Professional Documents
Culture Documents
МЕТОДИЧКА БІОЛОГІЯ З ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ 8-2019 СТУДЕНТИ 1-65
МЕТОДИЧКА БІОЛОГІЯ З ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ 8-2019 СТУДЕНТИ 1-65
ПЕРСОНАЛОМ
ФАКУЛЬТЕТ ФАРМАЦІЇ
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
«БІОЛОГІЯ З ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ»
ВАРІАНТ № _
КИЇВ 2020
УВАГА!!!
1. На білих аркушах формат А-4 (ніяких зошитів не приймаємо)
2. НАБИРАТИ НА КОМПЬЮТЕРІ!!! Шрифт 14, інтервал полуторний, поля такі
як в цій методичці.
3. Ідеально технічно робити так: відкриваєте файл, залишиєте титулку,
видаляєте наші коментарі, видаляєте усі непотрібні Вам варіанти, залишаєте
тільки свій варіант і останній аркуш зі списком літератури і … до праці!
РОЗПОДІЛ ЗА ВАРІАНТАМИ
група Ф-8-19-Б1Фа1(3.0з)
1. Гуменюк Оксана Володимирівна 1
2. Підгорна Катерина Ярославівна 2
3. Биба Анна Володимирівна 3
4. Бровко Ірина Володимирівна 4
5. Лимар Анна Олександрівна 5
6. Мельниченко Анна Андріївна 6
7. Мотчана Юлія Олександрівна 7
8. Олійник Олена Володимирівна 8
9. Письменна Вікторія Ігорівна 9
10. Ралко Дарія Русланівна 10
11. Сізик Марія Юріївна 11
12. Стралківська Вікторія 12
Володимирівна
13. Турко Анастасія Олександрівна 13
14. Шептуха Каріна Сергіївна 14
15. Айрапетян Ангеліна Араіківна 15
група Ф-8-19-Б1Фа2(3.0з)
1. Буренко Алла Вікторівна 16
2. Россоха Людмила Андріївна 17
3. Гордєєва Ірина Станіславівна 18
4. Матієнко Єлизавета Вікторівна 19
5. Рижа Анна Миколаївна 20
6. Демченко Анастасія 21
Миколаївна
7. Замніус Марина Юріївна 22
8. Кожан Марина Володимирівна 23
9. Мушта Анастасія Ігорівна 24
10.Нагорнюк Лариса Петрівна 25
11.Немолот Анастасія Сергіївна 26
12.Понежа Марія Миколаївна 27
13.Сербін Аліна Іванівна 28
14.Хаблова Юлія Вячеславівна 29
група Ф-8-19-Б1Фа3(3.0з)
1. Пальченко Анастасія 30
Олександрівна
2. Чепіга Юлія Володимирівна 31
3. Опанасенко Аліна 32
Олександрівна
4. Дяконова Іванна Ігорівна 33
5. Шишко Яніна Олександрівна 34
6. Галабурда Анастасія 35
Олександрівна
7. Євсієнко Юлія Леонідівна 36
8. Івашко Яна Сергіївна 37
9. Кривко Галина Ігорівна 38
10.Коваленко Олена 39
Володимирівна
11.Мартинюк Наталія Вікторівна 40
12.Незелюк Аня Анатоліївна 41
13.Скидан Віра Василівна 42
14.Холоденко Олена Василівна 43
група Ф-8-19-Б1Фа4(3.0з)
1. Міняйло Аліна Вікторівна 44
2. Рабаєва Тетяна Володимирівна 45
3. Онищенко Ольга 46
Володимирівна
4. Фурсай Світлана Анатоліївна 47
5. Залозна Вікторія 48
Володимирівна
6. Савенко Марія Олександрівна 49
7. Ященко Катерина Євгеніївна 50
8. Джима Тетяна Миколаївна 51
9. Демченко Владислава 52
Олексіївна
10.Казакова Надія Вікторівна 53
11.Коваль Катерина 54
Олександрівна
12.Марченко Ірина Сергіївна 55
13.Мохонько Світлана Вікторівна 56
14.Яковенко Леся Юріївна 57
15.Бондарєва Наталя Миколаївна 58
група Ф-8-19-Б1Фа(3.6з)
1. Демиденко Катерина Юріївна 59
2. Придворова Ірина Вадимівна 60
3. Гончаренко Катерина Юріївна 61
4. Бублейко Мирослава 62
Олексіївна
5. Кара Діана Русланівна 63
6. Губар Марина Андріївна 64
???? 7. Стринада Юлія Анатоліївна 65
Варіант 1
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Онтогенетичний рівень організації життя.
2. Предмет і завдання генетики людини та медичної генетики.
3. Медико-генетичні аспекти сім 'ї. Медико-генетичне консультування.
4. Особливості дії елементарних еволюційних факторів у популяціях
людей.
5. Біологічні основи паразитизму і паразитарних інвазій у людини.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Розмноження -універсальна властивість живого.
2. Організмовий рівень реалізації генетичної інформації.
3. Запобігання поширенню спадкових хвороб.
4. Поняття про популяцію людей. Популяційна структура людства.
5. Явище паразитизму та його поширення у природі. Паразитарна
система та її складові.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
1. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
Вірус СНІДу, що містить РНК, проник всередину лейкоцита і за
допомогою ферменту ревертази примусив клітину синтезувати вірусну ДНК.
