
7. Ki nyugtat Beszélgetés Bizonyítja az érzelmi önkontrol A gyermekek legyenek képesek aktívan
meg? Hol készségeit résztvenni a beszélgetésben, mutassanak
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

Pozitív akarati és jellembeli empátiát társaik iránt

nyugszom
tulajdonságok nevelése,
meg?
önbizalom és pozitív közösségi
Feb. 24
magatartás fejlesztése
8. Apró örömök Imádok élni Zene hallgatás Az éntudat fejlesztés, az érzelmek A gyermek legyenek képesek végighallgatni
elvezete Marc. 3 kifejezésének fejlesztése. A a dalt, aktivan résztvenni a beszélgetésben.
beszédértés fejlesztése, az A gyermekek legyenek képesek teljes
érzelmek átélése, azokhoz való mondatokban válaszolni, türelmesen kivárni
viszonyúlás a sorukat

9. Ujra együtt Mese hallgatása A beszédértés fejlesztése, az Mese végighallgatása, beszélgetés a

Marc. 10 érzelmek átélése, azokhoz való meséről, azonosulni a mesehőssel, átérezni
viszonyúlás az általa érzett érzelmeket, szavakban
kifejezni azokat
10. Örömke Barkácsolás A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek aktivan
Marc. 17 képességének fejlesztése, a résztvenni a közös tevékenységen a
szóbeli kifejezőképesség csoportjával. A gyermekek legyenek
fejlesztése, finommotorika képesek használni kezüket és ujjaikat több
fejlesztése féle képpen, könnyedén bánjanak az ollóval,
ragasztóval, apró dolgok kezelésével,
legyenek képesek az érzelmeik
felismerésére, társaikkal való megosztására,
érzelmeik indoklására
11. Mi van a Tapogatós játék A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek közös
kendo alatt? fejlesztése, beszédértés tevékenységre társaikal, mutassanak
Marc. 24 fejlesztése, az érzelm önkontrol empátiát mások iránt
fejlesztése
12. Megbocsátás Ha valakit Beszélgetés, Az éntudat fejlesztés, az érzelmek A gyermekek legyenek képesek aktivan
gyakorlása megbántottál szinezés kifejezésének fejlesztése résztvenni a beszélgetésben, teljes
… mondatokban válaszolni, kezet felnyujtani
Apr. 7 ha mondandója van, legyenek képesek a
megadott kritériumok alapján elkészíteni a
feladatot, legyenek képesek a
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

csoportmunkára, társaikkal való

együtműködésre, érzelmeik felismerésére
13. Hoponopono Zene hallgatás Az éntudat fejlesztés, az érzelmek A gyermekek legyenek képesek aktivan
Apr. 14 kifejezésének fejlesztése. A résztvenni a beszélgetésben, teljes
beszédértés fejlesztése, az mondatokban válaszolni, kezet felnyujtani
érzelmek átélése, azokhoz való ha mondandója van, érzelmeik
viszonyúlás felismerésére

14. Tündéri Mese hallgatás A társakkal való interakció A gyermekek legyenek képesek azonosulni
bocsánat fejlesztése, beszédértés fejlesztése a szereplővel, legyenek képesek közös
Apr. 21 tevékenységre társaikal, mutassanak
empátiát mások iránt, problémamegoldó
gondolkodást tanusítani
15. Testmozgás Jól éryem Zene hallgatás, A természetes mozgáskedv A gyermekek legyenek képesek a megadott
magma tornagyakorlatok fentartása, a mozgásigény kritériumok alapján végrehajtani a
boogie kialakítása, a mozgás tornagyakorlatokat, nagymozgások
Maj. 5 megszeretettése elvégzése, finommozgások elvégzése
Egy kettő Mondóka, A természetes mozgáskedv A gyermekek legyenek képesek a megadott
három négy tornagyakorlatok fentartása, a mozgásigény kritériumok alapján végrehajtani a
Maj. 12 kialakítása, a mozgás tornagyakorlatokat, nagymozgások
megszeretettése, érzékszervi elvégzése, finommozgások elvégzése
fejlesztés
17. A lusta király Mese hallgatás A beszédértés fejlesztése, az A gyermekek legyenek képesek azonosulni
Maj. 19 érzelmek átélése, azokhoz való a szereplővel, legyenek képesek közös
viszonyúlás tevékenységre társaikal, mutassanak
empátiát mások iránt, problémamegoldó
gondolkodást tanusítani
18. Tűz, viz, Torna gyakorlatok A természetes mozgáskedv A gyermekek legyenek képesek a megadott
repülő fentartása, a mozgásigény kritériumok alapján végrehajtani a
Maj. 26 kialakítása, a mozgás tornagyakorlatokat, nagymozgások
megszeretettése, érzékszervi elvégzése, finommozgások elvégzése
fejlesztés
19. Fenntartható Jobb veled a Zene hallgatás Az éntudat fejlesztés, az érzelmek A gyermekek legyenek képesek aktivan
 Grădinița cu Program Prelungit „Căsuţa Bucuriei” nr.11
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 33, Brașov

kifejezésének fejlesztése. A résztvenni a beszélgetésben, teljes

boldogság világ
beszédértés fejlesztése, az mondatokban válaszolni, kezet felnyujtani
Jun. 2
érzelmek átélése, azokhoz való ha mondandója van, érzelmeik
viszonyúlás felismerésére megosztására, érzelmeik
indoklására
20. Boldog erdő Mese hallgatás Pozitív akarati és jellembeli A gyermekek legyenek képesek azonosulni
Kerekerdő tulajdonságok nevelése, a szereplővel, legyenek képesek közös
Jun. 9 önbizalom és pozitív közösségi tevékenységre társaikal, mutassanak
magatartás fejlesztése empátiát mások iránt, problémamegoldó
gondolkodást tanusítani