‫كمية التخبية و العمؽم االجتساعية و اإلندانية‬

‫بحث التخخج في عمػ االجتساع التطبيقي‬

‫الفرل الجراسي الثاني ‪0202‬‬

‫(عشؽان البحث)‬
‫العؽامل السؤثخة في سمؽك السدتيمغ مؼ وجية عيشة مؼ الطالب السؽاطشيؼ بكمية التخبية و العمؽم‬
‫االجتساعية و اإلندانية بجامعة العيؼ‬

‫السذخف ‪ -‬الجكتؽرة‪6‬‬
‫اسػ السداق‪ 6‬بحث التخخج في عمػ االجتساع التطبيقي‬
‫إعجاد الطالبات‪ 6‬آمشة الذامدي‪ -‬ميخة العخياني‪ -‬نؽف الداعجي‬
‫الخقػ الجامعي‪029392520 -029502102-029599025 6‬‬
‫العام الجامعي‪0202-0200 6‬‬

‫قجم ىحا البحث استكساالً لستطمبات الحرؽل عمى درجة بكالؽريؽس اآلداب في عمػ االجتساع‬
‫التطبيقي‬
 ‫إلى سبب وجؾدؼ في ىحه الحياة‪..‬إلى مؽ أعظى فأجدل‪..‬إلى صاحب الفزل الكبيخ عمي‪.‬‬

‫‪..‬أبي العديد‪..‬‬
‫إلى نبع العظاء الحؼ ال يشزب‪..‬إلى مؽ ضحت و تفانت‪..‬إلى رفيقة العسخ و الجرب‪..‬إلى تؾأم‬
‫روحي‪..‬إلى القمب الحؼ يشبض حباً و حشاناً‪.‬‬

‫‪..‬أمي الحبيبة‪..‬‬

‫بقخبكؼ تحمى الحياة‪..‬فسشكؼ أبتجأ و فيكؼ أنتيي‪..‬اقتخنت حياتي بؾجؾدكؼ‪..‬حتى أصبحتؾا الخيخ‬
‫الحؼ يخافق أيامي ‪..‬إلى مؽ كانت مذيئة هللا أن أنزؼ إلى حجيقة وردىؼ‪..‬فؾججت عالل الحب و‬
‫أندام الفخح‪.‬‬
‫‪..‬أخؽتي‪..‬‬
‫إلى إخؾتي الحيؽ لؼ تمجىؼ أمي‪..‬إلى مؽ تخبظشي معيؼ ذكخيات رائعة و أحالم مذخقة‪..‬إلى مؽ‬
‫قزيت معيؼ أجسل سشيؽ عسخؼ‪..‬إلى مؽ رسسؾا بقمبي ذكخػ جسيمة ستبقى أبج الجىخ‪.‬‬
‫‪..‬زمالئي‪..‬‬
‫إلى جسيع الحيؽ يفخحيؼ أن أصل إلى ما وصمت إليو اآلن‪..‬إلييؼ جسيعاً أىجؼ عسمي الستؾاضع‪.‬‬
‫‪..‬دكاتخة الجامعة‪..‬‬

‫‪2‬‬
‫الميؼ لػ الحسج و الذكخ و الثشاء‪ ،‬عمى نعؼ ال تحرى‪ ،‬و عظايا ال تشتيي‪ ،‬و عمى ما أسجيت‬
‫عميشا مؽ نعؼ فزمػ و كخمػ و جؾدك‪ ،‬يا مؽ ال تحمؾ الحياة إال بحكخك‪ ،‬و ال نجج الدعادة إال‬
‫في طاعتػ ‪ ،‬فمػ الذكخ و الحسج يا هللا عمى فزمػ‪ ،‬عؽ الشبي صمى هللا عميو وسمؼ قال‪ :‬ال‬
‫يذكخ هللا مؽ ال يذكخ الشاس‪.‬‬

‫بجاية نخيج أن نقجم إلى جامعة العيؽ كل الذكخ و التقجيخ‪ ،‬و إلى اإلدارييؽ و الجكاتخة‪ ،‬فمؽ نشدى‬
‫وقؾفيؼ إلى جانبشا في كل لحغة مؽ المحغات‪.‬‬

‫و كل الذكخ و التقجيخ إلى الحؼ أشخف عمى فتخة تخخجشا‪ ،‬الجكتؾرة "خؾلة التخايشة"‪ ،‬التي كان ليا‬
‫كل الفزل‪ ،‬فشتؾجو بخسالة شكخ و تقجيخ ليا‪ ،‬عمى كل جيج بحلتو و حخصيا الجائؼ عمى أن نحقق‬
‫الفائجة العمسية و العسمية‪ ،‬و تقجيسيا لشا الشرح و اإلرشاد‪ ،‬فسؽ خالليا اكتدبشا الكثيخ مؽ‬
‫السعمؾمات الكيسة‪ ،‬فشذكخىا عمى دعسيا السدتسخ لشا‪ ،‬و متابعتيا‪ ،‬و إعظائشا مالحغات ليا فائجة‬
‫عغيسة‪ ،‬و بحل جيج كبيخ و مداعجتشا عمى معخفة الكثيخ مؽ األشياء التي لؼ نكؽ عمى دراية بيا‪،‬‬
‫و وقؾفيا إلى جانبشا في كل الرعاب التي واجيتشا‪.‬‬

‫و أيزاً كل الذكخ و التقجيخ إلى الجكتؾر "عساد دمحم الغدو"‪ ،‬عسيج كمية التخبية و العمؾم اإلندانية‬
‫و االجتساعية‪.‬‬

‫كسا نخيج أن نؾجو رسالة شكخ و تقجيخ إلى الجكاتخة في قدؼ عمؼ االجتساع التظبيقي في جامعة‬
‫العيؽ‪ ،‬الحيؽ قامؾا بتجريدشا خالل أربع سشؾات دراسية‪ ،‬و إعظائشا كل ما ىؾ مفيج‪.‬‬

‫الفيخس‬

‫الرفحة‬ ‫السحتؽيات‬
‫‪1‬‬ ‫الفيخس‬
‫‪2‬‬ ‫السمخص‬
‫‪3‬‬ ‫القدػ األول‬
‫‪3‬‬ ‫السقجمة‬
‫‪4‬‬ ‫مذكمة الجراسة‬
‫‪5‬‬ ‫أىسية الجراسة‬

‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫األىسية الشعخية‬
‫‪5‬‬ ‫األىسية التطبيقية‬
‫‪92‬‬ ‫أىجاف الجراسة‬
‫‪92‬‬ ‫اليجف الخئيدي‬
‫‪92‬‬ ‫األىجاف الفخعية‬
‫‪92‬‬ ‫أسئمة الجراسة‬
‫‪92‬‬ ‫الدؤال الخئيدي‬
‫‪92‬‬ ‫األسئمة الفخعية‬
‫‪99‬‬ ‫حجود الجراسة‬
‫‪99‬‬ ‫الحجود السكانية‬
‫‪99‬‬ ‫الحجود البذخية‬
‫‪99‬‬ ‫الحجود الدمانية‬
‫‪99‬‬ ‫الحجود السؽضؽعية‬
‫‪90‬‬ ‫القدػ الثاني‪ 6‬األدب الشعخي و الجراسات الدابقة‬
‫‪90‬‬ ‫مرطمحات الجراسة‬
‫‪90‬‬ ‫االستيالك‬
‫‪90‬‬ ‫سمؽك السدتيمغ‬
‫‪90‬‬ ‫الجراسات الدابقة‬
‫‪90‬‬ ‫الجراسات العخبية‬
‫‪01‬‬ ‫الجراسات األجشبية‬
‫‪21‬‬ ‫أوجو التذابو و االختالف بيؼ الجراسات الدابقة‬
‫‪22‬‬ ‫اإلطار الشعخي لمجراسة‬
‫‪23‬‬ ‫العؽامل السؤثخة عمى سمؽك السدتيمغ‬
‫‪23‬‬ ‫العؽامل الشفدية‬
‫‪24‬‬ ‫العؽامل االجتساعية‬
‫‪25‬‬ ‫العؽامل االقترادية‬
‫‪02‬‬ ‫العؽامل الثقافية‬
‫‪09‬‬ ‫الؽسائل اإلعالمية‬
‫‪00‬‬ ‫الشعخيات السفدخة لمدمؽك االستيالكي‬

‫‪4‬‬
 ‫‪02‬‬ ‫معجل االستيالك في السجتسع اإلماراتي‬
‫‪00‬‬ ‫إيجابيات و سمبيات تغيخ سمؽك السدتيمغ‬
‫‪01‬‬ ‫القدػ الثالث‪ 6‬السشيجية‬
‫‪01‬‬ ‫مشيجية الجراسة‬
‫‪01‬‬ ‫مجتسع الجراسة‬
‫‪01‬‬ ‫عيشة الجراسة‬
‫‪01‬‬ ‫أداة جسع البيانات (أداة الجراسة)‬
‫‪02‬‬ ‫السعالجة اإلحرائية و طخيقة جسع البيانات‬
‫‪02‬‬ ‫تحميل و مشاقذة نتائج الجراسة‬
‫‪13‬‬ ‫الخاتسة‬
‫‪15‬‬ ‫ممخص لشتائج الجراسة‬
‫‪22‬‬ ‫التؽصيات و السقتخحات‬
‫‪29‬‬ ‫السخاجع العخبية‬
‫‪22‬‬ ‫السخاجع األجشبية‬
‫‪20‬‬ ‫السالحق‬

‫السمخص‪6‬‬

‫ىجفت ىحه الجراسة إلى التعخف عمى بعض العؾامل التي تؤثخ في سؾك السدتيمػ مؽ وجية نغخ‬
‫عيشة مؽ الظالب السؾاطشيؽ بجولة اإلمارات كمية التخبية و العمؾم االجتساعية و اإلندانية بجامعة‬
‫العيؽ وبمغ عجد العيشة (‪ )36‬طالب وطالبة تؼ اختيار العيشة بذكل قرجؼ مؽ الظالب السؾاطشيؽ‪ .‬تؼ‬
‫اتباع السشيج الؾصفي التحميل في ىحه الجراسة لؾصف وتحميل الغاىخة مؾضؾع الجراسة كسا تؼ‬
‫االعتساد عمى االستبيان كأداة لمجراسة تؼ تؾزيعو عمى العيشة وتجسيع البيانات والشتائج وتحميميا‬
‫إحرائ ًيا لمتعخف عمى تمػ العؾامل والتعخف عمى مجػ تأثيخىا في سمؾك السدتيمػ‪ .‬وتؾصمت الجراسة‬
‫إلى عجد مؽ الشتائج وىي كاألتي‪ :‬سمؾك السدتيمػ يتأثخ بعجة عؾامل مشيا العؾامل الشفدية‬
‫واالجتساعية والثقافية باإلضافة إلى وسائل اإلعالم ووسائل التؾاصل االجتساعي واألوضاع‬

‫‪5‬‬
‫نغخ لالنفتاح والعؾلسة؛ نذاط حخكة‬
‫االجتساعية واالقترادية؛ طبيعة الحياة في دولة اإلمارات تغيخت ًا‬
‫الدياحة في اإلمارات أدػ إلى تأثخ السؾاطشؾن بالثقافة الغخبية وسمؾك الذخائي لمغخب‪ .‬يعتقج البعض‬
‫أن اقتشائو لسشتجات ذات عالمة تجارية مذيؾرة يكدبيؼ مكانة اجتساعية يؤثخ اإلعالم ووسائل‬
‫التؾاصل االجتساعي عمى سمؾك السدتيمػ ويجحبو نحؾ الذخاء مؽ خالل اإلعالنات والتدييالت في‬
‫طخق الجفع‪ .‬كسا قجمت الجراسة مجسؾعة مؽ التؾصيات‪ :‬ضخورة التؾعية بالدمؾكيات الدميسة في‬
‫االنفاق؛ عجم االنتباه لمجعاية الذخائية وتخكيد االنتباه نحؾ االعتجال في االنفاق وضخورة االعتجال‬
‫وتجشب التباىي والتقميج والسقارنة باألخخيؽ وتجشب شخاء السشتجات بجافع الذخاء وليذ بجافع الحاجة‪.‬‬

‫الكمسات اففتتاحية‪ :‬االستيالك‪ -‬سمؾك السدتيمػ‬

‫السقجمة‬

‫مؤخخ مؽ األنذظة اإلنتاجية إلى األنذظة االستيالكية‪ ،‬حيث أن الشدعة‬

‫ًا‬ ‫تحؾل تخكيد السجتسع‬
‫االستيالكية تييسؽ بذكل كبيخ اآلن عمى السجتسعات العالسية بذكل عام والسجتسعات العخبية بذكل‬
‫نغخ لمجور الحؼ تمعبو الخأسسالية في وجؾد الكتمة السدتيمكة التي تتحكؼ في "الكتمة السشتجة"‪،‬‬
‫خاص‪ً ،‬ا‬
‫حدث عيخت السجتسعات السؾجية نحؾ االستيالك باعتباره الدسة السسيدة لعرخنا‪ ،‬فإن الذاغل‬
‫األساسي ىؾ تخكيد وسائل االستيالك عمى التحكؼ في السدتيمكيؽ لحسميؼ عمى اإلنفاق قجر اإلمكان؛‬
‫وأصبح االستيالك متأصالً في السجتسعات العخبية‪ ،‬وتحؾل استخجام وشخاء الدمع مؽ الشفعية إلى‬
‫اإلفخاط في الظقؾس الذخائية السختمفة‪.‬‬
‫تفاعا في معجالت اإلستيالك؛ حيث نجج أنو أصبحت‬
‫شيجت الجول العخبية‪ ،‬وال سيسا دول الخميج‪ ،‬ار ً‬
‫تحاكي الظبقة الؾسظى الجنيا في الجول العخبية أسمؾب حياة الظبقتيؽ العميا والستؾسظة مؽ حيث‬
‫عاداتيؼ االستيالكية‪ ،‬ومؽ ىشا نجج أنو قج بجأ االستيالك العخبي الذعبي في دول الخميج وامتج مؽ‬
‫ىشاك بفزل السثقفيؽ والسغتخبيؽ العخب الحيؽ عسمؾا ىشاك ‪(.‬الجيؾه جي‪)23 ،1002 ،‬‬
‫في الؾقت الحاضخ مؽ السدمؼ بو عمى نظاق واسع أن الدسة الدائجة السييسشة عمى دول الخميج في‬
‫خاصة بعج االنتقال مؽ نسط حياة التخحال إلى أسمؾب‬
‫عسمية الذخاء ىي سسة االستيالك السفخط‪ً ،‬‬
‫يخيا‪ ،‬حيث أدػ‬
‫الحياة الحجيث‪ ،‬وقج شيجت اإلمارات العخبية الستحجة معجالت نسؾ اقترادؼ عالية تار ً‬
‫مكؽ الجولة مؽ زيادة الؾصؾل‬
‫إنتاج الشفط عمى نظاق واسع إلى زيادة الجخل القؾمي بذكل كبيخ‪ ،‬مسا ّ‬
‫إلى الدمع السدتؾردة ذات الدعخ السختفع وقجرة الفخد عمى االستيالك ‪ ،‬حيث تظؾر السجتسع اإلماراتي‬

‫‪6‬‬
‫احجا مؽ أكثخ مجتسعات العالؼ تؾجياً نحؾ السدتيمػ‪ .‬ويتأثخ سمؾك السدتيمػ بعجة عؾامل‬
‫ليربح و ً‬
‫تجعمو يخغب في الذخاء بذكل مفخط وسؾف نتظخق في ىحه الجراسة لمتعخف عمى العؾامل الخئيدية‬
‫وراء تحؾل سمؾك الفخد إلى الدمؾك اإلستيالكي والتي مؽ أىسيا اإلعالن والجعاية الذخائية التي‬
‫تجحب إنتباه الفخد وتديج مؽ رغبتو الذخائية؛ باإلضافة إلى العؾامل االقترادية واالجتساعية والحكؾمية‬
‫العالسية والسحمية‪ .‬يعج التمفديؾن التجارؼ واإلنتخنت‪ ،‬واستخاتيجيات التدؾيق‪ ،‬واإلعالن ‪ ،‬والتحزخ‪،‬‬
‫ومخاكد التدؾق السشتذخة‪ ،‬كميا مؽ أسباب تغيخ الدمؾك االستيالكي لمفخد‪ .‬غيخ ذلػ فيشاك عؾامل‬
‫نفدية وثقافية تؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ وتحجده‪.‬‬
‫ميسا في السجتسع العالسي ويذارك غالبية سكانيا‬
‫دور ً‬
‫نغخ ألن دولة اإلمارات العخبية الستحجة تمعب ًا‬
‫ًا‬
‫في األنذظة الستعمقة باالستيالك والتخفية‪ ،‬ومؽ ىشا نجج فإن الغخض مؽ ىحه الجراسة ىؾ التعخف‬
‫عمى العؾامل السؤثخة في سمؾك السدتيمػ‪ ،‬ووصف كيف تؾاطأت العؾامل االقترادية واالجتساعية‬
‫والحكؾمية العالسية والسحمية لتعديد الدمؾك االستيالكي‪ ،‬حيث أنو مؽ السيؼ دراسة االستيالك ألنو‬
‫يسثل حؾالي ‪ ٪00‬مؽ الشاتج السحمي اإلجسالي في أؼ اقتراد‪ .‬ال تذخح دراسة االستيالك الرحة‬
‫أيزا االتجاىات والدمؾك الثقافي في دولة اإلمارات‬
‫السالية لمفخد أو األسخة فحدب ‪ ،‬بل تُغيخ ً‬
‫العخبية الستحجة‪ ،‬كسا يحجد مقجار اإلنفاق في كل مجال ‪ ،‬والحؼ يحجد نذاط كل قظاع إنتاجي‪.‬‬
‫(القخيؾتي‪)00 ،1002 ،‬‬
‫مذكمة الجراسة‪6‬‬
‫ونغخ لتغيخ‬
‫ًا‬ ‫تؤثخ العجيج مؽ العؾامل في الدمؾك اإلستيالكي لمفخد وتجعمو مدتيمػ قؾؼ أو معتجل‪،‬‬
‫نغخ لمعجيج مؽ السغخيات‬
‫األوضاع االقترادية في دولة اإلمارات وانتذار الشدعة االستيالكية ًا‬
‫والعؾامل التي تتحكؼ في سمؾك الفخد وتؾجو ندعتو الذخائية مثل اإلعالنات ومؾاقع التؾاصل‬
‫االجتساعي وأساليب الجعايا السختمفة التي تخغب الفخد في الذخاء فسؽ ثؼ تغيخ سمؾك االستيالك لجػ‬
‫الفخد ومؽ ىشا عيخت مذكمة الجراسة والتي تتسثل في معخفة العؾامل التي تؤثخ وتغيخ مؽ الدمؾك‬
‫االستيالكي لمفخد سؾاء بااليجاب أو الدمب وكيف تتفاعل العؾامل االقترادية واالجتساعية والحكؾمية‬
‫السحمية والجولية في التأثيخ عمى الدمؾك االستيالكي والشدعة الذخائية لمفخد‪.‬‬
‫أىسية الجراسة‪6‬‬
‫األىسية الشعخية‪6‬‬
‫تشبع أىسية الجراسة مؽ أىسية السؾضؾع الحؼ تقؾم الجراسة بتحميمو ودراستو وىؾ سمؾك السدتيمػ وما‬
‫يؤثخ فيو مؽ عؾامل سؾاء عؾامل نفدية تجفع الفخد إلى الخغبة في الذخاء؛ العالؼ اليؾم يدؾده ما‬
‫يعخف بثقافة االستيالك وذلػ نتيجة التغيخ الدخيع في البيئة الخارجية واالنفتاح عمى العالؼ والتعخف‬
‫عمى الججيج مؽ الدمع والخجمات السدتؾردة‪ ،‬حيث ساىست الؾسائل اإلعالمية والتكشؾلؾجية الحجيثة‬

