School: GUAYABAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: YOLANDA M. PARALLAG Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 29 - SEPTEMBER 2, 2022 (WEEK 2) Quarter: 1st Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit ang
nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento

C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga Nakapagbibigay ng panuto Nagagamit nang wasto ang Napagsunod-sunod ang mga Nagagamit ang
sa Pagkatuto tanong tungkol sa na may higit sa limang mga pangngalan at panghalip pangyayari sa kuwento sa pangkalahatang sanggunian
napakinggang kuwento hakbang F6PS-Ib-8 sa tulong ng nakalarawang F6EP-Ib-d-6
F6PN-Ia-g-3.1 pakikipag-usap sa iba’t ibang balangkas
sitwasyon F6PB-Ib-5.4
F6WG-Ia-d-2 Nakasusulat ng idiniktang
talata
F6PU-Ib-2.8

Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Panuto Paggamit ng Panghalip Pagsusunod-sunod ng mga Paggamit ng

II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Pangyayari sa Kuwento Pangkalahatang
Napakinggang Sanggunian
Kuwento
III. KAGAMITANG
PANTURO
 A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Learning
Resource (LR)
portal
B. Iba pang Nakalarawang balangkas
kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ipatukoy sa mag-aaral ang Dugtungan Mo Igagalaw ko, Pangalanan Sabihin ang kahulugan ng Hayaang magbahagi ng
nakaraang aralin ngalan ng sumusunod na Simulan ang pagbabahagi Mo Magpatukoy ng isang salitang may salungguhit sa karanasan ang magaaral
at/o pagsisimula larawan at kung saan ito ng unang pangyayari sa bagay sa loob ng silid- bawat pangungusap. tungkol sa pagganit ng
ng bagong aralin ginagamit. napakinggang kuwento aralan. Pahulaan ang inisip 1. Dumungaw si Angela silidaklatan.
nang nagdaang araw. sa mga kaklase sa nang marinig ang Original File Submitted and
Tumawag ng mag-aaral pamamagitan ng paggawa Formatted by DepEd Club
malakas na tahol ng aso.
upang sundan ang ng mga kilos upang masabi Member - visit
pangyayaring ibinigay. kung ano ang bagay na ito. 2. Nakita niya ang dalawang depedclub.com for more
Gawin ito hanggang sa pulis at mga tsuper ng
matapos ang kuwento. Itala sa pisara ang sagot ng jeep na may nilulutas na
magaaral. problema sa banggaang
Ipabasa ang ginawang talaan.
naganap.
Ano ang tawag sa mga ito?
Ano ang pangngalan? 3. Naroon din ang kaniyang
lolo, mahilig kasi itong
maglagi sa may bakuran
kaya kitang-kita niya ang
pangyayari.

B. Paghahabi sa Hayaang magbahagi ang Ano ang nilaro ng Ipabasa nang malakas ang Paano mo ipinapakita ang Ano-ano ang gamit na
layunin ng aralin mag-aaral ng kanilang magkakaibigan sa ilog? sumusunod na pangungusap. pagmamahal mo sa mga makikita sa silidaklatan?
karanasan na may 1. Nagpunta sina Juan sa kaibigan?
kaugnayan sa mga ilog.
larawang ipinakilala sa
 natapos na gawain.
C. Pag-uugnay ng Ano ang nangyari kay Pakuhanin ang mag-aaral
mga halimbawa Juan Tamad nang ng kalahating papel.
sa bagong aralin magpunta silang Bigyan sila ng mga panuto
magkakaibigan sa ilog? sa paggawa ng bangkang
Alamin ang mga hinuha ng papel. Ibigay nang isa-isa
mag-aaral. ang mga hakbang.
Isulat ito sa pisara. Tingnan kung nasusundan
ito ng mag-aaral. Hayaang
ipakita ng magaaral ang
kanilang natapos na
bangkang papel.
D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas ang Nasunod mo ba nang
bagong “Juan Tamad” sa pp. 7-8 ng wasto ang mga panuto na
konsepto at Mga Diptonggo sa Tula at ibinigay?
paglalahad Mahahalagang Bakit? Bakit hindi?
ng bagong Pangyayari sa Kuwento Ano ang ginawa mo upang
kasanayan #1 1268. makasunod nang wasto sa
panutong ibinigay?
Tungkol saaan ang Ano ang napansin ninyo
napakinggang kuwento? nang magbigay ako ng
panuto? Nakatulong ba
ang aking ginawa upang
makasunod ka nang
wasto?
2. Gumawa sila ng balsa
gamit ang
pinagtabitabing
katawan ng puno ng
saging.
3. Habang naglalaro ang
magkakaibigan,
natulog naman si Juan
sa isang balsa.
Ano-ano ang pangngalan sa Ipabasa: Tanda ng Ano-ano ang mga
bawat pangungusap? Pagmamahalan Mga pangkalahatang sanggunian
Ipagamit sa sariling Diptonggo sa Tula at na makikita sa silid-aklatan?
pangungusap ang mga natukoy Mahahalagang Pangyayari sa Kailan ginagamit ang bawat
na pangngalan. Kuwento 1268 isa?
Balikan ang usapan sa Ipangkat ang mag-aaral. Dalhin ang mag-
kuwento ni Juan Tamad. Pagawain ang bawat pangkat aaral sa silid-aklatan. Papiliin
Ano-ano ang pangngalang ng komik istrip upang ipakita ang bawat isa ng gagamiting
ginamit sa usapan? ang pagkakasunod ng mga pangkalahatang sanggunian
pangyayari sa binasang upang makapagsaliksik
kuwento. paksang nais. -