В основі цьо¬го процесу лежить:
А. Зворотна транскрипція
В. Конваріантна реплікація
С. Зворотна трансляція
D. Репресія оперона
Е. Дерепресія оперона
2. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
У каріотипі матері 45 хромосом. Встановлено, що це пов’язано з
транслокацією 21-ї хромосоми на 15-у. Яке захворювання вірогідніше за все
буде у дитини, якщо каріотип батька нормальний?
А. Синдром Дауна
В. Синдром Патау
С. Синдром Клайнфельтера
D. Синдром Едвардса
Е. Синдром Морріса
3. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
При розтині трупа новонародженого хлопчика виявлені полідактилія,
мікроцефалія, щілина верхньої губи та твердого піднебіння, а також
гіпертрофія паренхіматозних органів. Вказані вади відповідають синдрому
Патау. Яка найбільш вірогідна причина даної патології?
А. Часткова моносомія
В. Трисомія 18-ї хромосоми
С. Трисомія 13-ї хромосоми
D. Трисомія 21-ї хромосоми
Е. Нерозходження статевих хромосом
4. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
У лабораторії дослідили свіжі кров’янисто-слизові фекалії хворого з
дисфункцією кишечнику. Під мікроскопом виявили найпростіших, які
пересувалися за допомогою випинань ектоплазми і мали всередині захоплені
еритроцити. Який вид найпростіших найбільш імовірно виявили?
А. Дизентерійна амеба
В. Балантидій кишковий
С. Лямблії
D. Трихомонада кишкова
Е. Токсоплазма
ІІІ. РОЗРАХУНКОВІ ЗАВДАННЯ
1. Серпоподібно-клітинна анемія і таласемія успадковуються як ознаки
з неповним домінуванням; гени їх не зчеплені між собою і містяться в
аутосомах. У гетерозигот за серпоподібно-клітинною анемією, як і в
гетерозигот за таласемією, захворювання не несе вираженої клінічної
картини. В усіх випадках носії гена таласемії або серпоподібно-клітинної
анемії стійкі до малярії. У подвійних гетерозигот (дигібриди за обома парами
аналізованих ознак) розвивається мікродрепаноцитарна анемія. Гомозиготи
за серпоподібно-клітинною анемією і таласемією здебільшого вмирають у
дитячому віці. Визначте вірогідність народження здорових дітей у сім’ї, де
батько гетерозиготний за серпоподібно-клітинною анемією, але нормальний
за таласемією, а мати гетерозиготна за таласемією, але нормальна за геном
серпоподібно-клітинної анемії.
2. 32. За даними, зібраного у пробанда анамнезу, складено родовід для
сім'ї зі спадковим захворюванням.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Можливості клонування організмів.
2. Фенотип людини як сукупність видових та індивідуальних ознак і
властивостей організму.
3. Пренатальна діагностика спадкової патології.
4. Вплив структури шлюбів та демографічних показників на стан
генофонду (алелофонду) популяцій людей.
5. Паразити — визначення і класифікація.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Статеві клітини людини, цитогенетична характеристика та якісні
відмінності від соматичних клітин.
2. Моногенне успадкування. Менделюючі ознаки людини. Моногенні
хвороби.
3. Скринінг-програми новонароджених для виявлення спадкових
порушень обміну речовин.
4. Вплив мутаційного процесу, ізоляції, міграції на генетичну
структуру популяції і генетичну конституцію людей.
5. Еволюційна динаміка системи паразит -хазяїн. Морфофізіологічні
адаптації паразитів.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Гаметогенез.
2. Взаємодії генів та їх прояв при різних типах успадкування. Взаємодія
алельних генів.
3. Перспективи генотерапії.
4. Специфіка дії природного добору в популяціях людей. Добір і
контрдобір.
5. Вплив паразитів на хазяїна.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Мейоз. Механізми, які призводять до генетичної різноманітності
гамет.
2. Множинний алелізм.
3. Норма реакції.
4. Середовище існування. Фактори середовища: абіотичні, біотичні,
антропогенні.
5. Вплив хазяїна на паразита. Сприйнятливість і резистентність
організму хазяїна.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Генеративні мутації.
2. Взаємодія неалельних генів.
3. Мультифакторіальний принцип формування фенотипу, значення
умов середовища для експресивності і пенетрантності генів. Фенокопії.
4. Екосистеми. Перетворення речовини та енергії в екосистемах.
5. Поняття про екологічну паразитологію.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Запліднення.
2. Полігенне успадкування кількісних ознак. Плейотропія.
3. Генотипна мінливість, її форми.
4. Особливості антропогенних екосистем.
5. Життєві цикли паразитів.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Партеногенез.
2. Експресивність та пенетрантність генів.
3. Комбінативна мінливість, їїзначення для фенотипної різноманітності
осіб у популяціях людей.
4. Екологія людини.
5. Людина в паразитарній системі.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Особливості репродукції людини у зв 'язку з її біосоціальною суттю.
2. Зчеплене успадкування генів.
3. Явище гетерозису в людини.
4. Соціальні та біологічні аспекти адаптації населення до умов
життєдіяльності: біологічна мінливість людей у зв 'язку з біогеографічними
особливостями середовища; формування адаптивних людських екотипів, їх
характеристика: арктичний, тропічний, зони помірного клімату, пустель,
високогірний.
