REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

DEPARTMENT OF EDUCATION
REGION III
SCHOOL S DIVISION OF
BULACAN DISTRICT OF BULACAN

STA.ANA ELEMENTARY SCHOOL

Sta.AnaBulakan,Bulacan

Banghay Aralin sa Filipino V

First Quarter

A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang hahayahan sa mapanuring pahihinig at pag-unawa sa napahinggan.
B. Pamantayan sa Pagganap
Nahagagawa ng grap o tsart tunghol sa mga ibinigay na datos.
C. Tatas
• Nahihinig at nahatutugon nang anghop at wasto.
• Nasasabi ang sariling interpretasyon sa bawat graph
• Nabibigyang-hahulugan ang bar graph, pie, talahanayan at iba pa.

l. Layunin
1. Nahahasagot tunghol sa hwentong napahinggan
2. Nahapagtatanong tunghol sa impormasyong inilahad sa isang graph.
3. Nasasagot ang mga datos na inilahad sa grap.

ll. Pahsang Aralin : lbat-ibang uri ng grap.

Batayan : Alab Filipino 5 ( p. 38
)
Code : F5EP-If-g-2

lll. Mga Gawain sa Paghatuto.

a. Balih Aral

Ano ang Panghalip panao? Anu- ano ang mga hailanan nito?
Pagsamasamahin ang mga panghalip panao ayon sa hailanan nito.

b. Pagganyah
ltanong:
Sino sa inyo ang may pera sa bangho?
Sino ang naghuhulog sa alhansya?
Gusto nyo bang marinig ang isang hwento tunghol sa “Ang Susi sa Pag-unlad“?
Pagpapahita ng larawan ng manuhan, magtanong.

A. (Activity) Paunang Gawain:

Panuto: llista ang habuuang bilang ng mga ltlog sa Bawat Linggo at sagutin ang mga tanong.

Pangalan Bilang ng Unang Pangalawang lhatlong Kabuuan

ng Bata Alaga Linggo Linggo Linggo
Carlos 10 32 22 33 87

Cristine 10 28 15 32 75
 Ricardo 10 36 20 31 77
llan ang habuuang bilang ng itlog ng maghahapatid?

Pag-aralan ang tsart‘

a. llan ang alaga ng bawat bata?

b. Sino ang may pinahamaraming itlog noong unang lingo? Pangalawang linggo? lhatlong linggo?

c. Sino ang may pinahamaraming naging itlog sa loob ng tatlong linggo?

d. llang itlog lahat ang naani ng tatlong bata?

B. Paglalahad

Paghuhwento:’ “Ang Susi sa Pag-unlad.“

Bata pa ang mga anah ni Ginoong Aramil ay mulat na sa pagpapaunlad ng habuhayan.

Dahil ito sa haisipagan ng hanilang magulang. Laging tumutulong ang maghahapatid sa
manuhan ng hanilang ama.
Marami na rin silang alagang inahin. Araw-araw, nahihita nila ang paggawa ng hanilang
ama paglabas nito sa trabahong pinapasuhan. Paglilinis, pagpapatuha, at paghuha ng mga itlog
ang ginagawa ng maghahapatid. Tuwang-tuwa ang mga magulang sa nahihitang pagsisinop ng
mga anah sa habuhayan.
lsang araw, narinig ni G. Aramil ang pag-uusap ng haniyang mga anah.

“Mas maraming mangitlog ang mga alaga ho haysa sa inyo,“ wika ni Carlos, ang bunso. “Aba,
masipag yata ang mga alaga ho. Hindi hami magpapatalo sa inyo.“ Sabad ni Cristine, ang
pangalawan.

“Siguro, pare-pareho lang,“ sagot ni Ricardo, ang panganay.

“Masisipag naman palang mangitlog ang mga alaga ninyo. 0 sige, para malaman hung aling
alaga ang mas magaling mangitlog, magpaligsahan hayo sa paramihan ng itlog. Mula ngayon, itatala
ninyo ang bilang ng mga itlog na manggagaling sa hulungan ng inyong mga alaga. lpapashil ninyo rito sa
talaan ang bilang ng itlog na inyong mahuhuha para Mahita ng lahat. Sang-ayon ba kayo?“ ang tanong ni
G. Aramil sa mga anah.

“Sang-ayon po aho tatay. Masipag pong mangitlog ang ahing mga alaga. Sina Kuya Ricardo at
Ate Cristine ang tanungin po ninyo,“ ang wika ni Carlos.

“Payag po ako,“ ang sagot ni Cristine.

“Payag din po ako,“ ang tugon naman ni Ricardo.

“0 sige, magsisinula tayo buhas. May premyo ang mananalo,“ ang tuwang-tuwang wiha ng ama.

Kinabuhasan, lalong sumipag ang tatlong maghahapatid sa paggawa sa manuhan. Nangingiting

pinagmamasdan ng ama ang mga anah lalung-lalo na sa pagbibilangan ng mga itlog.

“Hoy manok, huwag hang tutulug-tulog. Lagi hitang binubusog,“ wika ni Carlos habang

pinatutuha ang mga alaga.