‫‪7‬‬
‫في تدييل ذلػ لمفخد مسا يؤثخ بذكل مباشخ عمى طخيقتو وأسمؾبو في الذخاء مسا شجع الذخكات‬
‫السشتجة عمى تؾسيع عسمياتيا التدؾيكية‪ ،‬والغيؾر مؽ خالل مؾاقع التؾاصل االجتساعي والجعاية‬
‫اإلعالمية الجحابة باإلضافة إلى العجيج مؽ العؾامل التي تؤثخ في سمؾك الفخد بذكل عام وفي سمؾكو‬
‫االستيالكي بذكل خاص‪.‬‬
‫األىسية التطبيقية‪6‬‬
‫إن اآلثار العسمية ليحه الجراسة عمى الحياة اليؾمية والسجتسع ىي ما يعظييا أىسيتيا التظبيكية؛ حيث‬
‫تقجم الجراسة تؾضيح ووصف لحالة الدمؾك االستيالكي لمفخد في السجتسع اإلماراتي في األونة‬
‫األخيخة وكيف تأثخ بالعؾامل الشفدية واالقترادية واالجتساعية باإلضافة إلى تأثخه بالتكشؾلؾجيا‬
‫الحجيثة ووسائل الجعايا واإلعالن ونجج أنو سيدتفيج صانعؾ القخار مؽ نتائج البحث ويدتخجمؾنيا‬
‫لتؾجيو عسمية تظؾيخ الدياسات وكحلػ تشفيح اإلجخاءات والبخامج التي تؾجو سمؾك السدتيمػ وتعسل‬
‫عمى تخشيجه‪.‬‬

‫أىجاف الجراسة‪6‬‬
‫اليجف الخئيدي‪6‬‬
‫‪ ‬معخفة طبيعة سمؾك السدتيمػ في السجتسع اإلماراتي والعؾامل السؤثخة فيو‪.‬‬
‫األىجاف الفخعية‪6‬‬
‫‪ ‬التعخف عمى معشى االستيالك‬
‫‪ ‬معخفة طبيعة سمؾك السدتيمػ بجولة اإلمارات‬
‫‪ ‬التعخف عمى العؾامل (االقترادية‪ -‬االجتساعية‪ -‬الشفدية‪ -‬الثقافية‪ -‬التغظية اإلعالمية) السؤثخة في‬
‫سمؾك السدتيمػ‬
‫‪ ‬معخفة معجالت ارتفاع االستيالك في السجتسع اإلماراتي‪.‬‬
‫‪ ‬معخفة آثار ارتفاع االستيالك عمى األفخاد و السجتسع‪.‬‬
‫‪ ‬تفديخ سمؾك االستيالك وفًقا لسجسؾعة مؽ الشغخيات ‪.‬‬
‫أسئمة الجراسة‪6‬‬
‫الدؤال الخئيدي‪6‬‬
‫ما طبيعة سمؾك السدتيمػ في السجتسع اإلماراتي والعؾامل السؤثخة عميو ؟‬
‫األسئمة الفخعية‪6‬‬
‫‪ ‬ما معشى االستيالك؟‬
‫‪ ‬ما معشى سمؾك السدتيمػ ؟‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ ‬ما ىي العؾامل السؤثخة في سمؾك السدتيمػ ؟‬
‫‪ ‬ما آثار ارتفاع معجالت اإلستيالك ؟‬
‫‪ ‬كيف فدخت نغخيات عمؼ االجتساع الدمؾك االستيالكي لمفخد؟‬
‫حجود الجراسة‪6‬‬
‫الحجود السكانية‪6‬‬
‫أجخيت الجراسة بجولة اإلمارات العخبية الستحجة –إمارة أبؾعبي‪ -‬جامعة العيؽ‪ ،‬في مجيشة العيؽ‪.‬‬
‫الحجود البذخية‪6‬‬
‫عيشة مؽ طمبة كمية اآلداب "عمؼ االجتساع التظبيقي"‪ ،‬السؾاطشيؽ السدجميؽ بالعام الجراسي ‪– 1011‬‬
‫‪ 1016‬م‬
‫الحجود الدمانية‪6‬‬
‫لقج تؼ تظبيق ىحه الجراسة عمى العيشة خالل الفرل الجراسي الثاني لدشة ‪ 1016‬م‬
‫الحجود السؽضؽعية‪6‬‬
‫ا لعؾامل السؤثخة في سمؾك السدتيمػ مؽ وجية عيشة مؽ الظالب السؾاطشيؽ بكمية التخبية و العمؾم‬
‫االجتساعية و اإلندانية بجامعة العيؽ‬

‫مرطمحات الجراسة‪6‬‬
‫االستيالك (لغؽياً)‪ 6‬مرجرىا ىمػ وتعشي افتقاد الذيء أو نفاذة‪.‬‬
‫مبمغا مؽ السال‬
‫ائيا)‪ 6‬ىؾ تؾجو األشخاص نحؾ امتالك سمعة معيشة أو خجمة ودفع ً‬
‫االستيالك (إجخ ً‬
‫مقابل ذلػ‪.‬‬

‫االستيالك (اصطالحياً)‪ 6‬تدتخجم برفة عامة في مجال اإلدارة كجاللة عمى أشكال وأنساط الحخكة‬
‫اإلندانية‪ ،‬في عسمية الشفقات عمى الدمع والخجمات وذلػ بيجف تمبية الخغبات واالحتياجات‬

‫‪9‬‬
‫الذخرية ويتسثل في استيالك البزائع كالسالبذ واألدوات السشدلية واألغخاض الذخرية وغيخىا‬
‫مؽ السشتجات‪(.‬الرسيجعي‪)201 ، 1000 ،‬‬
‫اصطالحا‪6‬الترخفات و األفعال التي يدمكيا األفخاد في تخظيط و شخاء السشتج ثؼ‬
‫ً‬ ‫سمؽك السدتيمغ‬
‫استيالكو فاالنفعاالت والترخفات والتعبيخات ومحاوالت التأثيخ وغيخىا مؽ األنذظة التي يسارسيا‬
‫جسيعا في نظاق ما تذيخ إليو كمسة "سمؾك"‪ .‬يذار إلى الدمؾك بأنو‬
‫ً‬ ‫اإلندان خالل حياتو كميا‪ ،‬تجخل‬
‫السغيخ الحؼ يتسثل في سمدمة متعاقبة مؽ األفعال وردود األفعال‪ ،‬التي ترجر عؽ اإلندان في‬
‫محاوالتو الستكخرة لتحقيق أىجافو وإشباع رغباتو الستظؾرة والستغيخة‪( (.‬القخيؾتي‪.)21 ،1002 ،‬‬
‫سمؽك السدتيمغ إجخائياً‪ 6‬الشسط الحؼ يتبعو السدتيمػ في سمؾكو لمبحث أو الذخاء أو االستخجام أو‬
‫التقييؼ لمدمع و الخجمات و األفكار التي يتؾقع مشيا أن تذبع حاجاتو و رغباتو‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الجراسات الدابقة‬

‫دراسة(‪ 6)9‬دراسة بؽعذبة‪،‬بؽمجيخك‪ 0294 ،‬بعشؽان دور اإلعالم الججيج في تفعيل سمؽك‬
‫السدتيمغ مؼ وجية نعخ طمبة كمية العمؽم اإلندانية واالجتساعية دراسة ميجانية بكمية العمؽم‬
‫اإلندانية واالجتساعية‬

‫ىجفت الجراسة إلى التعخف عمى العالقة القائسة بيؽ اإلعالم الججيج ودوره في تفعيل سمؾك السدتيمػ‪.‬‬
‫تدميط الزؾء عمى الجور الؾعيفي الحؼ يسكؽ أن يؤديو اإلعالم الججيج في التعخف عمى السشتؾجات‬
‫والتأثيخ عمى سمؾكيات السدتخجميؽ ودفعيؼ التخاذ قخار الذخاء‪ .‬التعخف عمى اإلعالم الججيج وكل‬
‫تظبيقاتو التي يسكؽ أن يدتفيج مشيا القائؼ بالعالقات العامة لتحديؽ الرؾرة الحىشية لمسؤسدة والتخويج‬
‫لمسشتؾجات‪ .‬التعخف عمى مجػ مداىسة اإلعالم الججيج في تغييخ سمؾك السدتيمػ‪ .‬التعخف عمى‬
‫مجػ مداىسة اإلعالم الججيج في تعجيل سمؾك السدتيمػ‪.‬وأشارت نتائج الجراسة إلى ما يمى‪ :‬يداىؼ‬
‫اإلعالم الججيج في تفعيل سمؾك السدتيمػ؛ اإلعالنات عبخ شبكة اإلنتخنت تثيخ انتباه الظمبة وىحا‬
‫ارجع لجؾدة الدمعة ونجرتيا في األسؾاق‪ .‬السشتؾجات السعخوضة في األنتخنت تحفد الظمبة عمى‬
‫اقتشائيا‪ ،‬ويخجع ذلػ إلى أن السشتؾجات السعخوضة تمبي احتياجاتيؼ‪ .‬أغمب اإلعالنات السؾجؾدة في‬
‫اإلعالم الججيج تقجم السعمؾمات حؾل السشتج‪ ،‬وىحا يعج مؽ أبخز األسباب التي تجفع بالسدتيمكيؽ‬
‫لستابعة اإلعالنات اإللكتخونية واإلقبال عمييا تؼ االعتساد في ىحه الجراسة عمى السشيج الؾصفي‬
‫واالستبيان كأداة لمجرسة‬

‫دراسة (‪ )0‬دراسة‪ 6‬تيفخاني‪ ،‬قشفؽد‪ 0200 ،‬بعشؽان اإلعالم الججيج ودوره في تغييخ الدمؽك‬
‫االستيالكي لألسخة الجدائخية‬

‫ىجفت الجراسة الحالية إلى تدميط الزؾء عمى الجور الؾعيفي الحؼ يؤديو اإلعالم الججيج في تغييخ‬
‫الدمؾك االستيالكي لألسخة الجدائخية حؾل السشتجات والخجمات السعمؽ عشيا؛ خمرت الجراسة إلى‬
‫وجؾد حاالت ججيجة لتغيخ الدمؾك االستيالكي لألسخة الجدائخية كغيؾر أنؾاع ججيجة لمحاجات والخغبة‬
‫في التدؾق ومتابعة االعالنات االلكتخونية كميا نتيجة حتسية لستغيخات العؾامل االجتساعية والثقافية‬
‫الجراسة اتبعت مشيجية عمسية نغخية‬ ‫والحاتية التي تتجاخل تبعا لظبيعة الفخد وخمفيتو السعخفية‬
‫لمتعخف عمى السسارسات االستيالكية ألفخاد األسخة الجدائخية في عل تعجد الؾسائط االعالمية التي‬
‫يتفاعل معيا فقج اتبعت الجراسة السشيج الؾصفي واعتسجت الجراسة عمى االستبيان كأداة لمجراسة‬

‫‪11‬‬
‫دراسة (‪ )2‬دراسة ‪ 6‬الجيشي‪ 0209،‬بعشؽان دور وسائل اإلعالم السختمفة في تشسية وعي السخأة‬
‫الدعؽدية تجاه التخطيط الذخائي‬

‫ىجفت الجراسة إلى التعخف عمى الفخوق بيؽ أفخاد العيشة في تحجيج األىجاف تبعاً لستغيخات الجراسة‬
‫وسائل‬ ‫"السدتؾؼ التعميسي‪ ،‬العسخ‪ ،‬العسل‪ ،‬مجة الدواج‪ ،‬عجد أفخاد األسخة‪ ،‬الجخل الذيخؼ لألسخة‬
‫اإلعالم‪ ،‬التشسية ‪ ،‬الؾعي‪ ،‬التخظيط الذخائي كانت أىؼ نتائج البحث وجؾد فخوق ذات داللة إحرائية‬
‫بيؽ متؾسط درجات أفخاد العيشة في تحجيج األىجاف تبعاً لستغيخات الجراسة‪ ،‬وقج أوصي البحث‪،‬‬
‫بالتؾسع في البخامج التي تتشاول الؾعي الذخائي لمسخأة في وسائل اإلعالم‪ ،‬مع مخاعاة استخجام لغة‬
‫مبدظة يفيسيا جسيع السدتؾيات‪ .‬اعتسج البحث عمى السشيج الؾصفي التحميمي وتؼ االعتساد عمى‬
‫االستبيان كأداة لمجراسة وتست الجراسة عمى عيشة مؽ الشداء بالسسمكة العخبية الدعؾدية‬

‫دراسة (‪ )0‬دراسة ‪ 6‬إبخاهيػ‪ 0209،‬بعشؽان أثخ التفاعل مع وسائل التؽاصل االجتساعي عمى‬
‫سمؽك مدتيمكي جيل األلفية‬

‫ىجفت الجراسة إلى التعخف عمى دور إدراك وسائل التؾاصل االجتساعي في سمؾك السدتيمكيؽ مؽ‬
‫جيل األلفية الججيجة‪ .‬معخفة تأثيخ التفاعل مع وسائل التؾاصل االجتساعي عمى بحث السدتيمكيؽ مؽ‬
‫معخفة تأثيخ‬ ‫جيل األلفية عؽ معمؾمات حؾل السشتجات السعمؽ عشيا عمى الذبكات االجتساعية‬
‫التفاعل مع وسائل التؾاصل االجتساعي عمى تقييؼ السدتيمكيؽ األلفية الججيجة لبجائل السشتجات‬
‫السعمؽ عشيا عمى الذبكات االجتساعية ومعخفة تأثيخ التفاعل مع وسائل التؾاصل االجتساعي عمى‬
‫اتخاذ ق اخرات السدتيمكيؽ مؽ جيل األلفية لذخاء السشتجات السعمؽ عشيا عمى الذبكات االجتساعية‬
‫وخمرت نتائج الجراسة إلى أنو ثبت بالفعل أن وسائل التؾاصل االجتساعي ليا تأثيخ كبيخ عمى جسيع‬
‫مخاحل عسمية اتخاذ قخار الذخاء‪ ،‬خاصة في مخاحل إدراك الحاجة والبحث عؽ السعمؾمات‪ ،‬وذلػ في‬
‫السخحمة الشيائية‪ ،‬في مخحمة تقييؼ ما بعج الذخاء‪ ،‬يقؾم السدتيمكؾن برياغة وتذكيل السديج مؽ‬
‫ترؾر‬
‫ًا‬ ‫ججيجا عمى السشتجات التي استيمكؾىا يخمق‬
‫ً‬ ‫األفكار واآلراء حؾل السشتج‪ .‬وىؾ ما إذا كان‬
‫ذتخكا مع شبكاتيؼ االجتساعية يسكؽ أن يؤدؼ إلى عسميات شخاء مدتقبمية ججيجة أخخػ مؽ قبل‬
‫م ً‬
‫مدتخجمي وسائل التؾاصل االجتساعي اآلخخيؽ‪ .‬تؼ االعتساد عمى السشيج الؾصفي التحميمي حيث‬
‫فخدا مؽ مرخ والذخق األوسط‪ ،‬وتحميل بيانات‬
‫أجخيت الجراسة بتظبيقيا عمى عيشة قؾاميا (‪ً )613‬‬
‫الجراسة باستخجام البخنامج اإلحرائي (‪.)SPSS‬‬

‫دراسة (‪ )1‬دراسة‪ 6‬كاظػ‪ 0222 ،‬بعشؽان االستيالك السعيخي حدب مجاالت وعؽامل البحث‬
‫السيجاني في السؽصل‬