5. Трансмісійні і природноосередкові захворювання.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
А. І (І0І0) та ІV (ІАІВ)
В. ІІ (ІАІ0) та ІІІ (ІВІ0)
С. І (І0І0) та ІІІ (ІВІ0)
D. ІІІ (ІВІ0)та ІV (ІАІВ)
Е. ІІ (ІАІА) та ІІІ (ІВІ0)
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Онтогенез та його періодизація.
2. Хромосомна теорія спадковості.
3. Мутаційна мінливість у людини та її фенотипні прояви на
організмовому рівні. Класифікація мутацій.
4. Біологічний вид, його критерії. Реальність і динамічність існування
виду.
5. Роль Є. Н. Павловського у розробці вчення про природну
осередковість трансмісійних захворювань. Біологічні принципи боротьби з
трансмісійними і природноосередковими захворюваннями.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
1. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
Для лікування урогенітальних інфекцій використовують хінолони –
інгі¬бі¬тори ферменту ДНК-гелікази. Який процес порушується під дією
хінолінів у першу чергу?
А. Рекомбінація генів
В. Ампліфікація генів
С. Реплікація
D. Репарація
Е. Зворотна транскрипція
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Ембріональний період розвитку, його етапи.
2. Сучасний стан досліджень геному людини.
3. Соматичні мутації (генні, геномні, хромосомні аберації).
4. Генофонд (алелофонд) виду.
5. Система природних осередків на сучасному етапі, включення її до
програми заходів ВООЗ щодо боротьби з паразитарними захворюваннями.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Проблема детермінації та взаємодії бластомерів. Ембріональна
індукція.
2. Генетичні карти хромосом людини.
3. Мозаїцизм.
4. Популяції - головні складові одиниці виду.
5. Основи профілактики захворювань у медичній паразитології.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Механізми росту та морфогенезу.
2. Гени аутосом, статевих хромосом. Генетика статі.
3. Мутагени: фізичні, хімічні, біологічні.
4. Характеристики популяції: морфологічні, екологічні, генетичні.
Генофонд (алелофонд) популяції.
5. Значення медичної паразитології в Україні на сучасному етапі в зв
'язку із зростаючою міграційною активністю людей.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
4. ДНК хромосом має змістовні ділянки, що несуть в собі певний блок інформації,
яка реалізується в процесі біосинтезу білків чи інших речовин. Яку назву мають
змістовні ділянки ?
1. Мутони
2. Рекони
3. Екзони
4. Інтрони
5. Сайт
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Генетичний контроль розвитку.
2. Дози генів. Ефект положення генів.
3. Генетичний моніторинг.
4. Ідеальні та реальні популяції.
5. Видатні вчені-паразитологи: В. О. Догель, Д. К. Заболотний, Є. Н.
Павловський, К. І. Скрябін, О. П. Маркевич, В. Я. Данилевський та ін.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
7. Деякі сполуки в клітині, що багаті на енергію і тому беруть участь в усіх процесах
біосинтезу, називають макроергічними. Які це сполуки?
1. Рибоза
2. АТФ
3. Дезоксирибоза
4. ДНК-полімераза
5. іРНК
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Диференціювання клітин, зародкових листків, тканин.
2. Генетика груп крові еритроцитарних антигенних систем, значення
для медицини. Інші антигенні системи.
3. Поняття про спадкові хвороби людини, їх класифікація.
4. Поняття про мікроеволюцію. Популяція - елементарна одиниця
еволюції.
5. Підцарство Найпростіші (Protozoa). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Пренатальний період розвитку людини, критичні періоди.
2. Поняття про імуногенетику.
3. Принципи діагностики спадкової патології.
4. Елементарні еволюційні фактори.
5. Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora), клас Справжні амеби
(Lobosea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Фактори середовища, що викликають порушення розвитку
(тератогенні фактори).
2. Нехромосомна спадковість.
3. Хромосомні хвороби.
4. Природний добір як головний рушійний, творчий фактор еволюції.
5. Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora), клас Тваринні джгутикові
(Zoomastigophorea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Природжені вади розвитку, їх класифікація.
2. Методи вивчення спадковості людини.
3. Генні (молекулярні) хвороби.
4. Головні результати мікроеволюції: видоутворення, генетичний
поліморфізм, адаптації. Механізми видоутворення та його етапи.
5. Тип Апікомплексні (Арісотріеха), клас Споровики (Sporozoea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Постембріональний період онтогенезу, його періодизація.
2. Генетичні маркери.
3. Генні хвороби внаслідок первинної плейотропії.
4. Генетична гетерогенність і генетичний поліморфізм природних
популяцій як основа їх еволюційної пластичності. Генетичне обтяження в
популяціях.
5. Тип Війконосні (Ciliophora), клас Щілиннороті (Rimostomatea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
2. У хворого виявлено зниження вмісту іонів магнію, які потрібні для прикріплення
рибосом до гранулярного ендоплазматичного ретикулуму. Відомо, що це призводить
до порушення біосинтезу білка. Який саме етап біосинтезу білка буде порушено?
1. Активація амінокислот
2. Реплікація
3. Транскрипція
4. Трансляція
5. Термінація
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Нейрогуморальна регуляція процесів росту і розвитку.
2. Мінливість у людини як властивість життя і генетичне явище. Форми
мінливості.
3. Спадкові хвороби з невиявленим первинним біохімічним дефектом.
