School: DALLAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: EUGENE R. CAMAHIN Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 4 - 8, 2023 (WEEK 2) Quarter: 1st Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit
ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento

C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga Nakapagbibigay ng panuto Nagagamit nang wasto ang Napagsunod-sunod ang mga Nagagamit ang
sa Pagkatuto tanong tungkol sa na may higit sa limang mga pangngalan at panghalip pangyayari sa kuwento sa pangkalahatang sanggunian
napakinggang kuwento hakbang F6PS-Ib-8 sa tulong ng nakalarawang F6EP-Ib-d-6
F6PN-Ia-g-3.1 pakikipag-usap sa iba’t ibang balangkas
sitwasyon F6PB-Ib-5.4
F6WG-Ia-d-2 Nakasusulat ng idiniktang
talata
F6PU-Ib-2.8

Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Panuto Paggamit ng Panghalip Pagsusunod-sunod ng mga Paggamit ng

II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Pangyayari sa Kuwento Pangkalahatang
Napakinggang Sanggunian
Kuwento
III. KAGAMITANG
PANTURO
 A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Learning
Resource (LR)
portal
B. Iba pang kagamitang Nakalarawang balangkas
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ipatukoy sa mag-aaral ang Dugtungan Mo Igagalaw ko, Pangalanan Sabihin ang kahulugan ng Hayaang magbahagi ng
nakaraang aralin ngalan ng sumusunod na Simulan ang pagbabahagi Mo Magpatukoy ng isang salitang may salungguhit sa karanasan ang magaaral
at/o pagsisimula larawan at kung saan ito ng unang pangyayari sa bagay sa loob ng silid- bawat pangungusap. tungkol sa pagganit ng
ng bagong aralin ginagamit. napakinggang kuwento aralan. Pahulaan ang 1. Dumungaw si Angela silidaklatan.
nang nagdaang araw. inisip sa mga kaklase sa nang marinig ang
Tumawag ng mag-aaral pamamagitan ng paggawa
malakas na tahol ng
upang sundan ang ng mga kilos upang masabi
kung ano ang bagay na ito. aso.
pangyayaring ibinigay.
Gawin ito hanggang sa 2. Nakita niya ang
matapos ang kuwento. Itala sa pisara ang sagot ng dalawang pulis at mga
magaaral. tsuper ng jeep na may
Ipabasa ang ginawang talaan.
nilulutas na problema
Ano ang tawag sa mga ito?
Ano ang pangngalan? sa banggaang
naganap.
3. Naroon din ang
kaniyang lolo, mahilig
kasi itong maglagi sa
may bakuran kaya
kitang-kita niya ang
pangyayari.
B. Paghahabi sa Hayaang magbahagi ang
layunin ng aralin mag-aaral ng kanilang
karanasan na may
kaugnayan sa mga larawang
ipinakilala sa natapos na
gawain.
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang nangyari kay Juan
halimbawa Tamad nang magpunta
sa bagong aralin silang magkakaibigan sa
ilog? Alamin ang mga
hinuha ng mag-aaral.
Isulat ito sa pisara.
D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas ang
bagong “Juan Tamad” sa pp. 7-8 ng
konsepto at Mga Diptonggo sa Tula at
paglalahad Mahahalagang
ng bagong Pangyayari sa Kuwento
kasanayan #1 1268.
Tungkol saaan ang
napakinggang kuwento?
Ano ang nilaro ng
magkakaibigan sa ilog?
Pakuhanin ang mag-aaral ng
kalahating papel.
Bigyan sila ng mga panuto
sa paggawa ng bangkang
papel. Ibigay nang isa-isa
ang mga hakbang.
Tingnan kung nasusundan
ito ng mag-aaral. Hayaang
ipakita ng magaaral ang
kanilang natapos na
bangkang papel.
Nasunod mo ba nang wasto
ang mga panuto na
ibinigay?
Bakit? Bakit hindi?
Ano ang ginawa mo upang
makasunod nang wasto sa
panutong ibinigay?
Ano ang napansin ninyo
nang magbigay ako ng
panuto? Nakatulong ba ang
aking ginawa upang
makasunod ka nang wasto?
Ipabasa nang malakas ang Paano mo ipinapakita ang Ano-ano ang gamit na
sumusunod na pangungusap. pagmamahal mo sa mga makikita sa silidaklatan?
1. Nagpunta sina Juan kaibigan?
sa ilog.
2. Gumawa sila ng balsa
gamit ang
pinagtabitabing
katawan ng puno ng
saging.
3. Habang naglalaro
ang magkakaibigan,
natulog naman si
Juan sa isang balsa.
Ano-ano ang pangngalan sa Ipabasa: Tanda ng Ano-ano ang mga
bawat pangungusap? Pagmamahalan Mga pangkalahatang sanggunian
Ipagamit sa sariling Diptonggo sa Tula at na makikita sa silid-aklatan?
pangungusap ang mga Mahahalagang Pangyayari Kailan ginagamit ang bawat
natukoy na pangngalan. sa isa?
Kuwento 1268
Balikan ang usapan sa Ipangkat ang mag-aaral. Dalhin ang mag-
kuwento ni Juan Tamad. Pagawain ang bawat aaral sa silid-aklatan. Papiliin