‫‪12‬‬
‫ىجفت الجراسة إلى التعخف عمى العؾامل التي تؤثخ في سمؾك السدتيمػ وتشاولت مؾضؾع االستيالك‬
‫السغيخؼ وىؾ شكل مؽ أشكال السجتسع الحجيث مؽ حيث اتداع نظاقو مجاالتو واستبجادىا عمى‬
‫السرالح الفخدية‪ .‬حيث بجأ الباحث بيجف بديط‪ :‬تحجيج االستيالك السغيخؼ حدب السجال وتؾصيفو‬
‫حدب كل عشرخ‪ ،‬وكحلػ اكتذاف أىؼ العؾامل األساسية التي تحفد السدتيمكيؽ عمى شخاء األشياء‬
‫إلى أن تشؾع مشاطق االستيالك‬ ‫السغيخية‪ ،‬االستيالك االستيالك السغيخؼ وخمرت الجراسة‬
‫الخارجي ليذ مؽ نؾع واحج؛ كل مجال لو درجتو الخاصة‪ ،‬حيث يختمف شكل االستيالك الخارجي‬
‫في مجال األحداب والخغبة في التسيد في تختيباتيا عؽ مجال العخوض والعامل االجتساعي‪ ،‬حيث تؼ‬
‫أشكاال‬
‫ً‬ ‫اكتذاف أن االستيالك الغاىخؼ يختمف باختالف العؾامل التي تؤثخ عميو‪ ,‬يتخح االستيالك‬
‫اتبع البحث السشيج الؾصفي في ىحه‬ ‫اعتسادا عمى االعتبارات االقترادية والثقافية‪.‬‬
‫ً‬ ‫مختمفة‬
‫احرائيا مؽ خالل االعتساد عمى االستبيان والسالجغة‬
‫ً‬ ‫الجراسة وتؼ جسع البيانات وتحميميا‬
‫والسقابالت الذخرية كأدوات لمجراسة‪.‬‬

‫دراسة (‪ )2‬دراسة ‪ 6‬عبج السشعػ‪ 0200 ،‬بعشؽان نسط الدمؽك االستيالكي لمسخأة الدعؽدية في‬
‫محافعة األحداء ‪ ،‬وتحجيج نؽاياىا الذخائية‬

‫ىجفت الجراسة إلى إيجاد نسط الدمؾك االستيالكي لمسخأة الدعؾدية في محافغة األحداء‪ ،‬وتحجيج‬
‫نؾاياىا الذخائية‪ ،‬ومعخفة ما إذا كان يسكؽ تبخيخىا‪ .‬ووججت الجراسة أن الغالبية العغسى مؽ األسخ ال‬
‫تزع ميدانية األسخة لمجخل‪ .‬وكذفت الشتائج أن ىشاك صمة بيؽ التحريل العمسي لمسخأة وتخشيج‬
‫الباحث‬ ‫اتبع‬ ‫االستيالك ‪ ،‬ولكؽ ال تؾجج صمة بيؽ تخشيج االستيالك وعسخ السخأة أو عسميا‪.‬‬
‫السشيج الؾصفي في ىحه الجراسة وتؼ تجسيع البيانات مؽ خالل تجسيع االجابات عمى االستبيان‬
‫الحؼ تؼ تؾزيعو عمى عيشة مؽ الشداء الدعؾديات في محافغة األحداء‪.‬‬

‫الجراسات األجشبية‬

‫‪, Impact of Media Advertisements‬‬ ‫دراسة (‪ )3‬دراسة‪ )Sama,2019) 6‬بعشؽان‬

‫‪on Consumer Behaviour‬‬

‫تخكد ىحه السقالة عمى تأثيخات التمفديؾن (التمفديؾن) والخاديؾ والرحف والسجالت واإلعالنات عبخ‬
‫اإلنتخنت عمى الؾعي (‪ )AWR‬والفائجة (‪ )INT‬والقشاعة (‪ )CON‬والذخاء (‪ )PUR‬وسمؾك ما بعج‬
‫الذخاء (‪)PPUR‬و تذيخ الشتائج إلى أن إعالنات الرحف تؤثخ عمى جسيع السخاحل الخسذ مؽ‬
‫سمؾك السدتيمػ‪ .‬إن تأثيخ التمفديؾن واإلنتخنت عمى إنذاء تقاريخ العخب والغخب والحكاء والكؾن بيؽ‬
‫أيزا أن السجالت والرحف ىي وسائل إعالم فعالة في‬
‫إحرائيا‪ .‬أعيخت الشتائج ً‬
‫ً‬ ‫السدتيمكيؽ واضح‬

‫‪13‬‬
‫التأثيخ عمى سمؾك السدتيمكيؽ‪ .‬يسكؽ لسجيخؼ اإلعالنات االستفادة مؽ ىحا البحث وتعديد مؾضؾعية‬
‫اإلعالنات مؽ خالل االستثسار في الؾسائط السشاسبة‪ .‬أشارت الشتائج إلى أن اإلعالنات التمفديؾنية‬
‫واإلنتخنت تؤثخ عمى مخاحل الؾعي واالىتسام والقشاعة في سمؾك السدتيمكيؽ‪ .‬السجالت أكثخ فاعمية‬
‫في التأثيخ عمى وعي السدتيمكيؽ واىتساميؼ وإدانتيؼ وشخائيؼ وسمؾك ما بعج الذخاء‪ .‬ومع ذلػ‪ ،‬لؼ‬
‫تؤثخ اإلعالنات اإلذاعية عمى أؼ مخحمة مؽ مخاحل سمؾك السدتيمكيؽ‪ .‬في السقابل‪ ،‬الرحف ىي‬
‫تؼ استخجام طخيقة السدح عبخ‬ ‫الؾسيمة الؾحيجة التي تؤثخ عمى جسيع مخاحل سمؾك السدتيمػ‪.‬‬
‫مدتجيبا يتألفؾن مؽ طالب في اليشج‪ .‬تؼ استخجام‬
‫ً‬ ‫اإلنتخنت لمجراسة‪ .‬تؼ جسع البيانات مؽ ‪110‬‬
‫األدوات اإلحرائية مثل ‪ ، Cronbach alpha‬تحميل العؾامل االستكذافية (‪ )EFA‬واختبار‬
‫‪ )Kruskal-Wallis (K-W‬لتحميل البيانات التي تؼ جسعيا‪.‬‬

‫دراسة (‪ )4‬دراسة ‪ Seleznova,2022 6‬بعشؽان ‪CONSUMER BEHAVIOR IN THE‬‬

‫‪NEW MEDIA LANDSCAPE‬‬

‫ىجف الجراسة إلى الكذف عؽ تشذيط وتعقيج السدتيمػ الحجيث‪ ،‬والحؼ يتجمى في تشؾع االحتياجات‬
‫وإضفاء الظابع الفخدؼ عمى مداحة السعمؾمات واالتراالت‪ .‬ثبت أن السشتجات مذبعة بسكؾن‬
‫إعالمي‪ ،‬مسا يعشي تزسيؽ األبعاد األيجيؾلؾجية والجسالية وغيخىا‪ .‬يتؼ تفديخ تعجيل آلية اختيار‬
‫السدتيمػ مؽ خالل التأثيخ الستدايج لالتراالت الخقسية في كل تكخار لعسمية الذخاء‪ .‬تؼ تحجيج‬
‫خؾارزمية عسمية صشع القخار لمسدتيمػ‪ ،‬ويتؼ تحجيج العؾامل التي تؤثخ عمى ىحه العسمية‪ .‬ويالحع أنو‬
‫مع تظؾر تقشيات السعمؾمات واالتراالت والتؾسع في اختيار وسائل اإلعالم‪ ،‬يدداد تذبع األسؾاق‬
‫بالسعمؾمات‪ ،‬مسا يؤكج أىسية عالقات الذخاكة بيؽ السشتج والسدتيمػ‪.‬األساس السشيجي ليحه الجراسة‬
‫ىؾ تؾليف نغخية السعمؾمات لالستيالك ونيج األجيال‪ .‬يؾضح نسؾذج مجتسع السعمؾمات تظؾر نؾع‬
‫ججيج مؽ االستيالك وتظؾر اآلليات االجتساعية واالقترادية التي تشغؼ ىحا السجال‪.‬‬

‫دراسة (‪ )5‬دراسة‪ Geriani Wiza. 2014 6‬بعشؽان استيالك األسخ الجدائخية‪ 6‬دراسة معيارية‬
‫لمفتخة ‪0292-9542‬‬

‫ىجفت الجراسة إلى تحجيج السبادغ األساسية لالستيالك الكمي ولتقييؼ الشساذج االقترادية الشغخية مؽ‬
‫أجل محاولة بشاء نسؾذج مشاسب الستيالك األسخ الجدائخية‪ .‬أىؼ محجدات االستيالك األسخؼ‪ ،‬وكحلػ‬
‫ما إذا كانت ىشاك عالقة بيؽ االستيالك األسخؼ والعؾامل التي تحجده وفق الشغخية االقترادية‬

‫‪14‬‬
‫األسخة وتذيخ الشتائج إلى أن ىشاك عالقة بيؽ االستيالك األسخؼ والعؾامل التي تحجده وفق الشغخية‬
‫االقترادية‪ ،‬حيث حرمت عمى أكثخ مؽ نسؾذج يذخح عاىخة االستيالك األسخؼ في الجدائخ‪ .‬اتبعت‬
‫ىحه الجراسة السشيج الؾصفي لتحميل الغاىخة وتؼ جسع البيانات مؽ خالل تظبيق االستبيان كأداة‬
‫لمجراسة‪.‬‬

‫دراسة (‪ )92‬دراسة‪ Sylvian. 2012 6‬بعشؽان ما الحي يجفع إنفاق األسخ في االتحاد األوروبي؟‬

‫اليجف مؽ ىحا البحث ىؾ‪ ،‬يكذف االستشتاج التجخيبي القائؼ عمى عيشة مؽ ‪ 20‬اقترادا في االتحاد‬
‫األوروبي ‪ 13‬أن الجخل الستاح لألسخ السعيذية والقخوض االستيالكية وأسعار السداكؽ كانت مؾاتية‬
‫في الغالب تأثيخات عمى تؾسعة وبشاء السداكؽ والسدتيمػ الشيائي‪ .‬مؽ ناحية أخخػ‪ ،‬يبجو أن الشسؾ‬
‫الجيسؾغخافي يتباطأ‪ ,‬وليذ لو تأثيخ ممسؾس‪ ،‬وقج اعتسج ىحا البحث عمى نغخية دورة الحياة التي‬
‫غالبا ما تدتيمػ العائالت في بجاية‬
‫أشارت إلى أن مجخخات األسخة تشسؾ عمى ثالث مخاحل‪ .‬أوالً‪ً ،‬‬
‫حياتيا السيشية‪ ،‬مسا يؤدؼ إلى انخفاض الثخوة؛ ثؼ تتخاكؼ السجخخات تجريجياً في حدابات االستيالك‬
‫غالبا ما تكؾن فتخة تخاكؼ معجالت االدخار ‪ 0‬سشؾات قبل‬
‫الخاصة مؽ أجل االستعجاد لسخحمة التقاعج؛ ً‬
‫وتذيخ الشتائج إلى أن‬ ‫أخيخا‪ ،‬سيتؼ استخجام مجخخاتيؼ الستخاكسة خالل سشؾات التقاعج‪.‬‬
‫التقاعج؛ و ً‬
‫الجخل الستاح لألسخ السعيذية والقخوض االستيالكية وأسعار السداكؽ كانت مؾاتية في الغالب‬
‫تأثيخات عمى تؾسعة وبشاء السداكؽ والسدتيمػ الشيائي وقجمت الجراسة تؾصيات حؾل كيفية تشفيح‬
‫سياسة االستيالك تؼ االعتساد عمى اإلطار الشغخؼ‪ ,‬فيؾ يؾفخ البيانات الثانؾية إلى االستجابة‬
‫ألىجاف البح ث وتقجيؼ أدلة لجعؼ البيانات الثانؾية‪ .‬تؼ االعتساد عمى السشيج التجخيبي في ىحه الجراسة‬
‫وتؼ جسع البيانات األولية ليحا البحث مؽ خالل االستبيان كأداة لمجراسة‪ .‬وتؼ الجراسة عمى عيشة مؽ‬
‫‪ 20‬اقترادا في االتحاد األوروبي‬

‫أوجو التذابو و االختالف بيؼ الجراسات الدابقة‬

‫أوجو التذابو‬

‫األىجاف‬

‫تدميط الزؾء عمى الجور الؾعيفي الحؼ يسكؽ أن يؤديو اإلعالم الججيج في التعخف عمى السشتؾجات‬
‫والتأثيخ عمى سمؾكيات السدتخجميؽ ودفعيؼ التخاذ قخار الذخاء‬

‫الشتائج‬

‫‪15‬‬
 ‫تذيخ الشتائج إلى أن الجخل الستاح لألسخ السعيذية والقخوض االستيالكية‬

‫أن تزسيؽ األبعاد األيجيؾلؾجية والجسالية وغيخىا لمسشتجات عبخ وسائل االعالم‬

‫تظؾر تقشيات السعمؾمات واالتراالت والتؾسع في اختيار وسائل اإلعالم‪ ،‬يدداد تذبع األسؾاق‬
‫بالسعمؾمات نحؾ السشتجات‬

‫وسائل االعالم السختمفة (اإلعالنات التمفديؾنية او اإلنتخنت ) تؤثخ عمى مخاحل الؾعي واالىتسام‬
‫والقشاعة في سمؾك السدتيمكيؽ نحؾ السشتجات و دفعيؼ الى اتخاذ قخار الذخاء‬

‫األداة‬

‫اعتسج ت كافة االبحاث عمى السشيج الؾصفي االستسارة أو االستبيان كأداة لمجارسة‬

‫أوجو االختالف‬

‫األىجاف‬

‫االختالف جاء في نؾع وسائل االعالم سؾاء كانت وسائل التؾاصل االجتساعي او التميفديؾن او غيخىا‬
‫وتؾضيح دورىا في التأثيخ عمى السدتيمكيؽ وتؾجييؼ نحؾ شخاء بعض السشتجات‬

‫الشتائج‬

‫أن ىشاك صمة بيؽ التحريل العمسي لمسخأة وتخشيج االستيالك ‪ ،‬ولكؽ ال تؾجج صمة بيؽ تخشيج‬
‫االستيالك وعسخ السخأة أو عسميا‪.‬‬

‫األداة‬

‫بعض الجراسات التي اعتسجت عمى السشيج الؾصفي االستسارة أو االستبيان كأداة اساسية لمجراسة‪،‬‬
‫وبعض الجراسات اعتسجت السشيج الؾصفي كأداة ثانؾية لمجراسة‪ ،‬واعتسجت عمى االطار الشغخؼ او‬
‫السشيج التجخيبي كأداة اساسية لمجراسة‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫اإلطار الشعخي لمجراسة‪6‬‬

‫العؽامل السؤثخة في وراء سمؽك السدتيمغ‬

‫يتأثخ الدمؾك الكمي لمسدتيمكيؽ بعجة عؾامل نحكخ مشيا العؾامل االقترادية واالجتساعية والشفدية‪.‬‬
‫فالدمؾك االستيالكي لمفخد جدء مؽ عسمية أكبخ لمتفاعل بيؽ السدتيمػ ووكاالت اإلعالن ووسائل‬
‫اإلعالم والسؤسدات األخخػ‪ ،‬وكميا مختبظة ببعزيا البعض؛ فشجج أن الدمؾك اإلستيالكي لمفخد في‬
‫السجتسسع اإلماراتي يتأثخ بالعؾامل االقترادية واالجتساعية العالسية والسحمية‪ .‬كسا يتأثخ سمؾك‬
‫السدتيمػ باإلعالم وما يقجمو مؽ دعاية وإعالنات مؽ خالل التمفديؾن أو اإلنتخنت‪ ،‬حيث تيجف‬
‫استخاتيجيات التدؾيق إلى تخغيب السدتيمػ في شخاء السشتج‪ ،‬ويدداد تأثيخ تمػ العؾامل مع التقجم‬
‫والتي تتسيد بسحاكاة أسمؾب الذخاء االستيالكي‬ ‫التكشؾلؾجي والعؾلسة التي غسخت السجتسعات‬
‫الغخبي‪ .‬ونجج أن طبيعة الحياة في اإلمارات قج تغيخت بذكل كبيخ بعج عيؾر الشفط وزيادة معجالت‬
‫الجخل وتؾافخ الؾعائف واىتسام الجولة بؾضع الس أخة وتسكيشيا في العجيج مؽ السجاالت مسا أدػ إلى‬
‫زيادة مذاركتيا في ق اخرات الذخاء العائمية ومؽ ثؼ نجج اختالف كبيخ في سمؾك اإلستيالك عؽ ذؼ‬
‫قبل‪ .‬ويسكؽ حرخ بعض العؾامل السؤثخة في سمؾك السدتيمػ ونحكخىا كسا يمي‪:‬‬

‫العؽامل الشفدية‬

‫وفًقا ل (فيبميؽ‪ )2030،‬فإنو يخػ أن الدمؾك اإلنداني يتسيد بالتقميج والسحاكاة فالسقارنة عادة ما‬
‫تحفدوتجفع الفخد لمكيام بالفعل؛ وقج أعتبخ فيبميؽ أن الدمؾك اإلستيالكي يتسيد بالسحاكاة‪ ،‬وىي‬
‫الحافد لسقارنة تجفع الشاس إلى التغمب عمى الحيؽ اعتادوا ترشيف أنفديؼ معيؼ‪ .‬ويعشي ذلػ أن‬
‫السذتخيات يجب أن تكؾن مخئية لسؽ يقارنؾن أنفديؼ وذلػ لتخغيب الشاس في شخائيا‪( .‬عساد الجيؽ‪،‬‬
‫‪)1020‬‬

‫كسا أنو يخػ أن سمؾك السدتيمػ يتظمب إىجار لمبزائع‪ ,‬أؼ أنو يحسل إسخاف اقترادؼ يفؾق‬
‫الحاجة الذخرية مدايخة لمتظؾر التكشؾلؾجي والعؾلسة فشجج أن السحاكاة في سمؾك السدتيمػ مدتسخة‬

