School: Grade Level: VI

GRADES 1 to 12
Teacher: Credit to the author of this file Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
Time: June 12-16, 2017 (Week 2) Quarter: 1st Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

I. Layunin

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
B. Pamantayan sa
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-
Pagganap
nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento

C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga tanong Nakapagbibigay ng panuto na Nagagamit nang wasto ang mga Napagsunod-sunod ang mga Nagagamit ang pangkalahatang
sa Pagkatuto tungkol sa napakinggang may higit sa limang pangngalan at panghalip sa pangyayari sa kuwento sa tulong sanggunian F6EP-Ib-d-6
kuwento hakbang F6PS-Ib-8 pakikipag-usap sa iba’t ibang ng nakalarawang
F6PN-Ia-g-3.1 sitwasyon balangkas
F6WG-Ia-d-2 F6PB-Ib-5.4
Nakasusulat ng idiniktang talata
F6PU-Ib-2.8

Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Panuto Paggamit ng Panghalip Pagsusunod-sunod ng mga Paggamit ng

II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Pangyayari sa Kuwento Pangkalahatang
Napakinggang Sanggunian
Kuwento
III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro

2. Pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral

3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Learning Resource (LR)
portal

B. Iba pang kagamitang Nakalarawang balangkas

panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang Ipatukoy sa mag-aaral ang Dugtungan Mo Igagalaw ko, Pangalanan Mo Sabihin ang kahulugan ng Hayaang magbahagi ng
aralin at/o ngalan ng sumusunod na Simulan ang pagbabahagi ng Magpatukoy ng isang bagay sa salitang may salungguhit sa karanasan ang magaaral
pagsisimula ng larawan at kung saan ito unang pangyayari sa loob ng silid-aralan. Pahulaan bawat pangungusap. tungkol sa pagganit ng
bagong aralin ginagamit. napakinggang kuwento nang ang inisip sa mga kaklase sa 1. Dumungaw si Angela nang silidaklatan.
nagdaang araw. Tumawag ng pamamagitan ng paggawa ng marinig ang malakas na Original File Submitted and
mag-aaral upang sundan ang mga kilos upang masabi kung Formatted by DepEd Club
tahol ng aso.
pangyayaring ibinigay. Gawin ano ang bagay na ito. Member - visit depedclub.com
ito hanggang sa matapos ang 2. Nakita niya ang dalawang for more
kuwento. Itala sa pisara ang sagot ng pulis at mga tsuper ng jeep
magaaral. na may nilulutas na
Ipabasa ang ginawang talaan. problema sa banggaang
Ano ang tawag sa mga ito? naganap.
Ano ang pangngalan?
3. Naroon din ang kaniyang
lolo, mahilig kasi itong
maglagi sa may bakuran
kaya kitang-kita niya ang
pangyayari.
B. Paghahabi sa layunin ng Hayaang magbahagi ang mag-
aralin aaral ng kanilang karanasan na
may kaugnayan sa mga larawang
ipinakilala sa natapos na gawain.
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang nangyari kay Juan
halimbawa Tamad nang magpunta silang
sa bagong aralin magkakaibigan sa ilog? Alamin
ang mga hinuha ng mag-aaral.
Isulat ito sa pisara.
D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas ang “Juan
bagong konsepto Tamad” sa pp. 7-8 ng Mga
at paglalahad ng Diptonggo sa Tula at
bagong Mahahalagang
kasanayan #1 Pangyayari sa Kuwento 1268.
Tungkol saaan ang
napakinggang kuwento?
Ano ang nilaro ng
magkakaibigan sa ilog?
Pakuhanin ang mag-aaral ng
kalahating papel.
Bigyan sila ng mga panuto sa
paggawa ng bangkang papel.
Ibigay nang isa-isa ang mga
hakbang.
Tingnan kung nasusundan ito ng
mag-aaral. Hayaang ipakita ng
magaaral ang kanilang natapos
na bangkang papel.
Nasunod mo ba nang wasto ang
mga panuto na ibinigay?
Bakit? Bakit hindi?
Ano ang ginawa mo upang
makasunod nang wasto sa
panutong ibinigay?
Ano ang napansin ninyo nang
magbigay ako ng panuto?
Nakatulong ba ang aking
ginawa upang makasunod ka
nang wasto?
Ipabasa nang malakas ang Paano mo ipinapakita ang
sumusunod na pangungusap.
1. Nagpunta sina Juan sa
ilog.
2. Gumawa sila ng balsa
gamit ang pinagtabitabing
katawan ng puno ng
saging.
3. Habang naglalaro ang
magkakaibigan, natulog
naman si Juan sa isang
balsa.
Ano-ano ang pangngalan sa bawat
pangungusap?
Ipagamit sa sariling pangungusap
ang mga natukoy na pangngalan.
Balikan ang usapan sa kuwento ni
Juan Tamad.
Ano-ano ang pangngalang ginamit
sa usapan?
Ano-ano ang gamit na makikita
pagmamahal mo sa mga sa silidaklatan?
kaibigan?
Ipabasa: Tanda ng Ano-ano ang mga
Pagmamahalan Mga pangkalahatang sanggunian na
Diptonggo sa Tula at makikita sa silid-aklatan? Kailan
Mahahalagang Pangyayari sa ginagamit ang bawat isa?
Kuwento 1268
Ipangkat ang mag-aaral. Dalhin ang mag-
Pagawain ang bawat pangkat ng aaral sa silid-aklatan. Papiliin ang
komik istrip upang ipakita ang bawat isa ng gagamiting
pagkakasunod ng mga pangkalahatang sanggunian
pangyayari sa binasang kuwento. upang makapagsaliksik paksang
nais. -
E. Pagtalakay ng Balikan ang mga hinuha ng Ipangkat ang mag-aaral. Kung makakausap mo si Juan Pasagutan ang ibinigay na
bagong konsepto mag-aaral bago basahin ang Bawat pangkat ay Tamad, ano ang nais mong sabihin balangkas upang maipakita ang
at maghahanda ng panuto sa kaniya? pagkakasunod-sunod ng mga