Ano-ano ang pangngalang pangkat ng komik istrip ang bawat isa ng gagamiting
ginamit sa usapan? upang ipakita ang pangkalahatang sanggunian
pagkakasunod ng mga upang makapagsaliksik
pangyayari sa binasang paksang nais. -
kuwento.
 E. Pagtalakay ng Balikan ang mga Ipangkat ang mag-
bagong konsepto hinuha ng mag-aaral aaral. Bawat pangkat
at paglalahad ng bago basahin ang ay maghahanda ng
bagong panuto
kasanayan #2
kuwento. tungkol sa paggawa ng
Isa-isahin ang mga ito at isang laruan.
sabihin kung nangyari ba Matapos ang laang oras,
ang mga ito sa kuwento o pagparehasin ang bawat
hindi. pangkat.
Sasabihin ng Pangkat A ang
kanilang mga inihandang
panuto sa Pangkat B.
Matapos ang gawain na ito,
magpapalit naman ang
bawat pangkat sa
pagbibigay ng panuto.
Matapos ang gawain,
nagawa mo ba nang
maayos ang mga
gawaing ibinigay ng
ibang pangkat? Bakit?
Bakit hindi?
F. Paglinang sa Sino-sino ang tauhan sa Bigyan ng sapat na oras ang
Kabihasaan napakinggang kuwento? mag-aaral na
(Tungo sa Saan nagpunta ang makapaghanda ng panuto
formative magkaibigan? na nais nilang ipagawa sa
Assessment) Ano ang ginawa nila sa kanilang kaklase upang
kanilang pinuntahan? makabuo ng isang bagay
Ano ang ginawa ni Juan? mula sa isang papel.
Ano ang ginawa ng Matapos ang inilaang oras,
kaniyang mga kaibigan? sabihin sa mag-aaral na
Ano ang nangyari kay humanap ng kapareha.
Juan? Bawat isa ay magbibigay ng
kani-kanilang inihandang
panuto.
Umikot at tingnan kung
tama at maayos ang
pagbibigay ng bawat isa
ng panuto.
Kung makakausap mo si Juan
Tamad, ano ang nais mong
sabihin sa kaniya?
Gumamit ng pangngalan.
Ano-ano ang pangngalang
ginamit? Tama ba ang
pagkakagamit ng bawat
pangkat?
Magpagupit sa mag-aaral ng
larawan sa lumang diyaryo o
magasin. (Kung wala,
maaaring maghanda na ang
guro ng mga larawan na
gagamitin.
Siguraduhin na sapat sa
lahat ng mag-aaral ang
larawang ihahanda.
Pakuhanin ang bawat mag-
aaral ng isang larawan.)
Gamit ang larawang
ginupit/napili, pagawain ang
mag-aaral ng isang maikling
salaysay/talata na may 4 – 5
pangungusap. Ipasulat ito sa
isang papel. Pabilugan ang
Pasagutan ang ibinigay na
balangkas upang maipakita
ang pagkakasunod-sunod
ng mga
pangyayari sa binasang
kuwento.
Ano ang Ano ang
sumunod na
unang
pangyayari? pangyayari?
Ano ang
Ano ang
suliranin?
naging
katapusan
ng
kuwento?
Ano-ano ang dapat tandaan Pasulatin ng isang talata na
upang maisulat muli ang may lima (5) hanggang (10)
ididiktang talata ng guro? sampung pangungusap
tungkol sa paksang sinaliksik.
Ipasulat ang ididiktang talata.
Matapos ang inilaang oras,
Matapos ang gawain, kuhanin tumawag ng ilan upang
ang papel upang bigyang-puna. ibahagi ang kanilang natapos.
Ipasulat muli ito ayon sa ibinigay
na puna.
 mga pangngalan na ginamit.
G. Paglalapat ng Anong bahagi ang Ano-ano ang panuto na Paano mo pahahalagahan ang Paano makatutulong sa iyo
Aralin sa nagustuhan mo sa lagi mong naririnig sa iyong kaibigan? ang pagkaalam sa paggamit
Pangaraw- kuwentong napakinggan? bahay? Sa paaralan? Sa ng mga pangkalahatang
araw na Bigyang-katwiran ang kalsada? Sa mga sanggunian sa pagsasaliksik
buhay sagot na ibibigay. pampublikong lugar? na gagawin?
Sa pagsagot sa
pagsusulit, ano ang
mangyayari kung hindi
mo susundin nang
maayos ang mga
panutong ibinigay?

H. Paglalahat ng Ano ang natutuhan mo sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pangngalan? Ano ang dapat tandaan Ano-ano ang pangkalahatang
Aralin kuwentong napakinggan? pagbibigay ng panuto? upang matukoy muli ang sanggunian at kalian
Paano mo ito mga pangyayari sa ginagamit ang bawat isa?
maisasabuhay? binasang kuwento?
Ano-ano ang dapat
tandaan upang maisulat
nang wasto ang talatang
ididikta ng guro?
I. Pagtataya ng Kung bibigyan mo ng marka Ipabuod ang kuwento ni Juan
Aralin ang iyong kapareha sa Tamad.
natapos na gawain, ano ang Pabilugan ang mga
ibibigay mo?Bigyang- pangngalang ginamit.
katwiran ang ibinigay na
marka.
5 – pinakamataas
4- mataas
3- mataas--taas
2- mababa
1- pinakamababa
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-
aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
 A. Bilan ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng magaaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?