‫‪17‬‬
‫بل وفي تدايج واضح حيث أنيا أصبحت تعكذ الشغام العالسي الحؼ أصبحت عميو دول الغخب التي‬
‫يتسيد سمؾك السدتيمكيؽ فييا بالتخفية واإلفخاط‪(.‬عساد الجيؽ‪)1020 ،‬‬

‫يخجع العمساء االستيالك ألمخيؽ لمذعؾر بالسداواة مع األقخان والذعؾر بتحقيق السكانة االجتساعية في‬
‫السجتسع وذلػ بدبب تأثخ الثقافة العخبية بالغخب نتيجة االنفتاح والعؾلسة ويذيخ سمؾك السدتيمػ إلى‬
‫ترؾراتو الذخرية والعامة‪ .‬حيث أن ق اخرات الذخاء تعتسج عمى تمػ الترؾرات الذخرية والعامة‬
‫لمفخد وبالتالي فإن الفخد في العرخ الحالي يختار السشتجات التي تسشحو مكانو اجتساعية يتباىى بيا‬
‫بيؽ أقخانو وليدت السشتجات التي تمبي الحاجات األساسية لمفخد‪(.‬عساد الجيؽ ‪)1020،‬‬

‫العؽامل االجتساعية‬

‫تغيخت العؾامل االجتساعية في دولة اإلمارات بعج اكتذاف الشفط وتغيخ نسط الحياة ككل وأصبح‬
‫السجتسع يتأثخ بأسمؾب حياة الغخب نتيجة نذاط الدياحة واالترال مع الجول اآلخخػ مسا جعل‬
‫السؾاطؽ اإلماراتي يقمج الغخب في العادات الذخائية‪ .‬يذيخ التحؾل الثقافي إلى مخاحل التغيخ التي مخ‬
‫بيا البشاء االجتساعي في دولة اإلمارات حيث تغيخت أنساط العالقات االجتساعية والتفاعل االجتساعي‬
‫وكحلػ سمؾك السدتيمػ بدبب تغيخ نغام السجتسع وتغيخ العادات والتقاليج والسبادغ التي عخفيا‬
‫السجتسع قبل اكتذاف الشفط واختالط السجتسع اإلماراتي بالسجتسعات الغخبية ويذكل كل ىحا تأثيخ‬
‫الدمؾك اإلستيالكي بذكل خاص في‬ ‫مباشخ عمى أنساط الدمؾك اإلنداني بذكل عام وعمى‬
‫اإلمارات‪( .‬السجشي‪ ،‬عسار‪)1010 ،‬‬

‫العؽامل االقترادية‬

‫‪ ‬يتأثخ سمؾك السدتيمػ بالعؾامل االقترادية بذكل كبيخ فجخل الفخد ىؾ العامل األساسي‬
‫لمتأثيخ في سمؾك الفخد وق اخراتو الذخائية حيث أن الجخل واإلنفاق مختبظيؽ ببعزيؼ البعض‬
‫فيتأثخ سمؾك السدتيمػ بسدتؾػ الجخل الذيخؼ وبعجد األفخاد السدئؾل عؽ تمبية احتياجاتيؼ‬
‫ومؽ ثؼ يتسكؽ مؽ تحجيج ق اخراتو الذخائية‪)Sukirno, 2005( .‬‬

‫‪ ‬فالعالقة بيؽ الجخل واالنفاق عالقة تشاسبية‪ ،‬فكمسا ارتفع معجل الجخل كمسا ارتفع معجل‬
‫مشخفزا‪ ،‬فإن معجالت‬
‫ً‬ ‫اإلستيالك والعكذ صحيح أؼ أنو إذا كان السدتؾػ االقترادؼ‬
‫أيزا‪(Putong and Adjaswati. 2008( .‬‬ ‫االستيالك تكؾن مشخفزة ً‬

‫‪ ‬يذيخ السدتؾػ االقترادؼ لألسخة وتؾزيع الجخل إلى طبيعة الدمؾك االستيالكي حيث أن‬
‫السدتؾػ االقترادؼ يحجد طخيقة تؾزيع الجخل في األسخة والسجتسع ككل فيتسيد سمؾك‬

‫‪18‬‬
‫السدتيمػ لجػ األسخ والسجتسعات الفقيخة بسعجالت مشخفزة في االستيالك عمى عكذ‬
‫الحال عشج األسخ والسجتسعات الستؾسظة والغشية حيث أن األسخ والسجتسعات الفقيخة يسكشيا‬
‫االستغشاء عؽ العجيج مؽ السذتخيات وتؾجيو سمؾك السدتيمػ نحؾ التخشيج وذلػ لحاجة‬
‫الجخل في االنفاق مؽ أجل تمبية الحاجات األساسية‪( .‬السجشي‪ ،‬عسار‪)1010 ،‬‬

‫العؽامل الثقافية‬

‫‪ ‬مع االنفتاح وتقجم التكشؾلؾجيا وغدو اإلنتخنت لكافة البيؾت في اإلمارات والؾطؽ العخبي‬
‫والعالؼ بأسخه فقج عيخ ما يدسى باالستيالك اإللكتخوني مؽ خالل استخجام وسائل التؾاصل‬
‫االجتساعي والؾسائل التكشؾلؾجية األخخػ في عسميات الذخاء حيث أن ليا تأثيخ كبيخ في‬
‫كبيخ في التأثيخ عمى سمؾك‬
‫دور ًا‬‫سمؾك السدتيمػ؛ فتمعب ثقافة اإلنتخنت والتدؾق اإللكتخوني ًا‬
‫السدتيمػ مؽ حيث سيؾلة عسمية الذخاء وسخعة الحرؾل عمى السشتج باإلضافة إلى سيؾلة‬
‫الجفع عبخ اإلنتخنت ويخجع ذلػ لإلعالنات التخويجية التي تجحب إنتباه السذتخؼ وتؾجيو‬
‫نحؾ الخغبة في إقتشاء السشتج السعمؽ عشو حتى وإن لؼ يكؽ بحاجة إليو‪( .‬السجشي‪ ،‬عسار‪،‬‬
‫‪)1010‬‬

‫‪ ‬العؾامل الثقافية التي تؤثخ في سمؾك السدتيمػ تأثخت بالتكشؾلؾجيا الحجيثة فأصبح الذخاء‬
‫عبخ اإلنتخنت والجفع مؽ خالل البظاقات مسا ييدخ عسمية البيع والذخاء فأصبحت تمػ‬
‫العؾامل ذو تأثيخ قؾؼ عمى سمؾك السدتيمػ فقج تجفعو نحؾ استيالك سمع ومشتجات رغبة‬
‫في التقميج والسحاكاة ألقخانو كسا أن ىشاك بعض الخجمات والدمع لؼ يكؽ ليتسكؽ مؽ شخائيا‬
‫لؾ لؼ تكؽ بظاقة االئتسان متاحة‪( .‬السجشي‪ ،‬عسار‪)1010 ،‬‬

‫الؽسائل االعالمية‬

‫‪19‬‬
‫مؤثخ في سمؾك السدتيمػ فاإلعالن لو فاعميتو حيث‬
‫دور ًا‬
‫تمعب وسائل اإلعالم مؽ خالل اإلعالنات ًا‬
‫يحفد السدتيمػ عمى الذخاء ومازال التمفديؾن كأحج وسائل اإلعالم العامل الخئيدي في تؾجيو سمؾك‬
‫السدتيمػ في العجيج مؽ السجتساعات حيث أنو يتسكؽ مؽ نقل الخسائل التجارية‪ ،‬وتعديد الدمؾك‬
‫االستيالكي لجػ الفخد؛ فعشجما يتؼ اإلعالن عؽ شخكة كعالمة تجارية مسيدة‪ ،‬يخغب الكثيخ مؽ الشاس‬
‫في ربط أنفديؼ بسشتجيا‪ ,‬ويؤدؼ ىحا إلى تؾجيو سمؾك السدتيمػ حيث أن البعض لجيو قشاعة بأن‬
‫إمتالكو لسشتج تابع لعالمة تجارية بارزر يسشحو صؾرة إيجابية في السجتسع‪)Omar, 2000(.‬‬

‫ميسا في التأثيخ عمى سمؾك السدتيمػ في دولة اإلمارات وذلػ بدبب كثخة القشؾات‬ ‫دور ً‬‫اإلعالن لو ًا‬
‫الفزائية وسؾق التجارة السفتؾحة‪ .‬فاإلعالن يؤثخ عمى تغييخ أذواق الشاس ويجعميؼ يسيمؾن إلى الذخاء‬
‫وتختفع لجييؼ الخغبات الذخائية ويغيخ ذلػ برؾرة كبيخة في دول الخميج العخبي وخاصة دولة‬
‫اإلمارات؛ حيث أشارت األبحاث الدابقة إلى أن معغؼ اإلعالنات في اإلمارات لذخكات غخبية‬
‫متعجدة الجشديات حاولت صياغة نسط واحج لالستيالك‪(.‬إبخاليؼ‪)1012 ،‬‬

‫الشعخيات السفدخة لمدمؽك االستيالكي‬

‫أكج ثؾرتذايؽ فيبمؽ "(‪ ) Veblen Thorstein‬أن العؾامل االجتساعية تعج عامل ميؼ فى تحجيج‬
‫وتغيخ سمؾك السدتيمػ فقج ركد عمى بعض العؾامل التي تكسؽ وراء الحاجات الزخورية وتحجد‬
‫طبيعة الظمب‪ ،‬فاألغشياء يشفقؾن بذكل كبيخ عؽ الفقخاء ويخمد سمؾكيؼ االستيالكي لؾضعيؼ‬
‫االجتساعي واالقترادؼ وقج يرل سمؾك االستيالك لجييؼ إلى حج اإلفخاط‪( .‬شعيب‪)1012،‬‬

‫فدخ (‪ )Featherstone, 1989‬ثقافة االستيالك في ضؾء ثالث نقاط ميسة وىي كاألتي‪:‬‬

‫‪ ‬تتسيد ثقافة السدتيمػ بأنيا مادية ‪ ،‬كسا أن مرظمح االستيالك يدتخجم في المغة اليؾمية‬
‫لإلشارة إلى إفقار روحي وأنانية حيث يخكد األفخاد حياتيؼ حؾل استيالك الدمع السادية‪.‬‬
‫(شعيب‪)1012،‬‬
‫‪ ‬ال يسكؽ وصف ثقافة السدتيمػ بأنيا مادية مشظكية‪ ,‬حيث إنو ال يجب استبجال استيالك‬
‫السخافق السدتخجمة بحداب قيؼ التبادل‪ ,‬فإن عسمية السظؾع االستيالكية في السجتسع‬
‫اإلماراتي تتجو نحؾ تغييخ الكيسة لدعدعة قيسة االستخجام األصمية وكذف أصؾليا السحجدة‬
‫اجتساعياً‪( .‬شعيب‪)1012،‬‬
‫‪ ‬ثقافة السدتيمػ تتأثخ بثقافة الرؾر‪ ,‬حيث تؼ تظؾيخ ىحه الرؾر مؽ قبل العجيج مؽ‬
‫السختريؽ مؽ أجل التأثيخ عمى سمؾك السدتيمػ ‪ ,‬تعارض الشغخيات األولى أعاله الخأؼ‬

‫‪20‬‬
‫القائل بأن ثقافة االستيالك تعتبخ ثقافة التؾسع في إنتاج الدمع ‪ ,‬وأن ىحا يؤدؼ إلى تخاكؼ‬
‫الثقافة السادية في شكل سمع استيالكية‪( .‬شعيب‪)1012،‬‬

‫حجد ىؾل ونيتد (‪ )2006‬ثالثة نساذج تتعمق بظبيعة ثقافة السدتيمػ وىي ‪:‬‬

‫نسؾذج يخكد عمى السجسؾعات الثقافية‪.‬‬

‫نسؾذج يخكد عمى األسؾاق الثقافية والفئات الظبكية‪.‬‬

‫نسؾذج يشغخ إلى أىسية األسؾاق الستعجدة وأنؾاع متعجدة مؽ السجسؾعات الثقافية عمى الشحؾ الحؼ‬
‫اقتخحو بؾر ديؾ (‪.)2006‬‬

‫معجالت االستيالك في السجتسع اإلماراتي‪6‬‬

‫مؽ خالل الخجؾع إلى الجراسات واألدبيات الدابقة فقج أكجت الجراسات عمى وجؾد عجة عؾامل تؤثخ‬
‫في سمؾك السدتيمػ بذكل ممحؾظ وتعسل عمى تؾجيو سمؾك السدتيمػ إلى اإلزدياد وإرتفاع معجالت‬
‫الذخاء وقج أجخيت العجيج مؽ الجراسات وأكجت اإلحرائيات التي أجخيت حؾل ىحا السؾضؾع في دولة‬
‫اإلمارات أن ىشاك ارتفاع في معجالت اإلستيالك في شخاء الديارات وذلػ في عام ‪ 1002‬م حؾالي‬
‫‪.%11‬‬

‫وفًقا لتقخيخ صجر عؽ و ازرة االقتراد اإلماراتية في عام ‪ 1003‬م أكج أن حجؼ اإلنفاق لمعائالت‬
‫بمغ ‪ ،% 30,3‬و ذلػ في مشتجات أساسية مثل والظعام و الذخاب و السالبذ‪ ،‬وغيخ أساسية مثل‬
‫التبغ ‪ .‬كسا أشار السدح لمجخل و إنفاق األسخ لعام ‪ 1003‬م‪ ،‬أن األسخ التي يبمغ متؾسط دخميا‬
‫‪ 10‬ألف درىؼ لجييا استيالك بشدبة ‪( .% 30‬الخميج‪ 0225،‬م)‬

‫إيجابيات و سمبيات تغيخ سمؽك السدتيمغ نحؽ الذخاء‬

‫اإليجابات‬

‫‪ ‬الشسؾ االقترادؼ‬

‫نتيجة تغيخ سمؾك السدتيمػ نحؾ الذخاء واالنفاق فإن الظمب عمى الدمع والخجمات أصبح في حالة‬
‫تدايج ومؽ ثؼ أصبحت الذخكات تيتؼ بذكل أكبخ بالسشتج وبالجعاية وغيخىا مؽ سبل التخويج لمسشتجات‬
‫وتقجيؼ أفزل جؾدة وأفزل سعخ والتشافذ مع الذخكات اآلخخػ ومؽ ثؼ الدعي لمتسيد مسا يديؼ في‬

‫‪21‬‬
‫الشسؾ االقترادؼ لمجولة وارتفاع معجالت االنتاج وزيادة فخص العسل والعسالة اإلضافية التي تعج‬
‫محميا وزيادة معجالت االنفاق ومع زيادة معجالت الشسؾ‬
‫ً‬ ‫سبب ألجؾر أفزل وتحديؽ مدتؾػ السعيذة‬
‫االقترادؼ تدداد رفيية السعيذة وىحه العسمية تخمق السديج مؽ األمؽ في السشدل والغحاء والؾعيفة‬
‫لألسخة العادية‪.‬‬

‫‪ ‬تعديد اإلبجاع واالبتكار‬

‫نتيجة لمتشافذ الذجيج بيؽ الذخكات لتمبية حاجة الدؾق فتدعى الذخكات بذكل مدتسخ لتقجيؼ الججيج‬
‫دائسا عؽ السشتجات التي‬
‫مؽ الدمع التي تجحب االنتباه وتمقى إقبال مؽ العسالء فتبحث الذخكات ً‬
‫تحقق رغبات السدتيمكيؽ وتعسل عمى حل ما لجييؼ مؽ مذكالت بأفزل األسعار وبأعمى جؾدة ومؽ‬
‫ثؼ يعدز ذلػ اإلبتكار واإلبجاع لجػ السختريؽ ورواد األعسال‪.‬‬

‫الدمبيات‬

‫‪ ‬ارتفاع معجالت االستيالك تحجث تزخؼ في أسؾاق الدمع الفاخخة في دولة اإلمارات حيث‬
‫ويخجع ذلػ إلى إرتفاع‬ ‫يتدايج عجد السدتيمكيؽ ويختفع الظمب عمى الخجمات التخفييية‬
‫معجالت الظمب وتغيخىا بيؽ الرعؾد واليبؾط وتجشب شخاء الدمع الستؾسظة واألسؾاق‬
‫الستؾسظة؛ عمى العكذ مؽ الدعى لمحرؾل عمى السشتجات األساسية بأقل األسعار والتشقل‬
‫في األسؾاق لمبحث عؽ أقل األسعار فشجج حالة مؽ التشاقض في سمؾك السدتيمػ‪.‬‬

‫‪ ‬عشجما ييتؼ الفخد بالعسمية الذخائية ويتحؾل سمؾكو إلى الدمؾك السفخط في االستيالك فيؾثخ‬
‫ذلػ بذكل كبيخ عمى البيئة مؽ حؾلو حيث أن زيادة الظمب تعخض السؾارد الظبيعية في‬
‫السشظقة لمزغط‪ ,‬باإلضافة إلى أنو قج تعاني السؾاد الخام والسياه والسشتجات الغحائية مؽ نجرة‬
‫نغخ لكثخة الزغط والظمب‪ .‬باإلضافة إلى ذلػ فقج يؤثخ ارتفاع الظمب الذخائي عمى جؾدة‬
‫ًا‬
‫السشتج نتيجة التشافذ بيؽ الذخكات لتقجيؼ أفزل األسعار فقج تمجأ بعض الذخكات الستخجام‬
‫بعض السؾاد الكيسيائية الزارة التي تؤثخ عمى صحة السدتيمػ الحؼ تغيخ سمؾكو نتيجة‬
‫لمعجيج مؽ العؾامل التي ذكخناىا سابًقا نحؾ التدايج واالفخاط الذخائي‪.‬‬

‫مشيجية الجراسة‬

‫سؾف نتبع السشيج الؾصفي التحميمي في ىحه الجراسة مؽ أجل تقجيؼ التعاريف والسفاليؼ التي ليا‬
‫عالقة بسؾضؾع الجراسة كسا أنشا نتسكؽ مؽ خالل السشيج الؾصفي مؽ وصف الغاىخة مؾضؾع‬
‫الجراسة وتحميميا والتعخف عمى العؾامل السؤثخة في سمؾك السدتيمػ وكيف أثخت فيو‪ .‬ويسكششا اتباع‬