paglalahad ng kuwento. tungkol sa paggawa ng isang Gumamit ng pangngalan. pangyayari sa binasang kuwento.
bagong Isa-isahin ang mga ito at laruan.
kasanayan #2 sabihin kung nangyari ba Matapos ang laang oras, Ano-ano ang pangngalang ginamit?
Ano ang Ano ang
ang mga ito sa kuwento o pagparehasin ang bawat pangkat. Tama ba ang pagkakagamit ng sumunod na
unang
hindi. Sasabihin ng Pangkat A ang bawat pangkat? pangyayari? pangyayari?
kanilang mga inihandang panuto
sa Pangkat B. Matapos ang
gawain na ito, magpapalit naman
ang bawat pangkat sa pagbibigay
ng panuto.
Ano ang
Matapos ang gawain, nagawa Ano ang
suliranin?
naging
mo ba nang maayos ang mga
katapusan
gawaing ibinigay ng ibang ng
pangkat? Bakit? Bakit hindi? kuwento?

F. Paglinang sa Sino-sino ang tauhan sa Bigyan ng sapat na oras ang mag- Magpagupit sa mag-aaral ng larawan Ano-ano ang dapat tandaan upang Pasulatin ng isang talata
Kabihasaan (Tungo napakinggang kuwento? aaral na makapaghanda ng sa lumang diyaryo o magasin. (Kung maisulat muli ang ididiktang talata na may lima (5)
sa formative Saan nagpunta ang panuto na nais nilang ipagawa sa wala, maaaring maghanda na ang guro ng guro? hanggang (10) sampung
Assessment) magkaibigan? kanilang kaklase upang makabuo ng mga larawan na gagamitin. pangungusap tungkol sa
Ano ang ginawa nila sa ng isang bagay mula sa isang Siguraduhin na sapat sa lahat ng mag- Ipasulat ang ididiktang talata.
paksang sinaliksik.
kanilang pinuntahan? Ano papel. Matapos ang inilaang oras, aaral ang larawang ihahanda. Matapos ang gawain, kuhanin ang Matapos ang inilaang
ang ginawa ni Juan? Ano sabihin sa mag-aaral na humanap Pakuhanin ang bawat mag-aaral ng papel upang bigyang-puna. oras, tumawag ng ilan
ang ginawa ng kaniyang ng kapareha. Bawat isa ay isang larawan.) Gamit ang larawang upang ibahagi ang
mga kaibigan? Ano ang magbibigay ng kani-kanilang ginupit/napili, pagawain ang mag- Ipasulat muli ito ayon sa ibinigay na kanilang natapos.
nangyari kay Juan? inihandang panuto. aaral ng isang maikling salaysay/talata puna.
Umikot at tingnan kung tama na may 4 – 5 pangungusap. Ipasulat
at maayos ang pagbibigay ng ito sa isang papel. Pabilugan ang mga
bawat isa ng panuto. pangngalan na ginamit.

G. Paglalapat ng Aralin Anong bahagi ang Ano-ano ang panuto na lagi Paano mo pahahalagahan ang Paano makatutulong sa
sa Pangaraw- nagustuhan mo sa mong naririnig sa bahay? Sa iyong kaibigan? iyo ang pagkaalam sa
araw na kuwentong napakinggan? paaralan? Sa kalsada? Sa mga paggamit ng mga
buhay Bigyang-katwiran ang sagot pampublikong lugar? pangkalahatang
na ibibigay. Sa pagsagot sa pagsusulit, sanggunian sa
 ano ang mangyayari kung pagsasaliksik na
hindi mo susundin nang gagawin?
maayos ang mga

panutong ibinigay?

H. Paglalahat ng Ano ang natutuhan mo sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pangngalan? Ano ang dapat tandaan upang Ano-ano ang
Aralin kuwentong napakinggan? pagbibigay ng panuto? matukoy muli ang mga pangyayari pangkalahatang
Paano mo ito maisasabuhay? sa binasang kuwento? sanggunian at kalian
Ano-ano ang dapat tandaan upang ginagamit ang bawat isa?
maisulat nang wasto ang talatang
ididikta ng guro?
I. Pagtataya ng Kung bibigyan mo ng marka ang Ipabuod ang kuwento ni Juan Tamad.
Aralin iyong kapareha sa natapos na Pabilugan ang mga pangngalang
gawain, ano ang ibibigay mo? ginamit.
Bigyang-katwiran ang ibinigay na
marka.
5 – pinakamataas
4- mataas
3- mataas--taas
2- mababa
1- pinakamababa

J. Karagdagang gawain
para sa takdang-
aralin at
remediation

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilan ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
 B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng magaaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Credit to the author of this file