School: Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by DepEd Click Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 29 - SEPTEMBER 2, 2022 (WEEK 2) Quarter: 1st Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-
nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento

C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga tanong Nakapagbibigay ng panuto na Nagagamit nang wasto ang mga Napagsunod-sunod ang mga Nagagamit ang pangkalahatang
sa Pagkatuto tungkol sa napakinggang may higit sa limang pangngalan at panghalip sa pangyayari sa kuwento sa tulong sanggunian F6EP-Ib-d-6
kuwento hakbang F6PS-Ib-8 pakikipag-usap sa iba’t ibang ng nakalarawang
F6PN-Ia-g-3.1 sitwasyon balangkas
F6WG-Ia-d-2 F6PB-Ib-5.4
Nakasusulat ng idiniktang talata
F6PU-Ib-2.8

Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Panuto Paggamit ng Panghalip Pagsusunod-sunod ng mga Paggamit ng

II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Pangyayari sa Kuwento Pangkalahatang
Napakinggang Sanggunian
Kuwento

III. KAGAMITANG
PANTURO
 A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro

2. Pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral

3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Learning Resource (LR)
portal

B. Iba pang kagamitang Nakalarawang balangkas

panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang Ipatukoy sa mag-aaral ang Dugtungan Mo Igagalaw ko, Pangalanan Mo Sabihin ang kahulugan ng Hayaang magbahagi ng
aralin at/o ngalan ng sumusunod na Simulan ang pagbabahagi ng Magpatukoy ng isang bagay sa salitang may salungguhit sa karanasan ang magaaral
pagsisimula ng larawan at kung saan ito unang pangyayari sa loob ng silid-aralan. Pahulaan bawat pangungusap. tungkol sa pagganit ng
bagong aralin ginagamit. napakinggang kuwento nang ang inisip sa mga kaklase sa 1. Dumungaw si Angela nang silidaklatan.
nagdaang araw. Tumawag ng pamamagitan ng paggawa ng marinig ang malakas na Original File Submitted and
mag-aaral upang sundan ang mga kilos upang masabi kung Formatted by DepEd Club
tahol ng aso.
pangyayaring ibinigay. Gawin ano ang bagay na ito. Member - visit depedclub.com
ito hanggang sa matapos ang 2. Nakita niya ang dalawang for more
kuwento. Itala sa pisara ang sagot ng pulis at mga tsuper ng jeep
magaaral. na may nilulutas na
Ipabasa ang ginawang talaan. problema sa banggaang
Ano ang tawag sa mga ito?
naganap.
Ano ang pangngalan?
3. Naroon din ang kaniyang
lolo, mahilig kasi itong
maglagi sa may bakuran
kaya kitang-kita niya ang
pangyayari.
B. Paghahabi sa layunin ng Hayaang magbahagi ang mag-
aralin aaral ng kanilang karanasan na
may kaugnayan sa mga larawang
ipinakilala sa natapos na gawain.
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang nangyari kay Juan
halimbawa Tamad nang magpunta silang
sa bagong aralin magkakaibigan sa ilog? Alamin
ang mga hinuha ng mag-aaral.
Isulat ito sa pisara.
D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas ang “Juan
bagong konsepto Tamad” sa pp. 7-8 ng Mga
at paglalahad ng Diptonggo sa Tula at
bagong Mahahalagang
kasanayan #1 Pangyayari sa Kuwento 1268.
Tungkol saaan ang
napakinggang kuwento?
Ano ang nilaro ng
magkakaibigan sa ilog?
Pakuhanin ang mag-aaral ng
kalahating papel.
Bigyan sila ng mga panuto sa
paggawa ng bangkang papel.
Ibigay nang isa-isa ang mga
hakbang.
Tingnan kung nasusundan ito ng
mag-aaral. Hayaang ipakita ng
magaaral ang kanilang natapos
na bangkang papel.
Nasunod mo ba nang wasto ang
mga panuto na ibinigay?
Bakit? Bakit hindi?
Ano ang ginawa mo upang
makasunod nang wasto sa
panutong ibinigay?
Ano ang napansin ninyo nang
magbigay ako ng panuto?
Nakatulong ba ang aking
ginawa upang makasunod ka
nang wasto?
Ipabasa nang malakas ang Paano mo ipinapakita ang Ano-ano ang gamit na makikita
sumusunod na pangungusap. pagmamahal mo sa mga sa silidaklatan?
1. Nagpunta sina Juan sa kaibigan?
ilog.
2. Gumawa sila ng balsa
gamit ang pinagtabitabing
katawan ng puno ng
saging.
3. Habang naglalaro ang
magkakaibigan, natulog
naman si Juan sa isang
balsa.
Ano-ano ang pangngalan sa bawat Ipabasa: Tanda ng Ano-ano ang mga
pangungusap? Pagmamahalan Mga pangkalahatang sanggunian na
Ipagamit sa sariling pangungusap Diptonggo sa Tula at makikita sa silid-aklatan? Kailan
ang mga natukoy na pangngalan. Mahahalagang Pangyayari sa ginagamit ang bawat isa?
Kuwento 1268