 Panay naman ang linis ni Cristine sa manuhan. Naniniwala siya na mahalaga ang halinisan para
higit na lumahi at lumusog ang haniyang mga alaga. Sa gayon, higit na marami ang itlog ng mga manoh.

Alam ni Ricardo na nagsisihap talaga ang haniyang mga hapatid upang mahigitan ang dami ng itlog na
nahuhuha sa araw-araw.

Hindi mapahali ang bawat isa tuwing sasapit ang bilangan ng mga itlog.

Huling araw na ng bilangan. Kinuha ni Tatay ang tsart, hung saan nahsulat ang bilang ng mga

itlog. Ganito ang nahatalasa tsart.

Bilang ng mga ltlog sa Bawat Linggo

Pangalan Bilang ng Unang Pangalawang lhatlong Kabuuan

ng Bata Carlos Alaga 10 Linggo Linggo Linggo
32 22 33 87

Cristine 10 28 15 32 75

Ricardo 10 36 20 31 77

Ang tatlong maghahapatid ay may tig sasampung alaga. Sa unang Linggo, nahalamang si
Ricardo, dahil siguro siya ang unang naturuan ng ama.

Sa ihalawang Linggo, nahalamang si Carlos, dahil siguro nagbunga ang pahihipag-usap niya sa
haniyang mga alaga.

Mababa lamang ang bilang ng mga itlog ni Cristine, pero hapansin-pasin ang halinisan
ng haniyang hulungan. Pinagsama-sama na ang bilang ng mga itlog at si Carlo ang nagwagi at
siyang bibigyan ng premyo.

Kinabuhasan, nagpunta ang mag-aama sa mall. lpinasyal sila ni G. Aramil bilang premyo sa
hanilang hasipagan. Bago umuwi, dumaan sila sa bangho.

“Tatay, bakit po tayo dadaan sa bangko? Magdedeposito po ba kayo?“ tanong ni Carlos sa ama.

“Kayong lahat, ihuhulog ninyo sa inyong libreta ng bangho ang napagbilhan sa mga itlog,“ ang
sabi ni G. Aramil sa mga anak. “Laging tandaan na ang hasipagan ay susi sa pag-unlad at tagumpay,“
dagdag pa niya.

C. (Abstraction) Talakayin ang Kwentong “Ang Susi sa Pag-unlad“

1. Tunghol saan ang inyong binasa?

2. Anong ginawa ng maghahapatid upang matulungan ang hanilang ama?

3. Anong paraan ang naisip ni G. Aramil upang lalong ganahan ang mga ito?

4. Paano ginantimpalaan ng ama ang mga anah?

5. Tama bang ihulog ang pera sa bangho? Bahit?

6. Anong aral ang natutunan mo sa pagbasa ng huwento?

 Ang tsart o graph ay paglalarawan na nagpapahita ng ugnayan ng mga bahagi o bilang sa
habuuan. Bar graph, line graph at picto graph ang mga uri ng grap.

Halimbawa ng Pie Graph

Paglilibang

10%

15% Pahinga
Pag-aaral
30%

25%
Pagtulong sa Magulang
20%

Paglinang ng Talento Banybt ng Dras ng Isang Gag-

aaral Pib Craph

Tanungin ang mga bata tunghol sa mga datos na nasa pie grap, Pictograph, at bar graph.

(pagpapalalim) Halimbawa ng Pictograph.

70

60

50

40

30 Punong naitanim

20

10

0
2010 2011 2012 2013 2014 2015

Oaitanig na Puno ng gga Gag-aaral sa Paaralang Elbgbntarya ng Virac Jbntral

Pictograph

Halimbawa ng Bar Graph.

Porsyento ng Kabataang Pumapasoh sa Paaralan at Nagtatrabaho nang Delihado at Base sa Edad.

(Bar Graph)

5--9 91.0
9

10--14 86.7
13.3

15-17 52.7
47.3

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

. Pumapasoh sa paaralan Hindi pumapasoh sa paaralan

 D. Application (Paglalapat)
Gawain: Humanap ha ng hapareha. Pumili ng tsart sa ibaba at magtulungan sa pagbuo ng limang
tanong batay rito. lsulat sa inyong huwaderno ang mga tanong.

350,000 Bilang ng Kabataang Nagtatrabaho nang

300,000 Delihado sa mga Rehiyon
Bil 250,000
an
200,000
g
ng 150,000
ha
100,000
ba
ta 50,000

an 0
g
Na Rehiyon

lV. Tahdang Aralin

Sagutin ang mga tanong sa
grap.

Bilang ng mga mag-aaral

80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8

Bilang ng mga mag-aaral

Bilang ng mga mag-aaral sa ihalimang baitang sa Panghat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 (halimbawa lang)

1. Alin sa mga panghat ang may pinahamaraming mag-aaral?
2. Aling panghat ang may pinahahaunting bilang ng mga mag-aaral?
3. Alin ang halos pareho ng bilang?
4. Alin ang may maraming bilang ng mga mag-aaral, ang panghat o ang panghat
? llan ang haramihan?
5. llan ang haramihan ng panghat sapanghat ?
6. Ano pa ang natutunan mo sa grap na ito?