‫‪22‬‬
‫السشيج التحميمي في تحميل اإلحرائيات التي تؼ جسعيا حؾل ىحا السؾضؾع‪ ،‬عمى الجانب السيجاني‪،‬‬
‫تؼ استخجام االستبيان اإللكتخوني كأداة الجراسة لجسع السعمؾمات والبيانات حؾل مؾضؾع الجراسة‪.‬‬

‫الشدب‬ ‫التك اخرات‬ ‫أوًال‪ :‬السعمؾمات الجيسغخافية‬

‫مجتسع و عيشة الجراسة‬

‫يتسثل مجتسع الجراسة مؽ مجسؾعة مؽ طمبة كمية اآلداب "عمؼ االجتساع التظبيقي"‪ ،‬السؾاطشيؽ‬
‫السدجميؽ في العام الجراسي ‪ 2022 - 1016‬م‪ ،‬دولة اإلمارات العخبية الستحجة‪ ،‬إمارة أبؾعبي‪،‬‬
‫جامعة العيؽ‪ ،‬مقخ العيؽ بسجيشة العيؽ‪.‬‬

‫أداة جسع البيانات (أداة الجراسة)‬

‫تؼ االعتساد عمى االستبيان كأداة لمجراسة نتسكؽ مؽ خاللو مؽ جسع البيانات بعج تؾزيعو عمى العيشة‬
‫السدتخجمة في ىحه الجراسة والتي تؼ اختيارىا بذكل عسجؼ عؽ طخيق تؾزيع االستبيانات اإللكتخونية‬
‫عبخ رابط خاص عمى وسائل التؾاصل االجتساعي‪ ،‬حيث تؼ تؾزيع الخابط عمى مجسؾعة مؽ الظالب‬
‫السؾاطشيؽ لمخد عمى األسئمة الستشؾعة‪ .‬وكانت اإلجابة عمى تمػ األسئمة باستخجام مكياس ليكخت‬
‫الخساسي‪.‬‬

‫التحميل اإلحرائي‪6‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪%61.0‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ذكخ‬ ‫‪ .2‬الجشذ‬
‫‪%31.2‬‬ ‫‪12‬‬
‫أنثى‬

‫‪%16.3‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪10-23‬‬ ‫‪ .1‬العسخ‬

‫‪%20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪11-10‬‬
‫‪%10.2‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪ 11‬فسا فؾق‬

‫‪%21.0‬‬ ‫‪20‬‬ ‫أولى‬ ‫‪ .6‬الدشة الجامعية‬

‫‪%16.3‬‬ ‫‪21‬‬
‫ثانية‬
‫‪%11.1‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪%61.0‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ثالثة‬

‫رابعة‬

‫‪%12.6‬‬ ‫‪13‬‬ ‫متدوج‬ ‫‪ .1‬الحالة‬

‫‪%11‬‬ ‫‪61‬‬
‫غيخ متدوج‬ ‫االجتساعية‬
‫‪%1.3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0‬‬ ‫مظمق‬
‫‪0‬‬ ‫أرمل‬

‫‪%38.1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫يعسل‬ ‫‪ .1‬السيشة‬

‫‪%32.0‬‬ ‫‪60‬‬
‫ال يعسل‬

‫الججول رقؼ (‪ )2‬الخرائص الجيسؾغخافية لمظالب السذاركيؽ في ىحه الجراسة حيث بمغ الغالبية‬
‫العغسى مشيؼ مؽ اإلناث بشدبة (‪ ,)%31,2‬وندبة الحكؾر (‪ ,)%61.0‬جاءت أعسار مؽ ىؼ ‪11‬‬
‫سشة فسا فؾق بشدبة (‪ ,)%10.2‬وجاءت ندبة مؽ ىؼ في الدشة الثالثة (‪ )%11.1‬وندبة غيخ‬
‫الستدوجيؽ (‪ ,)%11‬أما ندبة مؽ يعسمؾن فكانت( ‪.)% 63.2‬‬

‫ثانيا ‪ 6‬العؽامل االقترادية‬

‫ً‬

‫الدؤال‪ 69‬تعتبخ األوضاع السادية في السجتسع سبباً في التأثيخ عمى سمؽك السدتيمغ‬

‫‪24‬‬
 ‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب السئؾية‬ ‫الشدب التخاكسية‬
‫السئؾية‬ ‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34.9 %‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪16‬‬ ‫‪25.4%‬‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪60.3‬‬
‫محايج‬ ‫‪15‬‬ ‫‪23.8%‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪84.1‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6.3%‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪90.5‬‬
‫غيخ مؾافق بذجة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9.5%‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫‪%‬‬

‫جاءت نتائج الدؤال األول تعتبخ األوضاع السادية في السجتسع سبباً في التأثيخ عمى سمؾك السدتيمػ‬
‫ندبة (‪ )%61.0‬مؾافق وندبة ( ‪ )%11.1‬مؾافق بذجة ومحايج كانت ندبة اإلجابات (‪ )%16.3‬أما‬
‫ندبة مؽ أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة كانت (‪ )%0.1‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق (‪)%3.6‬‬

‫الدؤال‪ 60‬الجخل السادي السختفع سبباً في التأثيخ عمى الدمؽك االستيالكي لمفخد‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪16‬‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪60.3‬‬
‫محايج‬ ‫‪15‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪84.1‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪90.5‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت نتائج الدؤل الثاني (الجخل السادؼ السختفع سبباً في التأثيخ عمى الدمؾك االستيالكي لمفخد)‬
‫بشدبة (‪ )%61.0‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة كانت ندبتيؼ (‪ )%11.1‬أما عسؽ‬

‫‪25‬‬
‫ندبتيا‬ ‫مؾافق‬ ‫بغيخ‬ ‫واالجابات‬ ‫(‪)%16.3‬‬ ‫ندبتيؼ‬ ‫فجاءت‬ ‫محايج‬ ‫إجابتيؼ‬ ‫كانت‬
‫(‪ )%3.6‬وغيخ مؾافق بذجة (‪.)%0.1‬‬

‫الدؤال ‪ 62‬يؤدي ارتفاع الجخل إلى تغيخ سمؽك السدتيمغ نحؽ الذخاء‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪21‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪33.3‬‬
‫مؾافق‬ ‫‪23‬‬ ‫‪36.5‬‬ ‫‪36.5‬‬ ‫‪69.8‬‬
‫بذجة‬
‫محايج‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪85.7‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪96.8‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت نتيجة االجابة عمى الدؤال الثالث يؤدؼ ارتفاع الجخل إلى تغيخ سمؾك السدتيمػ نحؾ الذخاء)‬
‫مؽ أجابؾا مؾافق كانت ندبتيؼ (‪ )%66.6‬زمؽ أجابؾا بسؾافق بذجة ندبتيؼ (‪ )%63.1‬واإلجابمت‬
‫بسحايج ندبتيا (‪ )%15.9‬وغيخ مؾافق (‪ )%22.2‬وندبة مؽ أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة كانت‬
‫(‪.)%6.1‬‬

‫ثال ًثا‪ 6‬العؽامل الشفدية‬

‫الدؤال ‪ 60‬الطبيعة البذخية و دوافعيا تؤثخ عمى سمؽك السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪19‬‬ ‫‪30.2‬‬ ‫‪30.2‬‬ ‫‪65.1‬‬
‫محايج‬ ‫‪16‬‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪90.5‬‬

‫‪26‬‬
 ‫غيخ مؾافق‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪98.4‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت نتائج الجراسة عؽ الدؤال الخابع (الظبيعة البذخية و دوافعيا تؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ)‬
‫بشدبة(‪ )%61.0‬مسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة ندبتيؼ (‪ )%60.1‬ومحايج بشدبة‬
‫(‪ )%11.1‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ (‪ )%0.0‬ومؽ اجابؾا بغيخ مؾافق بذجة ندبتيؼ‬
‫كانت (‪.)%2.3‬‬

‫الدؤال ‪ 61‬يؤثخ ميل الفخد إلى التقميج والسحاكاة عمى سمؽك السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪16‬‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪25.4‬‬ ‫‪25.4‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪34.9‬‬
‫محايج‬ ‫‪25‬‬ ‫‪39.7‬‬ ‫‪39.7‬‬ ‫‪74.6‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪15‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪98.4‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال الخامذ (يؤثخ ميل الفخد إلى التقميج والسحاكاة عمى سمؾك السدتيمػ)‬
‫بشدبة (‪ )%11.1‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة جاءت ندبتيؼ (‪ )%0.1‬ومؽ أجابؾا‬
‫بسحايج ندبتيؼ (‪ )%60.0‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ (‪ )%16.3‬وندبة مؽ أجابؾا بغيخ‬
‫مؾافق بذجة كانت (‪)%2.3‬‬

‫‪27‬‬
‫الدؤال ‪ 62‬االعتقاد بأن شخاء الساركات البارزة يكدب الفخد مكانة اجتساعية يؤثخ عمى سمؽك‬
‫السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪44.4‬‬
‫محايج‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪79.4‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪11‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪96.8‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال الدادس (االعتقاد بأن شخاء الساركات البارزة يكدب الفخد مكانة اجتساعية‬
‫يؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ) بشدبة (‪ )%61.0‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة جاءت‬
‫ندبتيؼ (‪ )%0.1‬ومؽ أجابؾا بسحايج ندبتيؼ (‪ )%61.0‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت‬
‫ندبتيؼ(‪ )%20.1‬وندبة مؽ أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة كانت (‪)%6.1‬‬

‫ابعا‪ 6‬العؽامل االجتساعية‬

‫رً‬

‫الدؤال ‪ 63‬التأثخ بالسجتسعات الغخبية والثقافة الغخبية يؤثخ عمى سمؽك السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬ ‫‪34.9‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪50.8‬‬
‫محايج‬ ‫‪19‬‬ ‫‪30.2‬‬ ‫‪30.2‬‬ ‫‪81.0‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪96.8‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬

‫‪28‬‬
 ‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال الدابع (التأثخ بالسجتسعات الغخبية والثقافة الغخبية يؤثخ عمى سمؾك‬
‫السدتيمػ) بشدبة (‪ )%61.0‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة جاءت ندبتيؼ (‪)%21.0‬‬
‫ومؽ أجابؾا بسحايج ندبتيؼ (‪ )%60.1‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ(‪ )%21.0‬وندبة مؽ‬
‫أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة كانت (‪)%6.1‬‬

‫الدؤال ‪ 64‬تغيخ نسط الحياة واختالف طبيعة الحياة في السجتسع اإلماراتي يؤثخ في سمؽك‬
‫السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪20‬‬ ‫‪31.7‬‬ ‫‪31.7‬‬ ‫‪31.7‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪39.7‬‬
‫محايج‬ ‫‪24‬‬ ‫‪38.1‬‬ ‫‪38.1‬‬ ‫‪77.8‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪98.4‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال الثامؽ (تغيخ نسط الحياة واختالف طبيعة الحياة في السجتسع اإلماراتي‬
‫يؤثخ في سمؾك السدتيمػ) بشدبة (‪ )%62.0‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة جاءت‬
‫ندبتيؼ (‪ )%0.0‬ومؽ أجابؾا بسحايج ندبتيؼ (‪ )%63.2‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ‬
‫(‪ )%10.3‬وندبة مؽ أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة كانت (‪)%2.3‬‬

‫الدؤال ‪ 65‬تسكيؼ السخأة ومذاركتيا في الق اخرات الذخائية يؤثخ عمى سمؽك السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬

‫‪29‬‬
 ‫مؾافق‬ ‫‪11‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪17.5‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12.7‬‬ ‫‪12.7‬‬ ‫‪30.2‬‬
‫محايج‬ ‫‪27‬‬ ‫‪42.9‬‬ ‫‪42.9‬‬ ‫‪73.0‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪88.9‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال التاسع ( تسكيؽ السخأة ومذاركتيا في الق اخرات الذخائية يؤثخ عمى سمؾك‬
‫السدتيمػ) بشدبة (‪ )%20.1‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة جاءت ندبتيؼ (‪)%21.0‬‬
‫ومؽ أجابؾا بسحايج ندبتيؼ (‪ )%11.0‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ (‪ )%21.0‬وندبة مؽ‬
‫أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة كانت (‪)%22.2‬‬

‫خامدا‪ 6‬العؽامل الثقافية‬

‫ً‬
‫الدؤال ‪ 692‬يؤثخ اإلعالم والقشؽات الفزائية عمى سمؽك السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشذ بالرالحة‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫مؾافق‬ ‫‪19‬‬ ‫‪30.2‬‬ ‫‪30.2‬‬ ‫‪30.2‬‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪39.7‬‬
‫محايج‬ ‫‪26‬‬ ‫‪41.3‬‬ ‫‪41.3‬‬ ‫‪81.0‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪96.8‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال العاشخ(يؤثخ اإلعالم والقشؾات الفزائية عمى سمؾك السدتيمػ) بشدبة‬
‫(‪ )%60.1‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة جاءت ندبتيؼ (‪ )%0.1‬ومؽ أجابؾا بسحايج‬

‫‪30‬‬
‫ندبتيؼ (‪ )%12.6‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ (‪ )%21.0‬وندبة مؽ أجابؾا بغيخ مؾافق‬
‫بذجة كانت (‪)%6.1‬‬

‫الدؤال ‪ 699‬وسائل التؽاصل االجتساعي مؼ العؽامل السؤثخة في سمؽك السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪20‬‬ ‫‪31.7‬‬ ‫‪31.7‬‬ ‫‪31.7‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪34.9‬‬
‫محايج‬ ‫‪24‬‬ ‫‪38.1‬‬ ‫‪38.1‬‬ ‫‪73.0‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪93.7‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال الحادؼ عذخ ( وسائل التؾاصل االجتساعي مؽ العؾاماللسؤثخة في سمؾك‬
‫السدتيمػ) بشدبة (‪ )%62.0‬لسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة جاءت ندبتيؼ (‪)%6.1‬‬
‫ومؽ أجابؾا بسحايج ندبتيؼ (‪ )%63.2‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ (‪ )%10.3‬وندبة مؽ‬
‫أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة كانت (‪)%3.6‬‬

‫الدؤال ‪ 690‬مؽاقع التؽاصل االجتساعي و اإلنتخنت مؼ العؽامل السؤثخة في سمؽك السدتيمغ‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪14‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪22.2‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪30.2‬‬
‫محايج‬ ‫‪25‬‬ ‫‪39.7‬‬ ‫‪39.7‬‬ ‫‪69.8‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪15‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪23.8‬‬ ‫‪93.7‬‬

‫‪31‬‬
 ‫غيخ مؾافق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابة عمى الدؤال الثاني عذخ(مؾاقع التؾاصل االجتساعي و اإلنتخنت مؽ العؾامل السؤثخة‬
‫في سمؾك السدتيمػ) بشدبة(‪ )%11.1‬مسؽ أجابؾا بسؾافق ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة ندبتيؼ (‪)%0.0‬‬
‫ومحايج بشدبة (‪ )%60.0‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ (‪ )%16.3‬ومؽ اجابؾا بغيخ مؾافق‬
‫بذجة ندبتيؼ كانت (‪.)%3.6‬‬

‫سادسا‪ 6‬ايجابيات وسمبيات تغيخ سمؽك السدتيمغ‬

‫ً‬
‫الدؤال ‪ 692‬االرتفاع في معجالت االستيالك تؤثخ عمى مدتؽى معيذة الفخد‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪11‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪17.5‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪25.4‬‬
‫محايج‬ ‫‪24‬‬ ‫‪38.1‬‬ ‫‪38.1‬‬ ‫‪63.5‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪13‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪20.6‬‬ ‫‪84.1‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابات عمى الدؤال الثالث عذخ( االرتفاع في معجالت االستيالك تؤثخ عمى مدتؾػ‬
‫معيذة الفخد) جاءت ندبة مؽ أجابؾا بسؾافق (‪ )%20.1‬ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة كانت ندبتيؼ‬
‫(‪ )%0.0‬أما مؽ أجابؾا بسحايج فكانت ندبتيؼ (‪ )63.2‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ‬
‫(‪ )%10.3‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة (‪)%21.0‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الدؤال ‪ 690‬تغيخ سمؽك السدتيمغ نحؽ الذخاء يعسل عمى الشسؽ االقترادي‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪20‬‬ ‫‪31.7‬‬ ‫‪31.7‬‬ ‫‪31.7‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪47.6‬‬
‫محايج‬ ‫‪27‬‬ ‫‪42.9‬‬ ‫‪42.9‬‬ ‫‪90.5‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪93.7‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جاءت اإلجابات عمى الدؤال الخابع عذخ(تغيخ سمؾك السدتيمػ نحؾ الذخاء يعسل عمى الشسؾ‬
‫االقترادؼ) جاءت ندبة مؽ أجابؾا بسؾافق (‪ )%62.0‬ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة كانت ندبتيؼ‬
‫(‪ )%21.0‬أما مؽ أجابؾا بسحايج فكانت ندبتيؼ (‪ )%11.0‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت ندبتيؼ‬
‫(‪ )%6.1‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة (‪)%3.6‬‬

‫الدؤال ‪ 691‬تغيخ سمؽك السدتيمغ نحؽ الذخاء يعسل عمى تعديد ثقافة االبتكار واالبجاع‬

‫التك اخرات‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب‬ ‫الشدب التخاكسية‬