E. Pagtalakay ng Balikan ang mga Ipangkat ang mag- Kung makakausap mo si Juan Pasagutan ang ibinigay na
bagong hinuha ng mag-aaral aaral. Bawat pangkat Tamad, ano ang nais mong balangkas upang maipakita
konsepto at bago basahin ang ay maghahanda ng sabihin sa kaniya? ang pagkakasunod-sunod ng
panuto mga
 paglalahad ng kuwento. tungkol sa paggawa ng
bagong Isa-isahin ang mga ito at isang laruan.
kasanayan #2 sabihin kung nangyari ba Matapos ang laang oras,
ang mga ito sa kuwento o pagparehasin ang bawat
hindi. pangkat.
Sasabihin ng Pangkat A ang
kanilang mga inihandang
panuto sa Pangkat B.
Matapos ang gawain na ito,
magpapalit naman ang
bawat pangkat sa
pagbibigay ng panuto.
Matapos ang gawain,
nagawa mo ba nang
maayos ang mga
gawaing ibinigay ng
ibang pangkat? Bakit?
Bakit hindi?
F. Paglinang sa Sino-sino ang tauhan sa Bigyan ng sapat na oras ang
Kabihasaan napakinggang kuwento? mag-aaral na
(Tungo sa Saan nagpunta ang makapaghanda ng panuto
formative magkaibigan? na nais nilang ipagawa sa
Assessment) Ano ang ginawa nila sa kanilang kaklase upang
kanilang pinuntahan? Ano makabuo ng isang bagay
ang ginawa ni Juan? Ano mula sa isang papel.
ang ginawa ng kaniyang Matapos ang inilaang oras,
mga kaibigan? Ano ang sabihin sa mag-aaral na
nangyari kay Juan? humanap ng kapareha.
Bawat isa ay magbibigay ng
kani-kanilang inihandang
panuto.
Umikot at tingnan kung
tama at maayos ang
pagbibigay ng bawat isa
ng panuto.
G. Paglalapat ng Anong bahagi ang Ano-ano ang panuto na
Aralin sa nagustuhan mo sa lagi mong naririnig sa
Pangaraw- kuwentong napakinggan? bahay? Sa paaralan? Sa
araw na Bigyang-katwiran ang kalsada? Sa mga
buhay sagot na ibibigay. pampublikong lugar?
Sa pagsagot sa
pagsusulit, ano ang
Gumamit ng pangngalan.
Ano-ano ang pangngalang
ginamit? Tama ba ang
pagkakagamit ng bawat
pangkat?
Magpagupit sa mag-aaral ng
larawan sa lumang diyaryo o
magasin. (Kung wala, maaaring
maghanda na ang guro ng mga
larawan na gagamitin.
Siguraduhin na sapat sa lahat
ng mag-aaral ang larawang
ihahanda. Pakuhanin ang
bawat mag-aaral ng isang
larawan.) Gamit ang larawang
ginupit/napili, pagawain ang
mag-aaral ng isang maikling
salaysay/talata na may 4 – 5
pangungusap. Ipasulat ito sa
isang papel. Pabilugan ang
mga pangngalan na ginamit.
pangyayari sa binasang
kuwento.
Ano ang Ano ang
sumunod na
unang
pangyayari? pangyayari?
Ano ang
Ano ang
suliranin?
naging
katapusan
ng
kuwento?
Ano-ano ang dapat tandaan Pasulatin ng isang talata na
upang maisulat muli ang may lima (5) hanggang (10)
ididiktang talata ng guro? sampung pangungusap
tungkol sa paksang sinaliksik.
Ipasulat ang ididiktang talata.
Matapos ang inilaang oras,
Matapos ang gawain, kuhanin tumawag ng ilan upang
ang papel upang bigyang-puna. ibahagi ang kanilang natapos.
Ipasulat muli ito ayon sa ibinigay
na puna.
Paano mo pahahalagahan ang Paano makatutulong sa iyo
iyong kaibigan? ang pagkaalam sa paggamit
ng mga pangkalahatang
sanggunian sa pagsasaliksik
na gagawin?
 mangyayari kung hindi
mo susundin nang
maayos ang mga
panutong ibinigay?

H. Paglalahat ng Ano ang natutuhan mo sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pangngalan? Ano ang dapat tandaan Ano-ano ang
Aralin kuwentong napakinggan? pagbibigay ng panuto? upang matukoy muli ang mga pangkalahatang sanggunian
Paano mo ito pangyayari sa binasang at kalian ginagamit ang
maisasabuhay? kuwento? bawat isa?
Ano-ano ang dapat tandaan
upang maisulat nang wasto
ang talatang ididikta ng guro?
I. Pagtataya ng Kung bibigyan mo ng Ipabuod ang kuwento ni Juan
Aralin marka ang iyong kapareha Tamad.
sa natapos na gawain, ano Pabilugan ang mga
ang ibibigay mo?Bigyang- pangngalang ginamit.
katwiran ang ibinigay na
marka.
5 – pinakamataas
4- mataas
3- mataas--taas
2- mababa
1- pinakamababa
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin
at remediation
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilan ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
magaaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong
ng lubos?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?