4. Адаптація організму до середовища проживання і походження
біологічної доцільності.
5. Біологічні особливості життєвих циклів гельмінтів. Геогельмінти,
біогельмінти, контактні гельмінти.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Системні механізми гомеостазу у людини на рівні організму.
2. Фенотипна мінливість.
3. Генетична гетерогенність спадкових хвороб. Генокопії.
4. Особливості дії елементарних еволюційних факторів у популяціях
людей.
5. Тип Плоскі черви (Plathelminthes). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Особливості постнатального періоду розвитку людини в зв'язку з її
біосоціальною організацією.
2. Предмет і завдання генетики людини та медичної генетики.
3. Хвороби зі спадковою схильністю. Поняття про мультифакторіальні
хвороби.
4. Поняття про популяцію людей. Популяційна структура людства.
5. Тип Круглі черви (Nemathelminthes), клас Круглі черви (Nematoda).
Характеристика, медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Старість як завершальний етап онтогенезу людини.
2. Організмовий рівень реалізації генетичної інформації.
3. Медико-генетичні аспекти сім 'ї. Медико-генетичне консультування..
4. Вплив структури шлюбів та демографічних показників на стан
генофонду (алелофонду) популяцій людей.
5. Тип Членистоногі (Arthropoda). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Тривалість життя та проблеми довголіття. Геронтологія та геріатрія.
2. Фенотип людини як сукупність видових та індивідуальних ознак і
властивостей організму.
3. Запобігання поширенню спадкових хвороб.
4. Вплив мутаційного процесу, ізоляції, міграції на генетичну
структуру популяції і генетичну конституцію людей.
5. Клас Павукоподібні (Arachnoidea). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Регенерація та її види.
2. Моногенне успадкування. Менделюючі ознаки людини. Моногенні
хвороби.
3. Пренатальна діагностика спадкової патології.
4. Специфіка дії природного добору в популяціях людей. Добір і
контрдобір.
5. Клас Комахи (Insecta). Характеристика. Комахи як ектопаразити,
збудники та переносники збудників хвороб, отруйні форми.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Особливості регенеративних процесів у людини. Значення
регенерації для системи гомеостазу.
2. Взаємодії генів та їх прояв при різних типах успадкування. Взаємодія
алельних генів.
3. Скринінг-програми новонароджених для виявлення спадкових
порушень обміну речовин.
4. Середовище існування. Фактори середовища: абіотичні, біотичні,
антропогенні.
5. Отруйні рослини і гриби.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Пухлинний ріст.
2. Множинний алелізм.
3. Перспективи генотерапії.
4. Екосистеми. Перетворення речовини та енергії в екосистемах.
5. Отруйні тварини.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
4. Що таке ідіограма?
1. Хромосоми в стадії метафази.
2. Пари гомологічних хромосом.
3 Попарне розташування хромосомного набору у напрямку зменшення розміру хромосом.
4. Схематичний запис каріотипу.
5. Попарне розташування хромосомного набору у напрямку збільнешення розмірів
хромосом.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Трансплантація органів і тканин, види трансплантації.
2. Взаємодія неалельних генів.
3. Норма реакції.
4. Особливості антропогенних екосистем.
5. Біологічні основи паразитизму і паразитарних інвазій у людини.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
7. Жінка з І (О) Rh- групою крові вийшла заміж за чоловіка з ІV (АВ) Rh+ групою
крові. Який варіант групи крові і резус-фактора можна очікувати у дітей?
1. ІV (АВ) Rh–
2. ІІІ (В) Rh+
3. ІV (АВ) Rh+
4. І (О) Rh+
5. І (O) Rh –
9. Дитина 10-ти місячного віку, батьки якої брюнети, має світле волосся, дуже світлу
шкіру і блакитні очі. Зовнішньо при народженні виглядала нормально, але
впродовж останніх 3-х місяців спостерігалися порушення мозкового кровообігу,
відставання у розумовому розвитку. Причиною такого стану може бути:
1. Глікогенез.
2. Гостра порфірія.
3. Гістидинемія.
4. Галактоземія.
5. Фенілкетонурія.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Онтогенетичний рівень організації життя.
2. Полігенне успадкування кількісних ознак. Плейотропія..
3. Мультифакторіальний принцип формування фенотипу, значення
умов середовища для експресивності і пенетрантності генів. Фенокопії.
4. Екологія людини.
5. Явище паразитизму та його поширення у природі. Паразитарна
система та її складові.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Розмноження -універсальна властивість живого
2. Експресивність та пенетрантність генів.
3. Генотипна мінливість, її форми.
4. Соціальні та біологічні аспекти адаптації населення до умов
життєдіяльності: біологічна мінливість людей у зв 'язку з біогеографічними
особливостями середовища; формування адаптивних людських екотипів, їх
характеристика: арктичний, тропічний, зони помірного клімату, пустель,
високогірний.
5. Паразити — визначення і класифікація.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Можливості клонування організмів.
2. Зчеплене успадкування генів.
3. Комбінативна мінливість, їїзначення для фенотипної різноманітності
осіб у популяціях людей.
4. Функціональні типи конституційного реагування людей: "спринтер",
"стаєр", "мікст".
5. Еволюційна динаміка системи паразит -хазяїн. Морфофізіологічні
адаптації паразитів.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Статеві клітини людини, цитогенетична характеристика та якісні
відмінності від соматичних клітин.