‫الرالحة‬
‫مؾافق‬ ‫‪21‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪33.3‬‬
‫مؾافق بذجة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪50.8‬‬
‫محايج‬ ‫‪17‬‬ ‫‪27.0‬‬ ‫‪27.0‬‬ ‫‪77.8‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪93.7‬‬
‫غيخ مؾافق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫بذجة‬
‫السجسؾع‬ ‫‪63‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪33‬‬
‫جاءت اإلجابات عمى الدؤال الخامذ عذخ(تغيخ سمؾك السدتيمػ نحؾ الذخاء يعسل عمى تعديد‬
‫ثقافة االبتكار واالبجاع) جاءت ندبة مؽ أجابؾا بسؾافق (‪ )%66.6‬ومؽ أجابؾا بسؾافق بذجة كانت‬
‫ندبتيؼ (‪ )%20.1‬أما مؽ أجابؾا بسحايج فكانت ندبتيؼ (‪ )%10.0‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق كانت‬
‫ندبتيؼ (‪ )%21.0‬ومؽ أجابؾا بغيخ مؾافق بذجة (‪)%3.6‬‬

‫ممخص لشتائج الجراسة‬

‫تغيخ نتائج الجراسة أن سمؾك السدتيمػ يتأثخ بعجة عؾامل ذكخنا مشيا العؾامل الشفدية واالجتساعية‬
‫والثقافية باإلضافة إلى وسائل اإلعالم ووسائل التؾاصل االجتساعي بالإلضافة إلى األوضاع‬
‫االجتساعية واالقترادية التي تغيخت في دولة اإلمارات بعج اكتذاف الشفط فأثخ كل ذلػ بذكل كبيخ‬
‫عمى سمؾك السدتيمػ‪.‬‬

‫كسا تؤكج نتائج الجراسة أن طبيعة الحياة في دولة اإلمارات قج تغيخت بذكل ممحؾظ في العقؾد األخيخة‬
‫نغخ لالنفتاح والعؾلسة والتقجم في كافة الؾسائل التكشؾلؾجية الحجيثة التي جعمت العالؼ قخية صغيخة؛‬
‫ًا‬
‫باإلضافة إلى نذاط ورواج حخكة الدياحة في اإلمارات مسا جعل السؾاطشؾن يتأثخون بالثقافة الغخبية‬
‫وسمؾك الذخائي لمغخب‪.‬‬

‫يتأثخ سمؾك السدتيمػ برؾرة ممحؾعة بالعؾامل االجتساعية حيث يعتقج البعض أن اقتشائو لسشتجات‬
‫ذات عالمة تجارية مذيؾرة يكدبيؼ مكانة اجتساعية كسا أن العجيج مؽ عسميات الذخاء يكؾن الجافع‬
‫ورائيا التقميج والتفاخخ ومؽ ثؼ فقج تحؾل سمؾك السدتيمػ مؽ االستيالك التقميجؼ إلى االستيالك‬
‫السفخط‪.‬‬

‫كبيخ في تحخيػ سمؾك السدتيمػ نحؾ الذخاء حيث تقجم العالمات التجارية‬ ‫دور ًا‬
‫يمعب اإلعالم ًا‬
‫إعالنات ىجفيا التذؾيق وجحب انتباه السدتيمكيؽ مسا يخغبيؼ بذكل كبيخ في اقتشاء تمػ السشتجات‬
‫أيزا ليا دور بارز حيث أنيا تقجم الجعايا لمعجيج مؽ السشتجات‬
‫كسا أن وسائل التؾاصل االجتساعي ً‬
‫مع تقجيؼ تدييالت ومغخيات في الذخاء وطخق الجفع مسا يؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ ويجحبو نحؾ‬
‫الذخاء‪.‬‬

‫تأثخ سمؾك السدتيمػ بالعجيج مؽ العؾامل مسا أدػ إلى تحؾل السدتيمػ مؽ مدتيمػ لمحاجات‬
‫األساسية إلى مدتيمػ لمخفاليات الغيخ ضخورية مسا أدػ إلى حجوث تزخؼ في العجيج مؽ األسؾاق‬
‫والسشتجات وكحلػ أدػ إلى حجوث رواج تجارؼ ونسؾ اقترادؼ‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫اىتست دولة اإلمارات في العقؾد األخيخة بقزية السخأة وعسجت إلى تسكيشيا مسا جعميا تذارك في‬
‫قخاررات الذخاء مسا أدػ إلى تغيخ طبيعة الحالة الذخائية بأكسميا عمى عكذ ما كان سابًقا فأصبح‬
‫سمؾك السدتيمػ يسيل إلى الخفاليات‬

‫الخاتسة والتؽصيات‬

‫الخاتسة‬

‫البيع والذخاء وحخكة التجارة ونسؾ االقتراد مؽ أىؼ العؾامل التي يعتسج عمييا دخل أؼ دولة‬
‫فاالستيالك ىؾ عسميات اإلنفاق التي تعسل عمى رواج الحخكة التجارية ويؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ‬
‫م جسؾعة مؽ العؾامل التي قج تشاولشاىا بالذخح والتفريل لمتعخف عمييا ومؽ أجل معخفة كيف أصبح‬
‫سمؾك السدتيمػ في الؾقت السعاصخ ال شػ أن العؾامل الثقافية تؤثخ في سمؾك السدتيمػ وتؤثخ في‬
‫أيزا حيث أن السدتؾػ‬‫ق اخراتو الذخائية‪ ،‬وكحلػ السدتؾػ اإلجتساعي لمفخد يؤثخ عمى سمؾكو ً‬
‫االجتساعي يذكل جدء مؽ ثقافة الفخد فالثقافة والبيئة االجتساعية مؽ أىؼ السؤثخات التي تتحكؼ في‬
‫سمؾك السدتيمػ حيث أن الظبقة الثخية مؽ السجتسع تختمف ثقافتيا عؽ الستؾسظة والفقيخة وتختمف‬
‫احتياجاتيا وأولؾياتيا‪.‬‬

‫كسا أن السدتؾػ االقترادؼ لمفخد يؤثخ في سمؾكو الذخائي فبارتفاع دخل الفخد يتحؾل سمؾكو الذخائي‬
‫نحؾ السديج مؽ االستيالك فيي عالقة ندبية كسا أن السكانة االجتساعية ليا نفذ التأثيخ حيث أن‬
‫السشرب الؾعيفي والسكانة في السجتسع تؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ فدمؾك السجيخ الذخائي يختمف‬
‫عؽ سمؾك العامل وتختمف احتياجات كل مشيؼ عؽ األخخ بذكل كبيخ وممحؾظ‪ .‬كسا أن اإلعالم‬
‫سمفا في الجراسة‬
‫أيزا عمى سمؾك السدتيمػ وىحا ما أوضحشو ً‬
‫ووسائل التؾاصل االجتساعي تؤثخ ً‬

‫‪35‬‬
‫الحالية كسا تؾصمشا مؽ خالل الجراسة إلى تحجيج بعض االيجابيات والدمبيات الشاتجة عؽ تأثيخ تمػ‬
‫العؾامل عمى سمؾك السدتيمػ وارتفاع معجالت االستيالك‪.‬‬

‫التؽصيات‬

‫‪ ‬ضخورة التؾعية بالدمؾكيات الدميسة في االنفاق والذخاء وضخورة التخكيد عمى الحاجات‬
‫األساسية وعجم التظمع لمخفاليات الغيخ ضخورية والعسل عمى تخشيج االستيالك‪.‬‬

‫‪ ‬عجم االنتباه لمجعاية الذخائية وتخكيد االنتباه نحؾ االعتجال في االنفاق والتخمى عؽ السحاكاة‬
‫والتقميج في الق اخرات الذخائية‬

‫‪ ‬اتباع سياسات التخشيج في جسيع جؾانب الحياة مؽ قبل الجيات الخسسية لتكؾن قجوة ونساذج‬
‫يحتحػ بيا لعامة الشاس‪.‬‬

‫‪ ‬ضخورة االعتجال في كل األمؾر فخيخ األمؾر الؾسط فال يسيل الفخد كل السيل لإلفخاط وال كل‬
‫السيل لإلمداك ويتجشب قجر اإلمكان التباىي والتقميج والسقارنة باألخخيؽ كسا يجب أن يتجشب‬
‫شخاء السشتجات بجافع الذخاء وليذ بجافع الحاجة‪.‬‬

‫السخاجع‬

‫بؾعذبة‪،‬إيسان‪ ،‬بؾمجيخك‪،‬ياسسيشة‪ ،1023،‬دور اإلعالم الججيج في تفعيل سمؾك السدتيمػ مؽ وجية‬

‫نغخ طمبة كمية العمؾم اإلندانية واالجتساعية دراسة ميجانية بكمية العمؾم اإلندانية واالجتساعية‬
‫جامعة جيجل‪-‬محكخة مكسمة لشيل شيادة الساستخ في عمؼ االجتساع تخرص ‪ :‬عالقات عامة‬

‫‪36‬‬
‫تخكي‪ ،‬شيساء‪ ،‬وآخخون‪ ،1011 ،‬اإلعالم ودوره في تؾجيو سمؾك السدتيمػ مؽ مشغؾر االقتراد‬
‫اإلسالمي)دراسة حالة ميجانية (محكخة تخخج تجخل ضسؽ متظمبات الحرؾل عمى شيادة الساستخ في‬
‫العمؾم اإلسالمية ‪ -‬تخرص‪ :‬معامالت مالية معاصخة‪ ،‬جامعة الذييج حسو لخزخ‪ -‬الؾادؼ معيج‬
‫العمؾم اإلسالمية قدؼ الذخيعة‬

‫الجيشي‪ ،‬سسيخة ‪ ،1012 ،‬دور وسائل اإلعالم السختمفة في تشسية وعي السخأة الدعؾدية تجاه التخظيط‬
‫الذخائي‪ ،‬السجمة الجولية لمعمؾم اإلندانية واالجتساعية‪ ،‬ع ‪10‬‬

‫تيفخاني‪ ،‬رشيج‪ ،‬قشفؾد‪ ،‬محي الجيؽ ‪ ،1011 ،‬اإلعالم الججيج ودوره في تغيخ الدمؾك االستيالكي‬
‫لألسخة الجدائخية‪ ،‬مجمة دراسات في سيكؾلؾجية اإلنحخاف‪ ،‬مجمج‪ ،0‬عجد‪2‬‬

‫عبج العال‪ ،‬أيسؽ محسؾد دمحم ‪ ،1011 ،‬العؾامل السؤثخة في االستيالك التغاىخؼ لمسخأة الدعؾدية‪،‬‬
‫مجمة دراسات في الخجمة االجتساعية‪ ،‬مجمج ‪10‬‬

‫كاعؼ‪ ،‬ابتيال عبج الجؾاد‪ ،1003 ،‬االستيالك السغيخؼ ً‬

‫تبعا لسجاالتو وعؾاممو ؛ بحث ميجاني في‬
‫مجيشة السؾصل‪ ،‬دراسات مؾصمية‪ ،‬ع ‪22‬‬

‫عساد الجيؽ‪ ،‬مرباح (‪ )1020‬أثخ العالمة التجارية عمى الدمؾك الذخائي لمسدتيمػ – دراسة حالة‬
‫بعض السشتجات الكيخومشدلية في الجدائخ‪ -‬رسالة مقجمة لشيل شيادة دكتؾراه عمؾم في عمؾم التدييخ‬
‫تخرص تدؾيق‪ ،‬جامعة دمحم خيزخ‪ ،‬بدكخة‪ ،‬الجدائخ‬

‫السجشي‪ ،‬رانية‪ ،‬عسار‪ ،‬نخيسان (‪ )1010‬سمؾك السدتيمػ ‪ ،‬مؽ مشذؾرات الجامعة االفتخاضية الدؾرية‬

‫إبخاليؼ‪ ،‬شيساء فخخؼ فخيج(‪" )1012‬أثخ التفاعل مع وسائل التؾاصل االجتساعي عمى سمؾك‬
‫مدتيمكي جيل األلفية" أكاديسية الدادات لمعمؾم اإلدارية مخكد االستذارات والبحؾث والتظؾيخ‪ ،‬مجمة‬
‫البحؾث اإلدارية السجمج التاسع والثالثؾن ‪ ،‬العجد الخابع ‪ ،‬أكتؾبخ‪.‬‬

‫شعيب دمحم عقؾب‪ .‬دمحم (‪ .)1012‬دوافع وأثار االستيالك التفاخخؼ‪ ":‬رؤية سؾسيؾلؾجية" دراسة‬
‫تظبيكية عمى عيشة مؽ األسخ بسجيشة طبخق‪ .‬مجمة أبحاث‪( ,‬سبتسبخ)‪.116-123 ,‬‬

‫‪37‬‬
 ‫السخاجع األجشبية‬

V. Seleznova, PhD Stud.1011, CONSUMER BEHAVIOR IN THE NEW

MEDIA LANDSCAPE, Bulletin of Taras Shevchenko National University of
Kyiv. Economics, 2022; 2(219): 42-48

Ramzan Sama,2019, Impact of Media Advertisements on Consumer

Behaviour, Journal of Creative Communications

Geriani Wiza. 2014 ,Algerian CONSUMER Consumption: A Benchmarking

Study 1980-2010

(Sylvian. 2012, What drives household spending in the EU? A field study,
Journal of Creative Communications

‫ االستبيان‬6 ‫السالحق‬

38
 ‫أوال ‪ 6‬السعمؽمات الجيسغخافية‬

‫‪ o‬ذكخ‬ ‫‪ .2‬الجشذ‬

‫‪ o‬أنثى‬

‫‪10-23 o‬‬ ‫‪ .1‬العسخ‬

‫‪11-10 o‬‬

‫‪ 11 o‬فسا فؾق‬

‫‪ o‬أولى‬ ‫‪ .6‬الدشة الجامعية‬

‫‪ o‬ثانية‬

‫‪ o‬ثالثة‬

‫‪ o‬رابعة‬

‫‪ o‬متدوج‬ ‫‪ .1‬الحالة االجتساعية‬

‫‪ o‬غيخ متدوج‬

‫‪ o‬مظمق‬

‫‪ o‬أرمل‬

‫‪ o‬يعسل‬ ‫‪ .1‬السيشة‬

‫‪ o‬ال يعسل‬

‫ثانيا‪ 6‬العؽامل االقترادية‬

‫ً‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫تعتبخ األوضاع السادية في السجتسع سبباً في‬

‫‪39‬‬
 ‫مؾافق‬ ‫التأثيخ عمى سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫الجخل السادؼ السختفع سبباً في التأثيخ عمى‬

‫مؾافق‬ ‫الدمؾك االستيالكي لمفخد‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫يؤدؼ ارتفاع الجخل إلى تغيخ سمؾك السدتيمػ‬

‫مؾافق‬ ‫نحؾ الذخاء‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫ثال ًثا‪ 6‬العؽامل الشفدية‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫الظبيعة البذخية و دوافعيا في تؤثخ عمى‬

‫مؾافق‬ ‫سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫‪40‬‬
 ‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫يؤثخ ميل الفخد إلى التقميج والسحاكاة عمى‬

‫مؾافق‬ ‫سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫االعتقاد بأن شخاء الساركات البارزة يكدب‬

‫مؾافق‬ ‫الفخد مكانة اجتساعية يؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫ابعا‪ 6‬العؽامل االجتساعية‬

‫رً‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫التأثخ ببالسجتسعات الغخبية والثقافة الغخبية‬

‫مؾافق‬ ‫يؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫‪41‬‬
 ‫مؾافق بذجة‬ ‫تغيخ نسط الحياة واختالف طبيعة الحياة في‬
‫السجتسع اإلماراتي يؤثخ في سمؾك السدتيمػ‬
‫مؾافق‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫تسكيؽ السخأة ومذاركتيا في الق اخرات الذخائية‬

‫مؾافق‬ ‫يؤثخ عمى سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫خامدا‪ 6‬العؽامل الثقافية‬

‫ً‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫يؤثخ اإلعالم والقشؾات الفزائية عمى‬

‫مؾافق‬ ‫سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫وسائل التؾاصل االجتساعي مؽ العؾامل السؤثخة في‬

‫سمؾك السدتيمػ‬
‫مؾافق‬

‫محايج‬

‫‪42‬‬
 ‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫مؾاقع التؾاصل االجتساعي و اإلنتخنت مؽ‬

‫مؾافق‬ ‫العؾامل السؤثخة في سمؾك السدتيمػ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫سادسا‪ 6‬ايجابيات وسمبيات تغيخ سمؽك السدتيمغ‬

‫ً‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫االرتفاع في معجالت االستيالك تؤثخ عمى‬

‫مؾافق‬ ‫مدتؾػ معيذة الفخد‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫تغيخ سمؾك السدتيمػ نحؾ الذخاء يعسل عمى‬

‫مؾافق‬ ‫الشسؾ االقترادؼ‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫‪43‬‬
 ‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫تغيخ سمؾك السدتيمػ نحؾ الذخاء يعسل عمى‬

‫مؾافق‬ ‫تعديد ثقافة االبتكار واالبجاع‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫مؾافق بذجة‬ ‫تختفع معجالت الذخاء في األونة األخيخة‬

‫مؾافق‬

‫محايج‬

‫غيخ مؾافق‬

‫غيخ مؾافق بذجة‬

‫‪https://docs.google.com/forms/d/1vpmoieYr6TDdLd6H-‬‬
‫‪5vGPThMTkssxA7ITdFK02_e9XI/edit‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الجراسات الدابقة‬