Balikan ang usapan sa kuwento ni Ipangkat ang mag-aaral. Dalhin ang mag-
Juan Tamad. Pagawain ang bawat pangkat ng aaral sa silid-aklatan. Papiliin ang
Ano-ano ang pangngalang ginamit komik istrip upang ipakita ang bawat isa ng gagamiting
sa usapan? pagkakasunod ng mga pangkalahatang sanggunian
pangyayari sa binasang kuwento. upang makapagsaliksik paksang
nais. -
E. Pagtalakay ng Balikan ang mga hinuha ng
bagong konsepto mag-aaral bago basahin ang
at
paglalahad ng bagong kuwento.
kasanayan #2 Isa-isahin ang mga ito at
sabihin kung nangyari ba ang
mga ito sa kuwento o hindi.
F. Paglinang sa Sino-sino ang tauhan sa
Kabihasaan (Tungo napakinggang kuwento?
sa formative Saan nagpunta ang
Assessment) magkaibigan?
Ano ang ginawa nila sa
kanilang pinuntahan? Ano
ang ginawa ni Juan? Ano
ang ginawa ng kaniyang
mga kaibigan? Ano ang
nangyari kay Juan?
Ipangkat ang mag-aaral.
Bawat pangkat ay
maghahanda ng panuto
tungkol sa paggawa ng isang
laruan.
Matapos ang laang oras,
pagparehasin ang bawat pangkat.
Sasabihin ng Pangkat A ang
kanilang mga inihandang panuto sa
Pangkat B. Matapos ang gawain na
ito, magpapalit naman ang bawat
pangkat sa pagbibigay ng panuto.
Matapos ang gawain, nagawa
mo ba nang maayos ang mga
gawaing ibinigay ng ibang
pangkat? Bakit? Bakit hindi?
Bigyan ng sapat na oras ang mag-
aaral na makapaghanda ng panuto
na nais nilang ipagawa sa kanilang
kaklase upang makabuo ng isang
bagay mula sa isang papel.
Matapos ang inilaang oras, sabihin
sa mag-aaral na humanap ng
kapareha. Bawat isa ay magbibigay
ng kani-kanilang inihandang
panuto.
Umikot at tingnan kung tama at
maayos ang pagbibigay ng
bawat isa ng panuto.
Kung makakausap mo si Juan Pasagutan ang ibinigay na
Tamad, ano ang nais mong sabihin balangkas upang maipakita ang
sa kaniya? pagkakasunod-sunod ng mga
Gumamit ng pangngalan. pangyayari sa binasang kuwento.
Ano-ano ang pangngalang ginamit?
Ano ang Ano ang
Tama ba ang pagkakagamit ng bawat sumunod na
unang
pangkat? pangyayari? pangyayari?
Ano ang
Ano ang
suliranin?
naging
katapusan
ng
kuwento?
Magpagupit sa mag-aaral ng larawan sa Ano-ano ang dapat tandaan upang Pasulatin ng isang talata
lumang diyaryo o magasin. (Kung wala, maisulat muli ang ididiktang talata ng na may lima (5) hanggang
maaaring maghanda na ang guro ng guro? (10) sampung
mga larawan na gagamitin. pangungusap tungkol sa
Siguraduhin na sapat sa lahat ng mag- Ipasulat ang ididiktang talata.
paksang sinaliksik.
aaral ang larawang ihahanda. Matapos ang gawain, kuhanin ang Matapos ang inilaang
Pakuhanin ang bawat mag-aaral ng papel upang bigyang-puna. oras, tumawag ng ilan
isang larawan.) Gamit ang larawang upang ibahagi ang
ginupit/napili, pagawain ang mag-aaral Ipasulat muli ito ayon sa ibinigay na kanilang natapos.
ng isang maikling salaysay/talata na puna.
may 4 – 5 pangungusap. Ipasulat ito sa
isang papel. Pabilugan ang mga
pangngalan na ginamit.
 G. Paglalapat ng Aralin Anong bahagi ang Ano-ano ang panuto na lagi Paano mo pahahalagahan ang iyong Paano makatutulong sa
sa Pangaraw-araw nagustuhan mo sa mong naririnig sa bahay? Sa kaibigan? iyo ang pagkaalam sa
na kuwentong napakinggan? paaralan? Sa kalsada? Sa mga paggamit ng mga
buhay Bigyang-katwiran ang sagot pampublikong lugar? pangkalahatang
na ibibigay. Sa pagsagot sa pagsusulit, ano sanggunian sa
ang mangyayari kung hindi mo pagsasaliksik na
susundin nang maayos ang mga gagawin?

panutong ibinigay?

H. Paglalahat ng Ano ang natutuhan mo sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pangngalan? Ano ang dapat tandaan upang Ano-ano ang
Aralin kuwentong napakinggan? pagbibigay ng panuto? matukoy muli ang mga pangyayari pangkalahatang
Paano mo ito maisasabuhay? sa binasang kuwento? sanggunian at kalian
Ano-ano ang dapat tandaan upang ginagamit ang bawat isa?
maisulat nang wasto ang talatang
ididikta ng guro?
I. Pagtataya ng Kung bibigyan mo ng marka ang Ipabuod ang kuwento ni Juan Tamad.
Aralin iyong kapareha sa natapos na Pabilugan ang mga pangngalang
gawain, ano ang ibibigay mo? ginamit.
Bigyang-katwiran ang ibinigay na
marka.
5 – pinakamataas
4- mataas
3- mataas--taas
2- mababa
1- pinakamababa
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-
aralin at remediation

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilan ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng magaaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?