2. Хромосомна теорія спадковості.
3. Явище гетерозису в людини.
4. Спадкові відмінності в реакціях людей на фактори середовища;
поняття про екологічну генетику.
5. Вплив паразитів на хазяїна.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Гаметогенез
2. Сучасний стан досліджень геному людини.
3. Мутаційна мінливість у людини та її фенотипні прояви на
організмовому рівні. Класифікація мутацій.
4. Якісні параметри навколишнього середовища, їх вплив на здоров'я
людей: здорове, або комфортне, середовище; нездорове, або дискомфортне,
середовище; екстремальне середовище; адекватні і неадекватні умови
середовища.
5. Вплив хазяїна на паразита. Сприйнятливість і резистентність
організму хазяїна.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Мейоз. Механізми, які призводять до генетичної різноманітності
гамет.
2. Генетичні карти хромосом людини.
3. Соматичні мутації (генні, геномні, хромосомні аберації).
4. Екологічний стан в Україні.
5. Поняття про екологічну паразитологію.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Генеративні мутації.
2. Гени аутосом, статевих хромосом. Генетика статі.
3. Мозаїцизм.
4. Адаптація людей до екстремальних умов (Арктика, пустелі, космос
та ін.), поняття про стрес.
5. Життєві цикли паразитів.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
2. Що таке процесинг?
1. Вищеплення інтронів.
2. Вищеплення екзонів.
3. Кросинговер.
4. Кон'югація.
5. Експресія генів.
3. Що таке сплайсинг?
1. Вищеплення екзонів.
2. Склеювання екзонів.
3. Вищеплення інтронів.
4. Склеювання інтронів.
5. Експресія генів.
4. Що таке оперон?
1. Одиниця зчитування спадкової інформації.
2. Група зчеплення.
3. Комплекс цистронів.
4. Про-іРНК.
5. Комплекс екзонів та інтронів.
5. Яка роль гена-регулятора в моделі оперона?
1. Детермінація біосинтезу білка-репресора.
2. Регуляція процесингу.
3. Регуляція сплайсингу.
4. Приєднання ДНК-залежної РНК-полімерази.
5. Регуляція реплікації ДНК.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Запліднення.
2. Дози генів. Ефект положення генів.
3. Мутагени: фізичні, хімічні, біологічні.
4. Визначення здоров 'я (ВООЗ). Стан здоров 'я і хвороби, проміжні
стани, їх взаємозв 'язок із станом екосистеми. Стан здоров 'я населення як
інтегральний критерій оцінки якості навколишнього середовища.
5. Людина в паразитарній системі.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
2. Що таке морганіда?
1. Відстань між генами, що кодують пару альтернативних проявів ознаки.
2. Міра відстані між алельними генами.
3. Один відсоток кросинговеру.
4. Один з альтернативних проявів ознаки.
5. Пара альтернативних проявів ознаки.
3. Яке схрещування дає змогу визначити відстань між генами у групі зчеплення?
1. Моногібридне.
2. Дигібридне
3. Аналізуюче.
4. Тригібридне.
5. Полігибридне.
4. Що є мірою відстані між генами у групі зчеплення?
1. Пахінема.
2. Відсоток кросоверів серед нащадків.
3. Кількість різних сортів гамет.
4. Кон'югація хромосом.
5. Зчеплене успадкування.
6. Що таке цистрони?
1. Алельні гени.
2. Структурні гени.
3. Неалельні гени.
4. Кодони.
5. Антикодони.
7. Що таке екзони?
1. Алельні гени.
2. Змістовні ділянки генів.
3. Неалельні гени.
4. Незмістовні ділянки генів.
5. Цистрони.
8. Що таке інтрони?
1. Цистрони.
2. Змістовні ділянки цистронів.
3. Незмістовні ділянки генів.
4. Мутони.
5. Рекони.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Партеногенез.
2. Генетика груп крові еритроцитарних антигенних систем, значення
для медицини. Інші антигенні системи.
3. Генетичний моніторинг.
4. Валеологія - наука про здоров'я людей.
5. Трансмісійні і природноосередкові захворювання.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Особливості репродукції людини у зв 'язку з її біосоціальною суттю.
2. Поняття про імуногенетику.
3. Поняття про спадкові хвороби людини, їх класифікація.
4. Поняття про біополя, біологічні ритми та їх медичне значення
5. Роль Є. Н. Павловського у розробці вчення про природну
осередковість трансмісійних захворювань. Біологічні принципи боротьби з
трансмісійними і природноосередковими захворюваннями.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
2. Що таке трансляція?
1. Біосинтез молекули про-іРНК.
2. Біосинтез білкової молекули.
3. Матричний біосинтез ДНК.
4. Перенесення генетичної інформації за допомогою вірусів.
5. Події, що відбуваються під час кросинговеру.
7. Що таке кодомінування?
1. Явище, коли ознака формується під спільною дією двох домінантних алелів.
2. Взаємодоповнення двох неалельних генів.
3. Відповідність між певними нуклеотидами в молекулі ДНК.
4. Відповідність між матричним ланцюгом ДНК і ланцюгом про-іРНК.
5. Явище, коли один ген кодує декілька ознак.
8. Що таке плейотропія?
1. Неповне домінування.
2. Залежність певної ознаки від декількох генів.
3. Залежність декількох ознак від дії одного гена.