‫نتائج الجراسة‬ ‫مشيجية وعيشة‬ ‫أسئمة البحث‬ ‫األىجاف‬ ‫الكمسات‬ ‫اسػ السؤلف والدشة‬ ‫العشؽان‬
‫البحث‬ ‫االفتتاحية‬
‫تؼ االعتساد في ىحه اشارت نتائج الجراسة الى ما‬ ‫التعخف عمى آراء الدؤال الخئيدي‪:‬‬ ‫السجونات‬ ‫دور اإلعالم الججيج في (بؾعذبة‪،‬بؾمجيخك‪،‬‬
‫الجامعييؽ ما ىؾ دور اإلعالم الجراسة عمى السشيج يمى‪:‬‬ ‫الظمبة‬ ‫التؾيتخ‬ ‫‪)1023‬‬ ‫تفعيل سمؾك السدتيمػ مؽ‬
‫يداىؼ اإلعالم الججيج في‬ ‫تفعيل الؾصفي‬ ‫في‬ ‫حؾل مجػ مداىسة الججيج‬ ‫اإلنتخنت‬ ‫وجية نغخ طمبة كمية‬
‫أو تفعيل سمؾك السدتيمػ‬ ‫الججيج سمؾك السدتيمػ مؽ االستسارة‬ ‫اإلعالم‬ ‫الفيدبؾك‬ ‫اإلندانية‬ ‫العمؾم‬
‫شبكة‬ ‫عبخ‬ ‫كأداة اإلعالنات‬ ‫طمبة االستبيان‬ ‫نغخ‬ ‫تظبيقاتو وجية‬ ‫بسختمف‬ ‫واالجتساعية دراسة ميجانية‬
‫اإلنتخنت تثيخ انتباه الظمبة‬ ‫لمجرسة‬ ‫عمى جامعة جيجل؟‪.‬‬ ‫التعخف‬ ‫اإلندانية‬ ‫العمؾم‬ ‫بكمية‬
‫إلى وىحا ارجع لجؾدة الدمعة‬ ‫التظخق‬ ‫الفخعية ثؼ‬ ‫األسئمة‬ ‫السشتؾجات‬ ‫واالجتساعية‬
‫التالية‪ :‬ىل يداىؼ نؾعيؽ مؽ أساليب ونجرتيا في األسؾاق‪.‬‬ ‫السؾجؾدة‪.‬‬
‫السعخوضة في‬ ‫التعخف عمى العالقة اإلعالم الججيج في التحميل والستسثمة في السشتؾجات‬
‫التحميل األنتخنت تحفد الظمبة عمى‬ ‫سمؾك أسمؾب‬ ‫اإلعالم تعجيل‬
‫القائسة بيؽ ‪45‬‬
‫اقتشائيا‪ ،‬ويخجع ذلػ إلى أن‬ ‫الكسي والكيفي‪.‬‬ ‫الججيج ودوره في السدتيمػ؟‪.‬‬
‫السشتؾجات السعخوضة تمبي‬ ‫ىل يداىؼ اإلعالم‬ ‫سمؾك‬ ‫تفعيل‬
 ‫احتياجاتيؼ‪.‬‬ ‫تغييخ‬ ‫في‬ ‫الججيج‬ ‫السدتيمػ‪.‬‬
‫أغمب اإلعالنات السؾجؾدة في‬ ‫تدميط الزؾء عمى سمؾك السدتيمػ؟‬
‫تقجم‬ ‫الججيج‬ ‫اإلعالم‬ ‫الجور الؾعيفي الحؼ‬
‫السعمؾمات حؾل السشتج‪ ،‬وىحا‬ ‫يؤديو‬ ‫أن‬ ‫يسكؽ‬
‫يعج مؽ أبخز األسباب التي‬ ‫اإلعالم الججيج في‬
‫لستابعة‬ ‫بالسدتيمكيؽ‬ ‫تجفع‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬
‫اإللكتخونية‬ ‫اإلعالنات‬ ‫والتأثيخ‬ ‫السشتؾجات‬
‫واإلقبال عمييا‪.‬‬ ‫سمؾكيات‬ ‫عمى‬
‫أغمب السشتؾجات التي تثيخ‬ ‫السدتخجميؽ ودفعيؼ‬
‫ىي‬ ‫أكبخ‬ ‫بذكل‬ ‫الظمبة‬ ‫التخاذ قخار الذخاء‪.‬‬
‫األلبدة ألنيؼ يؾلؾن أىسية‬ ‫عمى‬ ‫التعخف‬
‫كبيخة لالعتشاء بسغيخىؼ فيحا‬ ‫اإلعالم الججيج وكل‬
‫يحقق ليؼ اإلشباع ويذعخىؼ‬ ‫تظبيقاتو التي يسكؽ‬
‫بالخضى الشفدي‪.‬‬ ‫مشيا‬ ‫يدتفيج‬ ‫أن‬
‫بالعالقات‬ ‫القائؼ‬
‫لتحديؽ‬ ‫العامة‬
‫الحىشية‬ ‫الرؾرة‬

‫‪46‬‬
 ‫والتخويج‬ ‫لمسؤسدة‬
‫لمسشتؾجات‪ .‬التعخف‬
‫عمى مجػ مداىسة‬
‫اإلعالم الججيج في‬
‫سمؾك‬ ‫تغييخ‬
‫السدتيمػ‪.‬‬
‫التعخف عمى مجػ‬
‫اإلعالم‬ ‫مداىسة‬
‫الججيج في تعجيل‬
‫سمؾك السدتيمػ‪.‬‬

‫اتبعت خمرت الجراسة الى وجؾد‬ ‫الجراسة‬ ‫الجراسة الدؤال الخئيدي‪:‬‬ ‫ىجفت‬ ‫اإلعالم‬ ‫(تيفخاني‪ ،‬قشفؾد‪،‬‬ ‫اإلعالم الججيج ودوره في‬
‫عمسية حاالت ججيجة لتغيخ الدمؾك‬ ‫الحالية الى تدميط ىل االعالم الججيج لو مشيجية‬ ‫الججيج‪،‬‬ ‫‪)1011‬‬ ‫تغييخ الدمؾك االستيالكي‬
‫الزؾء عمى الجور دور في تغييخ الدؾك نغخية لمتعخف عمى االستيالكي لألسخة الجدائخية‬ ‫الدمؾك‬ ‫لألسخة الجدائخية‬
‫كغيؾر أنؾاع ججيجة لمحاجات‬ ‫لألسخة السسارسات‬ ‫االستيالكي‪ ،‬الؾعيفي الحؼ يؤديو االستيالكي‬
‫ألفخاد والخغبة في التدؾق ومتابعة‬ ‫الجور‪ ،‬األسخة اإلعالم الججيج في الجدائخية ام ان ىشاك االستيالكية‬
‫األسخة الجدائخية في االعالنات االلكتخونية كميا‬ ‫الدمؾك عؾامل أخخػ؟‬ ‫تغييخ‬ ‫الجدائخية‬

‫‪47‬‬
‫لستغيخات‬ ‫حتسية‬ ‫عل تعجد الؾسائط نتيجة‬ ‫االستيالكي لألسخة األسئمة الفخعية‪:‬‬
‫التي العؾامل االجتساعية والثقافية‬ ‫حؾل ىل زيادة التفاعل في االعالمية‬ ‫الجدائخية‬
‫السشتجات والخجمات الؾسط االفتخاضي لو يتفاعل معيا فقج والحاتية التي تتجاخل تبعا‬
‫الجراسة لظبيعة الفخد وخمفيتو السعخفية‬ ‫تغييخ اتبعت‬ ‫في‬ ‫دور‬ ‫السعمؽ عشيا‬
‫االستيالكي السشيج الؾصفي‬ ‫الدؾك‬
‫لألسخة الجدائخية؟‬
‫ىل لمعؾامل الثقافية‬
‫واالجتساعية دور في‬
‫الدؾك‬ ‫تغييخ‬
‫لألسخة‬ ‫االستيالكي‬
‫الجدائخية؟‬
‫لألساليب‬ ‫ىل‬
‫االقترادية دور في‬
‫الدؾك‬ ‫تغييخ‬
‫لألسخة‬ ‫االستيالكي‬
‫الجدائخية؟‬
‫أىؼ أىجاف البحث ىل ىشاك فخوق بيؽ اعتسج البحث عمى كانت أىؼ نتائج البحث وجؾد‬ ‫وسائل‬ ‫اإلعالم (الجيشي‪)1012،‬‬ ‫وسائل‬ ‫دور‬

‫‪48‬‬
‫الؾصفي فخوق ذات داللة إحرائية‬ ‫التعخف عمى الفخوق أفخاد العيشة في تحجيج السشيج‬ ‫اإلعالم‪،‬‬ ‫السختمفة في تشسية وعي‬
‫بيؽ متؾسط درجات أفخاد‬ ‫تبعا التحميمي‬ ‫بيؽ أفخاد العيشة في األىجاف‬ ‫التشسية ‪،‬‬ ‫تجاه‬ ‫الدعؾدية‬ ‫السخأة‬
‫أو العيشة في تحجيج األىجاف‬ ‫الجراسة االستسارة‬ ‫تحجيج األىجاف تبعاً لستغيخات‬ ‫الؾعي‪،‬‬ ‫التخظيط الذخائي‬
‫كأداة تبعاً لستغيخات الجراسة‪ ،‬وقج‬ ‫التعميسي‪ ،‬االستبيان‬ ‫لستغيخات الجراسة "السدتؾؼ‬ ‫التخظيط‬
‫وتست أوصي البحث‪ ،‬بالتؾسع في‬ ‫"السدتؾؼ التعميسي‪ ،‬العسخ‪ ،‬العسل‪ ،‬مجة لمجراسة‬ ‫الذخائي‬
‫أفخاد الجراسة عمى عيشة البخامج التي تتشاول الؾعي‬ ‫عجد‬ ‫العسخ‪ ،‬العسل‪ ،‬مجة الدواج‪،‬‬
‫الجخل مؽ الشداء بالسسمكة الذخائي لمسخأة في وسائل‬ ‫الدواج‪ ،‬عجد أفخاد األسخة‪،‬‬
‫اإلعالم‪ ،‬مع مخاعاة استخجام‬ ‫العخبية الدعؾدية‬ ‫الجخل الذيخؼ لألسخة؟‬ ‫األسخة‪،‬‬
‫لغة مبدظة يفيسيا جسيع‬ ‫الذيخؼ لألسخة‬
‫السدتؾيات‪.‬‬
‫جيل اآللفيةن تخكد الجراسة عمى ما ىؾ تأثيخ تفاعل تؼ االعتساد عمى خمرت نتائج الجراسة إلى أنو‬ ‫أثخ التفاعل مع وسائل (ابخاليؼ‪)1012،‬‬
‫وسائل‬ ‫أن‬ ‫بالفعل‬ ‫الؾصفي ثبت‬ ‫التؾاصل السشيج‬ ‫وسائل‬ ‫عجة أىجاف ‪ ،‬وىي‪:‬‬ ‫مؾاقع‬ ‫التؾاصل االجتساعي عمى‬
‫حيث التؾاصل االجتساعي ليا تأثيخ‬ ‫عمى التحميمي‬ ‫التعخف عمى دور االجتساعي‬ ‫التؾاصل‬ ‫جيل‬ ‫مدتيمكي‬ ‫سمؾك‬
‫الجراسة كبيخ عمى جسيع مخاحل‬ ‫وسائل سمؾك السدتيمكيؽ مؽ أجخيت‬ ‫إدراك‬ ‫االجتساعي‪،‬‬ ‫األلفية‬
‫بتظبيقيا عمى عيشة عسمية اتخاذ قخار الذخاء‪،‬‬ ‫التؾاصل االجتساعي جيل األلفية؟‬ ‫سمؾك‬
‫فخدا خاصة في مخاحل إدراك‬
‫قؾاميا (‪ً )613‬‬ ‫سمؾك‬ ‫في‬ ‫السدتيمػ‬
‫عؽ‬ ‫والبحث‬ ‫السدتيمكيؽ مؽ جيل كيف يسكؽ أن يتغيخ مؽ مرخ والذخق الحاجة‬

‫‪49‬‬
‫وتحميل السعمؾمات‪ ،‬وذلػ في السخحمة‬ ‫السدتيمكيؽ األوسط‪،‬‬ ‫سمؾك‬ ‫األلفية الججيجة‪.‬‬
‫الجراسة الشيائية‪ ،‬في مخحمة تقييؼ ما‬ ‫معخفة تأثيخ التفاعل الحيؽ حرمؾا عمى بيانات‬
‫البخنامج بعج الذخاء‪ ،‬يقؾم السدتيمكؾن‬ ‫مع وسائل التؾاصل حؾافد معيشة أثشاء باستخجام‬
‫برياغة وتذكيل السديج مؽ‬ ‫قخار اإلحرائي‬ ‫اتخاذ‬ ‫عمى عسمية‬ ‫االجتساعي‬
‫األفكار واآلراء حؾل السشتج‪.‬‬ ‫يتؼ (‪.)SPSS‬‬ ‫عشجما‬ ‫السدتيمكيؽ الذخاء‬ ‫بحث‬
‫ججيجا عمى‬
‫ً‬ ‫وىؾ ما إذا كان‬ ‫مؽ جيل األلفية عؽ تؾجيييؼ مؽ خالل‬
‫السشتجات التي استيمكؾىا‬ ‫التؾاصل‬ ‫حؾل وسائل‬ ‫معمؾمات‬
‫مذتخكا مع‬
‫ً‬ ‫ترؾر‬
‫ًا‬ ‫يخمق‬ ‫السعمؽ االجتساعي؟‬ ‫السشتجات‬
‫شبكاتيؼ االجتساعية يسكؽ أن‬ ‫عشيا عمى الذبكات‬
‫يؤدؼ إلى عسميات شخاء‬ ‫االجتساعية‬
‫مدتقبمية ججيجة أخخػ مؽ قبل‬ ‫تأثيخ‬ ‫معخفة‬
‫مدتخجمي وسائل التؾاصل‬ ‫التفاعل مع وسائل‬
‫االجتساعي اآلخخيؽ‪.‬‬ ‫التؾاصل االجتساعي‬
‫تقييؼ‬ ‫عمى‬
‫األلفية‬ ‫السدتيمكيؽ‬
‫لبجائل‬ ‫الججيجة‬
‫السعمؽ‬ ‫السشتجات‬

‫‪50‬‬
‫عشيا عمى الذبكات‬
‫االجتساعية‬
‫معخفة تأثيخ التفاعل‬
‫مع وسائل التؾاصل‬
‫عمى‬ ‫االجتساعي‬
‫ق اخرات‬ ‫اتخاذ‬
‫السدتيمكيؽ مؽ جيل‬
‫لذخاء‬ ‫األلفية‬
‫السعمؽ‬ ‫السشتجات‬
‫عشيا عمى الذبكات‬
‫االجتساعية‬
‫لسعخفة تأثيخ تفاعل‬
‫التؾاصل‬ ‫وسائل‬
‫عمى‬ ‫االجتساعي‬
‫تقييؼ السدتيمكيؽ مؽ‬
‫جيل األلفية لقخار‬
‫الذخاء بعج الذخاء‬

‫‪51‬‬
 ‫السعمؽ‬ ‫لمسشتجات‬
‫عشيا عمى الذبكات‬
‫االجتساعية‬
‫االستيالك اتبع البحث السشيج خمرت الجراسة إلى أن تشؾع‬ ‫ىؾ‬ ‫تشاولت ىحه الجراسة ما‬ ‫‪ ،‬االستيالك‬ ‫االستيالك السغيخؼ حدب (كاعؼ‪)1003 ،‬‬
‫الؾصفي في ىجه مشاطق االستيالك الخارجي‬ ‫مؾضؾع االستيالك السغخؼ؟‬ ‫االستيالك‬ ‫مجاالت وعؾامل البحث‬
‫السغيخؼ وىؾ شكل ما ىي العؾامل التي الجراسة وتؼ جسع ليذ مؽ نؾع واحج؛ كل مجال‬ ‫السغيخؼ‬ ‫السيجاني في السؾصل‬
‫وتحميميا لو درجتو الخاصة‪ ،‬حيث‬ ‫سمؾك البيانات‬ ‫في‬ ‫مؽ اشكال السجتسع تؤثخ‬
‫االستيالك‬ ‫شكل‬
‫احرائيا مؽ خالل يختمف‬
‫ً‬ ‫الحجيث مؽ حيث السدتيمػ؟‬
‫عمى الخارجي في مجال األحداب‬ ‫االعتساد‬ ‫نظاقو‬ ‫اتداع‬
‫في‬ ‫التسيد‬ ‫في‬ ‫والخغبة‬ ‫االستبيان‬ ‫مجاالتو واستبجادىا‬
‫تختيباتيا عؽ مجال العخوض‬ ‫والسالجغة‬ ‫السرالح‬ ‫عمى‬
‫والعامل االجتساعي‪ ،‬حيث تؼ‬ ‫والسقابالت‬ ‫الفخدية‪ .‬حيث بجأ‬
‫االستيالك‬ ‫أن‬ ‫كأدوات اكتذاف‬ ‫الذخرية‬ ‫بيجف‬ ‫الباحث‬
‫الغاىخؼ يختمف باختالف‬ ‫لمجراسة‪.‬‬ ‫تحجيج‬ ‫بديط‪:‬‬
‫العؾامل التي تؤثخ عميو‪ ,‬يتخح‬ ‫االستيالك السغيخؼ‬
‫مختمفة‬ ‫أشكاال‬
‫ً‬ ‫االستيالك‬ ‫السجال‬ ‫حدب‬
‫االعتبارات‬ ‫عمى‬ ‫اعتسادا‬
‫ً‬ ‫وتؾصيفو حدب كل‬