4. Комплементарна дія генів.
5. Гальмування одного з пари неалельних генів.
9. Що підвищує експресивність?
1. Полімерна дія генів.
2. Принцип комплементарності.
3. Плейотропний ефект.
4. Наддомінування.
5. Кросинговер.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Онтогенез та його періодизація.
2. Нехромосомна спадковість.
3. Принципи діагностики спадкової патології.
4. Біологічний вид, його критерії. Реальність і динамічність існування
виду.
5. Система природних осередків на сучасному етапі, включення її до
програми заходів ВООЗ щодо боротьби з паразитарними захворюваннями.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
8. Що таке триплет?
1. Нуклеотид.
2. Азотова основа.
3. Молекула нуклеїнової кислоти.
4. Послідовність трьох нуклеотидів.
5. Локус хромосоми.
9. Триплет кодує:
1. Будову білкової молекули.
2. Будову молекули ДНК.
3. Певну амінокислоту у білковій молекулі.
4. Будову молекули РНК.
5. Послідовність нуклеотидів у молекулі нуклеїнової кислоти.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Проблема детермінації та взаємодії бластомерів. Ембріональна
індукція.
2. Генетичні маркери.
3. Генні (молекулярні) хвороби.
4. Популяції - головні складові одиниці виду.
5. Значення медичної паразитології в Україні на сучасному етапі в зв
'язку із зростаючою міграційною активністю людей.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Механізми росту та морфогенезу.
2. Мінливість у людини як властивість життя і генетичне явище. Форми
мінливості.
3. Генні хвороби внаслідок первинної плейотропії.
4. Характеристики популяції: морфологічні, екологічні, генетичні.
Генофонд (алелофонд) популяції.
5. Видатні вчені-паразитологи: В. О. Догель, Д. К. Заболотний, Є. Н.
Павловський, К. І. Скрябін, О. П. Маркевич, В. Я. Данилевський та ін.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Генетичний контроль розвитку.
2. Фенотипна мінливість.
3. Спадкові хвороби з невиявленим первинним біохімічним дефектом.
4. Ідеальні та реальні популяції.
5. Підцарство Найпростіші (Protozoa). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Диференціювання клітин, зародкових листків, тканин.
2. Предмет і завдання генетики людини та медичної генетики.
3. Генетична гетерогенність спадкових хвороб. Генокопії.
4. Поняття про мікроеволюцію. Популяція - елементарна одиниця
еволюції.
5. Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora), клас Справжні амеби
(Lobosea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
1. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
Під час вивчення фаз мітозу корінця ци¬булі знайдено клітину, в якій
хро¬мо¬со¬ми ле¬жать в еква¬то¬ріальній площині, створюючи зір¬ку. На
якій стадії мі¬тозу перебуває клітина?
А. Метафази
В. Анафази
С. Телофази
D. Інтерфази
Е. Профази
2. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
Надмірне оволосіння вушних раковин ( гіпертрихоз) визначається
геном, локалізованим у У- хромосомі. Цю ознаку має батько. Яка вірогідність
народження хлопчика з такою аномалією?
А. 100%
В. 25%
С. 0%
D. 35%
Е. 75%
3. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
У жінки 32-х років з безсимптомним перебігом хвороби вдруге
народилася мертва дитина з вира¬женою мікроцефалією. Про яку хворобу
першочергово слід подумати лікареві?
А. Бруцельоз
В. Сифіліс
С. Токсоплазмоз
D. Гістоплазмоз
Е. Лістеріоз
4. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
При мікроскопії зскрібу з періанальних складок виявлені безбарвні
яйця, у формі несиметричних овалів, розміром 50x23 мкм. Про який вид
гельмінта йдеться?
А. Волосоголовець
В. Кривоголовка
С. Гострик
D. Карликовий ціп’як
Е. Аскарида
ІІІ. РОЗРАХУНКОВІ ЗАВДАННЯ
1. В одній хромосомі знаходяться гени С, D і Е. Гени С і D дають
перехрест у 13%,гени D і Е - в 12%, гени С і Е - у 25%. Побудуйте генетичну
карту хромосоми.
2. Унаслідок схрещування сірих курей з білими все потомство
виявилось сірим. Це потомство знову схрестили з білими курми. У результаті
другого схрещування отримали 172 курчат, з яких 85 були білими і 87 —
сірими. Визначте генотипи батьківських форм і їх нащадків в обох
схрещуваннях.
ІV. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
1. Під час дослідження каріотипу дівчинки виявлено вкорочення плеча хромосоми
20. Як називається ця мутація?
1. Дуплікація.
2. Делеція.
3. Інверсія.
4. Транслокація.
5. Моносомія за хромосомою 21.
2. У хворого під час обстеження у сечі і крові виявлено фенілпіровиноградну
кислоту, з приводу чого діагностовано фенілкетонурію. Який метод генетики було
використано для цього?
1. Генеалогічний.
2. Популяційно-статистичний.
3. Близнюковий.
4. Біохімічний.
5. Імунологічний.
3. У пологовому будинку народилася дитина з численними аномаліями розвитку
внутрішніх органів: серця, нирок, травної системи. Лікар запідозрив у дитини
синдром Едвардса. Яким основним методом генетики можна вірогідно
підтвердити цей діагноз?
1. Біохімічним.
2. Дерматогліфіки.
3. Близнюковим.
4. Генеалогічним.
5. Цитогенетичним.
4. Під час обстеження дівчини, 18 років, виявлено недорозвинення яєчників, широкі
плечі, вузький таз, вкорочення нижніх кінцівок, "шию сфінкса". Розумовий
розвиток не порушений. Лікар встановив попередній діагноз: синдром
Шерешевського-Тернера. За допомогою якого методу генетики можна
підтвердити цей діагноз?
1. Цитогенетичного.
2. Популяційно-статистичного.
3. Близнюкового.
4. Генеалогічного.
5. Біохімічного.
5. У цитогенетичній лабораторії досліджували каріотип здорового чоловіка.
Виявлено, що його соматичні клітини містять 46 хромосом. Яка кількість автосом
міститься в його соматичних клітинах?
1. 23.
2. 22.
3. 44.
4. 46.
5. 92.
6. Новонародженій дитині з багатьма вадами розвитку в пологовому будинку
встановлено попередній діагноз: синдром Патау. За допомогою якого методу
генетики можна підтвердити цей діагноз?
1. Генеалогічного.
2. Біохімічного.
3. Популяційно-статистичного.
4. Цитогенетичного.
5. Близнюкового.
7. У медико-генетичній консультації 14-річній дівчинці встановлено діагноз:
синдром Шерешевського -Тернера. Який каріотип має дитина?
1. 47, XY, 13+.
2. 46, XX.
3. 47, XXY.
4. 46, XY.
5. 45, ХО.
8. У жінки, яка під час вагітності перенесла вірусну краснуху, народилася дитина з
щілиною верхньої губи і піднебіння. Дитина має нормальний каріотип і генотип.
Вказані аномалії можуть бути результатом:
1. Впливу тератогенного чинника.
2. Генної мутації.
3. Хромосомної мутації.
4. Геномної мутації.
5. Комбінативної мінливості.
9. Фенілкетонурія успадковується за автосомно-рецесивним типом. При яких
генотипах у фенотипово здорових жінки й чоловіка може народитися дитина,
хвора на фенілкетонурію?
1. АА і АА.
2. Аа і Аа.
3. АА і Аа.
4. АА і аа.
5. аа і аа.
10. Інтенсивність пігментації шкіри в людини контролюють кілька неалельних
домінантних генів. Встановлено, що при збільшенні кількості цих генів
пігментація стає інтенсивнішою. Як називається тип взаємодії між цими генами?
1. Епістаз.
2. Плейотропія.
3. Полімерія.
4. Кодомінування.
5. Комплементарність.
Варіант 46
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Пренатальний період розвитку людини, критичні періоди.
2. Організмовий рівень реалізації генетичної інформації.
3. Хвороби зі спадковою схильністю. Поняття про мультифакторіальні
хвороби.
4. Елементарні еволюційні фактори.
5. Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora), клас Тваринні джгутикові
(Zoomastigophorea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Фактори середовища, що викликають порушення розвитку
(тератогенні фактори).
2. Фенотип людини як сукупність видових та індивідуальних ознак і
властивостей організму.
3. Медико-генетичні аспекти сім 'ї. Медико-генетичне консультування..
4. Природний добір як головний рушійний, творчий фактор еволюції.
5. Тип Апікомплексні (Арісотріеха), клас Споровики (Sporozoea)
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Постембріональний період онтогенезу, його періодизація.
2. Взаємодії генів та їх прояв при різних типах успадкування. Взаємодія
алельних генів.
3. Пренатальна діагностика спадкової патології.
4. Генетична гетерогенність і генетичний поліморфізм природних
популяцій як основа їх еволюційної пластичності. Генетичне обтяження в
популяціях.
5. Біологічні особливості життєвих циклів гельмінтів. Геогельмінти,
біогельмінти, контактні гельмінти.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Нейрогуморальна регуляція процесів росту і розвитку.
2. Множинний алелізм.
3. Скринінг-програми новонароджених для виявлення спадкових
порушень обміну речовин.
4. Адаптація організму до середовища проживання і походження
біологічної доцільності.
5. Тип Плоскі черви (Plathelminthes). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Мейоз. Механізми, які призводять до генетичної різноманітності
гамет.
2. Множинний алелізм.
3. Норма реакції.
4. Середовище існування. Фактори середовища: абіотичні, біотичні,
антропогенні.
5. Вплив хазяїна на паразита. Сприйнятливість і резистентність
організму хазяїна.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Запліднення.
2. Полігенне успадкування кількісних ознак. Плейотропія.
3. Генотипна мінливість, її форми.
4. Особливості антропогенних екосистем.
5. Життєві цикли паразитів.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Партеногенез.
2. Експресивність та пенетрантність генів.
3. Комбінативна мінливість, їїзначення для фенотипної різноманітності
осіб у популяціях людей.
4. Екологія людини.
5. Людина в паразитарній системі.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Особливості репродукції людини у зв 'язку з її біосоціальною суттю.
2. Зчеплене успадкування генів.
3. Явище гетерозису в людини.
4. Соціальні та біологічні аспекти адаптації населення до умов
життєдіяльності: біологічна мінливість людей у зв 'язку з біогеографічними
особливостями середовища; формування адаптивних людських екотипів, їх
характеристика: арктичний, тропічний, зони помірного клімату, пустель,
високогірний.