‫‪52‬‬
 ‫االقترادية والثقافية‪.‬‬ ‫وكحلػ‬ ‫عشرخ‪،‬‬
‫اكتذاف أىؼ العؾامل‬
‫األساسية التي تحفد‬
‫عمى‬ ‫السدتيمكيؽ‬
‫األشياء‬ ‫شخاء‬
‫السغيخية‬
‫ىجفت الجراسة إلى ما ىؾ نسط سمؾك اتبع الباحث السشيج وكذفت الشتائج أن ىشاك صمة‬ ‫الدمؾك‬ ‫السشعؼ‪،‬‬ ‫نسط الدمؾك االستيالكي (عبج‬
‫االستيالكي‪ ،‬إيجاد نسط الدمؾك السخأة الدعؾدية في الؾصفي في ىحه بيؽ التحريل العمسي لمسخأة‬ ‫في ‪)1011‬‬ ‫الدعؾدية‬ ‫لمسخأة‬
‫الجراسة وتؼ تجسيع وتخشيج االستيالك ‪ ،‬ولكؽ ال‬ ‫لمسخأة عسمية الذخاء؟‬ ‫الشؾايا الذخائية االستيالكي‬ ‫محافغة األحداء ‪ ،‬وتحجيج‬
‫تخشيج‬ ‫بيؽ‬ ‫صمة‬ ‫في ما ىي العؾامل التي البيانات مؽ خالل تؾجج‬ ‫الدعؾدية‬ ‫نؾاياىا الذخائية‬
‫االجابات االستيالك وعسخ السخأة أو‬ ‫األحداء‪ ،‬تحجد الشؾايا الذخائية تجسيع‬ ‫محافغة‬
‫عمى االستبيان الحؼ عسميا‪.‬‬ ‫نؾاياىا لمسخأة الدعؾدية؟‬ ‫وتحجيج‬
‫تؼ تؾزيعو عمى عيشة‬ ‫الذخائية‪ ،‬ومعخفة ما‬
‫الشداء‬ ‫مؽ‬ ‫يسكؽ‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫في‬ ‫الدعؾديات‬ ‫ووججت‬ ‫تبخيخىا‪.‬‬
‫محافغة األحداء‪.‬‬ ‫الجراسة أن الغالبية‬
‫العغسى مؽ األسخ‬

‫‪53‬‬
‫ميدانية‬ ‫تزع‬ ‫ال‬
‫األسخة لمجخل‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫الجراسات األجشبية‬

‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الشتائج‬ ‫الجراسة‪ ،‬ما تأثيخ اإلعالنات تؼ استخجام طخيقة تذيخ‬ ‫ىحه‬ ‫في‬ ‫اإلعالن ‪،‬‬ ‫)‪(Sama,2019‬‬ ‫‪Impact of Media ,‬‬
‫عبخ إعالنات الرحف تؤثخ عمى‬ ‫عمى السدح‬ ‫الباحث اإلعالمية‬ ‫حاول‬ ‫الدمؾك‬ ‫‪Advertisements on‬‬
‫لمجراسة‪ .‬جسيع السخاحل الخسذ مؽ‬ ‫اإلنتخنت‬ ‫الؾسائط سمؾك السدتيمػ؟‬ ‫استكذاف‬ ‫االستيالكي‬ ‫‪Consumer‬‬
‫تؼ جسع البيانات سمؾك السدتيمػ‪ .‬إن تأثيخ‬ ‫السختمفة‬ ‫اإلعالنية‬ ‫‪Behaviour‬‬
‫عمى‬ ‫واإلنتخنت‬‫مدتجيبا التمفديؾن‬
‫ً‬ ‫مؽ ‪110‬‬ ‫التي تؤثخ عمى سمؾك‬
‫يتألفؾن مؽ طالب إنذاء تقاريخ العخب والغخب‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫السدتيمػ‬
‫بيؽ‬ ‫والكؾن‬ ‫تؼ والحكاء‬ ‫اليشج‪.‬‬ ‫في‬ ‫مخحمة‬
‫إحرائيا‪.‬‬
‫ً‬ ‫األدوات السدتيمكيؽ واضح‬ ‫استخجام‬ ‫السقالة‬ ‫ىحه‬ ‫تخكد‬
‫أيزا أن‬
‫ً‬ ‫مثل أعيخت الشتائج‬ ‫اإلحرائية‬ ‫تأثيخات‬ ‫عمى‬
‫السجالت والرحف ىي‬ ‫‪Cronbach‬‬ ‫التمفديؾن (التمفديؾن)‬
‫‪ ، alpha‬تحميل وسائل إعالم فعالة في‬ ‫والرحف‬ ‫والخاديؾ‬
‫سمؾك‬ ‫عمى‬ ‫العؾامل االستكذافية التأثيخ‬ ‫والسجالت‬
‫واختبار السدتيمكيؽ‪ .‬يسكؽ لسجيخؼ‬ ‫(‪)EFA‬‬ ‫عبخ‬ ‫واإلعالنات‬
‫‪ Kruskal-Wallis‬اإلعالنات االستفادة مؽ ىحا‬ ‫‪ 55‬الؾعي‬
‫اإلنتخنت عمى‬
‫لتحميل البحث وتعديد مؾضؾعية‬ ‫‪)(K-W‬‬ ‫والفائجة‬ ‫(‪)AWR‬‬
‫خالل‬ ‫مؽ‬ ‫البيانات التي تؼ اإلعالنات‬ ‫والقشاعة‬ ‫(‪)INT‬‬
‫الؾسائط‬ ‫في‬ ‫االستثسار‬ ‫جسعيا‪.‬‬ ‫والذخاء‬ ‫(‪)CON‬‬
‫السشاسبة‪.‬‬ ‫(‪ )PUR‬وسمؾك ما‬
‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الشتائج‬ ‫أشارت‬ ‫بعج الذخاء (‪)PPUR‬‬
‫التمفديؾنية‬ ‫اإلعالنات‬ ‫السدتيمكيؽ‪.‬‬
‫واإلنتخنت تؤثخ عمى مخاحل‬
‫الؾعي واالىتسام والقشاعة في‬
‫سمؾك السدتيمكيؽ‪ .‬السجالت‬
‫أكثخ فاعمية في التأثيخ عمى‬
‫وعي السدتيمكيؽ واىتساميؼ‬
‫وإدانتيؼ وشخائيؼ وسمؾك ما‬
‫بعج الذخاء‪ .‬ومع ذلػ‪ ،‬لؼ‬
‫تؤثخ اإلعالنات اإلذاعية‬
‫عمى أؼ مخحمة مؽ مخاحل‬
‫في‬ ‫السدتيمكيؽ‪.‬‬ ‫سمؾك‬
‫ىي‬ ‫الرحف‬ ‫السقابل‪،‬‬
‫الؾسيمة الؾحيجة التي تؤثخ‬
‫عمى جسيع مخاحل سمؾك‬

‫‪56‬‬
 ‫السدتيمػ‪.‬‬
‫السشيجي تكذف الجراسة عؽ تشذيط‬ ‫األساس‬ ‫تحميل التحؾل في ما ىؾ تأثيخ البيئة‬ ‫سمؾك‬ ‫)‪(Seleznova,2022‬‬ ‫سمؾك السدتيمػ في‬
‫ليحه الجراسة ىؾ وتعقيج السدتيمػ الحجيث‪،‬‬ ‫السدتيمػ اإلعالمية الستغيخة‬ ‫سمؾك‬ ‫السدتيمػ؛‬ ‫السذيج اإلعالمي الججيج‬
‫تشؾع‬ ‫في‬ ‫يتجمى‬ ‫نغخية والحؼ‬ ‫تؾليف‬ ‫بيئة عمى تحؾل الدمؾك‬ ‫في‬ ‫الشيائي‬ ‫السذيج‬ ‫‪CONSUMER‬‬
‫االحتياجات وإضفاء الظابع‬ ‫السعمؾمات‬ ‫الستغيخة‪ .‬االقترادؼ‬ ‫الؾسائط‬ ‫اإلعالمي‬ ‫‪BEHAVIOR IN THE‬‬
‫مداحة‬ ‫عمى‬ ‫ونيج الفخدؼ‬ ‫لالستيالك‬ ‫األساليب لمسدتيمكيؽ؟‬ ‫إثبات‬ ‫صشاعة‬ ‫‪NEW MEDIA‬‬
‫واالتراالت‪.‬‬ ‫يؾضح السعمؾمات‬ ‫األجيال‪.‬‬ ‫السعمؾماتية والدمؾكية ما ىي االتجاىات‬ ‫القخار؛‬ ‫‪LANDSCAPE‬‬
‫مجتسع ثبت أن السشتجات مذبعة‬ ‫نسؾذج‬ ‫لتحؾيل الججيجة في سمؾك‬ ‫واألجيال‬ ‫السؾاطشيؽ‬
‫تظؾر بسكؾن إعالمي‪ ،‬مسا يعشي‬ ‫السعمؾمات‬ ‫السدتيمػ في سياق‬ ‫محتؾػ االستيالك‪.‬‬ ‫الخقسييؽ‬
‫مؽ تزسيؽ األبعاد األيجيؾلؾجية‬ ‫ججيج‬ ‫نؾع‬ ‫في رقسشة االقتراد؟‬ ‫الشغخ‬ ‫األفؾاج‬
‫االستيالك وتظؾر والجسالية وغيخىا‪ .‬يتؼ تفديخ‬ ‫الخرائص األساسية‬ ‫األجيال‬
‫اآلليات االجتساعية تعجيل آلية اختيار السدتيمػ‬ ‫اإلعالم‬ ‫لشسؾذج‬
‫التي مؽ خالل التأثيخ الستدايج‬ ‫واالقترادية‬ ‫الحجيث‪.‬‬
‫لالتراالت الخقسية في كل‬ ‫تشغؼ ىحا السجال‪.‬‬ ‫التحجيات‬ ‫تحجيج‬
‫تكخار لعسمية الذخاء‪ .‬تؼ‬ ‫الخئيدية التي تؾاجو‬
‫تحجيج خؾارزمية عسمية صشع‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬
‫القخار لمسدتيمػ‪ ،‬ويتؼ تحجيج‬ ‫تحميل‬ ‫التقميجية‪.‬‬

‫‪57‬‬
‫العؾامل التي تؤثخ عمى ىحه‬ ‫الشؾعية‬ ‫التحؾالت‬
‫العسمية‪ .‬ويالحع أنو مع‬ ‫والكسية في استيالك‬
‫السعمؾمات‬ ‫تقشيات‬ ‫تظؾر‬ ‫مؽ‬ ‫مختمفة‬ ‫أنؾاع‬
‫في‬ ‫والتؾسع‬ ‫واالتراالت‬ ‫الؾسائط في بعض‬
‫اختيار وسائل اإلعالم‪ ،‬يدداد‬ ‫البمجان‪.‬‬
‫تذبع األسؾاق بالسعمؾمات‪،‬‬ ‫التغييخات‬ ‫تؾضيح‬
‫مسا يؤكج أىسية عالقات‬ ‫الييكمية في استيالك‬
‫السشتج‬ ‫بيؽ‬ ‫الذخاكة‬ ‫باستخجام‬ ‫الؾسائط‬
‫والسدتيمػ‪.‬‬ ‫السجتسع‬ ‫مثال‬
‫تحجيج‬ ‫األمخيكي‪.‬‬
‫الخئيدية‬ ‫األسباب‬
‫لمتفاوتات في درجة‬
‫تغمغل أنؾاع الؾسائط‬
‫الججيجة‪.‬‬
‫إيالء اىتسام خاص‬
‫لعامل التؾليج باعتباره‬
‫األساسي‬ ‫الذخط‬

‫‪58‬‬
 ‫استيالك‬ ‫لتغييخ‬
‫الؾسائط‪ ،‬فزالً عؽ‬
‫تجارب‬ ‫اكتداب‬
‫الججيجة‬ ‫السدتيمػ‬
‫الدمؾك‪.‬‬ ‫وأنساط‬
‫اقتخاح عشاصخ أخخػ‬
‫لبخنامج بحث نغخية‬
‫مسا‬ ‫االستيالك‪،‬‬
‫التعقيجات‬ ‫يعكذ‬
‫والتؾسع في سمؾك‬
‫السدتيمػ مع مخاعاة‬
‫الؾسائط‬ ‫نسؾذج‬
‫الججيج‪.‬‬
‫ركدت الجراسة بذكل ما ىي العالقة بيؽ اتبعت ىحه الجراسة تذيخ الشتائج إلى أن ىشاك‬ ‫األسخة ‪،‬‬ ‫( ‪Geriani Wiza.‬‬ ‫استيالك األسخ الجدائخية‪:‬‬
‫االستيالك‬ ‫بيؽ‬ ‫الؾصفي عالقة‬ ‫األسخة السشيج‬ ‫تحاول استيالك‬ ‫خاص عمى‬ ‫االستيالك‬ ‫‪2014‬‬ ‫لمفتخة‬ ‫معيارية‬ ‫دراسة‬
‫تحجيج العالقة بيؽ الجدائخية والستغيخات لتحميل الغاىخة وتؼ األسخؼ والعؾامل التي تحجده‬ ‫األسخؼ‪،‬‬ ‫‪1020-2030‬‬
‫جسع البيانات مؽ وفق الشغخية االقترادية‪،‬‬ ‫استيالك األسخ في اآلخخػ؟‬ ‫الشغخية‬

‫‪59‬‬
‫تظبيق حيث حرمت عمى أكثخ مؽ‬ ‫خالل‬ ‫والستغيخات‬ ‫الجدائخ‬ ‫االقترادية‬
‫عاىخة‬ ‫يذخح‬ ‫كأداة نسؾذج‬ ‫االستبيان‬ ‫األخخػ مؽ خالل‬
‫في‬ ‫األسخؼ‬ ‫االستيالك‬ ‫لمجراسة‬ ‫تدميط الزؾء عمى‬
‫الجدائخ‪.‬‬ ‫أفزل نسؾذج يشاسب‬
‫الؾاقع الجدائخؼ‬
‫السبادغ‬ ‫تحجيج‬
‫األساسية لالستيالك‬
‫الكمي ولتقييؼ الشساذج‬
‫الشغخية‬ ‫االقترادية‬
‫مؽ أجل محاولة بشاء‬
‫مشاسب‬ ‫نسؾذج‬
‫األسخ‬ ‫الستيالك‬
‫أىؼ‬ ‫الجدائخية‪.‬‬
‫محجدات االستيالك‬
‫األسخؼ‪ ،‬وكحلػ ما‬
‫ىشاك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫عالقة بيؽ االستيالك‬

‫‪60‬‬
 ‫األسخؼ والعؾامل التي‬
‫تحجده وفق الشغخية‬
‫االقترادية‬
‫تذيخ الشتائج إلى أن الجخل‬ ‫ىحا ما ىي العؾامل التي تؼ االعتساد عمى‬ ‫مؽ‬ ‫اليجف‬ ‫األسخ‪،‬‬ ‫(‪Sylvian. 2012‬‬ ‫"ما الحؼ يجفع إنفاق األسخ‬
‫السعيذية‬ ‫لألسخ‬ ‫الشغخؼ‪ ,‬الستاح‬ ‫إلى اإلطار‬ ‫األسخ‬ ‫البحث ىؾ‪ ،‬يكذف تجفع‬ ‫اإلنفاق‪،‬‬ ‫في االتحاد األوروبي؟‬
‫االستيالكية‬ ‫ق اخرات فيؾ يؾفخ البيانات والقخوض‬ ‫التجخيبي اتخاذ‬ ‫االستشتاج‬ ‫سياسة‬
‫كانت‬ ‫السداكؽ‬ ‫إلى وأسعار‬ ‫الثانؾية‬ ‫القائؼ عمى عيشة مؽ االستيالك؟‬ ‫االستيالك‬
‫االستجابة ألىجاف مؾاتية في الغالب تأثيخات‬ ‫في‬ ‫اقترادا‬ ‫‪20‬‬ ‫القخوض‬
‫البحث وتقجيؼ أدلة عمى تؾسعة وبشاء السداكؽ‬ ‫االتحاد األوروبي ‪13‬‬ ‫االستيالكية‬
‫البيانات والسدتيمػ الشيائي وقجمت‬ ‫لجعؼ‬ ‫الستاح‬ ‫الجخل‬ ‫أن‬
‫تؼ الجراسة‬ ‫الثانؾية‪.‬‬ ‫السعيذية‬ ‫لألسخ‬
‫عمى تؾصيات حؾل كيفية تشفيح‬ ‫االعتساد‬ ‫والقخوض‬
‫السشيج التجخيبي في سياسة االستيالك‬ ‫االستيالكية وأسعار‬
‫ىحه الجراسة وتؼ‬ ‫السداكؽ كانت مؾاتية‬
‫البيانات‬ ‫جسع‬ ‫في الغالب تأثيخات‬
‫األولية ليحا البحث‬ ‫عمى تؾسعة وبشاء‬
‫مؽ خالل االستبيان‬ ‫والسدتيمػ‬ ‫السداكؽ‬

‫‪61‬‬
 ‫كأداة لمجراسة‪.‬‬ ‫الشيائي‪ .‬مؽ ناحية‬
‫وتؼ الجراسة عمى‬ ‫أخخػ‪ ،‬يبجو أن الشسؾ‬
‫‪20‬‬ ‫مؽ‬ ‫عيشة‬ ‫يتباطأ‪,‬‬ ‫الجيسؾغخافي‬
‫اقترادا في االتحاد‬ ‫تأثيخ‬ ‫لو‬ ‫وليذ‬
‫األوروبي‬ ‫ممسؾس‪ ،‬وقج اعتسج‬
‫عمى‬ ‫البحث‬ ‫ىحا‬
‫نغخية دورة الحياة‬
‫التي أشارت إلى أن‬
‫مجخخات األسخة تشسؾ‬
‫عمى ثالث مخاحل‪.‬‬
‫غالبا ما تدتيمػ‬
‫أوالً‪ً ،‬‬
‫العائالت في بجاية‬
‫حياتيا السيشية‪ ،‬مسا‬
‫يؤدؼ إلى انخفاض‬
‫تتخاكؼ‬ ‫ثؼ‬ ‫الثخوة؛‬
‫السجخخات تجريجياً في‬
‫حدابات االستيالك‬

‫‪62‬‬
‫الخاصة مؽ أجل‬
‫لسخحمة‬ ‫االستعجاد‬
‫ما‬ ‫غالبا‬
‫ً‬ ‫التقاعج؛‬
‫تخاكؼ‬ ‫فتخة‬ ‫تكؾن‬
‫معجالت االدخار ‪0‬‬
‫سشؾات قبل التقاعج؛‬
‫أخيخا‪ ،‬سيتؼ استخجام‬
‫و ً‬
‫مجخخاتيؼ الستخاكسة‬
‫سشؾات‬ ‫خالل‬
‫التقاعج‪.‬‬

‫‪63‬‬