5. Трансмісійні і природноосередкові захворювання.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
А. І (І0І0) та ІV (ІАІВ)
В. ІІ (ІАІ0) та ІІІ (ІВІ0)
С. І (І0І0) та ІІІ (ІВІ0)
D. ІІІ (ІВІ0)та ІV (ІАІВ)
Е. ІІ (ІАІА) та ІІІ (ІВІ0)
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Онтогенез та його періодизація.
2. Хромосомна теорія спадковості.
3. Мутаційна мінливість у людини та її фенотипні прояви на
організмовому рівні. Класифікація мутацій.
4. Біологічний вид, його критерії. Реальність і динамічність існування
виду.
5. Роль Є. Н. Павловського у розробці вчення про природну
осередковість трансмісійних захворювань. Біологічні принципи боротьби з
трансмісійними і природноосередковими захворюваннями.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
1. Оберіть правильну відповідь і дайте розширене пояснення до неї:
Для лікування урогенітальних інфекцій використовують хінолони –
інгі¬бі¬тори ферменту ДНК-гелікази. Який процес порушується під дією
хінолінів у першу чергу?
А. Рекомбінація генів
В. Ампліфікація генів
С. Реплікація
D. Репарація
Е. Зворотна транскрипція
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Механізми росту та морфогенезу.
2. Гени аутосом, статевих хромосом. Генетика статі.
3. Мутагени: фізичні, хімічні, біологічні.
4. Характеристики популяції: морфологічні, екологічні, генетичні.
Генофонд (алелофонд) популяції.
5. Значення медичної паразитології в Україні на сучасному етапі в зв
'язку із зростаючою міграційною активністю людей.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
4. ДНК хромосом має змістовні ділянки, що несуть в собі певний блок інформації,
яка реалізується в процесі біосинтезу білків чи інших речовин. Яку назву мають
змістовні ділянки ?
1. Мутони
2. Рекони
3. Екзони
4. Інтрони
5. Сайт
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Генетичний контроль розвитку.
2. Дози генів. Ефект положення генів.
3. Генетичний моніторинг.
4. Ідеальні та реальні популяції.
5. Видатні вчені-паразитологи: В. О. Догель, Д. К. Заболотний, Є. Н.
Павловський, К. І. Скрябін, О. П. Маркевич, В. Я. Данилевський та ін.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
7. Деякі сполуки в клітині, що багаті на енергію і тому беруть участь в усіх процесах
біосинтезу, називають макроергічними. Які це сполуки?
1. Рибоза
2. АТФ
3. Дезоксирибоза
4. ДНК-полімераза
5. іРНК
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Диференціювання клітин, зародкових листків, тканин.
2. Генетика груп крові еритроцитарних антигенних систем, значення
для медицини. Інші антигенні системи.
3. Поняття про спадкові хвороби людини, їх класифікація.
4. Поняття про мікроеволюцію. Популяція - елементарна одиниця
еволюції.
5. Підцарство Найпростіші (Protozoa). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Пренатальний період розвитку людини, критичні періоди.
2. Поняття про імуногенетику.
3. Принципи діагностики спадкової патології.
4. Елементарні еволюційні фактори.
5. Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora), клас Справжні амеби
(Lobosea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Фактори середовища, що викликають порушення розвитку
(тератогенні фактори).
2. Нехромосомна спадковість.
3. Хромосомні хвороби.
4. Природний добір як головний рушійний, творчий фактор еволюції.
5. Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora), клас Тваринні джгутикові
(Zoomastigophorea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Природжені вади розвитку, їх класифікація.
2. Методи вивчення спадковості людини.
3. Генні (молекулярні) хвороби.
4. Головні результати мікроеволюції: видоутворення, генетичний
поліморфізм, адаптації. Механізми видоутворення та його етапи.
5. Тип Апікомплексні (Арісотріеха), клас Споровики (Sporozoea).
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Системні механізми гомеостазу у людини на рівні організму.
2. Фенотипна мінливість.
3. Генетична гетерогенність спадкових хвороб. Генокопії.
4. Особливості дії елементарних еволюційних факторів у популяціях
людей.
5. Тип Плоскі черви (Plathelminthes). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Особливості постнатального періоду розвитку людини в зв'язку з її
біосоціальною організацією.
2. Предмет і завдання генетики людини та медичної генетики.
3. Хвороби зі спадковою схильністю. Поняття про мультифакторіальні
хвороби.
4. Поняття про популяцію людей. Популяційна структура людства.
5. Тип Круглі черви (Nemathelminthes), клас Круглі черви (Nematoda).
Характеристика, медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Старість як завершальний етап онтогенезу людини.
2. Організмовий рівень реалізації генетичної інформації.
3. Медико-генетичні аспекти сім 'ї. Медико-генетичне консультування..
4. Вплив структури шлюбів та демографічних показників на стан
генофонду (алелофонду) популяцій людей.
5. Тип Членистоногі (Arthropoda). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ
І. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
1. Тривалість життя та проблеми довголіття. Геронтологія та геріатрія.
2. Фенотип людини як сукупність видових та індивідуальних ознак і
властивостей організму.
3. Запобігання поширенню спадкових хвороб.
4. Вплив мутаційного процесу, ізоляції, міграції на генетичну
структуру популяції і генетичну конституцію людей.
5. Клас Павукоподібні (Arachnoidea). Характеристика, класифікація,
медичне значення.
ІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